贛美2011版五年級美術(shù)上冊《重復的美》教學設計

贛美2011版五年級美術(shù)上冊《重復的美》教學設計一、教學背景1.1教材背景本教學設計是針對贛美2011版五年級美術(shù)上冊的《重復的美》單元而設計的。該單元主要介紹了重復在藝術(shù)中的運用以及重復帶來的美感。1.2學生背景學生是五年級的小學生，年齡在10-11歲之間。他們對美術(shù)有一定的基礎知識，可以通過繪畫表達自己的想法和感受。二、教學目標2.1知識目標了解重復在藝術(shù)中的概念和運用方式分析、感受并欣賞藝術(shù)作品中的重復元素2.2技能目標能夠利用不同的形式和材料進行重復的創(chuàng)作能夠表達自己對重復藝術(shù)的認識和感受2.3情感目標培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力激發(fā)學生對藝術(shù)的興趣和熱愛三、教學內(nèi)容與方法3.1教學內(nèi)容了解重復在藝術(shù)中的概念和運用方式分析、感受并欣賞藝術(shù)作品中的重復元素利用重復進行創(chuàng)作，表達個人的想法和感受3.2教學方法講授法：通過講解和示范，向?qū)W生介紹重復在藝術(shù)中的概念和運用方式，分析藝術(shù)作品中的重復元素。欣賞法：通過欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，讓學生感受重復帶來的美感，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。實踐法：通過實際操作，讓學生利用不同的形式和材料進行重復的創(chuàng)作，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。四、教學步驟4.1第一課時：重復在藝術(shù)中的概念和運用方式步驟一：導入新課讓學生觀察周圍環(huán)境中的重復元素，如花紋、圖案等。引出問題：你們覺得這些重復的元素有何特點？步驟二：講解重復在藝術(shù)中的概念和運用方式通過幻燈片或黑板，向?qū)W生介紹重復在藝術(shù)中的概念和運用方式。解釋重復在藝術(shù)中的作用，強調(diào)重復帶來的美感和節(jié)奏感。步驟三：欣賞藝術(shù)作品中的重復元素選取幾幅重復元素較為突出的藝術(shù)作品，進行欣賞。可以是繪畫、雕塑等不同形式的作品。引導學生分析作品中的重復元素，討論重復帶來的效果和感受。4.2第二課時：利用重復進行創(chuàng)作步驟一：復習前一堂課的知識點復習重復在藝術(shù)中的概念和運用方式。復習欣賞藝術(shù)作品中的重復元素，并讓學生分享自己的分析和感受。步驟二：示范重復創(chuàng)作利用黑板或幻燈片展示幾個簡單的重復創(chuàng)作示范，如填充重復、鏡像重復等。講解示范作品的構(gòu)思過程和運用的材料。步驟三：學生創(chuàng)作提供一些簡單的創(chuàng)作題材和材料，如紙張、彩筆等。讓學生利用重復的方式進行創(chuàng)作，并注重學生的想象力和創(chuàng)造力。4.3第三課時：展示作品和總結(jié)步驟一：學生作品展示讓學生將自己的作品展示給同學們觀看，并可以口頭介紹作品的創(chuàng)作靈感和想法。步驟二：總結(jié)重復在藝術(shù)中的作用引導學生回顧本單元所學的內(nèi)容，總結(jié)重復在藝術(shù)中的作用和美感。提醒學生，在今后的繪畫創(chuàng)作中，可以嘗試利用重復元素來豐富作品的表現(xiàn)形式。五、教學評價5.1同步評價教師觀察學生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和作品質(zhì)量。通過課堂小測或作品評選等方式進行評價。5.2終結(jié)性評價讓學生利用所學知識，進行一份小練習或創(chuàng)作任務。教師評價學生在創(chuàng)作過程中的運用和創(chuàng)意水平。六、教學擴展6.1欣賞名家作品引導學生通過相關(guān)圖書或網(wǎng)絡資料，欣賞一些著名藝術(shù)家的作品，分析其中的重復元素和藝術(shù)效果，進一步提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。6.2創(chuàng)作作品集讓學生將自己的創(chuàng)作整理成作品集，并進行小規(guī)模的展覽，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和感受。七、教學反思本教學設計通過講授、欣賞和實踐的多種方式，幫助學生全面了解重復在藝術(shù)中的