革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌課件

革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌課件制作陸曙梅白喉棒狀桿菌屬棒狀桿菌屬是引起白喉的病原體主要以外毒素致病課件制作陸曙梅新課程的推進，對我國中小學(xué)教育提出了許多新的課題，需要我們“加強教育改革和發(fā)展的理論研究和試驗”。加強中小學(xué)教育科研工作，“發(fā)揮教育科研對教育改革和發(fā)展的促進作用”。中小學(xué)校要有效地進行學(xué)校管理工作，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該積極開展教育教學(xué)研究活動，以科研促管理，以科研促教研，以科研推進教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教育科研對教育管理作用于教育工作的支撐作用。一、教育科研是教育管理的支撐改革開放既為中小學(xué)教育改革與發(fā)展提供了機遇和動力，也對加快中小學(xué)教育發(fā)展的步伐提出了要求。這其中就包括構(gòu)建中小學(xué)教育工作模式的要求。要充分發(fā)揮教育科研對教育管理作用于教育工作的支撐作用，就要善于把教育管理和教育工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為教育科研任務(wù)，無論是工作目標(biāo)設(shè)計、工作過程管理還是工作成果的評價；無論是學(xué)生管理、教師管理還是其它方面的管理，都要善于從科研的角度提出值得研究的問題，不斷探索其規(guī)律性。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校教育科研的中心任務(wù)是教學(xué)管理與教學(xué)方法的研究。在教學(xué)管理體系中，教學(xué)工作是教學(xué)管理的作用對象，教學(xué)研究是教學(xué)管理作用于教學(xué)工作的支撐點，教學(xué)評價是教學(xué)管理作用于教學(xué)工作的檢測（反饋），只有將教學(xué)工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為教學(xué)研究任務(wù)，充分發(fā)揮教學(xué)研究對教學(xué)管理作用于教學(xué)工作的支撐作用，才能提高教學(xué)工作的效率，取得良好的教學(xué)效果。象張家界市第一中學(xué)教學(xué)管理的“立規(guī)、實施、評改”三環(huán)節(jié)循環(huán)研究和教學(xué)方法的綜合改革研究的開展，特別是各學(xué)科課堂教學(xué)模式的“立模、擬案、操作、評價、改進、定型”六步循環(huán)研究的進行，僅用三年時間，就使學(xué)校的教學(xué)管理水平和教學(xué)水平有了大幅度的提高，學(xué)校連年被評為區(qū)縣教育目標(biāo)管理先進單位、教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀單位、師訓(xùn)工作先進單位。一批中青年教師在教育科研中成長為教學(xué)骨干，研究成果在省、市兩級獲多項獎勵，各學(xué)科帶頭人也應(yīng)運而生。事實說明，教育科研不僅出人才──一屆屆畢業(yè)生走出學(xué)校，成為祖國所需要的建設(shè)者與接班人；而且出隊伍──一批批素質(zhì)精良、忠于教育事業(yè)的教師；還出教育家──能夠從本地實際出發(fā)，按教育規(guī)律辦學(xué)的中小學(xué)教育“專家”。二、抓住教育科研的關(guān)鍵構(gòu)建適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的中小學(xué)教育體系，就要認(rèn)真貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”的方針，把提高教育質(zhì)量擺在突出的位置。貫徹教育方針、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念與加強和改進中小學(xué)德育工作，實現(xiàn)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，大力提高青少年的思想道德品質(zhì)。二十一世紀(jì)是科技高度發(fā)展，國際競爭非常激烈的時期，這歸根結(jié)底還是國民素質(zhì)的競爭。因此，面向二十一世紀(jì)，基礎(chǔ)教育改革的緊迫任務(wù)是擺脫應(yīng)試教育的束縛，實施素質(zhì)教育。促進教育轉(zhuǎn)軌，實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。中小學(xué)教育是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？是僅僅為少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生服務(wù)，還是為全體學(xué)生服務(wù)？是辦成選擇教育、淘汰教育，還是辦成普及教育？是讓學(xué)生片面發(fā)展，還是讓學(xué)生全面發(fā)展？是使學(xué)生機械地被動地發(fā)展，還是使學(xué)生生動地活潑地發(fā)展？這一系列問題需要我們在教育實踐中作出正確的選擇和明確的回答。只有結(jié)合學(xué)校工作的實際開展教育科研，才有可能更好地認(rèn)識和把握中小學(xué)教育的規(guī)律和特點，糾正違背教育規(guī)律和教育方針的作法，探索素質(zhì)教育的辦學(xué)模式和教學(xué)方法，從而增強更新教育思想和教育觀念的自覺性。三、擺正教育科研在教育管理中的位置以教育科研為支撐點，教育管理為外部作用力，作用于教育工作，借教育評價的檢測（反饋）作用，調(diào)節(jié)教育科研相對于教育管理和教育工作之間的位置，發(fā)揮教育科研對教育工作和教育管理（是為了落實教育工作）的促進作用，使教育目標(biāo)得以實現(xiàn)。這就是教育科研、教育管理、教育工作和教育評價四者之間的關(guān)系。教育科研相對于教育管理和教育工作之間的位置所產(chǎn)生的效應(yīng)是微妙的。若教育科研偏向教育工作而偏離教育管理，則意謂著重視對教育工作的微觀指導(dǎo)，導(dǎo)致教育工作者個體素質(zhì)的提高，但對教育工作的宏觀指導(dǎo)不力，教育管理宏觀調(diào)控的力度不大，教育的總效果近似于個體效果的簡單加和而不能取得系統(tǒng)的整體效益大于個體效益的簡單加和的效果。若教育科研偏離教學(xué)工作而偏向教育管理，則意謂著教育管理的宏觀調(diào)控力度大，對教育工作的宏觀指導(dǎo)增強，但對教育工作的微觀指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致對教育工作統(tǒng)得過死、包得過多，行政壓力大，教育工作者個體的獨創(chuàng)精神受到遏制，雖然能夠取得系統(tǒng)的整體效益大于個體效益的簡單加和的效果，但由于個體各自的效益欠佳，整體效益也上不去。所以，教育科研相對于教育管理和教育工作之間的位置必須根據(jù)教育評價的反饋信息不斷進行調(diào)節(jié)，才能在一個地區(qū)或一所學(xué)校的實際情況中相對選定。若單憑主觀臆測，則會差之毫厘，失之千里?？傊逃蒲袑逃芾碜饔糜诮逃ぷ髌鹬巫饔?。教育科研決定教育管理和教育工作的質(zhì)量，制約著教育目標(biāo)達成的效率和程度。換句話說，就是教育科研出教育質(zhì)量。一、研究背景在農(nóng)村學(xué)校，一直把體育考生看作是高考上線率的增長點，因此高考體育生專業(yè)訓(xùn)練工作一直受到學(xué)校的重視。學(xué)校要求教師要特別注意做好高考體育生的心理輔導(dǎo)工作，抓好高考體育生的專業(yè)訓(xùn)練和文化課的學(xué)習(xí)，加強對高考體育生的選拔與培養(yǎng)；還要求班主任要對高考體育生的學(xué)習(xí)時間、訓(xùn)練時間作明確的規(guī)定，不放松對高考體育生文化水平的提高。從以上可以看出我校對體育高考的重視程度，這就為我們展開工作打下了良好的基礎(chǔ)。在這種導(dǎo)向下體育教師更應(yīng)該抓住這樣的有利形勢為高校輸送更多的體育人才。二、研究方案1.發(fā)揚研討活動的作用，提高活動的實效性。研討活動應(yīng)有計劃、有目的，針對性強，且各項活動要交替進行，要能有目的地解決各個時段出現(xiàn)的問題與可能出現(xiàn)的問題，做到未雨綢繆。這些多樣化、系列化活動的開展，可極大地促進訓(xùn)練的有效性。活動的內(nèi)容可以有很多，如，召開課題研究會議、召開體育高考訓(xùn)練研討會、召開校際交流會，等等。2.加強校與校之間的交流與合作。通過開展各種活動為大家提供一個互相交流的平臺，讓課題組成員了解各兄弟學(xué)校的科學(xué)做法，以便取長補短，調(diào)整訓(xùn)練方法，促進成長。3.從總結(jié)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出切實可行的訓(xùn)練方法。通過和全縣同行交流，針對問題提出整改建議。如選材要注意的問題、選材的大概標(biāo)準(zhǔn)、冬訓(xùn)要注意的問題與訓(xùn)練過程中可能出現(xiàn)的問題，等等。學(xué)生的情況各不相同，通過研究找出切合學(xué)生實際的訓(xùn)練手段與方法，最大限度地提高學(xué)生的運動水平是非常有必要的。三、研究計劃總計劃：搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)先進的理論知識與直接經(jīng)驗；開展各項活動，展開校際交流，總結(jié)經(jīng)驗，明確不足，改進措施，取長補短。階段計劃：經(jīng)過選題討論，制訂方案、理論學(xué)習(xí)等程序。2010年，我校召開了開題現(xiàn)場會，各課題組成員都發(fā)表了自己的觀點與看法，大家一致認(rèn)為此課題具有較強的研究價值。大家參與課題研究的積極性都很高，愿意主動承擔(dān)課題研究任務(wù)?；顒佑媱潱鹤蚤_題儀式之后，我校至今已召開了多次課題研討活動，會議針對高考體育訓(xùn)練工作進行了全面的了解、預(yù)測、跟蹤等，各種交流活動讓大家了解了兄弟學(xué)校的優(yōu)勢，從比較中明確了自己的不足，從而為改進訓(xùn)練方法與手段提供了很好的依據(jù)。四、研究過程1.以活動促交流。開展形式多樣的活動，如研討會、講座等，不同的活動都應(yīng)有不同的側(cè)重點，每次活動也都應(yīng)有計劃、有目的、有實效。這樣可促進同行之間的交流，促進教師的專業(yè)發(fā)展。2.對學(xué)生進行跟蹤研究。為了了解學(xué)生的體能素質(zhì)訓(xùn)練情況，可每月對學(xué)生測試一次，以便及時作出評估與調(diào)整，從而找出適合本地區(qū)學(xué)生實際情況的訓(xùn)練手段與方法。3.及時總結(jié)，形成理論。對平時實施的訓(xùn)練方法與手段經(jīng)檢驗后進行及時總結(jié)，并發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，然后與大家交流或形成論文，為后續(xù)訓(xùn)練打下良好的經(jīng)驗基礎(chǔ)。五、研究成果1.提高了青年教師的訓(xùn)練水平。青年教師對高考體育生進行訓(xùn)練大多沒有經(jīng)驗，通過“以老帶新”的方式與各種交流活動，青年教師的訓(xùn)練水平成長迅速，從選材、訓(xùn)練到加試，整個過程他們都胸有成竹，已能獨立承擔(dān)訓(xùn)練任務(wù)。2.有利于教師的專業(yè)化發(fā)展。通過前一階段的課題研究，許多青年教師已逐步成長起來，他們的專業(yè)發(fā)展都得到了不同程度的提高，現(xiàn)已初步形成了所有教師能參與運動訓(xùn)練的局面。此外，教師的研究、訓(xùn)練水平及業(yè)務(wù)能力也大有提高，課題組成員在各種比賽中都能取得非常優(yōu)異的成績，訓(xùn)練論文的數(shù)目也有所增多。3.及時參與課題，教科研有成果。許多教師能主動參與訓(xùn)練及教學(xué)方面的研究，能針對訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題及時總結(jié)與反思，并與理論相結(jié)合形成論文。如，筆者的論文《中學(xué)體育高考生800米的強化訓(xùn)練》《少年兒童耐力訓(xùn)練的基本方略及手段》《中學(xué)400米體育高考生的強化訓(xùn)練》在相關(guān)雜志上已發(fā)表。六、研究反思我們對成果的取得感到非常自豪，但也深感還存在許多不足。我們將在以后的研究過程中不斷改進，不斷彌補。相信全體成員在不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程中將會不斷成長，不斷取得更大的進步。革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌36、如果我們國家的法律中只有某種1革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌課件制作陸曙梅革蘭陽性2白喉棒狀桿菌屬棒狀桿菌屬是引起白喉的病原體主要以外毒素致病課件制作陸曙梅白喉棒狀桿菌3革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌課件4革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌課件5白喉棒狀桿菌--生化反應(yīng)和抗原結(jié)構(gòu)生化反應(yīng)分解葡萄糖、麥芽糖、果糖等不分解乳糖、多數(shù)不分解蔗糖靛基質(zhì)試驗一、明膠液化一、尿素分解一抗原構(gòu)造K抗原:型特異性抗原,不耐熱O抗原:與分枝桿菌、奴卡菌有共同抗原課件制作陸曙梅白喉棒狀桿菌--生化反應(yīng)和抗原結(jié)構(gòu)6白喉棒狀桿菌一-臨床意義致病物質(zhì):白喉外毒素由攜帶β-棒狀桿菌噬菌體的白喉桿菌產(chǎn)生。抑制蛋白質(zhì)的合成。經(jīng)呼吸道飛沫感染,引起白喉。假膜脫落阻塞呼吸道是白喉早期死亡的主要原因中毒性心肌炎是白喉晚期死亡的主要原因抗白喉免疫主要依靠白喉抗毒素的中和作用錫克試驗用于檢測機體有無白喉抗毒素免疫課件制作陸曙梅白喉棒狀桿菌一-臨床意義7白喉棒狀桿菌一一檢驗程序咽拭標(biāo)本直接涂片亞碲酸鉀革蘭染色呂氏血清斜面血平板血平板異染顆粒染色直接涂片觀察菌落特征革蘭染色異染顆粒染色涂片染色鏡檢生化反應(yīng)毒力試驗課件制作陸曙梅白喉棒狀桿菌一一檢驗程序8白喉棒狀桿菌一一標(biāo)本采集和檢查方法咽拭標(biāo)本標(biāo)本直接涂片革蘭染色:觀察形態(tài)、染色性異染顆粒染色:觀察異染顆粒初步報告:檢出形似白喉棒狀桿菌分離培養(yǎng)呂氏斜面:生長迅速,涂片鏡檢異染顆粒明顯亞碲酸鉀血平板:黑色菌落課件制作陸曙梅白喉棒狀桿菌一一標(biāo)本采集和檢查方法9白喉棒狀桿菌--毒力試驗意義:是鑒定白喉桿菌為致病菌株的重要依據(jù)方法艾立克平板毒力試驗對流電泳法協(xié)同凝集試驗動物實驗課件制作陸曙梅白喉棒狀桿菌--毒力試驗10需氧芽孢桿菌屬是一大群下枯楊,能產(chǎn)生芽孢的革蘭陽性大桿菌種類:炭疽芽孢桿菌枯草芽孢桿菌蠟樣芽孢桿菌多粘桿菌等課件制作陸曙梅需氧芽孢桿菌屬11革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌課件12革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌課件13革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌課件14革蘭陽性需氧或兼性厭氧桿菌課件15革蘭陽