議論文常見(jiàn)論證方法分析課件

議論文常見(jiàn)論證方法議論文常見(jiàn)論證方法寫(xiě)作發(fā)展等級(jí)：（1）深刻:透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。也就是能夠透過(guò)事物的表象洞察事物的根本屬性、內(nèi)在規(guī)律;通過(guò)對(duì)事物之間關(guān)系的歸納、推理、演繹等,找出共性所在,進(jìn)而建立獨(dú)特、有啟發(fā)作用的觀點(diǎn)。高考考綱要求：寫(xiě)作發(fā)展等級(jí)：也就是能夠透過(guò)事物的表象洞察事物1、知道議論文常見(jiàn)的論證方法。2、能夠在寫(xiě)作中熟練運(yùn)用假設(shè)論證法、

因果論證法，提高寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道議論文常見(jiàn)的論證方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)舉例論證法比喻論證法對(duì)比論證法引用論證法假設(shè)論證法因果論證法

議論文常見(jiàn)論證方法舉例論證法議論文常見(jiàn)論證方法案例1論點(diǎn)：立志是走向成功的關(guān)鍵。王羲之從小就立志要做書(shū)法家，他九歲就開(kāi)始練字，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，最終練就一手俊秀飄逸的字體，千百年來(lái)被人們奉為瑰寶。案例2論點(diǎn)：不相信宿命，堅(jiān)持與宿命抗?fàn)?，才能取得成功?/p>

貝多芬雙耳失聰，卻能創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能寫(xiě)成《史記》，汗青溢光，終成一代大家。案例探究?jī)啥尾牧?，存在什么?wèn)題？案例1案例2案例探究?jī)啥尾牧?，存在什么?wèn)題？?jī)?yōu)點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，舉例論證缺點(diǎn)：堆砌材料。所舉例子和論點(diǎn)之間缺少分析語(yǔ)言，說(shuō)理顯得簡(jiǎn)單，不夠深入、透徹。

分析抓不住實(shí)質(zhì)，不會(huì)分析，不能緊扣中心展開(kāi)弊端：論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點(diǎn)孤立無(wú)援，也就失去了立足的依據(jù)。這種“不講道理”的議論文，論點(diǎn)無(wú)論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無(wú)論怎樣充足，也不過(guò)是一堆零碎的材料。觀點(diǎn)＋論據(jù)＝以例代議＝作文的失敗優(yōu)點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，舉例論證觀點(diǎn)＋論據(jù)＝以例代議＝作文的失敗寫(xiě)議論文的關(guān)鍵：-------在材料和觀點(diǎn)之間搭建一座“分析”的橋梁學(xué)會(huì)說(shuō)理分析論證，就是變單純舉例為就例說(shuō)理。

寫(xiě)議論文的關(guān)鍵：-------在材料和觀點(diǎn)之間搭建一座“分析

案例1論點(diǎn)：立志是走向成功的關(guān)鍵。王羲之從小就立志要做書(shū)法家，他九歲就開(kāi)始練字，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，最終練就一手俊秀飄逸的字體，千百年來(lái)被人們奉為瑰寶。參考示例：假如王羲之根本沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)什么書(shū)法家，只是平庸過(guò)日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字。那么，王羲之其人也不會(huì)為我們后人所知。由此可見(jiàn)，立志對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要呀！假設(shè)論證法

參考示例：假如王羲之根本沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)什么書(shū)法家，只是平庸過(guò)

1、句式特點(diǎn)

2、內(nèi)容方面

1、敘述正面事例從反面進(jìn)行假設(shè)分析說(shuō)理。

2、敘述反面事例從正面進(jìn)行假設(shè)分析說(shuō)理。3、語(yǔ)言標(biāo)志

多用假設(shè)分析的關(guān)聯(lián)詞，加強(qiáng)分析力度。試想，如果……那么……；假如……就……；可以想象一下，倘若……很可能……；如果沒(méi)有……就沒(méi)有……；哪怕是……也不可能……如果不是……怎么會(huì)有……；要是……怎么能……。

——反問(wèn)句排比句效果——增強(qiáng)文章的說(shuō)理力度，增加文章的文采。假設(shè)論證法含義：假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過(guò)這種比較來(lái)論證論點(diǎn)的成立。1、句式特點(diǎn)2、內(nèi)容方面——反問(wèn)句排比句效果——增例一：司馬遷身受了腐刑之后，但他沒(méi)有去死，是完成《史記》的信念支撐著他，使他有了繼續(xù)活下去的勇氣和決心，這個(gè)信念支撐著他，讓他最終完成了《史記》。如果司馬遷沒(méi)有一定要完成《史記》的信念，那他絕沒(méi)有那么頑強(qiáng)的意志活下去，那司馬遷其人也不會(huì)為后人所知，今天還會(huì)有這么完整而珍貴的、被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的歷史巨著《史記》嗎？正是信念，支撐著司馬遷，使之成為了一位偉大的文學(xué)家、史學(xué)家。

例一：司馬遷身受了腐刑之后，但他沒(méi)有去死，

例二:

人要有開(kāi)朗闊達(dá)的胸襟?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”。然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。（事例）

試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?（反向假設(shè)）試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗例三：貝多芬28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年的歲月，都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。但是貝多芬沒(méi)有向命運(yùn)屈服，他憑著頑強(qiáng)的意志與病魔做斗爭(zhēng)，終于在逝世前幾年寫(xiě)成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品《第九交響曲》。

所以我敢肯定的說(shuō)，只有有了頑強(qiáng)的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。

試問(wèn)，是什么使貝多芬走向了成功？是頑強(qiáng)的意志，不屈的奮斗精神。試想，如果貝多芬在厄境中缺少了頑強(qiáng)的意志，還會(huì)成為世界上最偉大的音樂(lè)家嗎？顯然，答案是否定的。例三：貝多芬28歲那年得了耳病，到57歲逝世古語(yǔ)云:“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！狈擦⒐γ谑勒?，無(wú)不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷完善自我。若無(wú)每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎么能北伐中原而名垂千古！若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎么能揮毫蓋世被尊稱(chēng)為“書(shū)圣”呢？若無(wú)半生鉆研演算稿紙盈筐的血汗，那么陳景潤(rùn)又怎么能摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠而享譽(yù)世界呢？

例四：古語(yǔ)云:“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以

案例2分析

不相信宿命，堅(jiān)持與宿命抗?fàn)帲拍苋〉贸晒?。貝多芬雙耳失聰，卻創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗幌嘈趴嚯y的“宿命”，不屈服命運(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類(lèi)的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在恥辱中寫(xiě)成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，不相信上天苦難的安排，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，與命運(yùn)抗?fàn)?，才突圍成為“史圣”。所以人的命運(yùn)并不由上天安排，而是掌握在我們每個(gè)人的手中。很多時(shí)候，我們就是因?yàn)樘扒宄弊约旱摹八廾?，才使得很多原本屬于自己的機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。

司馬遷遭受腐刑，卻能在恥辱中寫(xiě)成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，不相信上天苦難的安排，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，與命運(yùn)抗?fàn)帲磐粐蔀椤笆肥ァ?。有例有析，借例說(shuō)理因果論證法案例2分析有例有析，借例說(shuō)理因果論證法因果論證法就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成結(jié)果的原因的一種分析方法。由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力的證明觀點(diǎn)。因果論證法

表達(dá)形式：“因?yàn)椤浴?，“之所以…是因?yàn)椤保盀槭裁础驗(yàn)椤薄八浴?/p>

、“因此”等。因果論證法就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形論點(diǎn)：靠奮斗沖破“埋沒(méi)”的壓力。古今中外，取得了重大成就的人，很多遭受過(guò)“埋沒(méi)”的命運(yùn)。華羅庚曾“埋沒(méi)”在小店鋪里，但他沒(méi)有消沉，每天在做好營(yíng)業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時(shí)間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。

為什么華羅庚沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”，反而更加努力奮斗并且能有建樹(shù)？因?yàn)樗桓市娜淌鼙弧奥駴](méi)”的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他始終沒(méi)有喪失向上的勇氣和力量；他堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他在“埋沒(méi)”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒(méi)”，脫穎而出。例一:論點(diǎn)：靠奮斗沖破“埋沒(méi)”的壓力。古今中外，取得論點(diǎn)：瞬間鑄就永恒

一位母親帶兒子乘纜車(chē)觀光，突然纜車(chē)從高空墜落，在落地的一剎那，母親用雙手高高舉起兒子。兒子活了下來(lái)，而母親離開(kāi)了人世。無(wú)獨(dú)有偶，在一次大地震之后，救援人員從倒塌房屋的廢墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的軀體，她雙手上舉，手中托著的是她一息尚存的女兒……例二:

這兩個(gè)感人的情節(jié)在當(dāng)時(shí)只是一瞬，而它卻永遠(yuǎn)留在人們記憶深處，這是為什么？這是因?yàn)檫@短暫的一瞬震撼著我們每個(gè)人的心靈，這就是偉大而崇高的母愛(ài)！母愛(ài)在這一瞬間體現(xiàn)得如此動(dòng)人心魄！母愛(ài)平凡而高尚，它可以讓一個(gè)柔弱的母親用自己的死去換取兒女的生。正是因?yàn)槟笎?ài)的偉大力量，原本轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那保存到永遠(yuǎn)。世界上所有的母親都是愛(ài)的天使，她們用無(wú)數(shù)愛(ài)的瞬間鑄就了一個(gè)個(gè)不朽的永恒。論點(diǎn)：瞬間鑄就永恒例二:

有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類(lèi)的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫(xiě)成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開(kāi)創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)體育用品市場(chǎng)，那是因?yàn)樗贸惺苁。粸槭∷鶉樀?，才能在失敗中開(kāi)拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過(guò)去，前方是另一片藍(lán)天。例三:有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙1、請(qǐng)仿照下面畫(huà)線(xiàn)句子，再寫(xiě)兩個(gè)假設(shè)論證的句子，構(gòu)成排比句。

古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾作出過(guò)非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日收集整理、筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世！重點(diǎn)訓(xùn)練重點(diǎn)訓(xùn)練示例:

如果沒(méi)有蒲松齡勤奮刻苦、遍訪(fǎng)民間，沒(méi)有他長(zhǎng)年累月的辛苦積累、悉心整理，哪里會(huì)有志怪小說(shuō)《聊齋志異》的產(chǎn)生！如果沒(méi)有曹雪芹砥礪人生、苦心創(chuàng)作，沒(méi)有他披閱十載、增刪五次，哪里會(huì)有文學(xué)瑰寶《紅樓夢(mèng)》的誕生！議論文常見(jiàn)論證方法分析課件2、請(qǐng)圍繞論點(diǎn)使用假設(shè)論證法或因果論證法論證下面文段。論點(diǎn)：人不能盲目自信。論據(jù)：三國(guó)時(shí)蜀漢的馬謖，自以為熟讀兵書(shū)戰(zhàn)策，天下無(wú)敵，不聽(tīng)別人的勸告，死搬書(shū)本知識(shí)，將軍隊(duì)駐扎在山上。結(jié)果被敵人切斷水源，蜀軍大敗，街亭失守，馬謖本人也因此而獲罪被殺。重點(diǎn)訓(xùn)練2、請(qǐng)圍繞論點(diǎn)使用假設(shè)論證法或因果論證法論證下面文段。重點(diǎn)訓(xùn)示例2：

假如當(dāng)初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，選擇有力地勢(shì)防守，那么司馬氏又怎么能在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中輕易取勝呢？他自己又怎么可能身首異處呢？又怎會(huì)遺恨街亭而伏誅于武侯麾下？可見(jiàn)，人不能盲目自信。示例1：

假如馬謖不盲目自信，知道自己沒(méi)有什么實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)別人的正確意見(jiàn)，何