醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理考核標(biāo)準(zhǔn)解讀課件

年浙江省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理考核標(biāo)準(zhǔn)解讀41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。年浙江省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理考核標(biāo)準(zhǔn)解讀年浙江省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理考核標(biāo)準(zhǔn)解讀41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。2015年浙江省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理考核標(biāo)準(zhǔn)解讀浙江省醫(yī)院藥事管理質(zhì)控中心2015.1020檢查方案檢查醫(yī)院全省共60家交甲和民營(yíng)醫(yī)院檢查組分中和民院檢查專家名藥事管理專家(參與浙江省質(zhì)評(píng)辦組織合檢查)檢查標(biāo)準(zhǔn)分為玉大塊英語閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力最重要的方式，進(jìn)入中職階段后，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，初中階段積累的詞匯、語法、語言能力在中職階段會(huì)是一個(gè)轉(zhuǎn)型期。英語教師如何抓住語言學(xué)科特點(diǎn)，把握學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，創(chuàng)新閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力的全面提升。一、英語閱讀教學(xué)存在的問題分析我在多年的教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，有些英語教師迫于教學(xué)的升學(xué)壓力，有比較大的心理包袱，在貫徹新課改理念時(shí)，還是拋不開傳統(tǒng)的一些教學(xué)束縛，在閱讀教學(xué)中主要存在以下這些問題。1.1忽視整體篇章的感悟，孤立學(xué)習(xí)詞匯、語法有些英語教師將課堂的主動(dòng)權(quán)緊緊地抓在自己的手里，在課堂教學(xué)中，不斷地講解生詞，補(bǔ)充詞匯，不厭其煩的分析語法，甚至還存在逐字逐句地分析課文。這樣的教學(xué)方式，背離了新課改的宗旨，學(xué)生的閱讀處于被動(dòng)的地位，學(xué)習(xí)興趣提不上來。對(duì)于中職生來說，閱讀技巧，閱讀能力和整體感悟能力有了一定的基礎(chǔ)，如果放開手讓學(xué)生自主探究，教師再適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用能力會(huì)有很大的促進(jìn)作用。1.2忽視語言交流在閱讀教學(xué)中的作用英語是一門語言學(xué)科，離不開語言環(huán)境的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)是發(fā)展學(xué)生語言能力的重要渠道，但有些英語教師沒有注意到，在閱讀教學(xué)中的問題形式過于單一，師生的交流的內(nèi)容簡(jiǎn)單地停留在課本上?，F(xiàn)在的中職閱讀文章越來越靈活，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求越來越高，這些能力離不開閱讀課堂教學(xué)的培養(yǎng)，只有讓學(xué)生的語言交流體現(xiàn)出一定的深度和廣度，綜合能力才能得到提升。二、加強(qiáng)互動(dòng)交流，提升語言綜合能力英語是一門語言學(xué)科，語言學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開交流，如果沒有交流，就會(huì)變成“啞巴英語”，學(xué)生的語言能力就得不到發(fā)展。閱讀教學(xué)是學(xué)生走進(jìn)英語大課堂的重要機(jī)會(huì)，如果教師能在閱讀教學(xué)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生在交流中感受課文的魅力，在交流中活躍課堂氣氛，訓(xùn)練思維，就能大大增強(qiáng)閱讀教學(xué)的有效性。例如在學(xué)習(xí)閱讀課文“Factandfantasy”時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)一些“路程”的詞匯有更深的理解，教師組織學(xué)生進(jìn)行英語交流，如“What’sthedistancefromtheearthtothemoon？從地球到月球的距離是多少？”“Whatdistancedoyouhavetowalktoschool？你到學(xué)校要走多遠(yuǎn)的距離？”“Icouldseethebuscominginthedistance.我看見公共汽車從遠(yuǎn)處開來了。”“What’sthedistancefromyourhometothecinema？從你家到電影院有多遠(yuǎn)？”“Hishouseiswithinwalkingdistanceofthehospital.他家離醫(yī)院只有幾步路?！蓖ㄟ^這些對(duì)話交流，既讓學(xué)生用英語交流，又在對(duì)話中滲透英語詞匯。當(dāng)學(xué)生對(duì)在交流中掌握這些詞匯的用法后，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z拓展對(duì)話，讓學(xué)生的語言能力獲得全面提升。閱讀教學(xué)，要將課堂的主動(dòng)權(quán)將給學(xué)生，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握語言，學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用技巧。三、課外拓展，構(gòu)建閱讀大平臺(tái)入選英語教材的閱讀課文都是經(jīng)典，內(nèi)容豐富，題材廣泛，有中外文化習(xí)俗、西方傳統(tǒng)文化，世界名人傳記、體育競(jìng)技、風(fēng)土人情等，這些課文生動(dòng)有趣，有助于打開學(xué)生的視野，更好的了解世界。但是教材的篇幅有限，如果僅靠課內(nèi)閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要提高學(xué)生的閱讀能力，課外閱讀必不可少，大綱也對(duì)學(xué)生的英語課外閱讀量有一個(gè)量性規(guī)定，這些都是為了更好的豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)閱讀能力的提升。3.1制定有效的課外閱讀計(jì)劃隨著英語試題的不斷改革，試題直接出現(xiàn)課本上的內(nèi)容已經(jīng)大幅減少，取而代之的是廣泛課外閱讀內(nèi)容。課外閱讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有著獨(dú)特的作用，教師要和學(xué)生一起結(jié)合教材，制定行之有效的課外閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生合理地安排時(shí)間，將課外時(shí)間合理規(guī)劃。3.2細(xì)化課外閱讀內(nèi)容當(dāng)學(xué)生制定適合自己的課外閱讀計(jì)劃后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)度，選擇合適的課外閱讀材料，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課外延伸。3.3課外活動(dòng)中職學(xué)生正是對(duì)什么事情都好奇的年齡，求知欲旺盛，外界的一事一物都會(huì)受到吸引，因此，我們應(yīng)在課堂外應(yīng)豐富學(xué)生的生活，給學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。首先，美國(guó)大片的播放。應(yīng)用多媒體，播放好看的美國(guó)大片，在滿足他們的跟隨潮流的心理，也給學(xué)生創(chuàng)造了語言環(huán)境。在看電影的同時(shí)，大部分學(xué)生的注意力幾乎會(huì)全部集中在電影上，視覺和聽覺完全結(jié)合起來，會(huì)得到意想不到的效果。電影結(jié)束后，讓學(xué)生用英語來表達(dá)他們對(duì)本部電影的看法，各抒己見，從而聽與說得到鍛煉。也可以讓學(xué)生模仿電影中他認(rèn)為可以的句子。然后，開設(shè)英語角。為照顧剛進(jìn)校的學(xué)生，也為配合教材的教學(xué)，每次英語角都可以大體規(guī)定自由交談的主要話題。例如在Unit1BodyLanguage中講的是肢體語言。教師就可以在英語角討論肢體語言的重要性，也討論在不同的國(guó)家中，有些相同的肢體語言表達(dá)不同的意思。四、結(jié)束語創(chuàng)新閱讀教學(xué)，需要教師站在更高的角度，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而全面提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。【近年年國(guó)家為檢驗(yàn)和展示中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生會(huì)計(jì)基本技能、會(huì)計(jì)手工和會(huì)計(jì)電算化操作技能，引領(lǐng)和促進(jìn)中職學(xué)校財(cái)會(huì)類專業(yè)教育教學(xué)改革，激發(fā)和調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)關(guān)注和參與財(cái)會(huì)類專業(yè)教育教學(xué)改革的主動(dòng)性和積極性，推動(dòng)提升中職學(xué)校財(cái)經(jīng)職業(yè)人才培養(yǎng)水平，形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的局面，開展了全國(guó)會(huì)計(jì)技能大賽，吉林省也確定相應(yīng)的技能大賽，該校借著職業(yè)教育的改革創(chuàng)新之風(fēng)，為了盡早適應(yīng)各級(jí)大賽的需求，達(dá)到“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促訓(xùn)、以賽促能”的教學(xué)目的，在教學(xué)中圍繞大賽，有的放矢開展教學(xué)研討工作，深入研究會(huì)計(jì)技能培養(yǎng)的方式方法，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新，教學(xué)中立足夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練中追求方法得當(dāng)，計(jì)劃性強(qiáng)，不斷改進(jìn)訓(xùn)練手段，循循善誘、步步為營(yíng)、扎扎實(shí)實(shí)，經(jīng)過近6年的教學(xué)研究，創(chuàng)新出一套得力的會(huì)計(jì)技能培訓(xùn)方法，創(chuàng)新技能培養(yǎng)模式，力求做到“專業(yè)全覆蓋、師生全參與、市校有比賽、層層有選拔、國(guó)省賽有突破”，培養(yǎng)了一批又一批技能人才，深得用人單位的贊許，取得了非常好的效果。現(xiàn)代技能培訓(xùn)的宗旨是與企業(yè)接軌，培養(yǎng)企業(yè)需要的員工。那么企業(yè)需要什么樣的員工，根據(jù)該校就業(yè)辦多年反饋回來的信息，企業(yè)不僅需要有技術(shù)水平的員工，更需要愛崗敬業(yè)、積極向上、吃苦耐勞、肯奉獻(xiàn)、有責(zé)任感、耐挫折、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的員工，該校如何將會(huì)計(jì)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，與大賽需求相適應(yīng)，與企業(yè)人才需求相適應(yīng)，是學(xué)校面臨的問題，為了解決這個(gè)問題，做法如以下幾點(diǎn)。1明確培養(yǎng)人才的目標(biāo)，不同學(xué)科制定研討方案，使目標(biāo)培養(yǎng)有的放矢計(jì)技能培訓(xùn)和競(jìng)賽包括手工會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、傳票、點(diǎn)鈔、沙盤五項(xiàng)內(nèi)容，其中會(huì)計(jì)電算化、傳票、點(diǎn)鈔三項(xiàng)又構(gòu)成全能。會(huì)計(jì)專業(yè)是該校主打?qū)I(yè)，是省級(jí)示范專業(yè)，師資力量雄厚，全部是從事多年會(huì)計(jì)教學(xué)工作的中年教師，有經(jīng)驗(yàn)，也有熱情，當(dāng)省會(huì)計(jì)技能大賽方案下來，教務(wù)科將與會(huì)計(jì)大賽相關(guān)的老師集中起來，明確大賽的宗旨和規(guī)則，一個(gè)是技能培養(yǎng)；另一個(gè)是品質(zhì)培養(yǎng)，依據(jù)方案將長(zhǎng)期計(jì)劃細(xì)分成多個(gè)短期計(jì)劃，確定每個(gè)階段性培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，統(tǒng)籌規(guī)劃，使培訓(xùn)工作有的放矢地開展。2抓好基礎(chǔ)教學(xué)，為技能培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)技能培訓(xùn)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的技能培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)含金量高，在前期培訓(xùn)中，注重專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)尤為重要，學(xué)生在學(xué)會(huì)基本理論知識(shí)和基本技能的前提下，有利于技能大幅度提高，從而達(dá)到事半功倍的效果。3創(chuàng)新技能培養(yǎng)模式，深化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“普及”和“提高”的雙突破舊的培訓(xùn)模式是培訓(xùn)的盲目性和培訓(xùn)的無要求性，老師輕松，學(xué)生放任，新的培訓(xùn)模式要求改變這種人材培養(yǎng)模式，要求會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生全員參加培訓(xùn)，每名學(xué)生有專門老師負(fù)責(zé)，努力做到不落后一人，普及技能培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀選手參加大賽。3.1不拘泥形式，不同學(xué)科制定不同的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)行之有效為了使培訓(xùn)達(dá)到好的效果，允許各學(xué)科制定不同的培訓(xùn)模式，比如會(huì)電和會(huì)計(jì)手工的“雙軌三線制”，即“雙軌”：即手工會(huì)計(jì)訓(xùn)練與會(huì)計(jì)電算化訓(xùn)練兩種方式并駕齊驅(qū)，“三線”：即與會(huì)計(jì)理論同步的分散式手工會(huì)計(jì)訓(xùn)練，獨(dú)立進(jìn)行的集中式手工會(huì)計(jì)訓(xùn)練，融入會(huì)計(jì)電算化的全方位訓(xùn)練。3.2針對(duì)階段性培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建扎實(shí)的技能培訓(xùn)和考評(píng)體系為了完成期初制定的各階段性培養(yǎng)目標(biāo)，建立建全培訓(xùn)和考評(píng)體系，在縱向上，各科研小組定期召開前一階段科研成果總結(jié)小會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)彌補(bǔ)前期培訓(xùn)的不足，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練情況做好調(diào)整，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方案，對(duì)規(guī)范性訓(xùn)練―專項(xiàng)訓(xùn)練―綜合性訓(xùn)練―比賽模擬等訓(xùn)練進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，設(shè)置考評(píng)點(diǎn)，努力做到訓(xùn)練松緊有度，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步有序進(jìn)行；在橫向上，為每名學(xué)生建立培訓(xùn)考評(píng)檔案，在其成長(zhǎng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的瓶頸及滯留期，幫其找到原因及時(shí)調(diào)整，促進(jìn)其良性發(fā)展。3.3及時(shí)調(diào)整和促理培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種矛盾，使培訓(xùn)順利進(jìn)行在培訓(xùn)過程中，出現(xiàn)了多種矛盾，比如：培訓(xùn)時(shí)間沖突、優(yōu)秀選手選拔沖突，優(yōu)秀選手選拔沖突又包括手工會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)電算化選拔沖突，全能選手和單項(xiàng)選手選拔沖突等。在實(shí)際訓(xùn)練一段時(shí)間后，學(xué)生的技能水平有了明顯提高，也會(huì)因各個(gè)學(xué)生接受能力和訓(xùn)練天賦的不同而產(chǎn)生差異，形成學(xué)生技能培養(yǎng)金字塔結(jié)構(gòu)差異，往往有些學(xué)生在培訓(xùn)后，會(huì)計(jì)手工、會(huì)計(jì)電算化、傳票、點(diǎn)鈔又相差不多，這就為選拔各科選手增加了難度，每名教師培養(yǎng)優(yōu)秀選手都很不容易，付出很多心血，難免舍不得優(yōu)秀選手，為了很好解決這個(gè)問題，做了方案調(diào)整，前期加大手工會(huì)計(jì)和傳票、點(diǎn)鈔訓(xùn)練強(qiáng)度，同教務(wù)科協(xié)商增加訓(xùn)練時(shí)間，合理編制培訓(xùn)時(shí)間，解決培訓(xùn)時(shí)間沖突，在訓(xùn)練一學(xué)期后，所有培訓(xùn)教師集中起來，根據(jù)金字塔技能培訓(xùn)結(jié)構(gòu)。3.4制定市校賽選拔制度，差別式訓(xùn)練，保證全員提高和大賽成績(jī)的取得根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練差異，在培訓(xùn)中后期選拔優(yōu)秀選手參加比賽，訓(xùn)練開始有側(cè)重，一方面保證普通學(xué)生的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，穩(wěn)步提高；另一方面加大參賽選手培訓(xùn)的力度，注重參賽選手的穩(wěn)準(zhǔn)和模擬訓(xùn)練，主張學(xué)生的創(chuàng)新和訓(xùn)練技巧的提煉，在技術(shù)層面提速、提能。3.5全員重視，協(xié)同訓(xùn)練，齊抓共管，形成長(zhǎng)效人才培養(yǎng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保證培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益技能培訓(xùn)工作僅僅憑借教師的工作熱情和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每種培訓(xùn)都需要設(shè)備或軟件、器具支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為培訓(xùn)提供了一切所需物品，比如為企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)ERP沙盤培訓(xùn)購(gòu)置了30萬沙盤軟件；為會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)購(gòu)買了暢捷通軟件，并配備了專用計(jì)算機(jī)；為傳票購(gòu)買翰林提學(xué)習(xí)機(jī)一套41臺(tái)機(jī)器以及訓(xùn)練用的傳票；為點(diǎn)鈔訓(xùn)練提供專用鈔票等，這些支持保證了訓(xùn)練的進(jìn)行。為用人單位提供優(yōu)秀員工，雙向互利，贏得好的贊譽(yù)，促進(jìn)良性發(fā)展。4注重技能訓(xùn)練中的品質(zhì)培養(yǎng)，為培訓(xùn)注入活力在培訓(xùn)前期注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，隨著訓(xùn)練時(shí)間的推移，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)疲勞感和挫折感，合理調(diào)整訓(xùn)練節(jié)奏，改變訓(xùn)練內(nèi)容，改善訓(xùn)練方法，對(duì)學(xué)生多加激勵(lì)、多加理解，采取多種方式激勵(lì)學(xué)生深入訓(xùn)練。5訓(xùn)練重實(shí)效，成果喜人6年來，各位訓(xùn)練教師犧牲了很多休息時(shí)間，使用精心研究的各種培訓(xùn)方法帶領(lǐng)學(xué)生刻苦培訓(xùn)，各級(jí)大賽成績(jī)連年有突破，在第一屆吉林省會(huì)計(jì)技能大賽中僅有一名選手獲得一等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)居多，而在2013年5月舉行的第三屆吉林省會(huì)計(jì)技能大賽中，取得了6個(gè)一等獎(jiǎng)，全能選手李紅艷取得了全省第一名的好成績(jī)，代表吉林省參加全國(guó)會(huì)計(jì)技能大賽。綜合這6年大賽成績(jī)，省賽共有41名參賽選手，共獲得19個(gè)一等獎(jiǎng)、32個(gè)二等獎(jiǎng)、21個(gè)三等獎(jiǎng)。特別是2016年5月該校4名沙盤選手齊心協(xié)力在省賽上獲得第一名后代表吉林省參加國(guó)賽，取得了全國(guó)第五名的好成績(jī)，為吉林省拿到一塊金牌。與此同時(shí)，到用人單位對(duì)其中的四批畢業(yè)生工作情況進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)反饋，吉林眾城連鎖店和吉林大藥房工作的學(xué)生在任勞任怨、有耐力、工作能力、技術(shù)水平、積極向上方面都表現(xiàn)突出，得到好評(píng)，多數(shù)被評(píng)為優(yōu)秀員工。我們的學(xué)生在社會(huì)上得到好的贊譽(yù)，用人單位不斷增加，早早就簽下合同，為該校技能培訓(xùn)開辟了一片廣闊的天地。年浙江省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理考核標(biāo)準(zhǔn)解讀41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)12015年浙江省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理考核標(biāo)準(zhǔn)解讀浙江省醫(yī)院藥事管理質(zhì)控中心2015.10202015年浙江省醫(yī)療機(jī)構(gòu)2檢查方案檢查醫(yī)院全省共60家交甲和民營(yíng)醫(yī)院檢查組分中和民院檢查專家名藥事管理專家(參與浙江省質(zhì)評(píng)辦組織合檢查)檢查標(biāo)準(zhǔn)分為玉大塊檢查方案3檢查細(xì)則2015年浙江省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理考核標(biāo)準(zhǔn)(總分100分)醫(yī)院名稱等級(jí)實(shí)得分重點(diǎn)要求檢查內(nèi)容評(píng)估方法檢查結(jié)果記錄得分1.落實(shí)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事醫(yī)院藥事管理組織定期召開會(huì)議,相關(guān)|1、未定期召開會(huì)議各項(xiàng)工作不落實(shí),扣4分;工管理規(guī)定》,加強(qiáng)醫(yī)療部門職責(zé)分明,落實(shí)各項(xiàng)工作,有相關(guān)作開展不全面,酌情扣分機(jī)構(gòu)藥事管理。(10藥事管理制度并組織實(shí)施。藥學(xué)專業(yè)技2、藥事管理制度不完善或僅有制度執(zhí)行力度差術(shù)人員滿足工作密要,按有關(guān)規(guī)定取得扣3分相應(yīng)藥學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格3、有事藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人員從事藥學(xué)專業(yè)技術(shù)工作,扣3分,藥學(xué)人員比例不達(dá)標(biāo),酌情扣2.落實(shí)《麻醉藥品和精2.1(4分)有特殊管理藥品的組織體系查組織機(jī)構(gòu)文伴和規(guī)章制度。無文件扣2分,制度神藥品管理?xiàng)l例》《處和健全的規(guī)章朝度并有效落實(shí)不健全扣2分方管理辦法》、《浙江省醫(yī)療機(jī)枃麻醉藥品精神藥管理實(shí)施細(xì)|2(6分)檢查藥庫麻醉藥品與第一藥庫實(shí)地檢查貯存情況、帳物相符情況,查入庫驗(yàn)則》、《醫(yī)療用毒性的類神藥品的采購(gòu)、保管、發(fā)放記錄,收記景專簿及進(jìn)出庫專用帳冊(cè)、鈉毀記錄表,1項(xiàng)品管理辦法》和相關(guān)藥麻辟藥品與第一類榜神藥品管理執(zhí)行三不符合規(guī)定扣6分品臨床應(yīng)用指導(dǎo)原刻,級(jí)管理規(guī)定。應(yīng)由雙人驗(yàn)收、發(fā)放檢查細(xì)則4檢查細(xì)則加強(qiáng)麻醉藥品、精神藥2.3(7分)檢查調(diào)劑部門麻醉藥晶與門診、急診、病區(qū)藥房實(shí)地檢查貯存情況、帳物相品、醫(yī)療用毒性藥品的第一類精神藥品的“五專”管理情況。符情況,查各類記錄表格和使用管理情況,1項(xiàng)不購(gòu)置、保管、使用和安符合規(guī)定扣7分全管理(40分)2.4(7分)麻醉藥品和第一類精神藥品抽查20份2015年麻醉藥品和第一類精神藥品處方處方書寫規(guī)范。道應(yīng)證和劑量符合0(門診、病區(qū)各10張),檢查處方格式、適應(yīng)證級(jí)梯治療原則選擇、處方劑量,1處不合格扣1分。共7分,扣完為止。2.5(6分)檢查病房(區(qū)),手術(shù)寶麻醉科(手術(shù)空)、病區(qū)(內(nèi)外科備軸查一個(gè)),門孳部門屏醉藥品與第一類精神藥品萎?dāng)?shù)診注射寶實(shí)地檢查,查各類記錄表格?；鶖?shù)管理管貍,使用管理和記錄(重點(diǎn)檢查批號(hào)使用管理和記錄有1項(xiàng)不將合規(guī)定扣6分管理和防止內(nèi)部盜用的措施2.6(5分)對(duì)本機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)醫(yī)師和藥師查麻醉藥品、第一類稍神藥品處方醫(yī)師簽名(簽章進(jìn)行麻醉藥品和精神藥品使用知識(shí)和規(guī)式樣各案表;查培訓(xùn)和考核記錄,無處方權(quán)醫(yī)生開范化管理的培訓(xùn),有培訓(xùn)和資格認(rèn)可的買處方一項(xiàng)不符扣3分:無培訓(xùn)考核記錄扣2分文件,未經(jīng)培訓(xùn)考核不得開具和調(diào)配麻精藥品處方2.7(5分)醫(yī)療用毒性藥品應(yīng)專柜存查醫(yī)療用毒性藥品的貯存、處方和安全管理。一項(xiàng)放,有專人管理,存放處有標(biāo)識(shí)。每次不符扣2分,處方一張不符合規(guī)定扣1分。總分5處方劑量不規(guī)過二日極量分,扣完為止3.加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的危隆化學(xué)品保存場(chǎng)所應(yīng)獨(dú)立、存放環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)查看危險(xiǎn)化學(xué)品的貯存場(chǎng)所和發(fā)放記錄,一項(xiàng)檢查細(xì)則5檢査細(xì)則安全管理(10分)配置監(jiān)控甜施。有專柜(防爆柜、防腐不符扣2.5分柜)存放,專人管理并有標(biāo)識(shí)4,加強(qiáng)高危藥品和易按照浙江省高危藥品有關(guān)管理規(guī)定,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)按醫(yī)院規(guī)定查看調(diào)劑宣和病房規(guī)定落實(shí)措施混藥品的管理,提商高濃度電解質(zhì),化療藥物等高危藥品有1,離危藥品的HS果統(tǒng)和處方單據(jù)顯示未明顯區(qū)用藥安全性,(10分)使用方法的規(guī)定:對(duì)所混涌的藥品有標(biāo)|別,或來專柜存放和統(tǒng)一警示標(biāo)識(shí),1項(xiàng)不符合要只和貯存使用方法的規(guī)定。對(duì)包裝相似、求扣2分聽似,看似藥品,一品多規(guī)成多劑型藥2、對(duì)包裝相似、聽似、看似藥品,一品多想或多物的存放有明晰的“警示標(biāo)識(shí)”和防誤劑型藥物未設(shè)置統(tǒng)一警示標(biāo)志的,發(fā)現(xiàn)1處扣用指施。5.建立臨床藥師制,謝|5.1(5分)按照臨床藥師制的相關(guān)要查看工作記錄,專職臨床藥師數(shù)量每少1人扣實(shí)發(fā)揮臨床藥師在合求配備相應(yīng)數(shù)量的臨床藥師,在臨床相分,不能做到專職每人扣0.5分理用藥中的作用(30關(guān)的工作時(shí)間達(dá)80%以上,要求供證據(jù)證明其按照要求參加臨床藥物治療工5.2(2分)有臨床藥師工作(管理)查看資料,無臨床藥師工作(管理)制度或考核制制度,有考核制度5.3(5分)臨床藥師在臨床藥物治療查看工作記錄和藥歷,未對(duì)重點(diǎn)患者實(shí)施藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作中起到積概作用,提高臨床合理用或未書寫藥歷,每項(xiàng)扣5分藥水平,對(duì)重點(diǎn)患者實(shí)施藥學(xué)監(jiān)護(hù)和書寫藥歷,要求有原始工作記錄和藥歷5.4(3分)臨床藥師為臨床合理用藥查看工作記錄,不符合要求,扣5分提供信息支持和住院患者教育,有檢査細(xì)則6檢查細(xì)則5.5(5分)為門診應(yīng)者提供合理用藥現(xiàn)場(chǎng)查看,無藥物咨詢宣或咨詢窗口扣5分;無咨詢服務(wù),門診設(shè)有藥物咨詢室或咨詢作記錄或持續(xù)改進(jìn)措施扣5分窗口,有工作記錄和持續(xù)改進(jìn)措施,其工作得到想者認(rèn)可5.6(10分)落實(shí)處方點(diǎn)評(píng)制度。制訂1、無處方點(diǎn)評(píng)制度扣2分處方點(diǎn)評(píng)制度;每月對(duì)門急診處方以及2,處方和醫(yī)囑點(diǎn)評(píng)不達(dá)標(biāo)(每月至少抽查%的門醫(yī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);對(duì)種定藥物、村定疾急診處方和30份出院歷進(jìn)行點(diǎn)評(píng))每項(xiàng)扣2分的藥物使用情況、常處方應(yīng)進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)行全處方點(diǎn)評(píng)可酌情加分處方點(diǎn)評(píng):根據(jù)點(diǎn)評(píng)結(jié)果,采取持續(xù)改3、專項(xiàng)點(diǎn)評(píng)不達(dá)標(biāo)扣2分(三甲醫(yī)院每年開展3進(jìn)措施,提高合理用藥項(xiàng)以上專項(xiàng)處方點(diǎn)評(píng),三乙醫(yī)院每年開展2項(xiàng)以上專項(xiàng)處方點(diǎn)評(píng),二甲醫(yī)院每年開展1項(xiàng)以上專項(xiàng)處方點(diǎn)評(píng),每年每項(xiàng)點(diǎn)評(píng)不少于4次);發(fā)現(xiàn)問題且未進(jìn)行有效干預(yù)每項(xiàng)扣檢查專家:檢查日期:檢查細(xì)則72015年浙省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理考核標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)要求落實(shí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理規(guī)定》期強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理。(10分)落實(shí)《麻醉藥品和精神約品管理?xiàng)l例》方管理辦法》浙江省醫(yī)療機(jī)構(gòu)麻醉約品精神約品管理實(shí)施細(xì)則》醫(yī)療用毒性約品管理辦法》和相關(guān)藥品臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則加強(qiáng)麻醉藥品、精神藥品用毒最的購(gòu)置、保管、使用和安全管理(40分)3加強(qiáng)危驗(yàn)化學(xué)品的安全管理(10分加強(qiáng)高危藥品裊藥的管理,提贏用藥安全性。(10分)5建立指床藥師制確實(shí)發(fā)揮臨床藥師在合理用藥中的作用。(30分)2015年浙省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理考核標(biāo)準(zhǔn)8檢查方法1、落實(shí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理規(guī)定》加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理。(10分)檢查方法(1)藥事委員會(huì)會(huì)議記錄現(xiàn)場(chǎng)勘查決認(rèn)落實(shí)情況未定期召會(huì)議簽項(xiàng)作不落實(shí)4分歪作開展不全面酌情招(2)藥美管理制現(xiàn)場(chǎng)截意制度實(shí)制度不完善或僅有制度執(zhí)行力度差,把3分(3)藥房人員名冊(cè)及資質(zhì)遇配權(quán)有約學(xué)專業(yè)技術(shù)人員從事約學(xué)專業(yè)技術(shù)還作扣3分藥學(xué)人員比例不達(dá)標(biāo),藥情扣分檢查方法9檢查方法2落實(shí)《麻醉藥品和精神藥品管理?xiàng)l例》《處方管理辦法浙江省醫(yī)療機(jī)構(gòu)麻醉約品、精神藥品管理實(shí)施細(xì)則》醫(yī)療用毒性藥品管理辦法》和相關(guān)藥品臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則加強(qiáng)麻醉藥品、精神藥品、醫(yī)療用毒性藥品的購(gòu)置、保管、使用和安全管理(40分)檢查方法21直組織機(jī)構(gòu)文件和規(guī)章制度無文件報(bào)2分制度不健全報(bào)2分。22藥