在品味情感中成長 部編版道德與法治七年級下冊

5.2在品味情感中成長

道德修養(yǎng)：（1）踐行和弘揚社會主義核心價值觀、堅定遠大理想和共同理想；（2）在生活中創(chuàng)造和傳遞美好情感體驗。健全人格：（1）正確認識情感對我們成長的意義；（2）把握好負面情感體驗對生活的影響。責任意識：（1）培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗；（2）體驗美好情感，主動傳遞情感正能量。教學重點如何獲取美好的情感；教學難點以實際行動傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。核心素養(yǎng)目標體味美好情感第一目父子情師生情同學情愛國情感師生情的美好友情的美好探究一體味美好情感的意義：

說一說，你在生活中有過哪些美好的情感體驗，與大家分享愛護動物的美好情感思考：這些情感有什么意義呢？1、美好情感的作用(意義)①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②美好情感表達我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。冬奧會升旗①情由心生，它是在人的社會交往互動中自然引發(fā)的，不能強迫。

思考：中國人民解放軍儀仗大隊戰(zhàn)士閆振在升旗行注目禮時產生的是什么情感？“情不自禁地流淚了“”油然而生”說明了什么？新課講授情景一

東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時，他根據故事情節(jié)就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。情景分析：下列情景中的人物都是通過什么方式獲得美好情感的？

閱

讀新課講授情景二

七年級(四)班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情景分析：下列情景中的人物都是通過什么方式獲得美好情感的？

參加活動新課講授情景三

性格開朗活潑的小美特別喜歡交朋友，經常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以和放松、很快樂。情景分析：下列情景中的人物都是通過什么方式獲得美好情感的？

與人交往②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。探究二獲得美好情感的途徑：閱讀與人交往參與有意義的社會活動①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式活得美好的情感。2、如何獲得美好情感？筆記區(qū)創(chuàng)造正面的情感體驗，我們可以：探究二獲得美好情感的途徑：欣賞藝術作品幫助他人走進博物館或大自然完成一項自己喜歡的活動

老師知道小鑫為河南捐贈的事情后，決定讓小鑫代表班級參加學校組織的“風雨無情，人有情”演講活動。但是，小鑫由于緊張，發(fā)揮失常，沒有得獎，心里很不舒服。于是，小鑫決定擴展自己的閱讀范圍，多練習演講技能，爭取在下一次演講活動中展現自己的風采?！咀h一議】1.小鑫心里不舒服是一種什么感受？你有過小鑫類似的感受嗎？2.小鑫這樣的感受有什么意義？焦慮感、挫敗感等負面感受

浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里不舒服。他決定擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。思考：⑴

浩浩為什么心里不舒服，這是一種什么感受？⑵

浩浩是怎樣對待這樣的情感體驗？你認為可以達到什么樣的效果？(3)浩浩這樣的感受有什么意義？心里真不舒服，但我一定要努力！探究三負面情感體驗的意義：3.如何正確認識生活中的負面情感？負面情感對我們成長的意義12體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。如何對待負面情感？傳遞情感正能量PART02

正能量：指的是一種健康樂觀，積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。當下，所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，都可以稱為“正能量”。我知道了，做出“扶”的行動也要注意方法。熱情和行動，需要學會關心確認對方是否接受自己的關心，如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接受的方式來表達。適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。關注對方的態(tài)度和反應。0102030430年前的庫布其還是一片被稱為“死亡之?！钡纳n涼荒漠,現在庫布其沙漠治理模式為全球生態(tài)文明建設和可持續(xù)發(fā)展貢獻著中國“良方”，成為中國走向世界的一張“綠色名片”。庫布齊沙漠，是中國第七大沙漠，庫布齊沙漠是距北京較近的沙漠,位于，內蒙古自治區(qū)。思考：庫布齊治沙讓荒蕪的沙漠變成綠油油的一片，你得出了什么道理？4.如何傳遞情感正能量？①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。事在人為，我們可以用行動讓世界變得更美好

大軍和邈邈是要好的朋友，邈邈過生日，大軍把精心準備的禮物交到他手里。大軍送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物。大軍很感動，他覺得這不僅是邈邈的禮物，更是“我們”的禮物。大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？為什么大軍會認為這本小書是“我們”的禮物？談談你的理解。不僅僅是一本書，更多的是朋友的理解、支持、肯定，大軍送給邈邈的是濃濃的友情，是一種充滿正能量的情感！大軍通過送給邈邈的小書，表達了自己對邈邈的友情。而邈邈的回應也引起了大軍的共鳴，他們兩個都體會到了美好的友誼。大軍和邈邈的故事啟示我們可以如何傳遞情感正能量？②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。傳遞情感正能量的意義4、如何傳遞情感正能量？（P49-50)課堂筆記①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。（P49D2）②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（P49D3）③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。（P50D1，注：也被記作“意義”）課堂總結體味美好情感在品味情感中成長傳遞情感正能量（1）美好情感的作用讓我們身心愉悅，豐富我們對生活、人生的美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。（2）怎樣獲得美好情感①情由心生，在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式③創(chuàng)造正面的情感體驗（3）體驗負面情感對我們的影響①對于我們的成長也有意義②使我們的生命變得更加飽滿豐盈③善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。①用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。1．2022年2月22日，15歲少年趙冠一看到路邊倒地的老人后并未繞行離開，而是選擇了伸出援手——守護在老人身邊，并用手機撥打了“120”和“110”，向醫(yī)護人員和民警求助。趙冠一的行為啟示我們(

)①要以行動傳遞情感的正能量②要被動接受外部環(huán)境的影響③要用熱情和行動來影響環(huán)境④對生命要有一種敬畏的情懷A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④B課堂練習2.傳遞愛，傳遞溫暖是我們這個時代的共識，讓更多的貧困生能接受到幫助，讓更多的學生不再因為貧困而輟學，是國家辦教育的基本出發(fā)點，也是人們美好生活愿望開始體現，這啟發(fā)我們()A.生活中美好的人和事物，與他人有關系，與我無關B.生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅C.狹隘的生活經驗容易導致偏執(zhí)的情感D.國家應該鼓勵社會辦學支持教育B3．音樂劇《烽火?冼星?！芬砸魳窞榫€，以情感做珠，在兩個多小時里，該劇演員將觀眾牽引進一個由親情、友情、愛情、愛國之情諸情織就的“情網”中，展現出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國情懷，引起了大家的共鳴。這說明傳遞情感正能量(

)A．只能被動接受外部環(huán)境影響B(tài)．可以拿出自己的熱