與書有約“閱”見幸福（教學設計）-小學讀書日主題活動

與書有約“閱”見幸福（教學設計）活動背景近年來，隨著人們生活水平的提高和教育改革的深入，雖然孩子們的智力發(fā)展得到了大幅提升，但對于情感教育方面的關注卻顯得不足。閱讀是一種非常好的情感教育方式。通過閱讀，孩子們可以更好的了解自己，發(fā)掘自己的興趣愛好，更進一步，可以認識世界，創(chuàng)造出屬于自己的人生。因此，為了推廣閱讀，提高孩子們的情感素質(zhì)，小學讀書日主題活動“與書有約”應運而生?；顒幽繕伺囵B(yǎng)孩子們的閱讀習慣和閱讀興趣；提高孩子們的情感素質(zhì)和創(chuàng)造力；幫助孩子們拓展知識面，認識世界；增進家校溝通，共同促進孩子們的發(fā)展。教學內(nèi)容一、主題活動介紹主題活動“與書有約”，利用小學讀書日這個契機，鼓勵孩子們積極閱讀，同時倡導一個積極閱讀的氛圍。通過此次活動的開展，幫助孩子了解閱讀的重要性，提高閱讀興趣，創(chuàng)造出一個有利于孩子們成長的閱讀環(huán)境。此次主題活動特別設置了“我和書有個約定”環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們選擇自己喜歡的書籍，并向老師和家長表達閱讀的計劃與目標。二、課程目標引導孩子們樹立正確的閱讀觀念，培養(yǎng)閱讀習慣；學習并感悟優(yōu)秀篇章，提高孩子們的閱讀與理解能力；增強孩子們的情感體驗，提升情感素質(zhì)；促進師生家長間的互動交流，共同促進孩子的發(fā)展。三、教學方法真實教學：解決孩子們的實際困惑，實現(xiàn)教學目標；講述教學：通俗易懂，提高閱讀習慣和興趣；展示教學：通過觀賞或聽取資料，提高孩子們的閱讀理解能力；互動教學：開展互動環(huán)節(jié)，增強師生家長的交流。四、教學過程（一）活動開場首先，向孩子們介紹主題活動“與書有約”，宣傳本次活動的目的和意義；引導孩子們談論自己的閱讀經(jīng)歷，讓孩子們進行自我評價。（二）教學知識1.主要介紹優(yōu)秀篇章，課文傳達的思想和感受。通過教師鋪陳和閱讀篇章，分析課文語言，借助于圖像、音樂等多種方式，開展多元閱讀，讓孩子們感受性、認知性拓展。老師鼓勵孩子們和老師、同學互動交流，讓孩子們發(fā)表看法、評論。通俗易懂，讓孩子們更加感悟優(yōu)秀篇章，提高孩子們的閱讀與理解能力。（三）共同閱讀老師讀書，孩子們跟讀。通過共同閱讀方式，引領孩子們快速進入自然、愉悅和有效的閱讀狀態(tài)，幫助孩子建立良好的閱讀習慣。（四）閱讀推廣讓孩子們選擇自己喜歡的書籍并借回家；鼓勵孩子們向老師和家長表達閱讀計劃與目標，打造一個積極閱讀的氛圍。（五）家園共育通過舉辦家長與孩子們一起讀書的活動來實現(xiàn)家校共同培育孩子的目的。由家長引導家庭共讀，Promt孩子提出自己的問題，家長在設定好的時間與老師交流，回答孩子們的問題，實現(xiàn)有效的家校互聯(lián)?；顒涌偨Y(jié)通過與書有約的閱讀活動，促進孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，提高孩子們的情感素質(zhì)和創(chuàng)造力。此次活動，不僅增加孩子們對閱讀的