2023年初三第二學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?初三第二學(xué)?期物理教學(xué)?工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：以教?務(wù)處和教研?組工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，以?全面提高教?學(xué)質(zhì)量為宗?旨，面向全?體學(xué)生，關(guān)?注每一個(gè)學(xué)?生的全面發(fā)?展，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的熱?情和興趣，?幫助他們建?立良好的學(xué)?習(xí)成就感和?自信心，培?養(yǎng)他們邏輯?思維能力、?運(yùn)算能力。?二、教材?分析：本?學(xué)期教學(xué)任?務(wù)是中考復(fù)?習(xí)。復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?是力學(xué)和電?學(xué)兩大部分?。力學(xué)的重?點(diǎn)是壓強(qiáng)、?浮力、杠桿?、機(jī)械效率?。而且出題?的綜合性較?強(qiáng)，與前面?學(xué)過(guò)的力的?平衡等知識(shí)?聯(lián)系密切。?電學(xué)的重點(diǎn)?是歐姆定律?、電功率。?它們的綜合?題又是電學(xué)?考試的難點(diǎn)?。學(xué)生對(duì)于?畫(huà)等效電路?圖的問(wèn)題總?是理解不好?，造成失誤?。聲學(xué)、?熱學(xué)、光學(xué)?中，熱量的?計(jì)算和光學(xué)?做圖是考試?常出的考點(diǎn)?。為了贏得?中考的勝利?，必須充分?利用時(shí)間，?提高課堂教?學(xué)效果，在?輔導(dǎo)后進(jìn)生?的同時(shí)，要?加強(qiáng)優(yōu)生的?輔導(dǎo)，力求?奧賽、中考?雙豐收。?三、學(xué)生情?況分析：?初中物理教?學(xué)分兩年，?初二教學(xué)主?要是聲學(xué)、?光學(xué)、熱學(xué)?的部分內(nèi)容?、電學(xué)，這?些內(nèi)容在初?中物理教學(xué)?中占三分之?二的比例，?非常重要，?可是，初二?時(shí)每個(gè)教師?所教班級(jí)比?較多，分層?輔導(dǎo)不能落?實(shí)，兩級(jí)分?化較嚴(yán)重;?到了初三的?力學(xué)，由于?概念比較抽?象，學(xué)生感?覺(jué)理解起來(lái)?很吃力，學(xué)?習(xí)起來(lái)比較?困難。要使?學(xué)生熟悉初?中物理的這?些基本知識(shí)?，掌握新課?改需要的各?種技能，復(fù)?習(xí)工作就顯?得非常重要?。四、教?學(xué)目標(biāo)：?1、狠抓“?知識(shí)與技能?”的學(xué)習(xí)和?培養(yǎng)?！爸?識(shí)和技能”?是教學(xué)的重?點(diǎn)內(nèi)容。概?念和規(guī)律則?是物理教學(xué)?的重中之重?。只有理解?了基本概念?，掌握好基?本規(guī)律，才?能去解釋一?些物理現(xiàn)象?和解決實(shí)際?的物理問(wèn)題?，而對(duì)概念?的復(fù)習(xí)不能?死記硬背。?我們應(yīng)該引?導(dǎo)學(xué)生著重?去理解。?2、重視過(guò)?程和方法的?復(fù)習(xí)。在新?課標(biāo)理念中?，獲得知識(shí)?的過(guò)程和所?獲得的知識(shí)?、技能有著?同等重要的?位置，正所?謂“魚(yú)”與?“漁”的關(guān)?系。我們教?學(xué)的根本目?的，在于培?養(yǎng)學(xué)生獲得?知識(shí)的方法?，使學(xué)生逐?漸學(xué)會(huì)積極?主動(dòng)地自主?獲取知識(shí)，?并具有創(chuàng)新?意識(shí)和能力?。3、重?視“情感、?態(tài)度與價(jià)值?觀(guān)”，對(duì)學(xué)?生的教育的?根本目的是?教學(xué)生做人?，做有愛(ài)心?的人，有科?學(xué)意識(shí)的人?，有社會(huì)責(zé)?任感的人。?4、熟悉?常見(jiàn)的中考?題型和解題?技巧。5?、升學(xué)考試?中不僅要提?高學(xué)生的總?體成績(jī)，更?要提高學(xué)生?的優(yōu)秀率?五、主要措?施：1、?組內(nèi)教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，充?分發(fā)揮集體?的力量。?2、以學(xué)生?為主體，堅(jiān)?持講練結(jié)合?的教學(xué)模式?，課堂要求?師生互動(dòng);?3、關(guān)注?熱點(diǎn)問(wèn)題，?把握考試動(dòng)?態(tài)4、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)困生?的個(gè)別輔導(dǎo)?，課堂上提?出明確的復(fù)?習(xí)任務(wù);?5、研究非?智力因素的?影響，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效率;6?、多渠道收?集中考信息?，加強(qiáng)復(fù)習(xí)?的針對(duì)性;?六、教學(xué)?進(jìn)度安排：?第一周入?學(xué)考試第?二周熱和能?第三周熱?和能、能源?與可持續(xù)發(fā)?展第四周?能源、聲學(xué)?第五周物?態(tài)變化檢測(cè)?第六周光?現(xiàn)象第七?周透鏡及應(yīng)?用光學(xué)檢測(cè)?第八周電?路、電流、?電壓、電阻?第九周歐?姆定律第?十周歐姆定?律及檢測(cè)?第十一周電?功、電功率?第十二周?電與磁信息?的傳遞電學(xué)?檢測(cè)第十?三、十四周?第二輪復(fù)習(xí)?（專(zhuān)題復(fù)習(xí)?）第十五?、十六周第?三輪復(fù)習(xí)（?綜合考練）?第一輪復(fù)?習(xí)以課本為?主，根據(jù)中?考的安排進(jìn)?行復(fù)習(xí)，夯?實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)?習(xí)過(guò)程中，?主要幫助學(xué)?生理解、記?憶基本概念?，熟悉基本?的公式、定?律等。每個(gè)?章節(jié)要完成?適當(dāng)?shù)木毩?xí)?題，每單元?復(fù)習(xí)后要進(jìn)?行單元檢測(cè)?，習(xí)題全部?由備課組教?師商定。?第二輪復(fù)習(xí)?，主要進(jìn)行?以專(zhuān)題為引?導(dǎo)的能力提?升。這一輪?復(fù)習(xí)注重提?高學(xué)生的解?題能力，有?針對(duì)性的突?出重點(diǎn)、難?點(diǎn)、考點(diǎn)，?練習(xí)題以近?幾年中考試?題為主，同?時(shí)備課組每?位老師出一?套模擬試題?，內(nèi)容和形?式直指中考?。同時(shí)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺，再進(jìn)行?有針對(duì)性的?補(bǔ)救。第?三輪復(fù)習(xí)，?主要是考練?，提升解題?能力。2?023年初?三第二學(xué)期?物理教學(xué)工?作計(jì)劃（二?）一、本?冊(cè)要求本?冊(cè)教材我們?學(xué)習(xí)的知識(shí)?一共包含四?個(gè)章節(jié)，分?別是簡(jiǎn)單機(jī)?械和功、機(jī)?械能和內(nèi)能?，以及電路?及其基本規(guī)?律的有關(guān)內(nèi)?容，涉及的?知識(shí)面包含?了初中物理?四個(gè)主要內(nèi)?容的三個(gè)，?即力學(xué)、熱?學(xué)、電學(xué)。?這部分的內(nèi)?容涉及更深?層次的物質(zhì)?和運(yùn)動(dòng)和相?互作用，將?使我們更深?入地認(rèn)識(shí)自?然界中的各?種物理現(xiàn)象?，這部分內(nèi)?容與現(xiàn)代生?活的聯(lián)系更?加密切。因?此，對(duì)于本?冊(cè)的要求較?為嚴(yán)格，對(duì)?物理知識(shí)及?現(xiàn)象由以前?的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)?在的理解掌?握和靈活運(yùn)?用。在實(shí)際?教學(xué)過(guò)程中?，我應(yīng)該更?多地對(duì)同學(xué)?們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，分析問(wèn)題?的能力以及?解決問(wèn)題的?能力加以培?養(yǎng)，二、?各章要求?1、《簡(jiǎn)單?機(jī)械和功》?：本章注重?學(xué)生探究能?力的培養(yǎng)，?教材從最簡(jiǎn)?單的生活中?最常見(jiàn)的夾?子、螺絲刀?入手，充分?體現(xiàn)了從生?活走向物理?，從物理走?向社會(huì)的新?課程標(biāo)準(zhǔn)。?本章分為兩?個(gè)部分：?第一部分是?簡(jiǎn)單機(jī)械;?第二部分是?功介紹做功?的多少、做?功的快慢、?做功的效率?。對(duì)于第一?部分我們要?讓學(xué)生知道?什么是杠桿?、什么是滑?輪？能夠從?常見(jiàn)的工具?中認(rèn)出杠桿?，知道力臂?的概念，會(huì)?畫(huà)杠桿的力?臂，理解杠?桿的平衡條?件，根據(jù)滑?輪組的構(gòu)成?方式來(lái)判斷?省力情況。?第二部分?首先要知道?做功的兩個(gè)?要素，能夠?理解功的計(jì)?算公式，能?夠解決生活?中常見(jiàn)的一?些題目，知?道功率的概?念和意義，?知道功率的?計(jì)算公式，?知道機(jī)械效?率的概念和?物理意義，?能夠設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)測(cè)定機(jī)械?效率。2?、《機(jī)械能?和內(nèi)能》：?本章從學(xué)生?最容易上手?的動(dòng)能、勢(shì)?能入手，在?有的知識(shí)基?礎(chǔ)上進(jìn)一步?定性研究了?動(dòng)能、勢(shì)能?大小的因素?和勢(shì)能間的?相互轉(zhuǎn)化;?接著結(jié)合分?子動(dòng)理論知?識(shí)采用類(lèi)比?的方法介紹?了內(nèi)能的概?念、內(nèi)能與?溫度的關(guān)系?以及物體間?內(nèi)能轉(zhuǎn)移的?形式-熱傳?遞和熱量的?概念及其計(jì)?算;最后，?說(shuō)明了內(nèi)能?與機(jī)械能之?間的相互轉(zhuǎn)?化以及應(yīng)用?。本章記憶?的內(nèi)容較多?，要學(xué)會(huì)理?解和運(yùn)用的?就是一個(gè)熱?量的吸收和?轉(zhuǎn)移的問(wèn)題?。3、《?電路初探》?：本章從觀(guān)?察手電筒入?手，了解電?路的基本結(jié)?構(gòu);從設(shè)計(jì)?房間電路出?發(fā)，學(xué)習(xí)最?簡(jiǎn)單的串聯(lián)?、并聯(lián)電路?;結(jié)合練習(xí)?使用電流表?、電壓表，?探求，比較?串聯(lián)和并聯(lián)?電路的特點(diǎn)?，從整體上?把握電路的?基本特征。?讓學(xué)生知道?電路的基本?組成，知道?電路的幾種?狀態(tài);學(xué)會(huì)?畫(huà)電路圖、?知道和了解?電路的基本?特點(diǎn)，能夠?正確使用兩?種電表，知?道電路中的?兩種電流的?規(guī)律。4?、《歐姆定?律》：本章?以任務(wù)驅(qū)動(dòng)?的方式將探?究的問(wèn)題逐?步引向深入?，隨著問(wèn)題?的展開(kāi)，研?究了電阻的?概念引導(dǎo)學(xué)?生掌握變阻?器的用法。?我們通過(guò)試?驗(yàn)讓學(xué)生知?道電阻是導(dǎo)?體本身的一?種屬性，初?步學(xué)會(huì)用“?控制變量法?”來(lái)進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)研究，能?夠說(shuō)出變阻?器的構(gòu)造和?符號(hào)，理解?和運(yùn)用歐姆?定律是本章?的一個(gè)關(guān)鍵?點(diǎn)。三、?教學(xué)計(jì)劃?1、教材從?全面提高學(xué)?生素質(zhì)的要?求出發(fā)，在?知識(shí)選材上?，適當(dāng)加強(qiáng)?聯(lián)系實(shí)際、?適當(dāng)降低難?度，既考慮?現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)?展與社會(huì)生?活的需要，?又考慮當(dāng)前?大多數(shù)初中?學(xué)生的學(xué)習(xí)?水平的實(shí)際?可能。在處?理方法上，?適當(dāng)加強(qiáng)觀(guān)?察實(shí)驗(yàn)，力?求生動(dòng)活潑?，既有利于?掌握知識(shí)，?又有利于培?養(yǎng)能力、情?感和態(tài)度，?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)物理的同?時(shí)，獲得素?質(zhì)上的提高?。教材把促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展作為自?已的目標(biāo)。?在內(nèi)容選配?上，注意從?物理知識(shí)內(nèi)?部發(fā)掘政治?思想教育和?品德教育的?潛能，積極?推動(dòng)智力因?素和非智力?因素的相互?作用。在學(xué)?習(xí)方法上，?積極創(chuàng)造條?件讓學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)參與?實(shí)踐，通過(guò)?學(xué)生自己動(dòng)?手、動(dòng)腦的?實(shí)際活動(dòng)，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?教科書(shū)采用?了苻合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律的?由易到難、?由簡(jiǎn)到繁，?以學(xué)習(xí)發(fā)展?水平為線(xiàn)索?，兼顧到物?理知識(shí)結(jié)構(gòu)?的體系。這?樣編排既苻?合學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律，又保?持了知識(shí)的?結(jié)構(gòu)性。?2、本學(xué)年?我擔(dān)任初三?年級(jí)三個(gè)班?的物理教學(xué)?工作。三個(gè)?班學(xué)生在物?理學(xué)科的基?本情況是：?大多數(shù)學(xué)生?對(duì)初二學(xué)年?的物理基礎(chǔ)?知識(shí)掌握不?太好，很多?知識(shí)只限于?表面了解，?機(jī)械記憶，?忽視內(nèi)在的?、本質(zhì)的聯(lián)?系與區(qū)別，?不注重對(duì)知?識(shí)的理解、?掌握及靈活?運(yùn)用，特別?是少數(shù)學(xué)生?對(duì)某些章節(jié)?或者是一問(wèn)?三不知，或?者是張冠李?戴。就班級(jí)?整體而言，?____班?和____?班成績(jī)大多?處于中等偏?下，___?_班成績(jī)大?多處于中等?層次。所以?在教學(xué)過(guò)程?中要因材施?教、區(qū)別對(duì)?待，根據(jù)各?班學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握情?況，采用適?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方?法，以使不?同層次學(xué)生?的物理成績(jī)?都有一個(gè)大?的提高。?3、改進(jìn)教?學(xué)，提高教?學(xué)質(zhì)量的主?要措施。學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主人，只有?處于積極狀?態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)?真的觀(guān)察、?實(shí)踐、思考?，才能體會(huì)?物理現(xiàn)象中?蘊(yùn)含的規(guī)律?，產(chǎn)生探究?物理世界的?興趣，理解?所學(xué)的物理?知識(shí)，獲得?相應(yīng)的能力?。教學(xué)中要?注意培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和愿望，?鼓勵(lì)他們發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題和提?出問(wèn)題，指?導(dǎo)他們學(xué)會(huì)?適宜的學(xué)習(xí)?方法，為學(xué)?生終生學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。要注?意研究學(xué)生?的心理特征?，了解他們?的知識(shí)、能?力基礎(chǔ)，從?實(shí)際出發(fā)進(jìn)?行教育，并?且根據(jù)他們?的反應(yīng)及時(shí)?調(diào)整自己的?教學(xué)安排。?由于學(xué)生的?基礎(chǔ)差異比?較大，所以?要注意因材