東師2018年秋季《課程與教學(xué)論》期末考核標(biāo)準(zhǔn)答案

東師2018年秋季《課程與教學(xué)論》期末考核標(biāo)準(zhǔn)答案答：課程的類型有三種：內(nèi)容型課程、過程型課程和社會(huì)參與型課程。內(nèi)容型課程注重知識(shí)的傳授，是傳統(tǒng)教學(xué)模式的代表；過程型課程注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；社會(huì)參與型課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)參與和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。每種類型的課程都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求來選擇合適的課程類型。三、論述題（每題15分，共30分）1、請論述如何在課程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。答：在課程設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位需要從以下幾個(gè)方面入手：（1）關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。教師應(yīng)該了解學(xué)生的需求和興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。（2）注重學(xué)生的參與和合作。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。（3）注重學(xué)生的反思和評價(jià)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，幫助學(xué)生形成自我評價(jià)的能力。（4）注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用。教師應(yīng)該通過實(shí)踐和應(yīng)用來促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化和能力提升，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。通過以上幾個(gè)方面的體現(xiàn)，可以使學(xué)生成為課程的主體，從而提高課程的有效性和吸引力。2、請論述如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答：在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要從以下幾個(gè)方面入手：（1）創(chuàng)設(shè)情境。教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)情境、提供案例等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。（2）采用多樣化的教學(xué)方法。教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在不同的教學(xué)方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。（3）注重學(xué)生的反饋和評價(jià)。教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（4）關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。教師應(yīng)該了解學(xué)生的需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過以上幾個(gè)方面的實(shí)踐，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.以學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式為標(biāo)準(zhǔn)形成課程結(jié)構(gòu)，分為學(xué)科課程和活動(dòng)課程?；顒?dòng)課程的加入是一大進(jìn)步，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變革。2.以知識(shí)的性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)形成課程結(jié)構(gòu)，分為分科課程和綜合課程。分科課程強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、邏輯性和完整性，綜合課程加強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。3.按照管理方式分類，分為必修課程和選修課程。選修課程可以滿足不同學(xué)生的興趣和需要，提供廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。4.在課程內(nèi)容選擇時(shí)，需要考慮內(nèi)容本身的性質(zhì)，包括重要性、實(shí)用性和正確性。重要性可以從基本成分、應(yīng)用性和探究方法等方面判斷；實(shí)用性需要注意長遠(yuǎn)發(fā)展的需要；正確性需要避免錯(cuò)誤，反映尖端知識(shí)發(fā)展，采取多元標(biāo)準(zhǔn)判斷。5.研究教學(xué)組織形式的意義包括完成教學(xué)任務(wù)、影響教學(xué)質(zhì)量和效率、影響學(xué)生技能技巧形成。答：新課改的培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了21世紀(jì)新人的時(shí)代特征，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這與當(dāng)今時(shí)代注重創(chuàng)新和實(shí)踐的發(fā)展趨勢相符合。其次，培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，這與當(dāng)今時(shí)代重視綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的要求相一致。最后，培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力，這與當(dāng)今時(shí)代全球化和文化多樣性的趨勢相一致?？傊?，新課改的培