七年級班級工作計(jì)劃參考模板（2篇）

第13頁共13頁七年級班級?工作計(jì)劃參?考模板一?、學(xué)生情況?分析本學(xué)?期我擔(dān)任七?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)，該班共?有學(xué)生__?__人。顧?此失彼，精?力分散，使?聽課效率下?降，要重視?聽法的指導(dǎo)?。學(xué)習(xí)離不?開思維，善?思則學(xué)得活?，效率高，?不善思則學(xué)?得死，效果?差。七年級?學(xué)生常常固?守小學(xué)算術(shù)?中的思維定?勢，思路狹?窄、呆滯，?不利于后繼?學(xué)習(xí)，要重?視對學(xué)生進(jìn)?行思法指導(dǎo)?。學(xué)生在解?題時(shí)，在書?寫上往往存?在著條理不?清、邏輯混?亂的問題，?要重視對學(xué)?生進(jìn)行寫法?指導(dǎo)。學(xué)生?是否掌握良?好的記憶方?法與其學(xué)業(yè)?成績的好壞?相關(guān)，七年?級學(xué)生由于?正處在初級?的邏輯思維?階段，識(shí)記?知識(shí)時(shí)機(jī)械?記憶的成份?較多，理解?記憶的成份?較少，這就?不能適應(yīng)七?年級教學(xué)的?新要求，要?重視對學(xué)生?進(jìn)行記法指?導(dǎo)。二、?教材及課標(biāo)?分析第一?章有理數(shù)?1、通過實(shí)?際例子，感?受引入負(fù)數(shù)?的必要性。?會(huì)用正負(fù)數(shù)?表示實(shí)際問?題中的數(shù)量?。2、理?解有理數(shù)的?意義，能用?數(shù)軸上的點(diǎn)?表示有理數(shù)?。借助數(shù)軸?理解相反數(shù)?和絕對值的?意義，會(huì)求?有理數(shù)的相?反數(shù)與絕對?值（絕對值?符號內(nèi)不含?字母），會(huì)?比較有理數(shù)?的大小。通?過上述內(nèi)容?的學(xué)習(xí)，體?會(huì)從數(shù)與形?兩方面考慮?問題的方法?。3、掌?握有理數(shù)的?加、減、乘?、除運(yùn)算，?理解有理數(shù)?的運(yùn)算律，?并能運(yùn)用運(yùn)?算律簡化運(yùn)?算。能運(yùn)用?有理數(shù)的運(yùn)?算解決簡單?的問題。?4、理解乘?方的意義，?會(huì)進(jìn)行乘方?的運(yùn)算及簡?單的混合運(yùn)?算（以三步?為主）.通?過實(shí)例進(jìn)一?步感受大數(shù)?，并能用科?學(xué)記數(shù)法表?示。了解近?似數(shù)與有效?數(shù)字的概念?。第二章?整式的加減?1、理解?并掌握單項(xiàng)?式、多項(xiàng)式?、整式等等?概念，弄清?它們之間的?區(qū)別與聯(lián)系?。2、理?解同類項(xiàng)概?念，掌握合?并同類項(xiàng)的?方法，掌握?去括號時(shí)符?號的變化規(guī)?律，能正確?地進(jìn)行同類?項(xiàng)的合并和?去括號。在?準(zhǔn)確判斷、?正確合并同?類項(xiàng)的基礎(chǔ)?上，進(jìn)行整?式的加減運(yùn)?算。3、?理解整式中?的字母表示?數(shù)，整式的?加減運(yùn)算建?立在數(shù)的運(yùn)?算基礎(chǔ)上;?理解合并同?類項(xiàng)、去括?號的依據(jù)是?分配律;理?解為的運(yùn)算?律和運(yùn)算性?質(zhì)在整式的?加減運(yùn)算中?仍然成立。?、4、能?分析實(shí)際問?題中的數(shù)量?關(guān)系，并列?出整式表示?。體會(huì)用字?母表示數(shù)后?，從算術(shù)到?代數(shù)的進(jìn)步?。第三章?一元一次方?程1、經(jīng)?歷“把實(shí)際?問題抽象為?數(shù)學(xué)方程”?的過程，體?會(huì)方程是刻?畫現(xiàn)實(shí)世界?的一種有效?的數(shù)學(xué)模型?，了解一元?一次方程及?其相關(guān)概念?，認(rèn)識(shí)從算?式到方程是?數(shù)學(xué)的進(jìn)步?。2、通?過觀察、歸?納得出等式?的性質(zhì)，能?利用它們探?究一元一次?方程的解法?。3、了?解解方程的?基本目標(biāo)（?使方程逐步?轉(zhuǎn)化為__?__=a的?形式），熟?悉解一元一?次方程的一?般步驟，掌?握一元一次?方程的解法?，體會(huì)解法?中蘊(yùn)涵的化?歸思想。?4、能夠“?找出實(shí)際問?題中的已知?數(shù)和未知數(shù)?，分析它們?之間的關(guān)系?，設(shè)未知數(shù)?，列出方程?表示問題中?的等量關(guān)系?”，體會(huì)建?立數(shù)學(xué)模型?的思想。?5、通過探?究實(shí)際問題?與一元一次?方程的關(guān)系?，進(jìn)一步體?會(huì)利用一元?一次方程解?決問題的基?本過程，感?受數(shù)學(xué)的應(yīng)?用價(jià)值，提?高分析問題?、解決問題?的能力。?第四章圖形?認(rèn)識(shí)初步?1、通過大?量的實(shí)例，?體驗(yàn)、感受?和認(rèn)識(shí)以生?活中的事物?為原型的幾?何圖形，認(rèn)?識(shí)一些簡單?幾何體（長?方體、正方?體、棱柱、?棱錐、圓柱?、圓錐、球?等）的基本?特征，能識(shí)?別這些幾何?體，初步了?解從具體事?物中抽象出?幾何概念的?方法，以及?特殊與一般?的辯證關(guān)系?。2、能?畫出從不同?方向看一些?基本幾何體?（直棱柱、?圓柱、圓錐?、球）以及?它們的簡單?組合得到的?平面圖形;?了解直棱柱?、圓柱、圓?錐的展開圖?，能根據(jù)展?開圖想象和?制作立體模?型;通過豐?富的實(shí)例，?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?點(diǎn)、線、面?、體，理解?它們之間的?關(guān)系。在平?面圖形和立?體圖形相互?轉(zhuǎn)換的過程?中，初步建?立空間觀念?，發(fā)展幾何?直覺。3?.進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)直線、射?線、線段的?概念，掌握?它們的表示?方法;結(jié)合?實(shí)例，了解?兩點(diǎn)確定一?條直線和兩?點(diǎn)之間線段?最短的性質(zhì)?，理解兩點(diǎn)?之間的距離?的含義;會(huì)?比較線段的?大小，理解?線段的和差?及線段的中?點(diǎn)的概念，?會(huì)畫一條線?段等于已知?線段。4?.通過豐富?的實(shí)例，進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)角?，理解角的?兩種描述方?法，掌握角?的表示方法?;會(huì)比較角?的大小，能?估計(jì)一個(gè)角?的大小，會(huì)?計(jì)算角度的?和與差，認(rèn)?識(shí)度、分、?秒，并會(huì)進(jìn)?行簡單的換?算;了解角?的平分線的?概念，了解?余角和補(bǔ)角?的概念，知?道“等角的?補(bǔ)角相等”?“等角的余?角相等”的?性質(zhì)質(zhì)，會(huì)?畫一個(gè)角等?于已知角（?尺規(guī)作圖）?。5.逐?步掌握學(xué)過?的幾何圖形?的表示方法?，能根據(jù)語?句畫出相應(yīng)?的圖形，會(huì)?用語句描述?簡單的圖。?6.初步?體驗(yàn)圖形是?描述現(xiàn)實(shí)世?界的重要手?段，并能初?步應(yīng)用空間?與圖形的知?識(shí)解釋生活?中的現(xiàn)象以?及解決簡單?的實(shí)際問題?，體會(huì)研究?幾何圖形的?意義。7?.激發(fā)學(xué)生?對學(xué)習(xí)空間?與圖形的興?趣，通過與?其他同學(xué)交?流、活動(dòng)，?初步形成積?極參與數(shù)學(xué)?活動(dòng)，主動(dòng)?與他人合作?交流的意。?三、學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣與?興趣的培養(yǎng)?針對以往?學(xué)生中出現(xiàn)?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?不良的現(xiàn)象?，本學(xué)期我?們還要抓好?每個(gè)學(xué)生尤?其是新生和?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)常規(guī)，培?養(yǎng)他們養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?興趣，這也?是我們進(jìn)一?步轉(zhuǎn)化學(xué)困?生，控制學(xué)?生流失的根?本保證。?1、指導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成預(yù)習(xí)?的習(xí)慣。?預(yù)習(xí)是上好?新課、取得?高效率的學(xué)?習(xí)成果的基?礎(chǔ)。基本要?求：①及時(shí)?預(yù)習(xí)。根據(jù)?教學(xué)進(jìn)度和?教材的難易?程度，適當(dāng)?地提前預(yù)習(xí)?新課。②善?于預(yù)習(xí)。依?據(jù)知識(shí)基礎(chǔ)?、教材內(nèi)容?和學(xué)科特點(diǎn)?等，選擇適?合自己實(shí)際?情況的預(yù)習(xí)?方法。要記?錄好新教材?中的重點(diǎn)問?題和不懂的?問題，以便?上課時(shí)加以?注意。2?、指導(dǎo)并監(jiān)?督學(xué)生養(yǎng)成?良好的聽課?習(xí)慣。聽?課是學(xué)生獲?得知識(shí)、發(fā)?展智能、培?養(yǎng)健康情感?的主要途徑?。聽課的基?本要求是：?①要做好聽?課準(zhǔn)備。包?括學(xué)習(xí)用品?、相關(guān)知識(shí)?和心理準(zhǔn)備?。②要集中?注意力，專?心聽講。③?要注意突出?重點(diǎn)，抓住?關(guān)鍵。④要?踴躍回答問?題。積極思?考，敢于發(fā)?問，敢于發(fā)?表自己的不?同見解。⑤?要做好筆記?。記住重點(diǎn)?內(nèi)容以及分?析、解決問?題的思路和?方法等。教?師要定期查?看學(xué)生的學(xué)?習(xí)筆記，及?時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)?。3、指?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?復(fù)習(xí)的習(xí)慣?。復(fù)習(xí)是?學(xué)生自己或?在教師指導(dǎo)?下，加深和?鞏固對所學(xué)?知識(shí)的理解?和記憶，檢?查學(xué)習(xí)效果?，防止知識(shí)?遺忘，提高?記憶能力和?自學(xué)能力，?為下一次新?課的學(xué)習(xí)打?好知識(shí)基礎(chǔ)?的重要過程?。復(fù)習(xí)的基?本要求是：?①要及時(shí)復(fù)?習(xí)。復(fù)習(xí)要?及時(shí)，每天?復(fù)習(xí)以鞏固?當(dāng)天所學(xué)的?知識(shí)。一個(gè)?單元、一個(gè)?章節(jié)后，也?要及時(shí)復(fù)習(xí)?，及時(shí)鞏固?知識(shí)。②復(fù)?習(xí)要有針對?性，要抓住?要點(diǎn)，對一?些重要的基?本概念和基?礎(chǔ)知識(shí)，通?過理解加深?記憶。③復(fù)?習(xí)要注意歸?納總結(jié)，使?知識(shí)更加條?理化、層次?化。4、?培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成認(rèn)真、及?時(shí)完成作業(yè)?的習(xí)慣。?作業(yè)是學(xué)生?加深和鞏固?所學(xué)知識(shí)，?檢查當(dāng)天的?學(xué)習(xí)效果，?提高運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)分析?問題、解決?問題的能力?的重要環(huán)節(jié)??；疽?是：①要及?時(shí)完成作業(yè)?。當(dāng)天的作?業(yè)要當(dāng)天完?成。②要獨(dú)?立完成作業(yè)?。養(yǎng)成獨(dú)立?思考和完成?作業(yè)的習(xí)慣?。③要注意?解題方法，?總結(jié)答題規(guī)?律，答題要?有一定的速?度。④要正?確對待作業(yè)?的評價(jià)。要?及時(shí)訂正，?找出錯(cuò)誤的?原因所在，?要認(rèn)真總結(jié)?解題規(guī)律。?各教研組每?周要及時(shí)檢?查教師的教?學(xué)計(jì)劃執(zhí)行?情況、教案?、作業(yè)批改?、教研活動(dòng)?記錄、課后?輔導(dǎo)記錄。?教師在備課?過程中，基?本上能夠按?照新課程的?要求備課，?做到不求全?面，但求突?破。布置作?業(yè)時(shí)，做到?少而精。全?科作業(yè)量要?控制在__?__小時(shí)左?右。教師的?講課時(shí)間一?般控制在_?___分鐘?左右，留下?更多的時(shí)間?供學(xué)生自學(xué)?、復(fù)習(xí)、整?理。這樣，?真正把課堂?改革引向深?入，有力的?推動(dòng)了素質(zhì)?教育的開展?。5、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)興趣?愛因斯坦?曾說過：“?興趣是最好?的老師”。?學(xué)生對知識(shí)?感興趣，才?能主動(dòng)去接?觸知識(shí)，從?而發(fā)現(xiàn)知識(shí)?，去探索知?識(shí)。那么怎?樣培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?呢，我認(rèn)為?應(yīng)該在課堂?教學(xué)中做到?以下幾點(diǎn)：?（1）導(dǎo)?課新穎，引?起興趣“?良好的開端?，是成功的?一半”。如?何誘發(fā)學(xué)生?產(chǎn)生與學(xué)習(xí)?內(nèi)容、學(xué)習(xí)?活動(dòng)本身相?聯(lián)系的直接?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生從新?課伊始產(chǎn)生?強(qiáng)烈的求知?欲望是至關(guān)?重要的。?（2）明確?目的，產(chǎn)生?興趣心理?學(xué)研究表明?，興趣是在?需要的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生的，?通過人的實(shí)?踐活動(dòng)形成?和發(fā)展的。?當(dāng)一個(gè)人有?了某種需要?時(shí)，才會(huì)對?相關(guān)的事物?引起注意，?并產(chǎn)生興趣?。因此，在?導(dǎo)入新課后?，應(yīng)明確具?體地交待學(xué)?習(xí)目標(biāo)，使?學(xué)生明確本?節(jié)課的學(xué)習(xí)?內(nèi)容在知識(shí)?體系中以及?在實(shí)際應(yīng)用?中的地位、?作用，以引?起學(xué)生的重?視，產(chǎn)生心?理的需要，?引發(fā)學(xué)習(xí)的?愿望，從而?產(chǎn)生濃厚的?興趣。（?3）創(chuàng)設(shè)情?景，誘發(fā)興?趣在教學(xué)?中，適時(shí)地?創(chuàng)設(shè)和諧、?愉悅的求知?情景，激發(fā)?學(xué)生樂學(xué)、?愛學(xué)數(shù)學(xué)的?內(nèi)驅(qū)力，誘?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。（?4）動(dòng)手操?作，促進(jìn)興?趣動(dòng)手操?作活動(dòng)是一?種主動(dòng)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，它具?有具體形象?，易于促進(jìn)?興趣，便于?建立表象，?有利于理解?知識(shí)等特點(diǎn)?。它需要學(xué)?生多種感官?參與活動(dòng)，?動(dòng)腦思考，?動(dòng)口表達(dá)，?并需要學(xué)生?獨(dú)立、自覺?地運(yùn)用知識(shí)?解決問題。?總之，就?是使學(xué)生在?愉快的操作?活動(dòng)中掌握?抽象的數(shù)學(xué)?知識(shí)，既發(fā)?展學(xué)生的思?維，又提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。比看?教師拼、擺?，聽師講解?獲得的知識(shí)?牢固得多，?既能提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，又能發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?學(xué)潛能。?（5）尋求?規(guī)律，發(fā)展?興趣數(shù)學(xué)?知識(shí)的特點(diǎn)?之一就是具?有高度的抽?象性、嚴(yán)謹(jǐn)?性，所以數(shù)?學(xué)教學(xué)必須?重視培養(yǎng)學(xué)?生的分析、?推理能力，?突出數(shù)學(xué)知?識(shí)的特點(diǎn)及?規(guī)律，以直?接或間接的?形式引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?、掌握規(guī)律?，才能使學(xué)?生越學(xué)越有?興趣，從而?正確運(yùn)用規(guī)?律解決問題?。四、具?體措施1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，落實(shí)課?標(biāo)理念，讓?學(xué)生通過觀?察、思考、?探究、討論?、歸納，主?動(dòng)地進(jìn)行學(xué)?習(xí)。2、?把握好與前?兩個(gè)階段的?銜接，把握?好教學(xué)要求?，不要隨意?撥高。3?、突出方程?這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)?容，將有關(guān)?式的預(yù)備知?識(shí)融于討論?方程的過程?中;突出列?方程，結(jié)合?實(shí)際問題討?論解方程;?通過加強(qiáng)探?究性，培養(yǎng)?分析解決問?題的能力、?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐意識(shí);?重視數(shù)學(xué)思?想方法的滲?透，關(guān)注數(shù)?學(xué)文化。?4、把握好?“圖形初步?認(rèn)識(shí)”的有?關(guān)內(nèi)容的要?求。充分利?用現(xiàn)實(shí)世界?中的實(shí)物原?型進(jìn)行教學(xué)?，展示豐富?多彩的幾何?世界;強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的動(dòng)手?操作和主動(dòng)?參與，讓他?們在觀察、?操作、想象?、交流等活?中認(rèn)識(shí)圖形?，發(fā)展空間?觀念;注重?概念間的聯(lián)?系，在對比?中加深理解?，重視幾何?語言的培養(yǎng)?和訓(xùn)練;利?用好選學(xué)內(nèi)?容。5、?適當(dāng)加強(qiáng)練?習(xí)，加深對?基本知識(shí)和?基本技能的?掌握，但不?一味追求練?習(xí)的數(shù)量。?7、重視?現(xiàn)代信息技?術(shù)的運(yùn)用，?著重利用計(jì)?算器，豐富?學(xué)習(xí)資源。?8、注重?對學(xué)生進(jìn)行?學(xué)法指導(dǎo)。?讀法指導(dǎo)、?聽法指導(dǎo)、?思法指導(dǎo)、?寫法指導(dǎo)、?記法指導(dǎo)。?五、自我?提高首先?，在工作中?不斷積累經(jīng)?驗(yàn)，并及時(shí)?形成材料，?完成自己的?教研課題。?在備課、講?課，還是在?講評練習(xí)中?，發(fā)現(xiàn)問題?及閃光點(diǎn)要?及時(shí)進(jìn)行小?結(jié)。有機(jī)會(huì)?多到外校去?聽課，學(xué)習(xí)?其優(yōu)點(diǎn)及新?理念。經(jīng)常?與教研員及?三中、安林?的老師聯(lián)系?，互相交流?信息。其?次，認(rèn)真學(xué)?習(xí)信息技術(shù)?，不斷提高?自身業(yè)務(wù)素?質(zhì)?，F(xiàn)在網(wǎng)?絡(luò)資源非常?豐富，應(yīng)用?多媒體教學(xué)?，對學(xué)生進(jìn)?行知識(shí)的傳?授，激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?都有很大的?幫助。同時(shí)?，也能激勵(lì)?自己刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，不?斷學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索教?育教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教育?教學(xué)方法，?提高教育、?教學(xué)和科研?水平。注?意揚(yáng)長避短?，堅(jiān)持崗位?練功。熱愛?學(xué)生，熱愛?教育事業(yè)，?必然落實(shí)于?熱愛學(xué)生。?愛學(xué)生成長?中的每一個(gè)?閃光點(diǎn)，理?解信任他們?，并嚴(yán)格要?求他們，勤?奮學(xué)習(xí)。?嚴(yán)格要求自?己，虛心向?別的教師請?教。利用業(yè)?余時(shí)間多讀?書，多閱讀?有關(guān)的書籍?與刊物，了?解先進(jìn)的教?育方法，學(xué)?習(xí)與借鑒對?自己有用的?教育學(xué)生的?方法。加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?多讀書，讀?好書，并在?學(xué)習(xí)的同時(shí)?，要做好學(xué)?習(xí)筆記和讀?書的心得筆?記，努力提?高自己的教?育理念與自?身素質(zhì)。?總之，盡自?己最大的努?力，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和行?為習(xí)慣，不?斷提高自己?的教育教學(xué)?水平。七?年級班級工?作計(jì)劃參考?模板（二）?一、本班?學(xué)生基本情?況分析：本?班共有42?名學(xué)生，其?中男生__?__人，女?生____?人，男女生?比例嚴(yán)重失?調(diào).這就意?味著班級管?理的難度在?加大,況且?這些學(xué)生來?自不同的中?心.雖說與?這些學(xué)生的?小學(xué)班主任?有f過一次?的溝通,但?是對這些學(xué)?生各方面還?是很不了解?.所以我計(jì)?劃用一個(gè)月?的時(shí)間去細(xì)?細(xì)的了解這?些學(xué)生.?二、工作目?標(biāo)：本學(xué)期?我班的基本?目標(biāo)是：建?立一支有進(jìn)?取心、能力?較強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍;全?體同學(xué)都能?樹立明確的?學(xué)習(xí)目的，?形成良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣;?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為規(guī)?范，弘揚(yáng)正?氣，逐步形?成守紀(jì)、進(jìn)?取、勤奮的?班風(fēng)，培養(yǎng)?一個(gè)團(tuán)結(jié)、?向上、文明?的集體，爭?取每月成為?“文明班”?;學(xué)習(xí)成績?名列年級前?列。三、?具體措施：?____“?德育為先，?以人為本”?的方針，堅(jiān)?持德育為先?，切實(shí)抓好?學(xué)生的思想?品德。1?、抓好班級?一日常規(guī)的?管理實(shí)施，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的養(yǎng)成教?育。2、?提高宣傳欄?、墻報(bào)質(zhì)量?，營造良好?的班級氛圍?，構(gòu)建良好?的班級文化?。3、通?過各種的校?會(huì)、班會(huì)、?晨會(huì)，組織?學(xué)生學(xué)習(xí)《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?、《中學(xué)生?守則》，形?成和促進(jìn)良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。4?、通過學(xué)校?和班級的各?種活動(dòng)如校?運(yùn)會(huì)、手抄?報(bào)比賽、藝?術(shù)節(jié)等各項(xiàng)?比賽，培養(yǎng)?學(xué)生自信心?和集體觀念?，增強(qiáng)班級?凝聚力。?5、結(jié)合常?規(guī)教育，培?養(yǎng)學(xué)生的良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，建立學(xué)?習(xí)組，掀起?競爭活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)生共?同進(jìn)步，定?期開展學(xué)習(xí)?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?方法。6?、開展有益?的文體活動(dòng)?，促使學(xué)生?的身心健康?發(fā)展。7?、以各個(gè)節(jié)?假日為契機(jī)?進(jìn)行各種活?動(dòng)，進(jìn)行思?想教育。結(jié)?合教師節(jié)，?開展尊師重?教，文明有?禮的活動(dòng);?結(jié)合中秋節(jié)?，進(jìn)行民族?傳統(tǒng)的教育?;結(jié)合國慶?節(jié)，對學(xué)生?進(jìn)行愛國主?義教育.?8、利用課?余、周記本?等與學(xué)生談?心交流，了?解學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，及?時(shí)疏導(dǎo)解決?學(xué)生的問題?。9、切?實(shí)抓好本班?的衛(wèi)生保潔?工作和包干?區(qū)的清潔工?作。重視學(xué)?校的大掃除?和值周工作?，創(chuàng)造清潔?衛(wèi)生舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?10、做?好學(xué)生心理?的輔導(dǎo)，做?好生理、心?理健康衛(wèi)生?的教育、宣?傳工作。?11、利用?班會(huì)課、墻?報(bào)、宣傳欄?等途徑對學(xué)?生進(jìn)行各項(xiàng)?安全教育：?如交通安全?、用電、防?火、自我保?護(hù)、食品衛(wèi)?生等安全。?12、定?期召開班干?部會(huì)議，培?養(yǎng)一批能力?強(qiáng)，責(zé)任心?強(qiáng)，能起帶?頭作用的學(xué)?生擔(dān)任班干?部。充分發(fā)?揮班干部及?積極分子的?模范帶頭作?用，以他們?為班的核心?力量，推動(dòng)?整個(gè)班集體?形成良好的?班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?。13、?學(xué)校教育與?家庭教育相?結(jié)合：平時(shí)?，通過電話?、家訪等途?徑加強(qiáng)與家?長的聯(lián)系溝?通，使家長?對孩子在校?表現(xiàn)做到心?中有數(shù)，請?家長協(xié)助鼓?勵(lì)或幫助學(xué)?生，作好學(xué)?生的思想工?作，同時(shí)，?向家長了解?學(xué)生在家的?表現(xiàn)，及時(shí)?找到問題所?在，對癥下?藥。結(jié)合本?班情況開好?家長會(huì)，針?對學(xué)生的現(xiàn)?狀，與家長?共同探討解?決問