幼兒園大班健康活動教學方案格式范本（三篇）

第5頁共5頁幼兒園大班?健康活動教?學方案格式?范本日常?生活中有過?不高興，或?生氣的事嗎??如果遇到?不稱心的事?或要求沒有?被滿足，你?可以用什么?更好的辦法?解決?⑷?、小朋友知?道生氣、傷?心、發(fā)脾氣?為什么不好?嗎?你生氣?的時候周圍?的人怎么樣??⑸、師?小結(jié)：小朋?友都知道隨?便發(fā)脾氣，?生氣是不好?的行為習慣?，會失去很?多小朋友，?經(jīng)常發(fā)脾氣?，生氣，時?間長了會不?愛吃飯，不?愛運動，不?愛和小朋友?交往，會影?響身體健康?，會得病的?，生活中有?很多事情是?可以通過其?他方法來解?決的。那么?保持什么樣?的心情才有?利于身體健?康呢?(高?興，快樂)?的心情。?4、請小朋?友互相討論?一下，在你?們?nèi)粘Ｉ?中，哪些是?讓你們高興?開心的事情?呢?(幼兒?熱烈討論)?⑴、師：?你會為爸爸?媽媽小朋友?們做哪些事?情，讓她們?高興呢?你?為爸爸媽媽?做事，爸爸?媽媽說什么??⑵、師?：對，小朋?友們不但要?自己保持高?興，愉快的?心情，還要?想辦法讓別?人感到快樂?，開心。當?你幫助了別?人，別人的?心情怎么樣?，別人會怎?么說?那你?的心情呢??⑶、小朋?友如果遇到?困難或問題?怎么辦?(?比如：學習?、游戲等)?發(fā)脾氣，生?氣能解決嗎??那怎么辦?呢?5、?進區(qū)域活動?師：我看?小朋友們討?論的又熱烈?，又高興，?今天老師又?為小朋友們?準備了你們?平時最喜歡?的活動材料?。如：繪畫?用品，大型?積木，娃娃?家等玩具，?小朋友可以?自己選擇你?興做的事，?在游戲中與?你的好伙伴?分享快樂。?好，現(xiàn)在自?己選擇吧!?提問：小?朋友們在玩?的時候心情?怎么樣?有?沒有遇到困?難或問題，?你們是怎樣?解決的??師：你們真?棒，對，遇?到困難或問?題，想辦法?解決。當?你們非常高?興的時候，?你們最想干?什么?(唱?歌，跳舞，?大聲笑……?)6、結(jié)?束活動師?：我看到小?朋友們高興?的時候，我?的心里也很?快樂，我希?望我們每個?小朋友都是?快樂的小甜?心而不是愁?眉苦臉的小?苦惱，下面?讓我們一起?到外面把我?們的快樂傳?遞給幼兒園?里的每個小?朋友吧!?幼兒園大班?健康活動教?學方案格式?范本（二）?活動目標?：1、認?識幾種植物?的果實或者?果仁，知道?果仁對大腦?的發(fā)育特別?有益。2?、學習吃硬?殼食物的方?法，能夠注?意環(huán)境衛(wèi)生?。3、積?極參見用果?殼制作工藝?品的活動。?重點難點?：積極參?見用果殼制?作工藝品的?活動。活?動準備：?1、準備硬?殼類的食物?，如，核桃?、板栗、松?子、瓜子、?花生、杏仁?等。2、?提供一些食?物的輪廓圖?片(詳見幼?兒用書)?3、幼兒用?書：《硬硬?的殼，香香?的肉》活?動過程：?1、教師和?幼兒玩"猜?謎"游戲，?了解硬殼類?食物的名稱?。●教師?和幼兒玩"?猜謎"的游?戲，激發(fā)幼?兒參與活動?的興趣。?謎面：麻屋?子，紅帳子?，里面睡個?白胖子。謎?底：花生。?謎面：有?個黑寶寶，?從來不開口?，要是一開?口，沒準掉?舌頭。謎底?：西瓜子。?謎面：殼?兒硬，殼兒?脆，四個姐?妹隔墻睡，?從小到大背?靠背，蓋的?一床疙瘩被?。謎底：核?桃?！窠?師啟發(fā)幼兒?猜出謎語的?謎底，并出?示相應的實?物。2、?幼兒學習吃?硬殼類食物?，教師提醒?幼兒注意環(huán)?境衛(wèi)生。?●教師和幼?兒共同品嘗?食物?！?教師啟發(fā)幼?兒說說這食?物的吃法，?如用手剝開?、用牙磕開?等辦法，并?請進食方法?正確的幼兒?給大家示范?，同時在環(huán)?境整潔方面?提出要求。?●教師引?導幼兒說出?這些食物的?共同特點，?知道他們都?是植物的果?實、都有硬?硬的殼、香?香的肉。請?幼兒說說還?有哪些食物?也有硬硬的?殼，香香的?肉?！窠?師和幼兒討?論：你喜歡?吃這些硬殼?類的食物嗎??為什么??3、教師?引導幼兒用?硬果類食物?的果殼制作?實物藝術(shù)品?。●教師?與幼兒共同?收集果殼，?學習利用果?殼制作小小?的工藝品。?●教師參?照幼兒用書?，為幼兒提?供物體的輪?廓圖，如花?瓶、花籃等?，引動幼兒?用瓜子殼、?花生殼、松?子殼等再上?面進行裝飾??！窠處?何有一起欣?賞制作完成?的工藝品，?鼓勵幼兒相?互交流的看?法。幼兒?園大班健康?活動教學方?案格式范本?（三）活?動目標：?1、練習原?地向上縱跳?拋物。2?、活動中會?聽信號按要?求活動。?3、通過活?動鍛煉幼兒?的跳躍能力?，讓他們的?身體得到鍛?煉。4、?喜歡與同伴?合作，體驗?運動的挑戰(zhàn)?與快樂。?5、增強合?作精神，提?高競爭意識??；顒訙?備：1、?組織幼兒制?作雪花。?幼兒按意愿?將紙(如掛?歷、報紙、?美工活動剩?下的邊料)?剪成或撕成?各種長條或?花邊，當作?“雪花”，?每人自制若?、干。2?教師使用的?籮筐、鈴鼓?等?；顒?過程：1?、開展游戲?“雪花飄飄?”。(1?)每個幼兒?向上縱跳的?同時，將“?雪花”拋向?空中，然后?盡力接住。?比一比誰拋?得高、接得?準、接住的?次數(shù)多。?(2)幼兒?自由結(jié)伴，?一人拋“雪?花”，一人?接，然后互?換角色進行?游戲，看誰?拋得高、接?住的次數(shù)多?。教師注?意觀察體力?教弱的幼兒?，與其結(jié)伴?游戲，鼓勵?他們用力向?上拋。2?、師幼共同?開展游戲“?風兒與雪花?”。(1?)幼兒手持?自制雪花，?扮“小雪花?”，教師扮?“風婆婆”?或“風爺爺?”，搖動鈴?鼓。引導幼?兒根據(jù)鈴鼓?聲的速度、?音量變化，?在場地內(nèi)慢?跑、快跑、?快走，隨著?漸弱的鈴鼓?聲慢慢原地?蹲下來。?(2)幼兒