高考復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀之科技文閱讀課件

現(xiàn)代文閱讀之科技文閱讀現(xiàn)代文閱讀之科技文閱讀1考點(diǎn)解讀1.理解重要詞語的含義，理解重要句子的含義。2.篩選并抽取信息，歸納要點(diǎn)。Ⅰ.考查重要詞語是科技文閱讀的一個(gè)重點(diǎn)。一般命題依據(jù)原文設(shè)計(jì)，從原文出發(fā)，找到依據(jù)，是解決此類題的捷徑。Ⅱ.重要句子一般指結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，信息容量大且詞匯比較專業(yè)的句子，以及對(duì)文章內(nèi)容起關(guān)鍵作用的句子?？键c(diǎn)解讀Ⅰ.考查重要詞語是科技文閱讀的一個(gè)重點(diǎn)。一般命題依2二.答題方法點(diǎn)撥1.一定要注意重要詞語前邊的修飾詞和限制詞。（觀點(diǎn)句、議論句）一些、有些、幾乎、除……之外、到……為止、絕大多數(shù)、目前、全部、可能、大概、也許、差不多、將來……2.做題時(shí)要仔細(xì)檢查所給選擇項(xiàng)的內(nèi)容能否在文中找到依據(jù)，或者能否根據(jù)原文合理地推斷出來。一定要回歸原文二.答題方法點(diǎn)撥1.一定要注意重要詞語前邊的修飾詞和限制33.閱讀原文時(shí)一定要關(guān)注敘述的對(duì)象。做題時(shí)，尤其要看清楚命題中的主語、謂語是否一致。4.遇到涉及因果關(guān)系或主次關(guān)系的選項(xiàng)時(shí)，一定要在原文中找出相關(guān)句子進(jìn)行比較。比較分析有無因果關(guān)系或主次關(guān)系，因果關(guān)系或主次關(guān)系是否倒置。5.要留心文中的“這些”、“那些”、“這個(gè)”、“哪個(gè)”、“其”、“即”等詞。聯(lián)系上下文，弄清楚它們的指代內(nèi)容。3.閱讀原文時(shí)一定要關(guān)注敘述的對(duì)象。做題時(shí)，尤其要看清楚命4三.誤區(qū)警視部分與整體

命題者設(shè)計(jì)時(shí)在事物的范圍上設(shè)置干擾。2.已然與未然

“已然”是事物已經(jīng)發(fā)生的情況；“未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。

命題者設(shè)計(jì)干擾時(shí)，有時(shí)故意將“即將出項(xiàng)的事情”說成“已經(jīng)發(fā)生的情況”。三.誤區(qū)警視部分與整體2.已然與未然53.主要與次要這指的是事物發(fā)展的主要矛盾與次要矛盾，主要發(fā)面與次要方面。

命題者設(shè)計(jì)干擾時(shí)，會(huì)將“主要”與“次要”倒置。4.原因與結(jié)果

命題者設(shè)計(jì)干擾時(shí)，往往會(huì)顛倒因果關(guān)系，或強(qiáng)加因果關(guān)系3.主要與次要4.原因與結(jié)果65.言此與言彼

命題者實(shí)際選項(xiàng)時(shí)在表述對(duì)象上設(shè)置干擾，將此事情表達(dá)成彼事情。6.客觀與夸大

命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大事物的實(shí)有地位、能力和效用。5.言此與言彼6.客觀與夸大77.有據(jù)與憑空

閱讀材料中并無此意，而命題者卻在設(shè)計(jì)的選項(xiàng)中故意憑空捏造出來。7.有據(jù)與憑空8主觀閱讀主觀閱讀9

散文的分類：記敘散文、抒情散文、議論散文

散文的特點(diǎn)：1.內(nèi)容上：散文是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。

2.形式上：以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；從細(xì)處落筆，以小見大；從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力。散文的分類：記敘散文、抒情散文、議論散文散文的10

方法指導(dǎo)一：3.歸納段落大意：依據(jù)中心句或感情句。

4.初步識(shí)別各段之間的關(guān)系：尤其關(guān)注過渡段（句）1.辨別類型：敘事、寫景、詠史、托物言志、闡述人生哲理……2.辨別內(nèi)容：對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考、對(duì)個(gè)人人生的感悟、對(duì)歷史的闡發(fā)，現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想……整體感知方法指導(dǎo)一：3.歸納段落大意：依據(jù)中心句或感情句。4.11

考點(diǎn)解讀：

理解文中重要詞語考點(diǎn)解讀：12重要詞語——就其在文中的作用而言考題形式：從文中找出考查的詞語，要求直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。重要詞語——就其在文中的作用而言考題形式：13[瞻前顧后法]詞不離前后句答題小竅門

能利用原文語句的，盡可能使用。文字表達(dá)注意準(zhǔn)確性和層次性。[瞻前顧后法]詞不離前后句答題小竅門能利用原文語句的，盡14[練習(xí)]指出下面的“此”所指代的內(nèi)容（）文言文不容易寫好，為什么要做這種吃力不討好的事情呢？我說可以教文言文，但是目的不在此。A.說現(xiàn)代人的語言B.多選用文言文C.反對(duì)寫文言文D.用文言文協(xié)作D[練習(xí)]A.說現(xiàn)代人的語言B.多選用文言文D15[練習(xí)]下文中“獸類”一詞的含義和作用是什么？書籍是會(huì)提高人的，從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，走到那種生活的憧憬的路上來了?！焙x：野蠻、庸俗作用：更加形象突出書籍的作用。[練習(xí)]含義：野蠻、庸俗16

考點(diǎn)解讀：

理解文中重要句子考點(diǎn)解讀：17

這時(shí)候葉子與花也有一些顫動(dòng)，象閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本身是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

有人說“葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了”這一句寫得很精彩，請(qǐng)你賞析。“脈脈”運(yùn)用擬人手法，賦予流水人的情意。荷葉田田本來是看不見流水的，但是作者卻從葉子的風(fēng)致想象到脈脈含情的流水，想象生動(dòng)優(yōu)美。這時(shí)候葉子與花也有一些顫動(dòng)，象閃電般，霎時(shí)傳過荷18什么是重要句子？一.帶有修辭格的句子。[方法指導(dǎo)]

對(duì)這種句子的理解落實(shí)到詞語的理解，修辭手法的分析。什么是重要句子？一.帶有修辭格的句子。[方法指導(dǎo)]19二.領(lǐng)起句、過渡句、總結(jié)句

這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。理解畫線句子的作用。二.領(lǐng)起句、過渡句、總結(jié)句這幾天心里頗不寧20二.領(lǐng)起句、過渡句、總結(jié)句[方法指導(dǎo)]

對(duì)這種句子應(yīng)該從文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，甚至情感三方面去理解，（尤其要結(jié)合所在文章的位置）二.領(lǐng)起句、過渡句、總結(jié)句21三.結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。[方法指導(dǎo)]

1.分析主干，濃縮句子。

2.分析與上下文聯(lián)系，進(jìn)而把握復(fù)雜內(nèi)涵。三.結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。[方法指導(dǎo)]22[練習(xí)]“我不信春天”了，作者為什么反復(fù)這樣說？這樣寫法有什么好處？“海棠花又是我深愛的”，請(qǐng)簡要概括作者深愛海棠花的原因。[練習(xí)]23苦苦等待春天，春天卻遲遲不來；還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引；湖冰軟了，杏花開了，以為春天終于到了，卻又被寒風(fēng)冷雨所驅(qū)散。所以“我不信春天了”。好處：從側(cè)面更加寫出作者內(nèi)心對(duì)春天的喜愛和盼望之情，同時(shí)也更好地突出下文的“一日春光”?？嗫嗟却禾?，春天卻遲遲不來；還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引；湖冰242.因?yàn)樽髡哒J(rèn)為”若是香得不妙，寧可無香“。海棠雖然無香，但是紅得”樂而不淫“，白得”哀而不傷“，綠葉映襯，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女。2.因?yàn)樽髡哒J(rèn)為”若是香得不妙，寧可無香“。海棠雖然無香，25瞻前顧后法理解詞語、句子絕對(duì)不能脫離具體語境。（不離前后文）理解詞語、句子絕對(duì)不能停留于表層含義，重點(diǎn)在其深層含義。主觀閱讀把握住文章情感是關(guān)鍵，答題時(shí)多聯(lián)系文章中的“情”。瞻前顧后法理解詞語、句子絕對(duì)不能脫離具體語境。（不離前后文）26

考點(diǎn)解讀：

篩選并整合文中的信息考點(diǎn)解讀：27第一步：篩選信息根據(jù)題目要求，區(qū)分信息的有無、主次、輕重……第二步：整合信息根據(jù)題目要求，對(duì)篩選出來的信息去粗存精，去次留主，綜合概括形成答案。第一步：篩選信息第二步：整合信息28命題精思[結(jié)合P100“應(yīng)考透析”]1.針對(duì)文中的重點(diǎn)語句提出問題，要求考生篩選并整合具體內(nèi)容。[練習(xí)]P97《老家》第2題2.列出文中能支撐觀點(diǎn)的事例或現(xiàn)象，要求考生進(jìn)行分析概括。命題精思[結(jié)合P100“應(yīng)考透析”]1.針對(duì)文中的重點(diǎn)語句29

馬克思生活的時(shí)代是近代科學(xué)技術(shù)剛剛大規(guī)模應(yīng)用于生產(chǎn)的時(shí)代。先是蒸汽機(jī)，而后是電力，作為人類馴服自然力的象征，刷新了生產(chǎn)力系統(tǒng)中基礎(chǔ)性的動(dòng)力部分。人類知識(shí)的結(jié)晶——機(jī)器，以它加工的精細(xì)和速度取代了靈巧而緩慢的手工操作，化學(xué)在農(nóng)業(yè)上的初步應(yīng)用促進(jìn)了產(chǎn)量的成倍增長……這一切像魔力一樣創(chuàng)造出龐大的財(cái)富，歷史上最強(qiáng)有力的革命家——科學(xué)，嶄露頭角。這正是馬克思得以作出天才預(yù)見的客觀背景。

文中“這正是馬克思得以作出天才預(yù)見的客觀背景”的具體內(nèi)容是什么？模應(yīng)用于生產(chǎn)的時(shí)代。先是蒸汽機(jī)，而后是電力，作為人類馴服自然力的象征，刷新了生產(chǎn)力系統(tǒng)中基礎(chǔ)性的動(dòng)力部分。人類知識(shí)的結(jié)晶——機(jī)器，以它加工的精細(xì)和速度取代了靈巧而緩慢的手工操作，化學(xué)在農(nóng)業(yè)上的初步應(yīng)用促進(jìn)了產(chǎn)量的成倍增長……馬克思生活的時(shí)代是近代科學(xué)技術(shù)剛剛大規(guī)模應(yīng)30技巧點(diǎn)撥1.明確問題要求。（抓住問題中心詞）2.回歸文章，確定答題范圍。3.篩選相關(guān)信息。（指代詞、概括語、情感詞、主旨句、過渡句）4.整合文字。（注意層次感）技巧點(diǎn)撥1.明確問題要求。（抓住問題中心詞）2.回歸文章3131、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質(zhì)變，都來自于量變的積累。33、空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。37、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識(shí)致富。44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。48、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。49、如夢醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚(yáng)的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。51、如果我不堅(jiān)強(qiáng)，那就等著別人來嘲笑。52、若不給自己設(shè)限，則人