語文版中職語文拓展模塊第2課三峽猿聲課件

三峽猿聲——王維洲三峽猿聲——王維洲朝辭白帝彩云間千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山李白《早發(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間李白《早發(fā)白帝城》語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件三峽之首瞿塘峽瞿塘峽雄踞長江三峽之首，西起白帝城，東至巫山大溪鎮(zhèn)，全長8公里，以其雄偉壯觀而著稱。瞿塘峽谷窄如走廊，兩岸崖陡似城垣，郭沫若過此發(fā)出“若言風景異，三峽此為魁”的贊嘆。瞿塘峽西入口處，白鹽山聳峙江南，赤甲山巍峨江北，兩山對峙，天開一線，峽張一門，故稱夔門，古稱瞿塘關，形成“西控巴蜀收萬壑”，瞿塘峽鎖全川水的險要氣勢。瞿塘峽在三峽中雖然最短，卻是一幅神奇的自然畫卷和文化藝術走廊。三峽之首瞿塘峽瞿塘峽雄踞長江三峽之首，西起白帝城瞿塘峽：最短，最狹，最險大溪文化遺址瞿塘峽：最短，最狹，最險大溪文化遺址語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件幽深秀麗的巫峽

巫峽自巫山縣城東大寧河起，至巴東縣官渡口止，全長46公里，有大峽之稱，以幽深秀麗擅奇于天下。峽江兩岸，青山不斷，群峰如屏，船行峽中，時而大山當前，石塞疑無路；忽又峰回路轉，云開別有天，宛如一條迂回曲折的畫廊。巫峽兩岸群峰，以十二峰為奇，它們各具特色，尤以神女峰最為纖麗奇俏?！靶惴遑M止十二座，更有零星百萬峰”。幽深秀麗的巫峽巫峽自巫山縣城東大寧幽深秀麗的巫峽幽深秀麗的巫峽灘多水急的西陵峽西陵峽，得名于三峽名珠-宜昌市南津關口的西陵山。它是三峽中最長的一個峽，東起宜昌南津關，西至秭歸香溪河口。峽谷內，兩岸怪石嶙峋，險崖峭立，猿猴難攀。灘多流急，以“險”出名，以“奇”著稱，“奇”、“險”化為西陵峽的壯美。整個峽區(qū)都是高山、峽谷、險灘、暗礁。峽中有峽、灘中有灘，大灘含小灘，自古三峽船夫世世代代在此與險灘激流相搏?！拔髁陯{中行節(jié)稠，灘灘都是鬼見愁。”灘多水急的西陵峽西陵峽，得名于三峽名珠-宜昌市灘多水急的西陵峽灘多水急的西陵峽語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件猿，13種大型的高智能的靈長目動物的總稱．包括黑猩猩大猩猩長臂猿和猩猩．有人常把猿和猴相混淆，其實除了體形比猴大以外，猿還沒有尾巴，并且猿的手臂比腿長．猿生活在亞洲和非洲的熱帶森林中，屬于猿的各種動物在行為和生活方式上也有很多不同。猿，13種大型的高智能的靈長目動物的總稱．包括黑猩猩大猩猩長語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件作者介紹王維洲，遼寧營口人。中共黨員。大學畢業(yè)。1953年參加工作，歷任鞍鋼工人、武鋼宣傳干事，《武鋼文藝》編輯，湖北省文聯(lián)《長江》文學叢刊詩歌編輯、詩歌組組長，湖北省作家協(xié)會專業(yè)作家，文學創(chuàng)作一級。中國散文學會理事，湖北散文學會副會長，《當代散文報》主編。1953年開始發(fā)表作品。1982年加入中國作家協(xié)會。著有長篇歷史故事集《國殤》，詩集《可愛的時代》、《小路的足跡》等5部，散文集《千佛洞夜話》、《鹿回頭之夢》，散文《三峽猿聲》、《仙人球小記》、《雨中過伶仃洋》、《少林寺秋游閑話》，另外還發(fā)表傳記和報告文學。其散文作品先后被40余家全國性散文選本收選。作者介紹王維洲，遼寧營口人。中共黨員。大學畢業(yè)。1953年參字音：淅淅瀝瀝（xili）啾啾jiu凄愴chuang迂曲yu泠泠ling字音：淅淅瀝瀝（xili）結構雨夜有感：雨夜的氣氛有感于三峽的詩歌，在詩歌中發(fā)現(xiàn)猿聲的意向多。三峽猿歌：摘錄猿聲的詩詞，有感于古代漁人辛勞之苦，古代旅人的漂泊之首。母猿哀子：深入猿啼表現(xiàn)悲情的由來母猿哀子肝腸寸斷。猿靈幽幽：今天已經(jīng)聽不到猿啼的三峽緣于人類的貪婪，作者對此深深愧疚。結構雨夜有感：雨夜的氣氛有感于三峽的詩歌，在詩歌中發(fā)現(xiàn)猿聲的

第1問與下文“至今不斷”呼應，指幾天來雨一直下個不停，這樣寫，委婉、抒情，別具韻味。第2問：“濕了我的心”與下文“悶及無聊”呼應，指引起“我”翻閱有關三峽的詩書的念頭，以至使“我”愁消悶解，享受無窮。重點語句分析一、閱讀“雨中有感”回答問題

1、這雨，是我前日從三峽帶回來的。至今不斷?，F(xiàn)在濕了，我的稿紙，濕了我的心。（旅途歸來可以帶土產(chǎn)、帶紀念品，難道還能帶回雨嗎？雨水“濕了我的稿紙，濕了我的心”是什么意思？）

第1問與下文“至今不斷”呼應，指幾天來雨一直下個不停，這樣（２）雨夜中，作者重溫古人旅游三峽的詩章，生發(fā)出怎樣的感受？能叫人“愁消悶解，享受無窮”，并且能發(fā)現(xiàn)“頗引人思索的東西”，特別是追究寫猿聲音的詩的內蘊，“可真一件別有情味的事兒”。（２）雨夜中，作者重溫古人旅游三峽的詩章，生發(fā)出怎樣的感受？二、閱讀“三峽猿歌”回答下列問題因為漢代以前的《詩經(jīng)》以四字句為主，而出現(xiàn)七字句的《楚辭》又多帶“兮”字；不帶“兮”字的詩歌，是漢代才有的。

（１）為作者斷定《巴東三峽漁者歌》的創(chuàng)作年代“再遠也不會遠于漢代”？二、閱讀“三峽猿歌”回答下列問題因為漢代以前的《詩經(jīng)》以四“這猿聲音是不斷的，綿長的，日日夜夜地悲哀在旅人心頭的”，一句話，它凄哀感人。它反映了“長江漁夫的辛苦漂泊之苦”和“古代族人的漂泊遠行之苦，三峽的寂寞幽長苦”。（２）三峽猿歌有什么共同的特點？它反映出什么？“這猿聲音是不斷的，綿長的，日日夜夜地悲哀在旅人心頭的”，一不是病句，而是繼承了古漢語活用詞語的傳統(tǒng)，意思是使旅人在心頭感到悲哀。例：“商人重得輕別離，前月浮梁買茶去?！薄爸?、輕”：形容詞作意動，以為重，以為輕。（３）總之，這猿聲音是不斷的，綿長的，日日夜夜地悲哀在旅人心頭的。“悲哀在旅人的心頭”是不是病句，為什么？你能舉例說明嗎？不是病句，而是繼承了古漢語活用詞語的傳統(tǒng)，意思是使旅人在心頭三、閱讀“母猿哀子”回答下列問題是一種難以申說的凄愴哀苦，一種難以排遣的幽思游緒之美的意境。（１）作者說他在“讀這些詩的時候，卻像中了魔法一般，竟無條件地進入了意境，感受了那種悲愁”。請問，這是怎樣一種意境？三、閱讀“母猿哀子”回答下列問題是一種難以申說的凄愴哀苦，想說明“為什么借助猿聲能表現(xiàn)愁苦之情”，即“這震撼高山流水的聲音，會給峽中遠行的詩人帶來多么凄楚婉的心靈感應啊”。（２）作者引述母猿哀子的故事想說明什么問題？想說明“為什么借助猿聲能表現(xiàn)愁苦之情”，即“這震撼高山流水的四、閱讀“猿聲悠悠”回答下列問題“悠悠”的字面意義是遙遠、長久?！霸陈曈朴啤眲t指三峽之猿已成為遙遠的過去；里面也包含著為猿聲音不再而追悔的意思。（１）作者用“猿聲悠悠”做小標題，蘊含著怎樣的思想感情？四、閱讀“猿聲悠悠”回答下列問題“悠悠”的字面意義是遙遠、長本節(jié)段末對猿聲的探討，委婉地指出古詩中所寫的懾人精魂的猿聲，其實不過是人的主觀情感賦予客觀事物的結果。也暗示出，猿的生活未必總是悲苦的，人之所以之抑郁不已，是峽江中行人本身的心路歷程所致辭。（2）“它幾千年來，是不是總在三峽中過著憂郁悲苦的日月，這又是我不知道的了”一句，還有什么含義？本節(jié)段末對猿聲的探討，委婉地指出古詩中所寫的懾人精魂的猿聲，至少應有如下兩層意思：一是當年由于生產(chǎn)力低下，人們過三峽竟是那樣的艱難，以至聽到猿聲，竟引發(fā)那樣悲苦的感受，寫下那么多帶有悲苦之美的詩章；二是那到處能聽到猿聲音的時代已一去不復返了，人類應當為此而追悔。（３）尾聲中“我為那逝去的時代嘆息”有什么含義？至少應有如下兩層意思：一是當年由于生產(chǎn)力低下，人們過三峽竟是文章主旨分析本文由雨夜會議三峽之旅、重溫古人詩章起筆，寫到有關三峽猿聲的詩歌及其之所以具有獨特的悲愁之美的緣由，并對人類因大貪婪導致猿聲絕跡而感到深深的愧疚。文章主旨分析本文由雨夜會議三峽之旅、重溫古人詩章起筆，寫寫作特點（1）從引述古詩、史料和傳說中提煉、歸納出許多判斷。（2）引用描寫三峽猿聲的詩句，加以畫龍點睛式的評點、議論，使本文具有了融抒情、鑒賞、敘事、考據(jù)于一體的特點。（3）語言或直白、或含蓄，或典雅，或質樸。寫作特點（1）從引述古詩、史料和傳說中提煉、歸納出許多判斷。小結

本文由回憶三峽之游、重溫古人詩章起筆，寫到有關三峽猿聲的詩歌及其之所以具有獨特的悲秋之美的緣由，并對人類因大貪婪導致猿聲絕跡而感到深深的愧疚之情。小結本文由回憶三峽之游、重溫古人詩章起筆，寫到有關三峽猿布置作業(yè)在網(wǎng)上查找其他有關猿聲的詩句布置作業(yè)在網(wǎng)上查找其他有關猿聲的詩句語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件LessonfourMakingDinner

第四課正在做晚飯Welcome!LessonfourMakingDinner第Let’sreview復習first—基數(shù)是（）let’s—完全形式（）LiMing’s—翻譯（）come—現(xiàn)在時（

）two—同音詞（）oneletus李明的comingtooLet’sreview復習first—基數(shù)是（

MakingDinner第四課正在做晚飯MakingDinNewwords新單詞hungry饑餓vegetables蔬菜西紅柿tomato土豆potatocarrot胡蘿卜Newwords新單詞hungry饑餓vegetabcarrotsfridgepotatoestomatoesvegetablescarrotsfridgepotatoestomatoesvLiMing:

Whattimeisit?Jenny:It’shalfpastsix.Timefordinner!

I’mhungry,Mum!Ionlyateanapple

forlunch.What’sfordinner?

1.Timefordinner!幾點鐘？時間到冠詞，元音字母前吃（eat過去式）LiMing:Whattimeisit?1.TiMrs.Smith:I’mcookingmeatandvegetables.Jenny:Let’shelpmymothermakedinner.

Sheneedssomevegetables.做飯（cook現(xiàn)在時）讓我們（完全形式letus）Mrs.Smith:I’mcookingmeatan

Importantanddifficult重難點1、（timefor+名詞）=（timeto+動詞）2、（an和a）(an元音前面）（a輔音前面）3、（變現(xiàn)在時+ing）（e結尾先去掉e再+ing）（重讀輔音后+最后輔音字母雙寫載+ing）（一般都直接+ing）4、（變過去式一般+ed）（還有些不規(guī)則性變化如eatateImportantanddifficult重電流的熱效應本節(jié)課要學到的……1、知道電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關2、焦耳定律3、電熱的利用和危害防止電流的熱效應本節(jié)課要學到的……1、知道電流產(chǎn)生的熱1.電流的熱效應：只要電流通過電阻時，電阻就會發(fā)熱的現(xiàn)象。2.能量的轉化：電能轉化內能。知識點一、電流的熱效應我們平時使用的用電器，哪些是需要利用電流的熱效應的？想一想：1.電流的熱效應：只要電流通過電阻時，電阻就會發(fā)熱的現(xiàn)象。知識點二、電流產(chǎn)生熱量與什么因素有關思考三個問題：1、在使用電熱毯工作時，電熱絲發(fā)熱，而連接的導線卻幾乎不發(fā)熱。電流通過導體時產(chǎn)生的熱量的多少與電阻有關系嗎？2、剛工作的燈泡并不熱，而過一會就燙手。燈絲產(chǎn)生熱量的多少與時間有關系嗎？3、通電導體產(chǎn)生熱量多少與通過它的電流有關系嗎？1、實驗猜想：RtI知識點二、電流產(chǎn)生熱量與什么因素有關思考三個問題：1、2、實驗設計：焦耳定律演示器電熱絲產(chǎn)生的熱量多少通過什么方式來表現(xiàn)，比較直觀？U形管電熱絲加熱箱電流產(chǎn)生的熱量越多液柱上升就越快2、實驗設計：焦耳定律演示器電熱絲產(chǎn)生的熱量多少通過什么3、實驗過程：步驟（1）：【探究電熱與I、R、t的關系】探究電熱與R的關系，控制I和t相同。結論：電熱與電阻有關，并且在I和t相同時，R越大，電熱越多。步驟（2）：探究電熱與I的關系，控制R和t相同。結論：電熱與電流有關，并且在R和t相同時，I越大，電熱越多。3、實驗過程：步驟（1）：【探究電熱與I、R、t的關系】探究步驟（3）：探究電熱與通電時間t的關系，控制I和R相同。結論：電熱與t有關，并且在I和R相同時，t越大，電熱越多。4、整個實驗說明了電熱與I、R、t是什么關系？導體的電阻越

，通過導體的電流越

，通電時間越

，電流的熱效應就越

。5、本實驗用到的兩個方法是什么？控制變量法、轉換法步驟（3）：探究電熱與通電時間t的關系，控制I和R相同。知識點二、焦耳定律1、內容：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。2、公式：JAΩs知識點二、焦耳定律1、內容：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流知識點三、電熱的利用和危害的防止閱讀課本79頁內容思考幾個問題1、生活中利用電熱的電加熱器有哪些?2、電加熱器和傳統(tǒng)的煤炭加熱有什么優(yōu)點？3、電流產(chǎn)生的熱量對哪些用電器有危害？如何防止危害？知識點三、電熱的利用和危害的防止閱讀課本79頁內容思考幾個問課堂小結：本節(jié)課我們學到的……1、電流產(chǎn)生的熱量與

、

、

有關。具體來說電熱與

成正比、與

成正比、與

成正比。這就是焦耳定律。2、焦耳定律公式：

。課堂小結：本節(jié)課我們學到的……2、焦耳定律公式：小試牛刀：知識點一：電流的熱效應1、電熱毯通電后很燙，而連接電熱毯的導線并不熱，這是因為（）A、導線有絕緣層保護，能隔熱。B、導線散熱快，所以溫度低。C、通過導線的電流小于通過電熱毯的電流。D、導線電阻小，產(chǎn)生熱量少。小試牛刀：知識點一：電流的熱效應1、電熱毯通電后很燙，而連接小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．兩瓶煤油中溫度計可以顯示煤油的溫度．（1）根據(jù)控制變量法的研究思想，應該使這兩個燒瓶中煤油的質量

．（2）實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)燒瓶B中溫度計的示數(shù)升高的快．這表明：在

和通電時間相同的情況下，導體的電阻越

，電流產(chǎn)生的熱量越

。BA知識點二：電熱的影響因素小明和小紅想利用如圖所示的裝置探（2）實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)RR（3）小明和小紅還想研究電熱與I的關系，那么他們就要控制和通電時間不變。所以就設計以上的電路，他們用了相同的電熱絲來保證電阻相同。那么怎樣使并聯(lián)的兩個電阻電流不同呢？。最后發(fā)現(xiàn)：電流大的那個支路，煤油的示數(shù)上升的快。所以表明在電阻和通電時間相同的情況下，導體的電流越

，電流產(chǎn)生的熱量越

。RRRR（3）小明和小紅還想研究電熱與I的關系，那么他們就要控制1、為什么選用煤油，而沒有用水？（）4、并聯(lián)時,為什么兩個支路中都接有滑動變阻器？（4）實驗中，幾個重要的問題，你能回答出來嗎？3、通過什么樣的連接方式可以使阻值不同的電阻絲保持相同的電流？2、本實驗電流產(chǎn)生熱量的多少是通過什么方式來表明的？A．因為煤油有顏色便于觀察B．因為煤油有比較大的熱值C．因為煤油有比較小的密度D．因為煤油有比較小的比熱容1、為什么選用煤油，而沒有用水？（）4、并聯(lián)時,知識點三：焦耳定律計算1、一個電熱絲的電壓為2V，電阻是2Ω，當電流是1A，通電時間為1min，那么它產(chǎn)生的電熱是多少J？純電阻電路的電熱（Q）計算：Q=W【電能全部轉化為內能】Q=UIt【定義式】導出式一：Q=I2Rt導出式二：歐姆定律代換法U2Rt對于純電阻電路計算電熱Q=W=Pt=UIt=I2Rt=U2RtQ=Q=Pt知識點三：焦耳定律計算1、一個電熱絲的電壓為2V，電阻是2Ω2、一電動機線圈的電阻為1Ω，線圈兩端所加電壓為2V時，電流為1A，電動機正常工作。（1）電動機正常工作時的能量轉化？（2）電動機正常工作1min所產(chǎn)生的電能為多少J？（3）電動機正常工作1min所產(chǎn)生的電熱為多少J？（4）電動機正常工作1min所提供的機械能為多少？（5）如果想讓電動機的電能全部轉化為內能，可以怎樣實施？Q=UIt【定義式】導出式：歐姆定律代換法U2RtW=對于非純電阻電路：計算電熱只有一個公式：Q=I2Rt計算電能只有一個公式：W=UIt計算機械能只有一個公式：W機械=W-Q×非純電阻電路的電熱（Q）計算：Q<W【電能少部分轉化為內能】××Q=Pt×2、一電動機線圈的電阻為1Ω，線圈兩端所加電壓為2V時，電流3、某電爐絲壞了，去掉1/4后接在原來的電路中使用時，在相等時間內產(chǎn)生的熱量與原來產(chǎn)生的熱量之比為（）A、3：4B、4：3C、4：1D、1：43、某電爐絲壞了，去掉1/4后接在原來的電路中使用時，在A、知識點四：電熱的利用和危害的防止2、小明家新買了一只規(guī)格為800W的電熱水壺，他經(jīng)過幾次使用后發(fā)現(xiàn)，晚飯后燒開一壺水所用的時間比早晨燒一壺水所用的時間長，你認為主要原因是（）A、晚間電熱水壺兩端的電壓低于早晨電熱水壺兩端的電壓B、晚間的大氣壓升高，水的沸點升高，需要的熱量比早晨多C、晚間的環(huán)境溫度比早晨環(huán)境溫度偏低D、晚間燒水時，熱量散失比早晨多1、當溫度降低到很低時，某些金屬的電阻會突然消失，這種現(xiàn)象稱為超導現(xiàn)象，假如所有導體都沒有了電阻，當用電器通電時，下列說法正確的是（）A、白熾燈仍能發(fā)光B、電動機仍能轉動C、電飯鍋仍能煮飯D、電熨斗仍能熨衣服知識點四：電熱的利用和危害的防止2、小明家新買了一只規(guī)格為8知識點五、電熱的綜合應用1、白熾燈的燈絲斷了，把燈絲搭上后，燈泡的亮度變的更亮了，其原因是

。2、某工廠欲設計一種高、中、低溫三檔家用電火鍋，要求低溫發(fā)熱功率為200W，其發(fā)熱體電阻絲如圖所示，A、B、C為三個接線柱，B是電阻絲中點的接線柱．請你幫助該廠完成下列工作：（1）說明各檔位的接線方法．（文字表達、畫圖連接均可）（2）分別算出高、中溫兩檔的發(fā)熱功率．（3）設計一份電火鍋的產(chǎn)品銘牌．知識點五、電熱的綜合應用1、白熾燈的燈絲斷了，把燈絲搭上后，1.2展開與折疊(二)第一章豐富的圖形世界1.2展開與折疊(二)第一章豐富的圖形世界（Ⅰ）創(chuàng)設情境,導入課題

活動一觀察圓柱形紙筒展開的側面是一個什么圖形圓柱展開動畫演示（Ⅰ）創(chuàng)設情境,導入課題活動一觀察圓柱形紙筒展開的側面是一（Ⅰ）創(chuàng)設情境,導入課題

活動二觀察圓錐形圣誕帽的側面是什么圖形？圓錐側面展開演示（Ⅰ）創(chuàng)設情境,導入課題活動二觀察圓錐形圣誕帽的側面是什么活動三將一個正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個平面圖形嗎？你能得到哪些平面圖形？與同伴進行交流.（Ⅱ）動手操作，探究新知活動三將一個正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個平面圖形嗎？（Ⅱ）動手操作，探究新知正方體的11種不同的展開圖

正方體展開圖（Ⅱ）動手操作，探究新知正方體的11種不同的展開圖正方體（Ⅱ）動手操作，探究新知能否將得到的平面圖形分類？你是按什么規(guī)律來分類的？

問題（Ⅱ）動手操作，探究新知能否將得到的平面圖形分類？問題第一類，1，4，1型，共六種。（Ⅱ）動手操作，探究新知第一類，1，4，1型，共六種。（Ⅱ）動手操作，探究新知第二類，2，3，1型，共三種。（Ⅱ）動手操作，探究新知第二類，2，3，1型，共三種。（Ⅱ）動手操作，探究新知第三類，2，2，2型，只有一種。第四類，3，3型，只有一種。（Ⅱ）動手操作，探究新知第三類，2，2，2型，只有一種。第四類，3，3型，只有一種。2.一個正方體要將其展開成一個平面圖形，必須沿幾條棱剪開？

1.既然都是正方體，為什么剪出的平面圖形會不一樣呢?（Ⅱ）動手操作，探究新知問題2.一個正方體要將其展開成一個平面圖形，必須沿幾條棱剪開？（Ⅲ）先猜想再實踐，發(fā)展幾何直覺

把一個正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，你能得到下面的些平面圖形嗎？想一想，做一做（Ⅲ）先猜想再實踐，發(fā)展幾何直覺把一個正方體的表面沿某些棱（Ⅲ）先猜想再實踐，發(fā)展幾何直覺

把一個正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，你能得到下面的些平面圖形嗎？想一想，做一做（Ⅲ）先猜想再實踐，發(fā)展幾何直覺把一個正方體的表面沿某些棱（Ⅲ）先猜想再實踐，發(fā)展幾何直覺

想一想，做一做如圖是一個正方體紙盒的展開圖，想一想，再試一試面A，面B，面C的對面各是哪個面？

ABCDEF（Ⅲ）先猜想再實踐，發(fā)展幾何直覺想一想，做一做如圖是一個正（Ⅵ）課堂小結，布置作業(yè)

同學們一定有許多感想與收獲，能把自己的感想與收獲說出來與大家分享一下嗎？（Ⅵ）課堂小結，布置作業(yè)同學們一定有許多感想與收獲，能把自13.詩詞三首九年級語文?上(R版)第3單元13.詩詞三首九年級語文?上(R版)第3單元1.下列加點字的注音完全正確的一項是(

)A．嬋娟(chán) 凄涼地(qī) 金樽清酒(zūn)B．綺戶(qí) 聞笛賦(fù) 停杯投箸(zhù)C．宮闕(què) 冰塞川(sāi) 玉盤珍羞(xiū)D．側畔(bàn) 爛柯人(kē) 瓊樓玉宇(qióng)????????????A點撥B項“綺”應讀qǐ，C項“塞”應讀sè，D項“畔”應讀pàn。1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A．嬋娟(chá2．下列詩詞句與原文完全一致的一項是(

)A．金尊清酒斗十千 B．玉盤珍羞值萬錢C．到鄉(xiāng)翻似爛柯人 D．不知天上宮闋，今夕是何年點撥A項應為“金樽清酒斗十千”；B項應為“玉盤珍羞直萬錢”；D項應為“不知天上宮闕，今夕是何年”。C2．下列詩詞句與原文完全一致的一項是()A．金尊清酒斗十3．解釋下列加點的詞。(1)長風破浪會有時_______________________________(2)直掛云帆濟滄海_______________________________(3)酬樂天揚州初逢席上見贈_______________________(4)暫憑杯酒長精神_______________________________(5)何事長向別時圓_______________________________(6)千里共嬋娟___________________________________????????一定，必然。渡。這里是以詩相答的意思。增長，振作。為什么。這里指月亮。3．解釋下列加點的詞。(1)長風破浪會有時_________4．下列詩詞句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(

)A．巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身B．長風破浪/會有時，直掛云帆/濟滄海C．我欲/乘風歸去，又恐/瓊樓玉宇D．人有/悲歡/離合，月有/陰晴/圓缺D點撥D項應為“人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺”。4．下列詩詞句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()A．巴山楚水/5．下列詩詞句中沒有運用典故的一項是(

)A．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。B．閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。C．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。D．轉朱閣，低綺戶，照無眠。D5．下列詩詞句中沒有運用典故的一項是()A．懷舊空吟聞笛6．按要求默寫填空。(1)(2017?柳州)李白在《行路難》中用“______________________，________________”兩句詩表現(xiàn)了遠大的政治抱負和強烈的自信心。(2)(2017?淄博)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，巧妙用典，發(fā)出了世態(tài)變遷、恍如隔世的感慨：“_____________________，_____________________?！?3)(2017?廣安)當今社會，日新月異，我們要用發(fā)展的眼光看待新事物。在劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中“_______________________，_______________________”兩句詩恰好表達了這種觀點。(4)(2017?眉山)任何事都不可能圓滿，人生本來就充滿了悲苦與歡樂，正如蘇軾在《水調歌頭》中所寫：“____________________，____________________?！遍L風破浪會有時直掛云帆濟滄海懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春人有悲歡離合月有陰晴圓缺6．按要求默寫填空。(1)(2017?柳州)李白在《行路難》7．文學常識填空。(1)《行路難(其一)》的作者是__________，__________朝人。他是我國古代浪漫主義詩人，后人稱他為“____________”。(2)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩涉及中唐時期的兩位大詩人，他們分別是________和________，兩人志同道合，寫詩互贈。(3)《水調歌頭》的作者是__________，他與父親__________、弟弟__________合稱為“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。李白唐詩仙白居易劉禹錫蘇軾蘇洵蘇轍7．文學常識填空。李白唐詩仙白居易劉禹錫蘇軾蘇洵蘇轍淺層閱讀(一)(2017·西寧)閱讀李白的《行路難(其一)》，回答問題。8．“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”這兩句在寫法上最突出的特點是什么？運用典故(或：借用典故抒情言志)。淺層閱讀(一)(2017·西寧)閱讀李白的《行路難(其一)》9．簡要賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”兩句。詩人用“長風破浪”“濟滄?！眮肀扔髯约旱恼卫硐胍欢軌驅崿F(xiàn)的堅定信念，表現(xiàn)了詩人在失意中仍懷有希望，形象地展現(xiàn)了詩人自強不息的奮斗精神和身處逆境仍保持樂觀進取的人生態(tài)度。9．簡要賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”兩句。詩人用“(二)(2017·河北)閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，回答問題。10．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(

)A．從詩的題目看，這首詩是白居易在揚州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。B．這首詩的首聯(lián)，敘寫作者被貶到荒涼之地二十三年來的人生經(jīng)歷。C．這首詩的頷聯(lián)，運用兩個典故分別表達作者對亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。D．這首詩的頸聯(lián)，對仗工整、蘊含哲理，成為膾炙人口的千古名句。A(二)(2017·河北)閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，回答點撥這首詩是劉禹錫在揚州的酒宴上酬答白居易的作品。點撥這首詩是劉禹錫在揚州的酒宴上酬答白居易的作品。11．這首詩尾聯(lián)中的“長精神”表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？表現(xiàn)了作者樂觀豁達，進取向上，堅忍不拔的人生態(tài)度。11．這首詩尾聯(lián)中的“長精神”表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？表現(xiàn)(三)(2017·遵義)閱讀蘇軾的《水調歌頭》，回答問題。12．請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達效果。

“清影”意為清冷的影子，營造了孤獨、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨、苦悶。(三)(2017·遵義)閱讀蘇軾的《水調歌頭》，回答問題?！?3．這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的人生態(tài)度？表現(xiàn)了詞人樂觀曠達的人生態(tài)度。13．這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的人生態(tài)度？表現(xiàn)了詞人樂觀曠達的人人教版九年級語文（下）鄉(xiāng)愁人教版九年級語文（下）鄉(xiāng)愁

余光中，臺灣當代著名詩人，散文家和詩歌評論家。祖籍福建永春，1928年出生于南京，1950年赴臺。歷任臺灣師大、政大、香港中文大學教授,曾在美國講學四年。余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”。著名文集有《白玉苦瓜》、《靈河》、《舟子的悲歌》等。走進鄉(xiāng)愁余光中，臺灣當代著名詩人，散文家和詩歌評傾聽鄉(xiāng)愁傾聽鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭小時候長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭長大后后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭后來啊而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭學..科..網(wǎng)而現(xiàn)在品味鄉(xiāng)愁品味鄉(xiāng)愁母子情愁郵票船票墳墓海峽含情依依相思殷殷哀痛深深鄉(xiāng)愁濃濃戀國情思夫妻離愁生死別愁品味鄉(xiāng)愁母子情愁郵票船票墳墓海峽含情依依相思殷殷哀痛深深鄉(xiāng)愁濃濃戀國

感悟鄉(xiāng)愁李清照只恐雙溪舴艨舟，載不動、許多愁。 感悟鄉(xiāng)愁李清照只恐雙溪舴艨舟，載不動、許多愁。李白舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白舉頭望明月，祖國家回要我祖國家回要我再見再見有理數(shù)的加減混合運算有理數(shù)的加減混合運算

在代數(shù)里，一切加法與減法運算，都可以統(tǒng)一成加法運算。在一個算式里，通常有的加號可以省略，每個數(shù)的括號也可以省略。

如：4.5+（-3.2）+1.1+（-1.4）可以寫成省略括號的形式

4.5-3.2+1.1-1.4

讀作“正4.5、負3.2、正1.1、負1.4的和”也可讀作“4.5減3.2加1.1減1.4”在代數(shù)里，一切加法與減法運算，都可以統(tǒng)一成加法再看下面的例子:

(-8)-(-10)+(-6)-(+4)

=(-8)+(+10)+(-6)+(-4)

(把減法運算統(tǒng)一成加法運算)=-8+10-6-4（省略括號和加號）讀作:負8正10負6負4的和.

或:負8加10減6減4.這就是省略加號的代數(shù)和.

再看下面的例子:例題寫成省略加號的和的形式,并把它讀出來。例題寫成省略加號的和的形式,并語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件例2計算例2計算分析與解（1）解：原式=（-24）+（+3.2）+（-16）+（-3.5）+0.3=-24+3.2-16-3.5+0.3=（-24-16）+（3.2+0.3)-3.5=-40+3.5-3.5=-40+0=-40

(交換位置后,整數(shù)、小數(shù)分別結合)

分析與解（1）解：語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件

(減法轉為加法,再運用交換律結合律)

(減法轉為加法,再運用交換律結合律)語文版中職語文拓展模塊第2課《三峽猿聲課件小結：1.有理數(shù)的減法法則:減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。要注意“兩個變號”。

2.有理數(shù)加減混合運算:減法運算統(tǒng)一為加法運算以后,運用加法的交換律和結合律進行計算可以簡化運算。小結：1.有理數(shù)的減法法則:減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)義務教育課程標準試驗教科書

七年級上冊華東師范大學出版社3.4.4整式的加減第四課時義務教育課程標準試驗教科書

七年級上冊華東師范大學出教學目標1.使學生進一步掌握各類整式的加減和整式的綜合運算；2.會解決與整式的加減有關的某些簡單的實際問題；3.進一步培養(yǎng)學生的計算能力。教學目標1.使學生進一步掌握各類整式的加減和整式的綜合運算；教學重點、難點重點：進一步進行整式的加減計算和實際生活的具體應用。難點：進一步正確進行整式的加減計算。教學重點、難點重點：進一步進行整式的加減計算和實際生活的具體1.整式加減的意義就是求幾個整式的和或者差的代數(shù)運算。要注意的是整式的加減包括單項式的加減、多項式的加減、單項式與多項式之間的加減。例1.求單項式2x2y3、-4x2y3與-3x2y3的和。解：2x2y3+(-4x2y3)+(-3x2y3)=2x2y3+(-4x2y3)+(-3x2y3)=(-3x2-2x2)+(x+6x+6x)+(-3-4)=-5x2+13x-7評析：直接從“和”的意義出發(fā)，列出算式，注意后兩項要帶上括號。因為單項式包括它前面的符號，然后再按去括號法則去括號后合并同類項就是結果。1.整式加減的意義就是求幾個整式的和或者差的代數(shù)運算。要注意例2.某中學合唱團出場時第一排站了n名同學，從第二排起每一排都前面一排多1人，一共站了四排，則該合唱團一共有多少名同學參加？評析：注意歸納概括出后面的人數(shù)的表達式（即代數(shù)式）解：由已知得，從第二排起，到第四排，人數(shù)分別為：n+1,n+2,n+3所以該合唱團總共有：n+(n+1)+(n+2)+(n+3)=(4n+6)(人)答：該合唱團一共有(4n+6)名同學參加。例2.某中學合唱團出場時第一排站了n名同學，從第二排起每一排

練一練練習：三角形的周長為48，第一條邊長為(3a+2b)，第二條邊的長比第一條邊長的2倍長(a-2b+2)，求第三條邊的長解：第二邊的長為2（3a+2b）+（a-2b+2）第三邊的長為：48-（3a+2b)-〔2（3a+2b）+(a-2b+2)〕=48-3a-2b-6a-4b-a+2b-2=-10a-4b+46練一練練習：三角形的周長為48，第一條邊長為(3a+2.整式加減的一般步驟去括號和合并同類項是整式加減的基礎

一般步驟是：（1）如果有括號，那么先去括號；（2）觀察有無同類項；（3）利用加法的交換律和結合律，分組同類項。（4）合并同類項。簡單地講，就是：去括號、合并同類項。因此只要掌握了合并同類項的方法，就能正確進行整式的加減。注意：整式加減運算的結果仍然是整式2.整式加減的一般步驟去括號和合并同類項是整式加減的基礎例1：為資助貧困山區(qū)兒童入學，我校甲、乙、丙三位同學決定把平時節(jié)省下來的零花錢捐給希望工程，已知甲同學捐資x元，乙同學捐資比甲同學捐資的3倍少8元，丙同學捐資數(shù)是甲和乙同學捐資數(shù)的總和的3/4，求甲、乙、丙三位同學的捐資總數(shù)。評析：這是一個利用整式加減計算的應用問題，首先要根據(jù)題意列出各量的代數(shù)式，然后求和進行加減運算。解：根據(jù)題意，知甲同學捐資x元，乙同學捐資(3x-8)元那么，丙同學捐資3/4[x+(3x-8)]元則甲、乙、丙的捐資總數(shù)為：x+(3x-8)+3/4[x+(3x-8)]=x+3x-8+3/4(4x-8)=x+3x-8+3x-6=7x-14答：甲、乙、丙的捐資總數(shù)為(7x-14)元。例1：為資助貧困山區(qū)兒童入學，我校甲、乙、丙三位同學決定把平例2：代數(shù)式(x2+ax-2y+7)-(bx2-2x+9y-1)的值與字母x的取值無關，求a、b的值。解：(x2+ax-2y+7)-(bx2-2x+9y-1)=x2+ax-2y+7-bx2+2x-9y+1=(1-b)x2+(a+2)x-11y+8∵代數(shù)式(x2+ax-2y+7)-(bx2-2x+9y-1)的值與字母x的取值無關，∴1-b=0，a+2=0，解得a=-2，b=1。答：a=-2，b=1。評析：這是一個利用整式加減解答的綜合問題，先通過去括號，合并同類項將所給的代數(shù)式化簡，然后根據(jù)題意列出方程，從而求出a、b的值。例2：代數(shù)式(x2+ax-2y+7)-(bx2-2x+9y-

練一練思考：若代數(shù)式(2x2+ax-5y+b)-(2bx2-3x+5y-1)的值與字母x的取值無關，求代數(shù)式3(a2-ab-b2)-(4a2+ab+b2)的值。練一練思考：若代數(shù)式(2x2+ax-5y+b)-(2例1計算3x2-2x+1-(3+x+3x2)評析：去括號時，括號前是“-”號的，去括號后，里面各項的符號都要改變。錯解：原式=3x2-2x+1-3+x+3x2=3x2+3x2-2x+x+1-3=6x2-x-2正解：原式=3x2-2x+1-3-x-3x2

=3x2-3x2-2x-x+1-3=-3x-23.易錯題例1計算3x2-2x+1-(3+x+3x2)評析：去括號時，

練一練思考：計算(3a2+2a+1)-(2a2+3a-5)的結果是（）A.a2-5a+6B.a2-5a-4C.a2-a-4D.a2-a+6D練一練思考：計算(3a2+2a+1)-(2a2+3a例1.在多項式ax5+bx3+cx-5中，當x=-3時，它的值為7；當x=3時，它的值是多少？解一：巧添括號當x=-3時，原式=a(-3)5+b(-3)3+c(-3)-5=-35a-33b-3c-5=7∴-35a-33b-3c=12當x=3時，原式=35a+33b+3c-5=-(-35a-33b-3c)-5=-12-5=-17

解二：巧用相反數(shù)當x=-3時，原式=a(-3)5+b(-3)3+c(-3)-5=-35a-33b-3c-5=7，35a-33b-3c=12，∵(35a+33b+3c)+(-35a-33b-3c)=0∴(35a+33b+3c)與(-35a-33b-3c)互為相反數(shù)。∴35a+33b+3c=-12，當x=3時，原式=35a+33b+3c-5=-12-5=-17

4.一題多解，巧妙計算例1.在多項式ax5+bx3+cx-5中，當x=-3時，它的解三：巧用方程當x=-3時，原式=-35a-33b-3c-5=7①當x=3時，原式=35a+33b+3c-5

設35a+33b+3c-5=m②；①+②得：-10=7+m，得m=-17即當x=3時，原式=-17

解四：巧用特殊值當x=-3時，原式=-35a-33b-3c-5=7，由于a、b、c的值不確定，因此可用取特殊值法來解，考慮到a、b的系數(shù)較大，不妨取a=b=0，則c=-4。當x=3時，原式=35a+33b+3c-5=0+0+3×(-4)-5=-17

評析：在上述四種解法的解題過程中，始終沒有求出35和33的值，這是因為35和33是非必須要求的成分，這樣做可以省時省力，提高解題效率。解三：巧用方程解四：巧用特殊值評析：在上述四種解法的解題過程這節(jié)課，我的收獲是回顧小結，突出重點這節(jié)課，我的收獲是回顧小結，本節(jié)課里我的收獲是……1.整式加減的意義2.整式加減的一般步驟3.易錯題4.一題多解本節(jié)課里我的收獲是……1.整式加減的意義1.課本P119頁，復習題：15，16，172.預習課本P116—P121布置作業(yè)，引導預習1.課本P119頁，復習題：15，16，17布置作業(yè)，引導預Lesson13:HowOldAreYou?Lesson13:HowOldAreYou?Howoldareyou?你幾歲了？Iam

yearsold.我十歲了。Whenisyourbirthday?你的生日在什么時候。Mybirthdayis.我的生日在六月二十五號。Newsentences:tenJulytwenty-fifthHowoldareyou?你幾歲了？IamHowoldisDanny?HowoldisSteven?WhenisSteven’sbirthday?WhenisDanny’sbirthday?Readyourbooks,answerthequestions:HowoldisDanny?ReadyourbooMakeasurvey.作調查Yourfriends'nameHowoldishe/she？Whenishis/herbirthday?Makeasurvey.作調查Yourfriends練一練：選詞填空1.Thisis(my.I)sister.(She.Her)istenyearsold.2.Mybirthdayis(Julyfive.Julyfifth).3.LiMingis(twelfth.twelve)yearsold.4.ThisisPeter'sshirt.(His.He)shirtisblue.5.TodayisJenny'sfather'sbirthday.(His.Her)birthdayis(Mayeleventh.Mayeleven).(He.She)is(forty.fortieth)yearsold.mySheJulyfifthtwelveHisHisMayeleventhHeforty練一練：選詞填空1.Thisis(my.What’syourname?Howoldareyou?Whenisyourbirthday?Whatcolourdoyoulike?Howtallareyou?Wheredoyoulive?Whatisyouraddress？Askandanswer:What’syourname?AskandansweHomework:Askyourfatherandmother’sbirthday,andrememberit.Ontheirbirthday,pleasesayhappybirthdaytothem.記下自己父母的生日,當他們生日的時候,別忘了給他們送上生日祝福.Homework:Unit2It’saniceday,isn’tit?SectionB2a2eUnit2It’saniceday,SectionUsefulphrasesonPage14:

topicsentencemakesmalltalk

relaxeddialogemptysilence

breaktheicewaitinline

passtimeacommonformofcommunicationbetodosth.

主題句閑聊放松的對話空寂打破沉默排隊等候打發(fā)時間一種交際的常見方式是做某事UsefulphrasesonPage14:tUsefulphrasesonPage14:

findsmalltalkhelpfulservecustomers

keeptheconversationlightandhumorousdependonculturebemarried(to…)seemstrangetosb.givesb.achancetodosth.

發(fā)現(xiàn)閑聊有用招待顧客保持對話輕松幽默依賴于文化(與……)結婚對某人來說似乎很奇怪給某人一個機會做某事UsefulphrasesonPage14:fThefirstsentence（句子）ofeachparagraph(段落）isusuallythetopicsentence.ABCDECulturaldifferencesCulturalsimilaritiesWhatissmalltalk?Whatshouldwetalkabout?AneverydayactivityThefirstsentence（句子）ofeachReadthroughthewholetextloudly.ReadthroughthewholetextloKeysentences:Smalltalkisrelaxeddialog

thathelpspeoplepassthetimewhentheymeetothers.閑談是人們見面時幫助人們打發(fā)時間的輕松對話。初步認識定語從句Keysentences:SmalltalkisreThoughthethings(that)wetalkabout

arenotusuallyimportant,smalltalkitselfis(notimportant).盡管我們討論的事情通常不重要，但閑談本身就是如此。Thoughthethings(that)wetalThings

(that)weshouldnotdiscusscanalsodependonculture.我們不應該討論的事情也會依據(jù)文化而異。Things(that)weshouldnotdiTheboy

whowesawjustnowisfromtheUSA.Thebook

thatyoureadyesterdayisTom’s.CanyouputthemintoChinese?TheboywhowesawjustnowisYoucanmakesmalltalkwhen(youare)waitinginline…Don’ttalkloudlywhen/whileyou_________(read)inthelibrary.Don’ttalkloudlywhile_________(read)inthelibrary.arereadingreadingYoucanmakesmalltalkwhen(Sotheyshouldbeavoided.因此他們應該被避免。此句為含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。結構：can/must/should/may+be+doneYourhomeworkmust____________(finish)thisafternoon.befinishedTheymightbeaskedabouthowtheygottothemeeting.他們可能會被詢問怎樣到達會議地點。

Sotheyshouldbeavoided.因此他們Makingotherpeoplesmilecanmakethemfeelrelaxed.________(swim)ismyfavoritesport.________(read)moreishelpfulinlearningEnglish.SwimmingReading_________(take)offyourshoesbeforeyougetintotheclassroom.TakeMakingotherpeoplesmilecanBye-byeBye-bye2.5有理數(shù)的乘方第一課時有理數(shù)的乘方2.5有理數(shù)的乘方第一課時有理數(shù)的乘方1．(2分)計算(－1)3的值等于(

)A．－1

B．1C．－2 D．22．(2分)對于乘積(－3)×(－3)×(－3)×(－3)，記法正確的是(

)A．－34

B．－(＋3)4C．(－3)4

D．(－3)×43．(2分)計算－24＝(

)A．8 B．－8C．16 D．－16ACD1．(2分)計算(－1)3的值等于()ACD4．(2分)下列各組數(shù)互為相反數(shù)的是(

)A．32與－23

B．32與－32C．32與(－3)2

D．(－2)3與－235．(2分)－53表示(

)A．3個－5的積 B．3個5相乘的相反數(shù)C．5個3相乘的相反數(shù)D．5個－3的積BB4．(2分)下列各組數(shù)互為相反數(shù)的是()BBCCCCADBADB11．(3分)在(－2)8中，底數(shù)是____，指數(shù)是____，運算結果是____；在－28中，底數(shù)是____，指數(shù)是____，運算結果是______．12．(6分)(1)平方等于6