高中地理-喀斯特地貌課件

喀斯特地貌喀斯特地貌CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2不易溶于水易溶于水

地殼表層的巖石有一部分是可溶性巖石，如石灰?guī)r等。一定條件下，這類巖石的物質(zhì)溶于水并被帶走，或重新沉淀，從而在地表和地下形成形態(tài)各異的地貌，統(tǒng)稱為喀斯特地貌。

CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2不高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件

壩子指云貴高原上的局部平原，主要分布于山間盆地、河谷沿岸和山麓地帶。拓展延伸云南的壩子約占全省耕地面積的三分之一以上，貴州的壩子約占耕地的四分之一。壩子指云貴高原上的局部平原，主要分布于山間盆地、河谷高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件喀斯特地貌對(duì)人們生產(chǎn)生活有什么影響？喀斯特地貌對(duì)人們生產(chǎn)生活有什么影響？喀斯特地貌對(duì)人們生產(chǎn)生活有什么影響？1、地表崎嶇，影響交通，道路修建成本高、難度大。2、水土易流失，土層薄，土壤貧瘠，巖石滲水性強(qiáng)，地表缺水，土壤持水性差，影響人們生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)喀斯特地貌對(duì)人們生產(chǎn)生活有什么影響？1、地表崎嶇，影響交通，喀斯特地貌對(duì)人們生產(chǎn)生活有什么影響？3、暗河水可用于供水、灌溉，在落差大的地方可建地下水電站。4、喀斯特地貌形成獨(dú)特自然景觀，利于發(fā)展旅游業(yè)喀斯特地貌對(duì)人們生產(chǎn)生活有什么影響？3、暗河水可用于供水、灌高中地理—喀斯特地貌課件高中地理—喀斯特地貌課件1、夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)；地貌是天坑，呈盆地狀，喀斯特地貌。2、天坑半徑大，工程開(kāi)挖量小，底部多裂隙，排水條件好，減少地下排水工程，節(jié)省資金投入;3、補(bǔ)充：射電望遠(yuǎn)鏡需要盡量遠(yuǎn)離電磁干擾，大窩凼附近5千米半徑之內(nèi)沒(méi)有一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無(wú)線電環(huán)境理想。1、夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)；地貌是天坑，呈盆地狀，喀斯特“醉美多彩貴州”是貴州省的旅游宣傳標(biāo)語(yǔ)。貴州省是中國(guó)南方喀斯特世界自然遺產(chǎn)地的核心區(qū)。據(jù)此回答1～2題。1．“中國(guó)南方喀斯特”形成的自然條件是(

)A．炎熱多雨的氣候

B．寒冷干燥的氣候C．巖漿巖廣布 D．植被以熱帶雨林為主2．“中國(guó)南方喀斯特”常見(jiàn)的地貌景觀是(

)A．角峰 B．沙丘C．峰林 D．風(fēng)蝕蘑菇AC“醉美多彩貴州”是貴州省的旅游宣傳標(biāo)語(yǔ)。貴州省是中國(guó)南方喀斯1.滿含淚眼問(wèn)問(wèn)春花，春花卻不答語(yǔ)，零亂的落花已經(jīng)飄飛過(guò)秋千去。2.怎能忍受這孤獨(dú)的館舍正緊緊關(guān)住的春寒，特別在杜鵑悲啼不停夕陽(yáng)將暮之時(shí)。3.辭官歸隱田園后融入大自然懷抱里的悠閑自得，忘卻了榮辱得失，盡享田園生活之恬淡。4.惜別之情不是很濃烈，更沒(méi)有悲傷，竟被眼前美麗的景觀吸引了，若非急著去赴任，詩(shī)人定會(huì)繼續(xù)欣賞下去，與大自然共享閑暇。

5.文本解讀本文是一篇論述生物社會(huì)行為的文章。作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描述了它們?cè)诩w行動(dòng)中所表現(xiàn)出的高度組織性、協(xié)調(diào)性.6.以及作為群體出現(xiàn)時(shí)所表現(xiàn)的巨大力量和智慧，從而得出這樣的結(jié)論：人類的社會(huì)行為與生物的社會(huì)行為有極大的共性，并非水火不容，而是可以互為比照的。7.很顯然，作者的目的不是為了證明其他生物比人類更高明，也不只是為我們提供生物交流技術(shù)方面的有趣知識(shí)，更是以一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家的睿智和敏銳的洞察力.8.對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為和動(dòng)物本能的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思，也對(duì)人類盲目自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)作出了警示。9.

人類雖然最終脫穎而出，主宰了這個(gè)世界，但人類的行為方式還具有