語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織課件

語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織

語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織13-6歲發(fā)展指南語(yǔ)言領(lǐng)域1、語(yǔ)言是交流和思維的工具。2、幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。（應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。）3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。3-6歲發(fā)展指南語(yǔ)言領(lǐng)域2一、語(yǔ)言教育教育要素與目標(biāo)口頭語(yǔ)言傾聽(tīng)與表達(dá)書面語(yǔ)言閱讀與書寫準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言；愿意講話并能清楚表達(dá)；具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。喜歡聽(tīng)故事，看圖書；具有初步的閱讀理解能力；具有初步表達(dá)的愿望和初步的技能。3～6歲兒童語(yǔ)言教育要素與目標(biāo)一、語(yǔ)言教育教育要素與目標(biāo)口頭語(yǔ)言書面語(yǔ)言認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用3二、《指南》語(yǔ)言教育核心理念《指南》語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)二、《指南》語(yǔ)言教育核心理念《指南》語(yǔ)言4（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜歡聽(tīng)故事，看圖書3~4歲4~5歲5~6歲1．主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3．愛(ài)護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。1．反復(fù)看自己喜歡的圖書。2．喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書講給別人聽(tīng)。3．對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。專注地閱讀圖書。喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備3~4歲4~5歲5~6歲1．主動(dòng)要求成人5目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力3~4歲4~5歲5~6歲1．能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事。2．會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3．能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫面意義的。能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容。能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。對(duì)看過(guò)的圖書、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力3~4歲4~5歲5~6歲1．6幼兒閱讀書籍與閱讀解能力培養(yǎng)幼兒閱讀書籍與閱讀理解能力培養(yǎng)

小班大班中班幼兒閱讀書籍與閱讀解能力培養(yǎng)幼兒閱讀書籍與閱讀理解能力培7幼兒圖畫語(yǔ)言——初級(jí)書面語(yǔ)言幼兒圖畫語(yǔ)言——初級(jí)書面語(yǔ)言8幼兒圖畫與文字——高級(jí)書面語(yǔ)言幼兒圖畫與文字——高級(jí)書面語(yǔ)言9什么是閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀的行為習(xí)慣以圖畫書為例，主要指:了解圖畫書的構(gòu)成；知道圖畫書各部分的功能并能從中獲取信息。正確的閱讀行為和良好的閱讀習(xí)慣是保障幼兒閱讀教育成功的關(guān)鍵。正確閱讀行為和習(xí)慣的養(yǎng)成

1.閱讀的興趣與行為2.閱讀的經(jīng)驗(yàn)積累3.閱讀的理解與表達(dá)什么是閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀的行為習(xí)慣以圖畫書為例，主要指:10《老夫子與小夫子》——關(guān)鍵信息《老夫子與小夫子》——關(guān)鍵信息11《老夫子與小夫子》——關(guān)鍵信息《老夫子與小夫子》——關(guān)鍵信息12《老夫子與小夫子》關(guān)鍵信息感知與解讀

運(yùn)用《指南》有關(guān)“初步培養(yǎng)閱讀理解能力”來(lái)設(shè)計(jì)《小夫子和老夫子》的教學(xué)活動(dòng)方案

教學(xué)重點(diǎn)是：觀看、理解、表達(dá)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的“關(guān)鍵信息”

1.小夫子的球怎么不見(jiàn)了？2.老夫子怎么也不見(jiàn)了？3.小夫子為什么哭了？4.老夫子為什么沒(méi)有責(zé)怪小夫子？5.以后他們應(yīng)該去什么地方踢球，為什么？《老夫子與小夫子》關(guān)鍵信息感知與解讀運(yùn)用《指南》有關(guān)“初步13全語(yǔ)言遵循了一個(gè)學(xué)語(yǔ)言的原則：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的學(xué)習(xí)，而且還要跟社會(huì)，環(huán)境等其他方面的學(xué)習(xí)相聯(lián)系，這樣才能使幼兒學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)了語(yǔ)言上的進(jìn)步。

全語(yǔ)言遵循了一個(gè)學(xué)語(yǔ)言的原則：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫14全語(yǔ)言的精髓One幼兒本位Two

經(jīng)驗(yàn)取向Three相信幼兒讀寫萌發(fā)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程兒童本位，即以兒童為中心,其他人或事物必須服務(wù)于其兒童利益的理念和觀點(diǎn)。全語(yǔ)言的精髓One幼兒本位Two經(jīng)驗(yàn)取向Thre15創(chuàng)意的觀察~~~創(chuàng)意的思考~~《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》《好餓的小蛇》創(chuàng)意的觀察~~~創(chuàng)意的思考~~《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》16故事透過(guò)一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋"嗯嗯"在他頭上的過(guò)程，輕松愉快地讓我們了解:原來(lái)每一種動(dòng)物的排泄物形狀都不同，什么樣的動(dòng)物就"大"什么樣的"便"，我們也從書中得到更深一層的認(rèn)識(shí)。而最后小鼴鼠到底能不能找到那個(gè)"嗯嗯"在他頭上的壞蛋呢?專吃大便的蒼蠅可是破案的關(guān)鍵。帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大小便，滿足其好奇心，幫助孩子健康地面對(duì)大小便的正確常識(shí)。語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織課件17幫助孩子認(rèn)識(shí)水果、食品，認(rèn)識(shí)形狀，將小蛇描繪得惟妙惟肖?！逗灭I的小蛇》的文字和圖畫告訴小朋友：一個(gè)貪吃的小蛇是那么的有雄心壯志，能吞下它看到任何食物，甚至是一棵蘋果樹(shù)，也毫無(wú)畏懼地張大嘴巴吃下它。幫助孩子認(rèn)識(shí)水果、食品，認(rèn)識(shí)形狀，18繪本的詮釋——熟悉繪本故事導(dǎo)入進(jìn)入故事經(jīng)驗(yàn)表征延伸活動(dòng)繪本的詮釋——熟悉繪本19熟悉繪本抓住繪本的主線，圍繞主線設(shè)定目標(biāo)，解決重難點(diǎn)熟悉繪本抓住繪本的主線，圍繞主線設(shè)定目標(biāo)，解決重難點(diǎn)20故事導(dǎo)入吸引、調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，采取的形式多樣化《請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)》故事導(dǎo)入吸引、調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，采取的形式多樣化《請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)21進(jìn)入故事封面——有的封面適合孩子們進(jìn)行預(yù)測(cè)故事內(nèi)容有的封面可以放在后面介紹，直接進(jìn)入故事內(nèi)容進(jìn)入故事封面——22故事內(nèi)容的閱讀逐頁(yè)的引導(dǎo)，讓幼兒不斷的猜測(cè)和想象，并表達(dá)出來(lái)《琪琪的神奇寶盒》《猜一猜》故事講到一半，剩下的讓幼兒預(yù)測(cè)《打電話》把核心點(diǎn)放在前面鋪墊，再進(jìn)入故事《貓咪果果去旅行》

提有效的問(wèn)題，注重孩子的發(fā)展空間(剩下一半快逃）故事內(nèi)容的閱讀逐頁(yè)的引導(dǎo)，讓幼兒不斷的猜測(cè)和想象，并表達(dá)23完整欣賞故事大繪本閱讀或者DVD完整欣賞故事大繪本閱讀或者DVD24經(jīng)驗(yàn)圖表經(jīng)驗(yàn)圖表的重要性（孩子、老師、家長(zhǎng)）各種形式的經(jīng)驗(yàn)表征經(jīng)驗(yàn)圖表經(jīng)驗(yàn)圖表的重要性（孩子、老師、家長(zhǎng)）25

三只小豬三只小豬26人物材料工具工作鋸木頭

砌磚墻定木樁

三只小豬黑黑木頭水泥磚瓦鐵錘鋸子抹刀釘子花花白白人物材料工具工作鋸木頭砌27找水喝忍著點(diǎn)吧，誰(shuí)讓你非要來(lái)！爬不上山坡走不快吃得多大塊頭，就會(huì)吃！你還是回家去吧！走得那么慢，要等你多久??？和大家在一起真好！示例：中班下學(xué)期02PS.1此經(jīng)驗(yàn)圖表完成后可請(qǐng)幼兒討論，如果你是小兔子，在這一路上你會(huì)怎樣與同伴相處呢？比如，在小烏龜跟不上大家時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么或做什么嗎？小刺猬爬不上山坡時(shí)你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么或做什么嗎？（教師可將幼兒的發(fā)言做成與上圖中大小相似的獨(dú)立標(biāo)注圖覆蓋在原圖上，最后將標(biāo)注圖上移覆蓋在中間線位置，完成。）PS.2建議將此經(jīng)驗(yàn)圖表中的各項(xiàng)制作成可單獨(dú)粘貼、移動(dòng)的形式。找水喝忍著點(diǎn)吧，爬不上山坡走不快吃得多大塊頭，你還是回走得28貓咪果果去旅行紅綠燈斑馬線盲人道母嬰座急轉(zhuǎn)彎上坡