計(jì)劃生育課件-人教版

計(jì)劃生育PPT課件人教版26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。計(jì)劃生育PPT課件人教版計(jì)劃生育PPT課件人教版26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。人教版七年級(jí)生物(下)第四單元生物圈中的人第一章喚四節(jié)計(jì)劃生第4節(jié)計(jì)均生育新課改提出新要求，全面落實(shí)高中化學(xué)課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。我在教學(xué)中，嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。一、課前做好充分的準(zhǔn)備是實(shí)施創(chuàng)新課堂教學(xué)的前提元素及其化合物構(gòu)成了許許多多的物質(zhì)，形成豐富多彩的世界。我執(zhí)教了一節(jié)市級(jí)公開課《鋁的重要化合物》。我在準(zhǔn)備氧化鋁的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)室中的氧化鋁(白色晶體)很難與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿反應(yīng)。我查閱了很多資料尋找原因：氧化鋁是白色晶體，表層非常致密，與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿不反應(yīng)。新制備的蓬松的氧化鋁與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿能發(fā)生反應(yīng)。用什么方法能制備蓬松的氧化鋁呢?利用“毛刷”實(shí)驗(yàn)。將鋁片在鹽酸中浸泡一會(huì)兒除去表層致密的氧化鋁薄膜，然后把鋁片浸入氯化汞溶液，一分鐘后取出，用濾紙吸干表面的溶液，放在白紙上靜置；片刻后在鋁片的表面慢慢長(zhǎng)出白色的毛，白毛越長(zhǎng)越長(zhǎng)形成“毛刷”，得到的白毛就是氧化鋁。這是因?yàn)槌パ趸さ匿X片浸入氯化汞一分鐘后，鋁片表面的氧化膜遭到完全的破壞，鋁片在空氣中被氧化成氧化鋁，隨著氧化反應(yīng)的進(jìn)行，鋁原子不斷從合金內(nèi)部向表面擴(kuò)散，同時(shí)鋁片不斷被腐蝕，然后取下白毛，向白毛上滴加2mol／L鹽酸，固體消失；向白毛上滴加2mol／LNaOH溶液，固體消失。這些反應(yīng)速率快，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯。我找了很多廢鋁片制備足夠的氧化鋁，讓每一個(gè)學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，體會(huì)氧化鋁的兩性。針對(duì)這件事，我進(jìn)行了深刻地反思：新課程改革的目的是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名教師，本著真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)決貫徹新課改的精神，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，注重學(xué)生的親歷性。作為教師就要克服困難，做好充分的準(zhǔn)備，多給學(xué)生創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)過程體驗(yàn)。二、教學(xué)過程的改革是實(shí)施創(chuàng)新課堂教學(xué)的關(guān)鍵在教學(xué)中，我針對(duì)課本中的知識(shí)，進(jìn)行調(diào)整，大膽創(chuàng)新，不能被課本束縛住，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主活動(dòng)和積極探究的情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)探究過程，讓學(xué)生不僅獲取了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了合作與分享。在人教版必修1課本58頁，實(shí)驗(yàn)3-7氫氧化鋁的制備。課本上是這樣說的“在試管里加入10mL0.5mol／LAl2(SO4)。溶液，滴加氨水，生成白色膠狀物質(zhì)。繼續(xù)滴加氨水，直到不再產(chǎn)生沉淀為止?！痹诮虒W(xué)時(shí)，我沒有直接告訴學(xué)生氫氧化鋁怎樣制備，而是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，選擇合適的試劑制備氫氧化鋁。學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)，形成對(duì)立的兩方，一方認(rèn)為用可溶性鋁鹽與氨水反應(yīng)制備氫氧化鋁；另一方認(rèn)為用可溶性鋁鹽與氫氧化鈉溶液反應(yīng)制備氫氧化鋁。方案一：在試管里加入5mL0.5mol／LAl2(SO4)，溶液，滴加氨水，直至過量；邊加邊振蕩，觀察現(xiàn)象。方案二：在試管里加入5mL0.5mol／LAl2(SO4)，溶液，滴加2mol／LNaOH，直至過量。邊加邊振蕩，觀察現(xiàn)象。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究結(jié)束后，結(jié)果利用方案一成功的制出氫氧化鋁，按照方案二沒有制備出白色膠狀物――氫氧化鋁，我就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?學(xué)生的求知欲被調(diào)動(dòng)起來，渴望知道原因。原來氫氧化鋁能與氫氧化鈉反應(yīng)，白色膠狀沉淀消失，氫氧化鋁不溶于弱堿，能溶于強(qiáng)堿。氫氧化鋁具有兩性，加深學(xué)生對(duì)兩性概念的理解。學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)，既驗(yàn)證了自己的觀點(diǎn)是否正確，又掌握氫氧化鋁的制備，認(rèn)識(shí)氫氧化鋁的兩性。這種自主探究將實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能與化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了有機(jī)的緊密結(jié)合。元素化合物知識(shí)是中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)生今后在工作和生活中經(jīng)常要接觸、需要了解和應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察紀(jì)錄現(xiàn)象、獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過程中，不僅能獲取知識(shí)、技能和方法，提高探究能力，還能形成良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀。三、精心設(shè)計(jì)學(xué)案是實(shí)施創(chuàng)新課堂教學(xué)的保證精心為學(xué)生設(shè)計(jì)可行的學(xué)案，降低知識(shí)點(diǎn)之間的跨度，進(jìn)行學(xué)案式導(dǎo)學(xué)。教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人創(chuàng)造性的意見，不再處處強(qiáng)求統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，不斷引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，敢于質(zhì)疑，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我采取各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、創(chuàng)造性，這樣提供給學(xué)生的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生接受，也突出了重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。用學(xué)案導(dǎo)學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力、自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)施新課程的今天，教師在課堂教學(xué)中大膽改革，在實(shí)踐中不斷摸索，創(chuàng)新課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。馮秀軍：現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)注重構(gòu)建德育生態(tài)環(huán)境馮秀軍在《教育研究》2013年第5期撰文指出，今天，學(xué)校德育的諸多困惑與難題，越來越多地源自于社會(huì)環(huán)境急速變遷帶來的問題與挑戰(zhàn)。校內(nèi)外德育環(huán)境的機(jī)械割裂，不但難以實(shí)現(xiàn)學(xué)校改造社會(huì)的使命，就連學(xué)校德育的本分——培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境發(fā)展與變遷的合格公民的職責(zé)也難以完成。理想的德育，應(yīng)以學(xué)生的生活為中心組織、溝通校內(nèi)外德育環(huán)境生態(tài)，并在此基礎(chǔ)上充分、徹底地打通學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的阻隔。因此，整體性的德育研究與實(shí)踐必須關(guān)注學(xué)校德育環(huán)境的生態(tài)建構(gòu)。這一過程蘊(yùn)含著學(xué)校德育的深刻變革。學(xué)校德育關(guān)注的根本點(diǎn)將從關(guān)注德育對(duì)象個(gè)體，轉(zhuǎn)向德育對(duì)象在特定德育生態(tài)環(huán)境中的和諧發(fā)展與健康成長(zhǎng)。首先，學(xué)校應(yīng)樹立開放性的整體大德育理念，以開放的心態(tài)積極吸納社會(huì)環(huán)境中有益的德育資源為己所用。其次，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)社會(huì)的作用。應(yīng)突破校園的局限，主動(dòng)發(fā)揮引領(lǐng)外部環(huán)境建設(shè)和優(yōu)化的作用，既為改造社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自身力量，同時(shí)也為學(xué)校德育的健康發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。另外，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)搭建社會(huì)力量整合的平臺(tái)。學(xué)校必須主動(dòng)建立持續(xù)連貫、內(nèi)在統(tǒng)一、科學(xué)有效的學(xué)?！彝ァW(xué)?！鐓^(qū)、學(xué)?！鐣?huì)、學(xué)?！髽I(yè)等合作關(guān)系，主動(dòng)尋求社會(huì)力量的支持和服務(wù)，形成有利于學(xué)校德育活動(dòng)開展和學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)具有高度統(tǒng)一性的基礎(chǔ)和背景。徐長(zhǎng)江、費(fèi)純等：學(xué)校應(yīng)為教師多提供情緒宣泄的渠道徐長(zhǎng)江、費(fèi)純等在《教師教育研究》2013年第4期撰文指出，教師在教學(xué)工作中需要表達(dá)組織以及工作所要求的情緒，這稱為情緒勞動(dòng)。在教師情緒勞動(dòng)過程中，必須遵循一定的情緒表達(dá)規(guī)則，它是教師在工作場(chǎng)合中，為了更好地達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)恰當(dāng)情緒的規(guī)則。訪談研究發(fā)現(xiàn)，教師教齡越長(zhǎng)，控制情緒的能力越強(qiáng)，表達(dá)情緒的方式越靈活；而性格內(nèi)向的教師在表達(dá)情緒時(shí)選擇抑制的可能性更高；相對(duì)于任課教師，班主任為了在學(xué)生中樹立威信，更傾向于表達(dá)出中性的情緒。教師在與同事相處時(shí)，以融洽互助為情緒基調(diào)；教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)往往也是直接表達(dá)積極情緒，一般不表達(dá)消極情緒；教師在與領(lǐng)導(dǎo)相處時(shí)，也遵循著與一般同事相處的情緒規(guī)則，但中國文化強(qiáng)調(diào)在組織中下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的順從和忍受，這使得“尊重”成為教師在與領(lǐng)導(dǎo)相處時(shí)的情緒基調(diào)。教師在“前臺(tái)”要進(jìn)行情緒演出或偽裝，尤其是社會(huì)文化賦予教師的形象是不能任意表達(dá)消極的、特別是憤怒情緒，因此教師的情緒更是容易被壓抑與忽視，導(dǎo)致產(chǎn)生更多的情緒勞動(dòng)負(fù)荷，引起情緒衰竭或倦怠的產(chǎn)生。教師在“前臺(tái)”的情緒勞動(dòng)所產(chǎn)生的負(fù)性情緒需要通過有效的渠道予以宣泄與釋放。目前，學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理健康關(guān)注較多，而對(duì)教師情緒和心理健康關(guān)注較少。因此，學(xué)校應(yīng)采取措施，讓教師意識(shí)到消極情緒對(duì)自己的危害，要為教師多提供情緒宣泄的渠道，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)教師組成情感支持團(tuán)體，能夠在其中分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)泄消極情緒，尋求心理支持。計(jì)劃生育PPT課件人教版26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的1人教版七年級(jí)生物(下)第四單元生物圈中的人第一章喚四節(jié)計(jì)劃生人教版七年級(jí)生物(下)第四單元生物圈中的人第一章2第4節(jié)計(jì)均生育第4節(jié)計(jì)均生育31、為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì),我國把列為一項(xiàng)基本國策,提出等基本要求。2、通過和的方法達(dá)到控制生育的目的。1、為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì),4健康包搭健康包搭5計(jì)劃生育課件-人教版6計(jì)劃生育課件-人教版7生活有規(guī)律:合理調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與休息、腦力與體力活動(dòng)的關(guān)系生活有規(guī)律:合理調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與休息、腦8青少年睡眠每天應(yīng)有青少年睡眠每天應(yīng)有9膳食合理應(yīng)注意:r膳食合理應(yīng)注意:10拒絕吸煙、酗酒、吸毒拒絕吸煙、酗酒、吸毒11計(jì)劃生育課件-人教版12計(jì)劃生育課件-人教版13計(jì)劃生育課件-人教版14計(jì)劃生育課件-人教版15計(jì)劃生育課件-人教版16計(jì)劃生育課件-人教版17謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)