沙利度胺在皮膚科的應(yīng)用課件整理

沙利度胺在皮膚科的應(yīng)用聰明出于勤奮，天才在于積累沙利度胺在皮膚科的應(yīng)用沙利度胺在皮膚科的應(yīng)用聰明出于勤奮，天才在于積累沙利度胺的作用機(jī)理及臨床應(yīng)用簡(jiǎn)介●沙利度胺(thalidomide,沙利度胺)谷氨酸衍生物●20世紀(jì)50年代末作為鎮(zhèn)靜藥物用于治療妊娠嘔吐,因致畸作用,1963年停用。1965年又開始用于麻風(fēng)病的治療近10多年來(lái),隨著對(duì)其藥理研究的深入,臨床適應(yīng)癥取得了重新認(rèn)識(shí)●它被廣泛應(yīng)用于炎癥、惡性腫瘤及與自身免疫相關(guān)的多種疾病。1.1學(xué)生自身的原因1.1.1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。農(nóng)村小學(xué)雖然三年級(jí)也開設(shè)英語(yǔ)課,但由于未被列入主課,許多學(xué)校只是流與形式。再加上由于師資短缺,有的小學(xué)英語(yǔ)甚至無(wú)法開設(shè),有的即使開設(shè),往往由語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師兼,英語(yǔ)課常被占用來(lái)上語(yǔ)文或數(shù)學(xué)。1.1.2學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑。在大班化的教室里,上課時(shí)最容易分散注意力,特別是坐在后排的學(xué)生,由于座位離講臺(tái)較遠(yuǎn),他們常常被教師疏忽,這些學(xué)生不僅失去了參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),更失去了學(xué)習(xí)的自信心和參與學(xué)習(xí)的積極性。1.2家庭教育方面的原因。家庭教育是教育的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移的作用。在農(nóng)村的大部分家長(zhǎng)文化程度不高,他們中有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不太重視。更何況由于大多數(shù)學(xué)生從小家長(zhǎng)或一個(gè)或雙親都外出打工,使他們成為留守學(xué)生,再加上農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)讀書無(wú)用論的思想有所太頭,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,學(xué)英語(yǔ)積極性不高。1.3學(xué)校教育方面的原因1.3.1學(xué)校管理的原因。農(nóng)村中學(xué)一般班級(jí)學(xué)生容量大,一個(gè)班有50,60個(gè)左右的學(xué)生,這無(wú)疑對(duì)語(yǔ)言教學(xué)是不利的。比如,課堂提問(wèn)有局限性,老師在提問(wèn)使不是讓學(xué)生整體回答就是顧此失彼。這在客觀上限制了學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)和展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),更有一些學(xué)生學(xué)成了開不了口的"啞巴英語(yǔ)",這使得一些學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越困難。1.3.2教師的原因。雖然農(nóng)村英語(yǔ)教師近幾年師資水平有很大提高,但教學(xué)方法、教學(xué)能力有待提高,表現(xiàn)在:1)單向填鴨式教學(xué)。這種教學(xué)模式就是老師滔滔不絕地在上面講,學(xué)生不厭其煩地抄筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法有很多弊端,老師花費(fèi)了大量的時(shí)間講解,留給學(xué)生思考的時(shí)間很少,學(xué)生處于被動(dòng)接受的位置。老師過(guò)多的灌輸,導(dǎo)致學(xué)生疲勞困乏,學(xué)習(xí)效率低下。2)以應(yīng)試指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)主要是為了對(duì)付中考,考試內(nèi)容以筆試為主,即使考聽力,所占比重也很小。為了應(yīng)付考試,老師將大量的時(shí)間用來(lái)改試卷,很少注重聽說(shuō)讀寫。學(xué)生滿腦都是語(yǔ)法的概念,"聽、說(shuō)"等的應(yīng)用能力很差。3)機(jī)械式學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中死記硬背,有相當(dāng)多的學(xué)生甚至不認(rèn)識(shí)音標(biāo),不會(huì)拼讀生詞。學(xué)生在記憶生單詞的過(guò)程當(dāng)中,不能很好地掌握記憶單詞的規(guī)律,只是簡(jiǎn)單機(jī)械地學(xué)習(xí)背誦。2.提高農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)水平的方法2.1重視思想教育，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。農(nóng)村的絕大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)初期都沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，頻繁乏味的讀寫很快使他們產(chǎn)生了害怕學(xué)英語(yǔ)和討厭學(xué)英語(yǔ)的悲觀想法。俗話說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。如果學(xué)生帶著抵觸情緒在老師的強(qiáng)求下被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，即使老師的教學(xué)方法再出色，也是沒(méi)有用的。因此，要搞好英語(yǔ)教學(xué)，首先要讓學(xué)生真正明白教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，知道教與學(xué)的聯(lián)系和統(tǒng)一，然后利用課余時(shí)間與學(xué)生多交流，并用身邊的實(shí)例向他們講述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成了學(xué)生的一種自覺、積極、主動(dòng)的心智認(rèn)識(shí)活動(dòng)時(shí)，教師的教學(xué)也就起到了事半功倍的效果。2.2增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。俗話說(shuō)："興趣是最好的老師"。這告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)。由于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)還從興趣出發(fā)，課堂上的注意力超不過(guò)二十分鐘，這就要求教師在課堂上形式多變，給學(xué)生一種吸引力、新穎感。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生，更應(yīng)該增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。如：在學(xué)習(xí)形容詞、副詞比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)，可用班里同學(xué)為例子，小張比小李高，小王比小張高，他們?nèi)恢姓l(shuí)最高？要求學(xué)生作出回答，這樣他們很樂(lè)意接受應(yīng)掌握的知識(shí)；對(duì)要求翻譯的句型、對(duì)話、課文，先讓學(xué)生來(lái)譯，給他們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)此也是很感興趣的。對(duì)敢于回答問(wèn)題的同學(xué)都給予鼓勵(lì)與肯定，只有這樣，每當(dāng)教師再提問(wèn)出問(wèn)題時(shí)，他們才會(huì)積極響應(yīng)。對(duì)于答對(duì)的同學(xué)給予更多的肯定，學(xué)生也就會(huì)感到更加滿意、高興。這樣更有利于開展有效的英語(yǔ)教學(xué)。2.3學(xué)好國(guó)際音標(biāo)，掌握拼讀規(guī)則。我們都知道學(xué)好英語(yǔ)最大的"攔路虎"是記憶單詞，要是音標(biāo)不過(guò)關(guān)，就不會(huì)讀單詞，何談?dòng)洃泦卧~呢?同時(shí)學(xué)好語(yǔ)音對(duì)提高聽力、發(fā)展口語(yǔ)都有很大幫助。我校的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)困生，雖然在小學(xué)階段學(xué)了一點(diǎn)英語(yǔ)，但由于小學(xué)不夠重視英語(yǔ)教學(xué)，大部分學(xué)生不會(huì)拼讀英語(yǔ)單詞，往往通過(guò)注漢字方式來(lái)讀單詞，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)很吃力。每當(dāng)我任教七年級(jí)英語(yǔ)時(shí)，在新生入學(xué)的前兩個(gè)周，我不忙著去教7A內(nèi)容，而是集中精力教學(xué)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，要求學(xué)生模仿老師口形，跟隨老師讀準(zhǔn)音標(biāo)，逐個(gè)過(guò)關(guān)；然后教給學(xué)生一些基本的讀音規(guī)則，提高拼讀能力。2.4培養(yǎng)情感態(tài)度，樹立信心意志。情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品德(課標(biāo)，20013?？梢姳３址e極的情感態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成我在英語(yǔ)教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，樹立堅(jiān)強(qiáng)的信心和意志，提高學(xué)習(xí)能力?？傊?，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)確實(shí)面臨著很大挑戰(zhàn)，不過(guò)只要我們付出城里老師成倍的時(shí)間、精力和努力，采用適合自己校情、學(xué)情的有效教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，我相信農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有新的飛躍。寫字教學(xué)是開展素質(zhì)教育，推進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育的有效途徑之一。寫字作為一種交流工具，寫字教學(xué)就是訓(xùn)練一種實(shí)用技能；寫字作為一種藝術(shù)形式，寫字教學(xué)就是培養(yǎng)一種美的鑒賞和創(chuàng)造能力：寫字作為一種文化活動(dòng)，寫字教學(xué)就是塑造人的性格和品質(zhì)。長(zhǎng)期認(rèn)認(rèn)真真地寫字，既有利于青少年身心健康及智力的開發(fā)與發(fā)展，也有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，從而增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和對(duì)中國(guó)文化的深刻理解，促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展?！皩懫亮恋闹袊?guó)字，做堂堂正正中國(guó)人”，為寫字教學(xué)指明了方向，因此，中小學(xué)寫字教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，為此，筆者結(jié)合近年的寫字教學(xué)實(shí)踐，談些粗淺的看法。一、寫好字能激發(fā)愛國(guó)熱情、增強(qiáng)民族自豪感，有利于學(xué)生思想道德品行的形成書法是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。書法中的愛國(guó)主義教育絕不是空泛的教條，它通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)書法的全面了解和學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)建立起具體的概念和深厚的感情。通過(guò)對(duì)書法作品外在美的愉悅感能自覺接受優(yōu)秀作品內(nèi)在美的精神境界和思想，并伴有一種民族自豪感，使學(xué)生知道熱愛祖國(guó)的真正內(nèi)涵。從這個(gè)意義上說(shuō)，寫好漢字是熱愛祖國(guó)的具體表現(xiàn)。二、寫字教學(xué)的開展有利于培養(yǎng)學(xué)生專注精神和良好習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)生處于成長(zhǎng)期，學(xué)習(xí)、做事容易分神，如果忽視培養(yǎng)他們的專注精神，將直接影響到他們今后學(xué)習(xí)和辦事的效果。在寫字教育的中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生專心致志的精神，不僅能讓他們寫好字，而且能讓他們逐漸養(yǎng)成專注的學(xué)習(xí)。教師在寫字教學(xué)時(shí)，要有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生做到：“身正、臂開、足安、全神聚毫端”，學(xué)生按此要求來(lái)練習(xí)寫字，就能端坐其中，注目凝神。久而久之，學(xué)生就會(huì)自覺地形成專注精神。三、寫字教學(xué)的開展有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒的品質(zhì)俗話說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒。寫字何嘗不是如此。要寫出一手漂亮的好字，非得下一番苦功不可。寫字練習(xí)中，對(duì)學(xué)生要求做到“不求量，但求質(zhì)”，要求他們每個(gè)字多練習(xí)幾遍，不做限定。但要求每個(gè)字的質(zhì)量，必須多比較，多思考，反復(fù)練習(xí)，精益求精，堅(jiān)持不懈。久而久之，學(xué)生也會(huì)變得一絲不茍，有始有終了。古人云：“寫字者，寫志也”，教師從事寫字教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)書法，是長(zhǎng)期艱苦的勞動(dòng)，是對(duì)毅力的磨練。毛筆書法必須做到“心到、眼到、手到”，并且要持之以恒，決不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。著名畫家齊白石曾說(shuō)：“莫讓一日空閑過(guò)”，只有持之以恒，才能妙筆生輝、筆下有功。就一個(gè)字而言，從學(xué)碑帖的形似到神似，必須花費(fèi)許多的精力。所以，我們感受到在寫字教育中必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生的恒心。恒心有助于獲得人生的成功。四、寫字教學(xué)的開展有利于學(xué)生自信心的喚起與增強(qiáng)我班還有這樣一位學(xué)生，他叫姜希志，長(zhǎng)得虎頭虎腦，挺可愛的。他是從村小轉(zhuǎn)至中心校的，當(dāng)我第一次翻開他的作業(yè)本，簡(jiǎn)直驚呆了：沒(méi)一頁(yè)張紙是完好無(wú)損的，沒(méi)一處不是臟兮兮的，做的數(shù)學(xué)題大多是紅叉叉；語(yǔ)文基礎(chǔ)也差得可悲，作文往往句不成句，詞不達(dá)意，半天擠不出什么一句話。我對(duì)他有點(diǎn)失望了。但是，一次毛筆書法比賽，使我改變了對(duì)他的看法。那是練習(xí)寫毛筆字半學(xué)期之后的事，我想通過(guò)比賽來(lái)促進(jìn)和提高學(xué)生寫毛筆字的興趣。賽前，我給他們講解了寫字的重要性，希望他們能堅(jiān)持下去。當(dāng)我評(píng)比他們的作品時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)“最佳獎(jiǎng)”作品的作者竟赫寫著：姜希志。呀，的確不錯(cuò)，書體端正俊麗，用筆干凈利落，每個(gè)字都顯示著小作者不錯(cuò)的功底。我鄭重其事地把他找來(lái)，跟他深談了一次。當(dāng)我得知他對(duì)寫字頗有興趣時(shí)，就因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓他增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的信心。在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)他在練字中，從描紅到描帖，從偏旁部首的分解，到整個(gè)漢字的組合，都相當(dāng)不錯(cuò)，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生“智商”并不低下，主要在于正確引導(dǎo)，激發(fā)興趣，樹立信心。于是，我經(jīng)常當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他的字，還拿他的作品在班級(jí)學(xué)校展示，適時(shí)地鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)其他科目與學(xué)寫字一樣，只要樹立信心，掌握方法，一定能取得好成績(jī)。慢慢地，他的?W習(xí)成績(jī)提高了，期末考試還考出了驚人的好成績(jī)。我們感受到寫字教育確實(shí)有增強(qiáng)自信、啟迪智能的作用。五、寫字教學(xué)的開展有利于培養(yǎng)學(xué)生的膽識(shí)寫字，尤其是書法創(chuàng)作，心理因素構(gòu)成的重要基因是“膽”，即膽量、膽氣、膽識(shí)。所謂“藝高人膽大”，“膽大人藝高”，說(shuō)的都是“膽”和“藝”之間的辯證關(guān)系。膽量是心理拘謹(jǐn)?shù)目诵牵憵馐蔷窨簥^的催化劑，膽識(shí)是審美認(rèn)知的載體。優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員因膽量不大而失手者有之；著名表演藝術(shù)家因膽氣不足而怯場(chǎng)者有之；書法家因膽識(shí)欠缺而慌亂者有之。在寫字教學(xué)中可培養(yǎng)學(xué)生的氣勢(shì)膽略，例：在大庭廣眾之間，在大街廣場(chǎng)舉行書畫表演，孩子們“我能行”、“我真棒”、“我來(lái)露一手”均需要一定的膽量、膽氣、膽識(shí)，“心果乃手敏，氣足更形完”?！澳憽钡男睦硭刭|(zhì)訓(xùn)練是何等的重要。六、寫好漢字能給人以美的享受，有利于提高學(xué)生的審美能力中國(guó)書法十分獨(dú)特，具有藝術(shù)審美與實(shí)用性雙重價(jià)值。通過(guò)寫字教學(xué)中的審美教育，不僅增長(zhǎng)學(xué)生美學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生審美能力。寫字實(shí)際上是一個(gè)感受美、探求美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美的能動(dòng)的構(gòu)建過(guò)程。比如筆畫本身就是各種美的造型，是對(duì)現(xiàn)實(shí)事物形體美的一種間接曲折的反應(yīng)。這方面，魯迅先生有一段精辟評(píng)述：“我國(guó)的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味。它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！彼€曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！币虼?，寫字課本是美育的直觀教材，寫字教學(xué)是美育的有效手段。書寫教學(xué)猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，來(lái)不得半點(diǎn)急躁和急功近利；而良好習(xí)慣和意志的培養(yǎng)，更是貴在重視，重在得法，難在堅(jiān)持，旨在提高。沙利度胺在皮膚科的應(yīng)用聰明出于勤奮，天才在于積累沙利度胺在皮1沙利度胺的作用機(jī)理及臨床應(yīng)用沙利度胺的作用機(jī)理及臨床應(yīng)用2簡(jiǎn)介●沙利度胺(thalidomide,沙利度胺)谷氨酸衍生物●20世紀(jì)50年代末作為鎮(zhèn)靜藥物用于治療妊娠嘔吐,因致畸作用,1963年停用。1965年又開始用于麻風(fēng)病的治療近10多年來(lái),隨著對(duì)其藥理研究的深入,臨床適應(yīng)癥取得了重新認(rèn)識(shí)●它被廣泛應(yīng)用于炎癥、惡性腫瘤及與自身免疫相關(guān)的多種疾病。簡(jiǎn)介3沙利度胺作用機(jī)理沙利度胺作用機(jī)理4沙利度胺的藥理機(jī)制抗新生血管抗炎免疫調(diào)節(jié)thalidomide誘導(dǎo)凋亡抗纖維化抗增殖鎮(zhèn)靜沙利度胺的藥理機(jī)制5沙利度胺在皮膚科的應(yīng)用課件整理6免疫調(diào)節(jié)抑制TNF-a表達(dá)—最主要硝基苯磺酸鹽建立鼠結(jié)腸炎模型,大面積壞死腸粘膜區(qū)中性粒細(xì)胞浸潤(rùn)增加,髓過(guò)氧化物活性TNF-α、IL-1β、VEGF增加。而造模前給予沙利度胺200mg/kg小鼠這些炎癥因子表達(dá)明顯降低,粘膜壞死面積縮小,炎癥減輕。抑制ICAM1、VCM-1、E選擇素等粘附分子,從而抑制在白細(xì)胞趨化運(yùn)動(dòng)及腫瘤轉(zhuǎn)移中的作用。抑制IL-1、I-6等細(xì)胞因子的分泌免疫調(diào)節(jié)71991年:沙利度胺減少腫瘤壞死因子(TNF-Q)的表達(dá)沙利度胺扣制單核細(xì)胞來(lái)源的TNFa合成TNFOTNFMonocyte沙利度胺TNFaTNEmacrophageOTNFa-tumornecrosisfactor致炎性細(xì)胞因子是炎性疾病的治療靶向部分解釋沙利度胺的免疫調(diào)節(jié)性質(zhì)解釋沙利度胺的治療麻風(fēng)性結(jié)節(jié)性紅斑(E№)的機(jī)理,EN病人的血清和皮膚損害處有高濃度的TNFa1991年:沙利度胺減少8其他●抗增殖及促凋亡●抗增殖作用與抑制瘤細(xì)胞的生長(zhǎng)因子IL-6有關(guān)●在細(xì)胞周期G1階段阻斷其生長(zhǎng)●增強(qiáng)腫瘤細(xì)胞對(duì)Fas誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡的敏感性,下調(diào)抗凋亡蛋白bcl-2的表達(dá),通過(guò)caspase—8途徑誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。抑制PBMC環(huán)氧化酶-2(COX-2)的表達(dá),COX-2并參與了腫瘤發(fā)展的諸多環(huán)節(jié)和炎癥。●谷氨酰亞胺作用于腦干睡眠中樞,鎮(zhèn)靜催眠其他9沙利度胺的臨床應(yīng)用沙利度胺的臨床應(yīng)用10沙利度胺治療皮膚科疾病及相關(guān)病1)濕疹(難治)2)光線性皮膚病:多形性日光疹、光線性癢疹、種痘樣水皰病、光線性唇炎3)神經(jīng)功能障礙性皮膚病:結(jié)節(jié)性癢疹4)紅斑鱗屑性皮膚病:銀屑病(紅皮)扁平苔蘚(皮損)5)粘膜性疾病:復(fù)發(fā)性阿弗他口腔炎6)結(jié)締組織病:紅斑狼瘡、白塞病(不能確診的)、硬皮病(皮損)皮肌炎(皮損)7)血管炎(增生性)和血管性皮膚病、壞疽性膿皮病、朗罕氏細(xì)胞增多癥8)天皰瘡、中毒性表皮壞死松解癥、結(jié)節(jié)病(9)其它:Jessner--Kanof皮膚淋巴細(xì)胞浸潤(rùn)、脂膜炎、多形紅斑瘙癢癥、日光性蕁麻疹、著色干皮病、靳培英《皮膚病藥物治療學(xué)》200