注塑模具基本知識介紹課件

注塑模具基本知識介紹怎樣思想，就有怎樣的生活注塑模具基本知識介紹注塑模具基本知識介紹怎樣思想，就有怎樣的生活注塑模具基礎(chǔ)知識注塑模具基礎(chǔ)知識●模具的分類●注塑原理介紹●注塑模具介紹●常見注塑模具類型●模具設(shè)計過程●模具加工工藝模具修改方式1999年4月,在第二屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會上,一個極為重要的觀點引起了世界各國職教界的普遍關(guān)注:“為適應(yīng)21世紀(jì)新的挑戰(zhàn)和變革中的需求,革新教育和培訓(xùn)過程必須包括創(chuàng)業(yè)能力,這種能力無論對工資形式就業(yè)還是自我謀職都同等重要。創(chuàng)業(yè)能力是一種核心能力,必須通過普通教育和技術(shù)與職業(yè)教育來培養(yǎng)?！弊源?創(chuàng)業(yè)教育的理念被正式提出。創(chuàng)業(yè)教育,是相對于就業(yè)教育而言的一種教育理念,一種教育模式。即培養(yǎng)學(xué)生如何適應(yīng)社會生存能力,以及進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的方法和途徑。創(chuàng)業(yè)活動實質(zhì)是識別、開發(fā)商業(yè)機會的行為過程。[1]創(chuàng)業(yè)的要素包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)個體和團隊、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)組織模式。創(chuàng)業(yè)教育以其別于傳統(tǒng)教育的人才發(fā)展模式而引得世界各國的高校不斷探索,尤其在進(jìn)入新世紀(jì)后,世界經(jīng)濟形勢斗轉(zhuǎn)星移,引發(fā)了越來越多的人試水創(chuàng)業(yè),也使高校的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入實質(zhì)性發(fā)展階段。本文以義烏工商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育軌跡為線索,梳理和探索高校圖書館為創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)的合理模式。1.義烏工商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展軌跡1999年,義烏工商學(xué)院剛剛獨立建院。短短10年間,該院在義烏小商品市場的環(huán)境背景下,本著“讓學(xué)生擁有市場”的教育理念,摸索與探尋著一條終走向創(chuàng)業(yè)教育的教育路徑。義烏工商學(xué)院從建院起,就注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。學(xué)院有一座實訓(xùn)樓,專門為土木工程、機電、印刷、服裝設(shè)計等專業(yè)的學(xué)生提供實訓(xùn)場地;每年的義烏文化產(chǎn)品博覽會和義烏小商品博覽會都有大量工商學(xué)院的學(xué)生充當(dāng)志愿者,是學(xué)生鍛煉專業(yè)素質(zhì)和了解義烏市場的好機會。近年來,學(xué)院在重視學(xué)生實訓(xùn)的同時,也開始鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。院長賈少華在每次的學(xué)期大會上必然談到的話題一定是創(chuàng)業(yè);2008年學(xué)院開展了幾輪以“解放思想,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”為主題的大討論活動,確立了創(chuàng)業(yè)教育的基調(diào),為學(xué)院創(chuàng)業(yè)文化的形成早早打好了輿論和思想基礎(chǔ)。依托義烏小商品市場的優(yōu)勢,越來越多的學(xué)生投身電子商務(wù),在淘寶當(dāng)起了掌柜;而學(xué)院也根據(jù)學(xué)生的動向適時舉辦各種創(chuàng)業(yè)競賽,如創(chuàng)業(yè)計劃大賽、淘寶創(chuàng)業(yè)大賽等。2007年,在義烏市政府的大力協(xié)助下,學(xué)院設(shè)立創(chuàng)業(yè)園,作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基地;2008年,啟動義烏工商學(xué)院創(chuàng)業(yè)論壇,主要內(nèi)容涉及創(chuàng)業(yè)人物故事、創(chuàng)業(yè)教育等各方面內(nèi)容;同年底成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院,以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者為目的,被外界稱為“老板學(xué)院”。學(xué)院的學(xué)分規(guī)定也為創(chuàng)業(yè)教育大開綠燈,將自主實訓(xùn)和自主創(chuàng)業(yè)課程納入選修課程,以創(chuàng)業(yè)成績抵學(xué)分。正如院長賈少華所說:“創(chuàng)業(yè)是最好的學(xué)習(xí)?！绷x烏工商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象受到各方矚目,主流媒體將學(xué)院大學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象稱為“淘寶網(wǎng)的義烏經(jīng)驗”;淘寶網(wǎng)高級顧問稱:義烏工商學(xué)院是全國淘寶做得最好的大學(xué)。2008年8月,浙江省高校校園文化品牌和優(yōu)秀成果評審結(jié)果揭曉,工商學(xué)院“與市場共舞――十年鑄就創(chuàng)業(yè)文化”高票入選浙江省高校校園文化品牌項目。十年發(fā)展,促成了義烏工商學(xué)院自身的創(chuàng)業(yè)文化的形成,成為一所名副其實的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。2.圖書館為創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)的模式創(chuàng)業(yè)教育分為創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)能力教育兩方面,創(chuàng)業(yè)教育的實施需要各個方面形成合力,圖書館就是合力的一個方面。圖書館要為創(chuàng)業(yè)教育服務(wù),幫助學(xué)生完善創(chuàng)業(yè)教育的知識結(jié)構(gòu),更好地發(fā)揮教育導(dǎo)向作用,成為創(chuàng)業(yè)教育的導(dǎo)航者。2.1創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí),從閱讀開始圖書館憑借豐富的館藏資源和數(shù)字資源以及安靜舒適的環(huán)境,是創(chuàng)業(yè)學(xué)生絕佳的閱讀場所。閱讀是激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識的重要途徑,也是提升創(chuàng)業(yè)能力的能量源。股神巴菲特概括他的日常工作時說:“我的工作是閱讀”。閱讀是創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的必修課,把閱讀固化在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中,形成一種創(chuàng)業(yè)態(tài)度,才能完善創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。兵法云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。征戰(zhàn)在創(chuàng)業(yè)的沙場上,閱讀是一種有效的給養(yǎng)方式。從宏觀和微觀兩個角度全方位了解該行業(yè)的流變、行業(yè)競爭情況,以及自身所處的位置。通曉各種成功與失敗的案例作為借鑒,適時調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),提高創(chuàng)業(yè)成功的機率。創(chuàng)業(yè)并不是一蹴而就的事情,需要信心和耐心,更需要一顆平常心。經(jīng)過長久廝殺,應(yīng)調(diào)整心態(tài),平心靜氣,百戰(zhàn)之后再讀書。有了之前閱讀的研修和之后實踐的錘煉,此時對所創(chuàng)之業(yè)會看得更加通透?？赏ㄟ^閱讀來為下一步策略提供參考,使創(chuàng)業(yè)活動穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營。2.2服務(wù)模式2.2.1調(diào)整采購結(jié)構(gòu)首先,配合學(xué)院的實踐性學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)整采購結(jié)構(gòu),注重實訓(xùn)類、調(diào)查報告類以及創(chuàng)業(yè)類圖書的采購。其次,與創(chuàng)業(yè)學(xué)院進(jìn)行溝通,了解師生的需求,根據(jù)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的課程設(shè)置采購相關(guān)的圖書。將學(xué)院的創(chuàng)業(yè)特色與圖書供貨商交流,以便于對方提供越來越多的相關(guān)圖書資源。2.2.2開設(shè)書刊專欄專欄服務(wù)即是圖書導(dǎo)航與推送服務(wù),在圖書與期刊流通部門開設(shè)專欄,在適當(dāng)?shù)臅r間開設(shè)不同的專欄,幫助學(xué)生遴選圖書,免于逛書架之功,是一項具有極高針對性的服務(wù),能極大提高圖書利用率。這項服務(wù)需和各系以及創(chuàng)業(yè)學(xué)院合作,及時了解學(xué)生的需求動向,如在文博會和義博會期間設(shè)會展服務(wù)與策劃專欄;每年畢業(yè)前提供畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)專欄;不定期開展創(chuàng)業(yè)類書刊專欄,推介創(chuàng)業(yè)人物、創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)項目、相關(guān)調(diào)查報告、政策法規(guī)等等,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望,提升創(chuàng)業(yè)理性,樹立創(chuàng)業(yè)理想。2.2.3資源整合服務(wù)在圖書館主頁上設(shè)置創(chuàng)業(yè)專欄并作好推送工作,內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站與論壇導(dǎo)航、創(chuàng)業(yè)政策與法規(guī)、創(chuàng)業(yè)典范、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)信息等欄目,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。[2]將其中比較突出的內(nèi)容摘選出來作為圖書館《愛閱板報》和圖書館博客站的內(nèi)容資源,擴大宣傳推介的范圍。2.2.4資源創(chuàng)新服務(wù)利用圖書館員本身所具備的專業(yè)思維,對搜集到的資源在推介的同時進(jìn)行創(chuàng)新。比如,利用我們的分類思想,將各種創(chuàng)業(yè)信息分門別類,將每類信息整合后,與創(chuàng)業(yè)學(xué)院的師生進(jìn)行探討分析,探索出其內(nèi)在更深層次的涵義和具有啟發(fā)意義的新內(nèi)容,給出一個全新的類別報告,以為創(chuàng)業(yè)者提供導(dǎo)航;還可以利用館員對信息的敏感性,對最新出現(xiàn)的政策事件、商業(yè)事件、網(wǎng)絡(luò)事件、生活事件以及國際事件進(jìn)行及時地了解和分析,辨別出事件本身及其效應(yīng)是否對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響,產(chǎn)生什么樣的影響,及時給出可行的商業(yè)對策與建議,為創(chuàng)業(yè)者在突發(fā)事件中的事件營銷提供可靠論據(jù)。2.2.5個性化服務(wù)將服務(wù)精確到個人,為每個創(chuàng)業(yè)個體服務(wù)。與創(chuàng)業(yè)學(xué)院合作,建立創(chuàng)業(yè)學(xué)生的個人檔案,了解每個學(xué)生的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容和創(chuàng)業(yè)狀態(tài),針對他們的需求和問題提供相關(guān)書刊或信息咨詢服務(wù),必要時開展定題跟蹤服務(wù)。總結(jié)學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)案例,為正在前進(jìn)的創(chuàng)業(yè)者和后來者提供來自身邊的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。2.2.6與創(chuàng)業(yè)學(xué)院合作建立、維護創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)學(xué)院建立以后必將跟進(jìn)網(wǎng)站的建立。圖書館可根據(jù)自身的專業(yè)思維以及對創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)信息的普遍了解,為建立網(wǎng)站提供咨詢。如建議網(wǎng)站為每一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行羅列和分類,包括店鋪地址、經(jīng)營品類、營銷特色、信譽度等,既能使校內(nèi)外讀者更多地了解這些創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)狀態(tài),也便于他人借鑒,更有利于樹立工商學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的品牌形象,為口碑營銷賺取籌碼。網(wǎng)站建立后,將圖書館所搜集到的各種創(chuàng)業(yè)信息及時與網(wǎng)站建立鏈接或直接將信息內(nèi)容添加到網(wǎng)站相應(yīng)欄目,及時將圖書館各部門的創(chuàng)業(yè)服務(wù)消息發(fā)布到網(wǎng)站上,以便于創(chuàng)業(yè)者獲取信息,為其創(chuàng)業(yè)行為提供幫助。2.2.7幫助創(chuàng)業(yè)者做好宣傳推廣工作對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說,店鋪的推廣宣傳工作尤為重要,主動出擊是營銷的關(guān)鍵所在。圖書館應(yīng)憑借自身巨大的信息搜索和導(dǎo)航能力,在各種正規(guī)網(wǎng)站中以帖子或軟文的形式宣傳介紹本院創(chuàng)業(yè)者的店鋪,使他們獲得更多潛在的客戶,提高創(chuàng)業(yè)成功率。2.2.8開展創(chuàng)業(yè)心理咨詢憑借圖書館在開展創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)過程中的收獲,加上圖書館在線咨詢、博客互動、留言板等開放的交流平臺,我們完全可以勝任創(chuàng)業(yè)心理咨詢的工作。針對想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,可通過了解其自身的性格條件和心理素質(zhì),根據(jù)我們所了解的市場行情,評估其是否適合創(chuàng)業(yè)、適合在哪方面開展創(chuàng)業(yè)活動,以及創(chuàng)業(yè)后的心理承受能力,因材施導(dǎo)。針對暫時處于創(chuàng)業(yè)低谷或創(chuàng)業(yè)失敗階段的學(xué)生,在了解其創(chuàng)業(yè)情況之后,幫助學(xué)生分析內(nèi)外在原因,為其下一步打算出謀劃策。對于創(chuàng)業(yè)上升期的學(xué)生,根據(jù)我們掌握的信息和分析報告,及時給出其長遠(yuǎn)發(fā)展的規(guī)劃建議。由于創(chuàng)業(yè)學(xué)生長期處于精神緊張狀態(tài),圖書館可安排一些既精彩又有啟發(fā)意義的勵志電影為學(xué)生們放映,一方面舒緩他們緊張的神經(jīng),另一方面也從另一個角度幫助他們調(diào)整心態(tài)、振作精神、甚至迸發(fā)出新的創(chuàng)業(yè)火花。3.結(jié)語鋼鐵大王卡耐基說:在這個社會,再窮的人也能夠成功,圖書館就是成功的第一個臺階!大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程,需要高校各部門的密切配合,圖書館也不應(yīng)成為失語者,它應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的傳播者和導(dǎo)航者,是創(chuàng)業(yè)信息的收集者和傳遞者,是引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)潛移默化為內(nèi)在質(zhì)素的媒介。圖書館應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),更新服務(wù)內(nèi)容與形式,積極創(chuàng)造條件為創(chuàng)業(yè)教育服務(wù),充分發(fā)揮自身的教育與服務(wù)職能,為創(chuàng)業(yè)文化賦予更多的文化內(nèi)涵,使圖書館成為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)中的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)圖書館。1、前言伴隨城市化發(fā)展進(jìn)程的持續(xù)深入，進(jìn)城務(wù)工人員總量持續(xù)增加，農(nóng)村較多夫妻一同或者一方外出打工，進(jìn)而導(dǎo)致形成了較多的留守兒童。該類現(xiàn)象將導(dǎo)致一系列問題的形成，即親情關(guān)愛、兒童教育、健康安全以及生活照顧等層面均會形成不良問題。為此，做好農(nóng)村留守兒童教育尤為重要。2、父母應(yīng)做好家庭教育兒童成長生活階段中，父母是其第一任教師，與兒童關(guān)系最為親密，父母言行將影響兒童一生。倘若兒童接受不到家庭的良好教育，那么父母將有其不可推卸的責(zé)任。為此，對于農(nóng)村留守兒童，父母更應(yīng)做好家庭教育。首先，應(yīng)做到長愛。通常較多父母錯誤的認(rèn)為，只要盡到家長職責(zé)，符合孩子成長生活的物質(zhì)需要，確保其健康生長便可。實際上，這樣的愛僅僅能夠稱為短愛。在此之上，令孩子在良好的家庭環(huán)境中受到優(yōu)質(zhì)的教育，符合其心理需求，方能做到長愛，令兒童們的身體與心理均能夠健康成長。再者，農(nóng)村留守兒童家長，文化素質(zhì)水平較低，無法對孩子進(jìn)行以身示范的教育，為此，應(yīng)多利用各類學(xué)習(xí)渠道，基于網(wǎng)絡(luò)平臺、豐富的報紙、廣播、電視等媒介，持續(xù)的升華自身道德品質(zhì)，形成豐富的文化素養(yǎng)，積極探究孩子們呈現(xiàn)出的成長規(guī)律，科學(xué)掌握培養(yǎng)教育孩子的有效方式，提升引導(dǎo)教育孩子的綜合本領(lǐng)，方能真正升華家庭教育整體水平。農(nóng)村留守兒童家長，應(yīng)經(jīng)常同孩子取得溝通交流，并時時刻刻注重教育引導(dǎo)孩子正確的發(fā)展。信息時代，各類通訊手段較為發(fā)達(dá)，父母雖然出門在外，但是可以通過每天同孩子打一通電話，視頻聊天，把握孩子的發(fā)展變化，關(guān)愛他們的日常生活、學(xué)習(xí)狀況。對于孩子取得的點滴進(jìn)步應(yīng)給予積極肯定的鼓勵與表揚，令自身時時刻刻均仿佛仍舊在孩子的身邊，令他們體會到親情溫暖，沒有被父母所忽視。這樣留守兒童自然而然的會充滿信心，心情愉悅，干勁十足，學(xué)習(xí)熱情高漲，進(jìn)而實現(xiàn)更大的進(jìn)步。3、學(xué)校強化培養(yǎng)教育3.1實施全過程教育管理為強化培養(yǎng)教育，學(xué)校應(yīng)實施全過程管理，每逢新學(xué)期學(xué)生報到，教師應(yīng)及時統(tǒng)計學(xué)生家長外出務(wù)工狀況，登記監(jiān)護人的變化狀況。應(yīng)快速更新掌握資料，做好留守兒童登記管理工作，獲取充足的信息，進(jìn)而為后續(xù)管理、經(jīng)常教育提供有效支持。另外，應(yīng)在教師培訓(xùn)工作中有效囊括關(guān)愛留守兒童以及培養(yǎng)教育的有關(guān)內(nèi)容，全面提升班主任對留守兒童管理教育的綜合能力。應(yīng)有效激發(fā)少先隊以及團組織核心作用，將對留守兒童的教育關(guān)愛、健康成長作為團隊主題開展德育教育實踐活動。3.2優(yōu)化心理健康教育農(nóng)村學(xué)校應(yīng)將有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容作為重點核心，囊括到教學(xué)計劃之中，引進(jìn)心理健康專業(yè)教師，強化對留守兒童的健康教育。應(yīng)真正的令留守兒童明確，父母雖然沒在身邊，然而他們對自己的愛別無他養(yǎng)，仍舊是永恒真摯的愛。同時，應(yīng)開展豐富生動的體育鍛煉、藝術(shù)活動與社會實踐，引領(lǐng)留守兒童全面參與，利用一幫一結(jié)對子、手拉手等活動，令留守兒童的進(jìn)一步擴充交往面，開創(chuàng)良好的校園環(huán)境，避免其產(chǎn)生孤獨情緒。教師應(yīng)重點關(guān)注農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展以及思想動向，積極回應(yīng)其現(xiàn)實心理需求，強化師生交流以及感情溝通，有效的補充留守兒童欠缺的親情關(guān)愛。同時，應(yīng)做好有針對性的心理輔導(dǎo)，令學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、掌握技能的階段中，價值觀以及態(tài)度情感實現(xiàn)充分良好的發(fā)展，全面提升自主學(xué)習(xí)實踐技能。實踐工作中，教師應(yīng)堅決杜絕對留守兒童進(jìn)行標(biāo)簽化管理，應(yīng)合理的運用教育方式，應(yīng)對其心理存在的問題。3.3完善法制安全管理教育學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)建安全管理工作責(zé)任體制，對學(xué)校、家庭以及社區(qū)教育培養(yǎng)留守兒童的責(zé)任做到依法合理的分解。應(yīng)有效組織安排安全逃生演練，提升農(nóng)村留守兒童自我救助、安全防范、避難應(yīng)急實踐能力。在安全教育工作中，應(yīng)引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童時時刻刻提高警惕、預(yù)防溺水、中毒、交通事故與煤氣中毒意外。應(yīng)創(chuàng)建針對留守兒童的安全管理工作預(yù)案，制定突發(fā)問題應(yīng)急管理制度。對于其在校期間發(fā)生的突然事件，學(xué)校應(yīng)第一時間作出依法且快速的救助處理，并立即聯(lián)系留守兒童家長以及監(jiān)護人。另外，應(yīng)依據(jù)相關(guān)要求及時上報有關(guān)單位。應(yīng)全面貫徹落實未成年人安全保護法律制度，預(yù)防對其人身安全造成不良侵害的犯罪行為，確保留守兒童享有合法權(quán)益。應(yīng)積極開展普法知識、法律宣傳教育，提升農(nóng)村留守兒童法制意識，快速的糾正其錯誤行為，避免留守兒童觸犯法律規(guī)范。3.4加強聯(lián)動機制各個學(xué)校以及班級應(yīng)合理組織建設(shè)家長委員會，建立聯(lián)系信箱、交流群，通過委員會組織與留守兒童家庭取得聯(lián)系，給予必要的關(guān)愛。同時，該委員會可良好的輔助學(xué)校做好留守兒童管理教育，并給予困難家庭有效的幫助，積極化解農(nóng)村留守兒童在生活成長過程中面臨的困難問題，有效的激發(fā)家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)作用。另外，應(yīng)強化對留守兒童家庭監(jiān)護人以及家長的引導(dǎo)教育，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，有效強化整體家庭的管理教育意識與實踐能力。應(yīng)積極聯(lián)合有關(guān)機構(gòu)、工委、婦聯(lián)等，創(chuàng)建完善的家庭教育責(zé)任管理監(jiān)督體制，盡可能的減少父母一同外出務(wù)工時間，并促進(jìn)家長定期回家看望留守兒童，令家長進(jìn)一步明確自身應(yīng)承擔(dān)的監(jiān)護職責(zé)，進(jìn)而由根本層面有效緩解對農(nóng)村留守兒童教育缺失的矛盾問題。教師應(yīng)強化對留守兒童的家庭探訪管理工作，全面把握兒童心理狀態(tài)、思想方式，生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)特征，作出有針對性的教育管理。3.5注重社會關(guān)愛教育留守兒童教育管理教育離不開社會的全面關(guān)愛，各個社區(qū)應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，建立文化活動、服務(wù)站，進(jìn)一步優(yōu)化管理工作體制，確保規(guī)范運行實施。應(yīng)利用廣泛的宣傳途徑提倡鄰里之間互相幫助，并可組建托管中心，預(yù)防留守兒童無人照看的問題。應(yīng)創(chuàng)建十六歲以下留守兒童管理登記體制，并引入公共服務(wù)領(lǐng)域。相關(guān)單位應(yīng)積極采用信息化手段，快速網(wǎng)絡(luò)通訊途徑組織開展豐富活動，便于務(wù)工家長同留守兒童取得聯(lián)系，發(fā)動一切社會力量，開展多元化的關(guān)愛活動，進(jìn)而為農(nóng)村留守兒童開創(chuàng)一個積極向上、健康優(yōu)質(zhì)的成長發(fā)展環(huán)境。應(yīng)積極的利用假期時間組織豐富的夏令營與冬令營活動，為留守兒童以及家長創(chuàng)建團聚的活動機會。另外，應(yīng)進(jìn)一步擴充教育基金用途，開展針對留守兒童管理教育的公益性活動，進(jìn)而真正的營造良好的教育管理社會氛圍。4、結(jié)語總之，針對農(nóng)村留守兒童做好教育管理尤為重要，我們只有制定科學(xué)有效的實踐策略，完善聯(lián)動機制，注重社會關(guān)愛教育、優(yōu)化心理健康教育、實施全過程教育管理，方能提升管理水平，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童在良好的社會環(huán)境下，陽光健康的成長與發(fā)展。。當(dāng)前我們的語文課堂有這樣幾個弊端：①課堂上老師講得太多，只注重對課文內(nèi)容的分析講解，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；②課后練習(xí)太多，加之沒有情趣存在；③老師往往只注重對教材中的課文進(jìn)行教學(xué)，不善于引導(dǎo)拓展思維。其實語文學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一項充滿體驗和樂趣的活動，為此，筆者從創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)氛圍出發(fā)，談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中對于情境教學(xué)法的策略。一、要重視感情交流，提升學(xué)習(xí)動機語文教學(xué)過程就是師生情感交流的過程。學(xué)生在情感狀態(tài)好的情況下，注意力容易集中，他們沒有什么心理負(fù)擔(dān)，頭腦清晰，思維敏捷，記憶準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)效率也就會提高；學(xué)生意志消沉?xí)r，就會心不在焉，郁郁寡歡，反應(yīng)也變得遲鈍，學(xué)習(xí)就會很吃力，記憶力明顯下降。所以，只有建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生培養(yǎng)感情，及時了解并幫助他們，學(xué)生才有動力去學(xué)習(xí)。教師不要把生活中和工作中的不愉快帶入課堂，以免在師生互動中，影響到學(xué)生的情緒。教師要優(yōu)生都要平等地對待學(xué)生，不能輕易否定學(xué)生，要及時肯定他們的點滴進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中要有意識地激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的情感傾向，喚起他們的主體意識，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。課堂上師生間成功的情感交流，可以在短短的四十五分鐘之內(nèi)，完成既定的教學(xué)任務(wù)，收到良好的教學(xué)效果。二、要創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，激發(fā)閱讀興趣閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中占很重要的地位，在有限的時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的應(yīng)試能力很重要。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，就要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的閱讀氛圍。如在教《皇帝的新裝》一文后，我提出了這樣一個問題：同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實生活中，有沒有像這篇童話故事里的皇帝和大臣的人？學(xué)生即刻進(jìn)行了激烈的討論，有同學(xué)回答，“有人到我家里做客，會極力夸獎我長得漂亮、懂事，其實我沒感覺自己有這樣好?！边€有的學(xué)生說，“媽媽是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她同事見了她總是說，校長越活越年輕了，而我卻沒看出媽媽有什么變化?！奔ち业挠懻摮掷m(xù)了很久，由此可以看出學(xué)生真正讀懂了文章的深刻內(nèi)涵。三、要創(chuàng)設(shè)問題情境，營造寬松氛圍為了營造愉快、寬松的課堂氛圍，要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，這樣才有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)《端午的鴨蛋》時，作者汪曾祺用平淡自然而又韻味十足的語言訴說內(nèi)心的贊美和自豪，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。賞析完文章，看著被汪曾祺的鴨蛋勾起食欲的學(xué)生，我提出了這樣一個問題：農(nóng)歷五月初五是我們中華民族傳統(tǒng)的端午佳節(jié)。然而有消息說端午節(jié)――我們的傳統(tǒng)節(jié)日，已被亞洲某國家列入他們國家遺產(chǎn)名錄，并且向聯(lián)合國申報“人類口頭遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。你對此有何看法？學(xué)生立刻又來了興致，有的說“與圣誕節(jié)、情人節(jié)相比，我們的傳統(tǒng)佳節(jié)確實受冷落了?！庇械恼f“端午節(jié)不會被人端走，因為這是我們中華民族的文化精髓?！庇懻摵笪矣旨皶r進(jìn)行引導(dǎo)：讓學(xué)生理解不要等到端午節(jié)有一天真的流落異鄉(xiāng)之后，我們才會明白自己失去的是多么寶貴的遺產(chǎn)。因此，我們要熱愛并要珍惜我們的傳統(tǒng)文化。由一枚小小的鴨蛋，引出對傳承傳統(tǒng)文化的思考，這樣的課學(xué)生才會有興致，才會有所收獲。四、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機多媒體能拓展課堂教學(xué)的深度和廣度，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。比如在教朱自清的《背影》之前，先讓學(xué)生視聽劉和剛演唱的《父親》，深情的歌聲使學(xué)生一開始就快速進(jìn)入狀態(tài)，接著在音樂的伴奏聲中播放課文錄音，讓學(xué)生直觀地感受有聲語音帶來的情感觸動，然后進(jìn)入文本，讓學(xué)生用心去挖掘、體驗和反思那份濃濃的親情，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生主動學(xué)、愿意學(xué)?？傊?，沒有歡欣鼓舞的心情，就沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。因此教師在教學(xué)中，要廢除舊有的教育教學(xué)觀念，重新審視自己，不斷充實自己，還要重視學(xué)生的主體地位。從激發(fā)學(xué)生興趣，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機入手，盡可能采用各種新穎的教學(xué)手段，調(diào)動他們參與課堂互動的積極性，讓他們主動學(xué)、愿意學(xué)，成為真正意義上學(xué)習(xí)的主人。?オ?注塑模具基本知識介紹怎樣思想，就有怎樣的生活注塑模具基本知識1注塑模具基礎(chǔ)知識注塑模具基礎(chǔ)知識2注塑模具基礎(chǔ)知識●模具的分類●注塑原理介紹●注塑模具介紹●常見注塑模具類型●模具設(shè)計過程●模具加工工藝模具修改方式注塑模具基礎(chǔ)知識3注塑模具基礎(chǔ)知識●模具的分類●注塑原理介紹●注塑模具介紹●常見注塑模具類型●模具設(shè)計過程●模具加工工藝●模具修改方式注塑模具基礎(chǔ)知識4模具的分類●按成型工藝分:熱作模具和冷作模具●按成型材料分:金屬模具和非金屬模具●按生產(chǎn)量來分:樣件模(簡易模)和量產(chǎn)?！癜茨＞卟牧戏?軟模和硬模模具的分類5模具的分類●這里介紹以下按成型材料來分的模具類型○金屬材料模分為:鑄造模,壓鑄模,沖壓模(折彎,沖孔,落料,拉伸,整形,翻邊等),鍛造模(熱鍛,冷鐓,滾軋,拉絲,擠壓等),粉末冶金模(等靜壓成型粉末冶金、金屬噴射成型粉末冶金、粉末鍛造粉末冶金、壓力燒結(jié)粉末冶金)等○非金屬材料模分為:塑料成型模(擠塑,吹塑,注塑,壓塑,氣輔,真空吸塑等),橡膠模,玻璃模,陶瓷模,粉末冶金模(聚四氟乙烯)等模具的分類6注塑模具基礎(chǔ)知識●模具的分類●注塑原理介紹●注塑模具介紹●常見注塑模具類型●模具設(shè)計過程●模具加工工藝●模具修改方式注塑模具基礎(chǔ)知識7注塑原理介紹合模裝置(連桿式)模具注射裝置直角接套脫模機構(gòu)拉桿機筒Ⅷ熱器螺桿料斗馬達(dá)止逆環(huán)成型機示意圖注塑原理介紹8注塑原理介紹●注塑模成型原理:○烘干的塑料顆粒通過成型機料斗進(jìn)入成型機料筒◎在加熱片加熱和螺桿旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的剪切熱的共同作用下塑料顆粒成為熔融狀態(tài)○熔融塑膠在成型機機頭部分聚集,計量○螺桿停止轉(zhuǎn)動,改為向前平動,擠壓塑料熔體○塑膠進(jìn)入模具澆注系統(tǒng),然后流到模具成型型腔◎通過模具本身熱傳導(dǎo)以及模具外加的冷卻系統(tǒng)使塑膠冷卻凝固冷卻完全后,打開模具,成型機的頂出系統(tǒng)將產(chǎn)品頂出,同時成型機螺杄后退開始下一次塑膠熔融計量。注塑原理介紹9注塑模具基礎(chǔ)知識●模具的分類●注塑原理介紹●注塑模具介紹●常見注塑模具類型●模具設(shè)計過程●模具加工工藝●模具修改方式注塑模具基礎(chǔ)知識10注塑模具介紹24l312ll109注塑模具介紹11注塑模具基本知識介紹課件12注塑模具基本知識介紹課件13注塑模具基本知識介紹課件14注塑模具基本知識介紹課件15注塑模具基本知識介紹課件16注塑模具基本知識介紹課件17注塑模具基本知識介紹課件18注塑模具基本知識介紹課件19注塑模具基本知識介紹課件20注塑模具基本知識介紹課件21注塑模具基本知識介紹課件22注塑模具基本知識介紹課件23注塑模具基本知識介紹課件24注塑模具基本知識介紹課件25注塑模具基本知識介紹課件26注塑模具基本知識介紹課件27注塑模具基本知識介紹課件28注塑模具基本知識介紹課件29注塑模具基本知識介紹課件30注塑模具基本知識介紹課件31注塑模具基本知識介紹課件32注塑模具基本知識介紹課件33注塑模具基本知識介紹課件34注塑模具基本知識介紹課件35注塑模具基本知識介紹課件36注塑模具基本知識介紹課件37注塑模具基本知識介紹課件38注塑模具基本知識介紹課件39注塑模具基本知識介紹課件40注塑模具基本知識介紹課件41注塑模具基本知識介紹課件42注塑模具基本知識介紹課件43注塑模具基本知識介紹課件44注塑模具基本知識介紹課件45注塑模具基本知識介紹課件46注塑模具基本知識介紹課件47注塑