第1課《春》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

《春》朱自清壹作者簡(jiǎn)介生卒年：1898-11-22—1948-8-12字號(hào)：字佩弦，號(hào)秋實(shí)出生地：江蘇揚(yáng)州身份：中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士代表作：詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等，散文《綠》《春》《荷塘月色》《背影》等貳創(chuàng)作背景本文選自《朱自清全集》第四卷（江蘇教育出版社1996年版）。本文大致寫于1928年至1937年之間。此時(shí)，朱自清在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問(wèn)，工作順利、家庭生活和諧等，使得他的心境較為平淡恬靜，滿目的春光把他帶入到江南美好的境地，因此，他寫下了這篇廣為傳誦的散文名篇。作者寫此文時(shí)鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。叁字詞積累嗡(wēng)喉嚨（hóulóng）風(fēng)箏（zhēng，輕聲）薄煙（bó）欣欣然：高興的樣子朗潤(rùn)(lǎng)：明亮滋潤(rùn)。醞釀(yùnniàng)：本意是造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。賣弄(nong)：有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。應(yīng)和(yìnghè)：對(duì)一種言行表示呼應(yīng)，附和。嘹亮(liáo)：形容聲音大，圓潤(rùn)而響亮。烘托(hōng)：陪襯，使明顯突出。

稀疏（shū）：寬松；不稠密。宛轉(zhuǎn)（wǎnzhuǎn）：形容聲音圓潤(rùn)柔媚，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。趕趟（tàng）：時(shí)間趕得上。抖擻(dǒusǒu)：形容精神振奮，飽滿。健壯(zhuàng)：健康強(qiáng)壯。黃暈(yùn)：昏黃不明亮。窠巢(kēcháo)：鳥(niǎo)獸昆蟲(chóng)的窩。披蓑戴笠（pīsuōdàilì）：披著蓑衣帶著斗笠?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬置利?。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A.宛轉(zhuǎn)(zhuǎn)

撐傘(chēnɡ)抖擻(sǒu)B.烘托(hōnɡ)

應(yīng)和(yīnɡ) 欣然(xīn)C.醞釀(yún)

戴笠(lì) 黃暈(yùn)D.鳥(niǎo)巢(cháo)

朗潤(rùn)(yùn) 稀疏(shū)Ayìngyùnrùn2、下列各組詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A.朗閏

嫩綠

窠巢

呼朋引伴

B.賣弄

醞釀

惋轉(zhuǎn)

花枝招展

C.靜默

黃暈

烘托

抖數(shù)精神

D.稀疏

薄煙

應(yīng)和

趕趟兒D潤(rùn)宛擻肆內(nèi)容分析①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

1、課文第一段寫了什么內(nèi)容？這一段在文中有什么樣的作用？?jī)?nèi)容：對(duì)春天的盼望?！芭未骸?。作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。初春的山、水、太陽(yáng)。

2、課文第二段寫了哪些景物？③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

3、第三段描繪出一副什么樣的春景圖？請(qǐng)用三個(gè)字概括。春草圖④桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

4、三個(gè)句子的順序能顛倒嗎？為什么？桃花杏花梨花④桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕习俚拿鄯湮宋说佤[著，大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

4、三個(gè)句子的順序能顛倒嗎？為什么？不能顛倒。因?yàn)檫@三種顏色是和上句桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的花的色彩一一對(duì)應(yīng)的。④桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕习俚拿鄯湮宋说佤[著，大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。5、第四段描繪出一副什么樣的春景圖？請(qǐng)用三個(gè)字概括。春花圖作者是按什么層次、什么順序描寫春花的？作者是按“樹(shù)上”“花下”“遍地”三個(gè)層次，從高到低的順序描寫春花的。自主探究⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。6、第五段描繪出一副什么樣的春景圖？請(qǐng)用三個(gè)字概括。春風(fēng)圖春風(fēng)是無(wú)形的，看不到、摸不著，作者是從哪幾個(gè)角度把春風(fēng)寫得具體可感的呢？從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度。自主探究“像母親的手撫摸著你”“新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香嗅覺(jué)”“鳥(niǎo)兒唱出宛轉(zhuǎn)的曲子、牛背上牧童的短笛”觸覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

7、劃線句子運(yùn)用了什么手法？比喻修辭。⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。8、第六段描繪出一副什么樣的春景圖？請(qǐng)用三個(gè)字概括。春雨圖自主探究雨中有哪些自然景物？樹(shù)葉：綠得發(fā)亮小草：青得逼你的眼視線轉(zhuǎn)向人間的生活：家家燈火如豆行人，農(nóng)民的活動(dòng)春雨沐浴的房屋從物到人從動(dòng)到靜從近到遠(yuǎn)⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。9、“城里鄉(xiāng)下”“家家戶戶”“老老小小”表現(xiàn)出了什么內(nèi)容？。“城里鄉(xiāng)下”表現(xiàn)范圍之廣；“家家戶戶”表現(xiàn)人數(shù)之多；“老老小小”表現(xiàn)年齡之全。⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。10、“也趕趟兒似的”中的“也”照應(yīng)前文何處?這里的“趕趟兒”是什么意思?這里的“也”照應(yīng)前文“春花圖”中花的“趕趟兒”。前文的“趕趟兒”寫百花爭(zhēng)春,這里的“趕趟兒”寫人在爭(zhēng)春。⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。11、“一年之計(jì)在于春”一句有什么含義?抒發(fā)了作者什么樣的感情？

春天是一年中的開(kāi)始，人們應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作。抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活、積極向上的感情。⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

12、第七段描繪出一副什么樣的春景圖？請(qǐng)用三個(gè)字概括。迎春圖自主探究第五幅“迎春圖”與前四幅春景圖有什么關(guān)系？前四幅的畫面為第五幅圖做了鋪墊、烘托，很好地襯托了第五幅迎春圖。最后一幅開(kāi)拓意境，揭示主旨。使得文章層次清楚，脈絡(luò)分明而有變化。自主探究第一段的內(nèi)容是“盼春”，那么第二段到第七段寫了哪些內(nèi)容？繪春春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。寫法探究1.比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等圖畫,完成下面的表格。⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

自主探究三個(gè)比喻句獨(dú)立成段，起到了怎樣的作用？?jī)?nèi)容上：這三個(gè)比喻句分別表現(xiàn)出春天”新”、“美”、“力”的特點(diǎn)，深化了主題。結(jié)構(gòu)上：收束全文；

自主探究這三個(gè)比喻句能不能顛倒?為什么?這三個(gè)比喻句從“娃娃”寫到“姑娘”再寫到“青年”,形象地表現(xiàn)了春天發(fā)展的進(jìn)程,排列有序,不能顛倒。自主探究第一段的內(nèi)容是“盼春”，第二段到第七段的內(nèi)容是“繪春”，那么第八到第十段寫了哪些內(nèi)容？贊春娃娃（新）、姑娘（美）、青年（力）文章結(jié)構(gòu)中心主旨作者抓住春天的特點(diǎn)，描繪了春回大地