課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)

課件七妊娠期并發(fā)癥婦女的護理（二）6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。課件七妊娠期并發(fā)癥婦女的護理（二）課件七妊娠期并發(fā)癥婦女的護理（二）6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。第六章妊娠期并發(fā)癥婦女的護(二)猛好復習舊課(1)胎盤的形成和結構(2)正常分娩胎盤娩出的時間《計算機組裝與維修》是農村中職校計算機專業(yè)核心課程，是一門集知識和技能于一體、實踐性很強的課程。如果按課堂教學加上機的教學方法，就難達到較好的教學效果。為此，筆者對本課程教學進行了三方面的實踐與探索。一、闡明教學目標在本課程的第一堂課上，就要跟學生闡明本課程的目標：通過本課程系統(tǒng)的教學實訓，使學生成為一名既了解計算機硬件的基本知識和理論，又具備計算機的選購、軟硬件安裝、調試及板塊級維護維修技能，并順利通過電子計算機(微機)裝調中級工技能鑒定考試，取得電子計算機(微機)裝調中級工職業(yè)資格證書，適應市場需求的微機裝調中級工。目標明確了，才能提高學生學習的積極性。二、采用多種方法和手段進行教學和實訓1實物展示教學在講授計算機各個配件時，如果讓學生光看課本知識，這樣不僅難以表達清楚，而且學生也提不起興趣。為此，如果教師把學校淘汰或無法修復好的機子收集起來，擺在課堂中，講到哪個部件就讓學生拆下哪個部件來觀察，這樣不僅加快了授課的進度，而且各個配件的特征也會印在學生腦海里。實物展示教學對推動學生進一步認識和了解各個配件的功用和性能起到了積極的作用。2利用網絡資源和多媒體手段教學計算機教材的更新周期往往需要三至五年甚至更長時間，從客觀上加劇了《計算機組裝與維修》教材內容明顯滯后、與現(xiàn)實脫節(jié)的現(xiàn)象。舊的教材里沒有最新型電腦配件的圖片，新型電腦配件在農村職校也很難找到實物。如果通過在因特網上搜集新型電腦配件圖片和信息，將最前沿、最貼近現(xiàn)實生活的“四新知識”材料，通過多媒體教學手段展示給學生。這樣既增強學生對計算機硬件的認識和學習興趣，同時能夠啟迪學生充分利用因特網資源，開展自主學習。3科學安排實訓、互教互學，及時檢查實訓效果《計算機組裝與維修》是一門實踐性很強的課程，微機的組裝、調試、維護維修技能都只能在實訓中獲得并掌握。實訓的效果是完成本課程教學目標的關鍵。基于本課程實際，依照理論知識以“必須”為原則，以“夠用”為度，深、廣度從職業(yè)崗位的實際需要出發(fā)，擺脫學科型的教學模式。因此，在課時安排上應有所側重，保證三分之二課時用于實訓教學的，三分之一課時用于理論教學與課堂演示，確保實訓教學順利進行。除了在課時安排上側重實訓教學外，還應特別注意科學有效地組織實訓，提高實訓教學效果。在實訓操作中某同學碰到難題，先請求本小組其他成員幫助解決，如果全小組成員共同探討仍不能解決的，才由教師指派實踐操作能力強的學生跨小組去指導，通過互教互學，完成實訓任務。通過學生互教互學，指導者在指導過程中體驗到幫助別人的快樂，接受幫助者在同學的幫助下，最終完成實訓任務，也享受到成功的愉悅。這種互教互學讓大家都有收獲和提高?！队嬎銠C組裝與維修》實訓操作效果檢查與別的課程不同，實訓報告、實訓操作記錄等文字材料反映不出實訓操作的真實情況。本課程的實訓操作效果檢查主要體現(xiàn)在學生實訓操作當中，及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題，對于錯誤操作要及時指出，并要求學生立即更正，提高認識，避免在以后的學習生活和工作中再犯類似的錯誤操作。指導老師在學生不能完成后續(xù)操作或得不到正確結果時，這個時候指導老師要及時鼓勵學生去探究問題出在哪里。在結束前，指導老師要重點抽查在檢查中發(fā)現(xiàn)有錯誤操作的學生，如果他們完成了實訓任務，指導老師要及時給予鼓勵；如果他們沒有完成實訓任務，督促他們求教其他同學，或者自己上網查詢，或者參考實訓指導教材完成。4學以致用，提升職業(yè)操作技能以本課程的授課教師為核心負責人，組織學生負責學校某個微機室電腦的維護工作，為學生提供解決實際問題的場所和機會。從簡單的拆開機箱，為主機除塵做起，到軟件升級、安裝系統(tǒng)、系統(tǒng)備份與恢復，以至故障的排查，授課教師細心地指導學生完成。這種訓練是提升學生的實際操作技能最有效的途徑。三、明確學科考試與職業(yè)技能鑒定考試接軌在課堂上，授課教師要告訴學生，順利通過電子計算機(微機)裝調中級工技能鑒定考試和取得電子計算機(微機)裝調中級工職業(yè)資格證書的重要性；并及時把《電子計算機(微機)裝配調試員國家職業(yè)標準》的基本要求、工作要求和操作技能告知學生；明確本課程不再舉行畢業(yè)考試，以技能鑒定考試成績作為畢業(yè)考試成績，這樣能夠激發(fā)學生學習主動性和積極性。(責編覃敏)上林縣城關中學是一所農村普通中學，全校學生3000多人，近五年來的數(shù)據統(tǒng)計，2010―2011學年城鎮(zhèn)低保貧困生為30人，2011―2012學年為41人，2012―2013學年為20人，2013―2014學年為24人，2014―2015學年為16人。從整體來看，城鎮(zhèn)低保貧困生人數(shù)雖不多，但關注這些貧困生對資助工作穩(wěn)定有序的展開同樣有著重要作用，城鎮(zhèn)低保貧困生的資助工作值得我們認真探究。一、城鎮(zhèn)低保貧困生貧困的主要原因①父母殘疾、患?。虎诟改妇聧?；③父親下崗；④父母崗位更新無正式工作。父母是家庭經濟的主要支撐，父母殘疾、患病，導致勞動能力不強，甚至喪失勞動能力，家庭收入普遍不高，加上患病治療費用開支大，經濟尤為緊張。由于上林縣是國家級貧困縣，企業(yè)少，縣財政收入低，一些經營不善的單位倒閉或裁員，父母工作的不穩(wěn)定，也給家庭的經濟帶來了很大的影響。二、城鎮(zhèn)低保貧困生主要存在的問題1.容易產生消極心理。此類學生因為家境貧困，在穿著、生活費用方面與同學存在差距，總覺得低人一等，所以在班級活動中不能主動融入集體，與同學之間溝通交流少，表現(xiàn)為冷漠、不合群，性格孤僻。2.愛慕虛榮，攀比心強。有些貧困生精神無所寄托，不顧及家庭條件的困難，一味追求名牌，在穿著打扮上講究光鮮亮麗，生活中處處與同學攀比，忌妒心強，最后甚至做出違反校規(guī)校紀的事情。3.怨恨父母，仇視他人。高中階段學生在生理、心理上漸漸成熟，但由于閱歷淺，在是非判斷上辨識能力不強，又容易悲傷、沖動。在面對家庭經濟的困難時，容易心理失衡，進而怨恨父母無能，認為社會不公平，對各方面表現(xiàn)突出的同學產生仇視心理，不能冷靜處理問題，做事極端。三、城鎮(zhèn)低保貧困生資助研究的意義1.保證每個學生都享有均等的受教育機會。學校是學生學習文化、掌握技能的地方，不少成績優(yōu)秀的學生卻由于家庭的貧困，不得不離開學校，早早走上打工的道路。資助這些因貧困失學的學生，就可以使他們能繼續(xù)留在學校接受教育，保障每一個學生都能有一個公平的學習起點。2.保證學校教學能取得良好的效果。高中階段是學生身體發(fā)育的一個重要階段，激烈的競爭、繁重的學業(yè)壓力又需要健康的體魄來承受，而合理的飲食、均衡的營養(yǎng)是這一切的保障。當貧困資助解決了這些后顧之憂，學生就能把精力集中在學習上，學有所得。3.保證學生身心得到全面發(fā)展。在長期單調、繁重的學習中，有些貧困生的追求發(fā)生了變化，開始注重物質上的享受，而自身的經濟條件又無法滿足這些需求，從而產生了眾多不健康的心理問題，如自卑、攀比、仇視他人等。只有把資助工作和思想教育工作結合起來，幫助他們走出認識的誤區(qū)，引導他們加強精神上的追求，才能確保身心的健康成長。四、城鎮(zhèn)貧困生問題的解決措施1.完善資助體系，切實解決貧困生的實際困難。學校要密切關注貧困生的學習生活，建立并逐漸完善貧困生的檔案，把好審批關。資助工作要耐心細致，要深入學生實際，仔細了解學生的情況，把資助工作落到實處，讓每個貧困生都得到相應的資助，解決他們的后顧之憂。2.重視心理貧困問題，加強貧困生的心理教育。貧困生普遍比較敏感，在進行物質資助時，一定要顧及他們的自尊心和心理承受能力，以免脆弱的心理再次受傷。要引導學生學會感恩，只有感恩社會、感恩父母、感恩他人，學生才會樂于奉獻，勇于擔當。提高挫折調適能力，讓學生明白貧困也是成長中一筆寶貴的財富。當學生能正確認識挫折的意義，調整好理想與現(xiàn)實落差的心理，才不會抱怨社會，仇恨他人，在學習和生活中才能真正做到自信、自立、自強。3.營造和諧氛圍，優(yōu)化成長環(huán)境，既是助困也是育人。貧困生身上的問題，源自個人、家庭、校園等因素的作用。要想種子茁壯成長，土壤就必須肥沃，有和諧氛圍、健康陽光的學習環(huán)境對貧困生太重要了。在校園里，教師和同學要關心愛護貧困生，及時向他們伸出援助之手，讓他們在班級和宿舍生活中體會到集體的溫暖，感受到同學間相互的尊重和真誠，使他們能用積極的心態(tài)面對生活，樂于參與豐富的校園活動，充分發(fā)揮自己的長處，肯定自身的優(yōu)點。城鎮(zhèn)低保貧困生的資助工作任重道遠，一定要把工作落到實處，把資助發(fā)放給最困難、最需要幫助的學生，使他們輕裝上陣，學有所成，做對社會有用的人。[課件七妊娠期并發(fā)癥婦女的護理（二）6、露凝無游氛，天高風景1第六章妊娠期并發(fā)癥婦女的護(二)第六章妊娠期并發(fā)癥2猛好復習舊課(1)胎盤的形成和結構(2)正常分娩胎盤娩出的時間猛好3猛好教學目標Obiectives1.掌握前置胎盤、胎盤早剝的護理評估與護理措施2.理解前置胎盤、胎盤早剝的臨床表現(xiàn)及處理3.理解前置胎盤、胎盤早剝的診斷4.關心體貼病人,指導病人預防感染猛好4猛好教學重點Emphasis前置胎盤的護理措施胎盤早剝的護理措施教學難點Difficultpoint胎盤早剝的病理及臨床表現(xiàn)猛好5猛好前置胎盤placentaprevia定義:胎盤附著于子宮下段、甚至胎盤下緣達到或覆蓋宮頸內口處,其位置低于胎兒先露部,稱為前置胎盤。猛好6猛好前置胎盤病因☆子宮內膜病變☆胎盤面積過大。

受精卵的滋養(yǎng)層發(fā)育遲緩。猛好7前置胎盤以胎盤邊緣與子宮頸內口的關系,可將前置胎盤分為3種類型:1.完全性前置胎盤completeplacentapraevia2.部分性前置胎盤partialplacentapraevia3.邊緣性前置胎盤marginalplacentapraevia圖7-3前置胎盤前置胎盤8前臨床表現(xiàn)置胎|生理方面(1)癥狀:妊娠晚期或近臨產時,發(fā)盤生無誘因的無痛性陰道出血(2)體征:子宮與孕周相符,胎先露高浮,甚至胎位異常(3)輔助檢査:B超超聲檢査、產后檢査胎盤與胎膜。心理社會方面前臨床表現(xiàn)9猛好前「處理原則置胎盤期待療法:在保證孕婦安全的前提下,盡量讓胎兒達到或接近足月終止妊娠(1)剖宮產:較為安全(2)陰道分娩猛好10猛好護理評估NursingAssessment前置胎盤病史:既往有無子宮內膜炎癥或子宮內膜損傷史令身體評估:(1)癥狀:評估陰道出血量,了解有無伴隨癥狀(2)體征:檢查有無休克體征;腹部有無壓痛、反跳痛,叩診有無移動性濁音;婦科檢查:陰道流血的量色,陰道后穹隆是否飽滿,子宮大小、質地,宮頸有無舉痛等(3)輔助檢査:陰道后穹隆穿刺、尿妊娠試驗、B超檢查今心理社會評估:評估孕婦及家屬的情緒反應、恐懼程度及處事能力猛好11課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)12課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)13課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)14課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)15課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)16課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)17課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)18課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)19課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)20課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)21課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)22課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)23課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)24課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)25課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)26課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)27課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)28課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)29課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(二)30課件七-妊娠期并發(fā)癥婦女的護理(