北師大課標(biāo)版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元第6章第3節(jié) 生殖器官的生長(zhǎng)（第1課時(shí)）說(shuō)課稿

第頁(yè) “生殖器官的生長(zhǎng)〔第1課時(shí)〕〞說(shuō)課稿 各位評(píng)委、老師：大家好！尊敬的各位評(píng)委、老師們，你們好！今天我說(shuō)課的課題是?生殖器官的生長(zhǎng)?，下面我就從教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程分析、課后反思這幾方面展開：教材分析〔一〕說(shuō)教材地位

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是北師大版七年級(jí)上冊(cè)第六章第三節(jié)?生殖器官的生長(zhǎng)?第一課時(shí)的內(nèi)容。開花是綠色植物一生中非常重要的時(shí)期，是形成果實(shí)和種子的前提。花、果實(shí)、種子是植物體生殖生長(zhǎng)的重要器官。識(shí)別花的結(jié)構(gòu)，是學(xué)生了解植物生殖的根底，對(duì)于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)綠色開花植物起著關(guān)鍵作用。因而在教材中占有較高的地位?！捕痴f(shuō)教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)?新課標(biāo)?中“獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律的根底知識(shí)；在科學(xué)探究中開展合作、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。〞等的課程目標(biāo)，并結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及該教學(xué)班級(jí)的實(shí)際情況，我制訂了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：〔1〕說(shuō)出植物的生殖器官包括哪些；〔2〕描述花的根本結(jié)構(gòu)和各局部的功能，并說(shuō)明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由；〔3〕解釋兩性花、單性花、無(wú)性花。能力目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)散思維能力及科學(xué)探究能力情感目標(biāo)：樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注植物，保護(hù)植物，做個(gè)愛花惜花之人?！踩痴f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)?新課標(biāo)?的要求，我把“描述花的根本結(jié)構(gòu)和各局部的功能，并說(shuō)明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由〞定為重點(diǎn)；“說(shuō)明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由；〞定為難點(diǎn)。教法學(xué)法分析說(shuō)教法設(shè)計(jì)理念是：1、遵循因材施教原那么，貫徹“新課標(biāo)〞的“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)〞的理念。2、以學(xué)生為主體，活動(dòng)探究為主線，教師由“扶〞到“放〞，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，主動(dòng)獲得知識(shí)；3、不斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)散思維能力及科學(xué)探究能力具體教法是：活動(dòng)探究法觀察法討論法巡視指導(dǎo)法練習(xí)法說(shuō)學(xué)法七年級(jí)的學(xué)生，第一次接觸生物學(xué)，而七年的生物課與學(xué)生的生活聯(lián)系比擬緊密，實(shí)驗(yàn)探究，課后活動(dòng)豐富，大多數(shù)學(xué)生比擬感興趣，但普遍存在實(shí)驗(yàn)操作能力低，有待我們克服。所以我采用的學(xué)法指導(dǎo)是：活動(dòng)探究獨(dú)立思考合作交流積極展示三、教學(xué)過(guò)程分析為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)過(guò)程始終貫穿“解剖真花紙花還真〞主線。在此主線根底上，合理設(shè)置為四大環(huán)節(jié)：“情境導(dǎo)入新課；活動(dòng)探究；分析探究；總結(jié)拓展〞。第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入新課要上好一節(jié)課，新課導(dǎo)入很關(guān)鍵，俗話說(shuō)：“好的開始是成功的一半〞。首先我先聲奪人，在學(xué)生說(shuō)：“老師好！〞時(shí)，我回禮說(shuō)：“祖國(guó)的花朵們好！〞特別的回禮，讓學(xué)生感到新鮮而且驚訝，從而吸引了學(xué)生的注意力。然后承上啟下，出示一段“花的綻放〞的視頻〞，生動(dòng)而充滿奧秘的花的開放，再次吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)探究這環(huán)節(jié)由“活動(dòng)?解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)?〞和“自我檢測(cè)〞由兩大局部組成。為落實(shí)?新課標(biāo)準(zhǔn)中?提到“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)〞的理念，所以設(shè)置?解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)?活動(dòng)探究，是必不可少的，同時(shí)也是整節(jié)課的教學(xué)骨架。本活動(dòng)以兩位學(xué)生為一小組合作觀察形式展開。一位同學(xué)負(fù)責(zé)解剖，一位同學(xué)進(jìn)行粘貼并記錄。讓學(xué)生按照課本113頁(yè)的活動(dòng)提示和教學(xué)案第2頁(yè)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，自主完成。限時(shí)五分鐘，請(qǐng)一組學(xué)生到講臺(tái)前展示實(shí)驗(yàn)，自己巡視指導(dǎo)，然后以展示組為例子，做適當(dāng)?shù)姆治龊椭v解。在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中要補(bǔ)充的是：結(jié)合實(shí)際情況，這個(gè)時(shí)候不是桃花開的季節(jié)，我采用與桃花結(jié)構(gòu)相似百合花來(lái)代替。并結(jié)合教學(xué)硬件的實(shí)際情況，完成解剖貼花過(guò)程后，我通過(guò)多媒體出示花粉粒和子房在顯微鏡下的照片，輔助學(xué)生解決觀察的難點(diǎn)。接著講解花各局部的結(jié)構(gòu)，引出討論題讓同學(xué)們討論交流。討論完后，進(jìn)行自我檢測(cè)到達(dá)知識(shí)穩(wěn)固。第三環(huán)節(jié)：分析探究本環(huán)節(jié)結(jié)合課本112-113頁(yè)的內(nèi)容和多媒體出示幾種花，讓學(xué)生邊欣賞，邊區(qū)別這幾種花的特點(diǎn)，從而歸納花的類型。然后，以習(xí)題的形式讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，到達(dá)知識(shí)點(diǎn)的穩(wěn)固。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展本環(huán)節(jié)由學(xué)以致用，課堂收獲，課外作業(yè)?！惨弧硨W(xué)以致用做個(gè)愛花惜花之人，學(xué)做漂亮的紙花。這是終貫穿“解剖真花紙花還真〞主線的照應(yīng)，也是本節(jié)課的最大重新，能讓學(xué)生學(xué)以致用，使本節(jié)課的情感目標(biāo)得到了升華?！捕痴n堂收獲通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：本節(jié)課你學(xué)到了什么，收獲了多少？讓學(xué)生自己談?wù)勛约旱氖斋@，教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。〔三〕課外作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課后到花店或郊外觀察各種花的特點(diǎn)，并做好記錄，下節(jié)課和同學(xué)們交流分享。課后反思：這節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立到具體的教學(xué)步驟，都緊密與“新課標(biāo)〞相結(jié)合，以學(xué)生參與