2023年年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

2023年年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇1

關(guān)于我自己：

1、作為老師，備課深化細(xì)致。深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。上完課后剛好反思得與失。

2、關(guān)于教學(xué)效果，每次上完一節(jié)勝利的課，我自己通常會(huì)特別的快樂(lè)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，還是以開(kāi)心的教學(xué)為主，多做些嬉戲，在開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)。

3、關(guān)于自我提高，堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平和相識(shí)水平。也常常聽(tīng)公開(kāi)課，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，不好的地方記住在自己的教學(xué)上也盡量避開(kāi)。并在網(wǎng)絡(luò)上主動(dòng)投稿，與優(yōu)秀老師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

關(guān)于全部學(xué)生：

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的.表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。所以有時(shí)候孩子說(shuō)出來(lái)的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇，都是活躍的思維火花。

關(guān)于部分學(xué)生：

有成果好的學(xué)生，也有成果差的學(xué)生，更有一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有的學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，只要看法好情愿學(xué)仔細(xì)學(xué)，我都會(huì)加以確定。而后進(jìn)生最終成果，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，我是這樣對(duì)待后進(jìn)生的：首先后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好?？偸羌?lì)那些學(xué)生你進(jìn)步多大啊。其次幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。再者以平常的心態(tài)對(duì)待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們不應(yīng)當(dāng)沒(méi)有愛(ài)，而是應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟膼?ài)。應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就得到老師的確定。

最終，以前從來(lái)不理解指責(zé)要帶著愛(ài)去，現(xiàn)在我理解了，愛(ài)學(xué)生像愛(ài)自己的孩子、真正的為孩子負(fù)責(zé)，哪怕你指責(zé)學(xué)生，他們真的會(huì)感受到那是愛(ài)。

過(guò)去的已經(jīng)成為過(guò)去，新的一年我會(huì)更加努力！

年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇2

一、花費(fèi)的時(shí)間。

由于沒(méi)有實(shí)力解決在鄭的住房問(wèn)題，家住中牟的我每天都要來(lái)回于路程為30多公里的中牟家和鄭州學(xué)校之間。每天6點(diǎn)就要起床打算上班，又是洗漱，又是做飯。為了讓兒子多休息一會(huì)兒，總是到6：40再叫兒子起床，然后催著兒子洗漱。7：00左右的動(dòng)身讓我做好的飯總是放到飯盒里，拿到車上吃。就這樣半個(gè)多小時(shí)的路程，7：30左右就到學(xué)校了。每天的7：30到校，有時(shí)7：10到校，使得第一個(gè)開(kāi)辦公室門(mén)的大多是我。離學(xué)校近的老師學(xué)生，可能在這個(gè)時(shí)候才起先吃飯或是從家走。哎，這就是距離遠(yuǎn)的害處呀！

我們辦公室的人大多都是工作狂。不管離家近的還是離家遠(yuǎn)的，都是到很晚才離開(kāi)。不同辦公室的人早早的來(lái)到我們辦公室叫人，我們辦公室總是濟(jì)濟(jì)一堂。要么改作業(yè)，要么輔導(dǎo)學(xué)生。在我眼里沒(méi)有下班時(shí)間。每天離?？偸窃?：30左右。算起來(lái)校離校時(shí)間大多都在12個(gè)小時(shí)左右。我一天的大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的。家只是我的旅館。要說(shuō)，我們學(xué)校的不少老師都是這樣度過(guò)每一天的。這其中的辛苦也只有經(jīng)驗(yàn)的人才能品嘗得到！

為了對(duì)得起每天我花費(fèi)的時(shí)間，我也要努力地做好學(xué)校的每一件工作，不讓自己留有缺憾！

二、付出的精力

（一）辦公室工作

這學(xué)期很榮幸地能夠通過(guò)辦公室這個(gè)部門(mén)來(lái)為更多的人服務(wù)。學(xué)校原來(lái)沒(méi)有這個(gè)處室，它是一個(gè)新興的部門(mén)。不過(guò)它的職能也類同于其他單位的辦公室職能。所以一開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)就在大會(huì)上宣讀了13條辦公室職責(zé)。我欣然接受，心里想著，肯定要通過(guò)平常自己的付出努力將每一條職責(zé)落實(shí)到位。

校長(zhǎng)考慮我原來(lái)的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作就已經(jīng)是滿工作量了，假如再加上辦公室工作，任務(wù)確定太大，很難都能兼顧到。所以要我將這兩樣工作都放棄，只干辦公室工作。我考慮到學(xué)期中間換不合適，而且我也不想放棄我進(jìn)行了16年的班主任和語(yǔ)文教學(xué)，我說(shuō)我都要干。校長(zhǎng)說(shuō)那不行，要不把班主任工作卸掉吧，并將這個(gè)工作移交給蘭老師接管。但是蘭老師教著三個(gè)班的英語(yǔ)課，工作量也是不小。假如全權(quán)管理班里她怕應(yīng)付不過(guò)來(lái)，接管班主任工作有很大的難度。最終，我主動(dòng)找校長(zhǎng)接著我的班主任工作，只讓蘭老師管著每天必做的送路隊(duì)和課間操。就這樣，我擔(dān)當(dāng)著三二班的班主任，做著詳細(xì)瑣碎的班主任工作，教著三二班的語(yǔ)文課，同時(shí)兼顧著學(xué)校辦公室工作。所以，一邊備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生，一邊收發(fā)公文、處理領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)、寫(xiě)各種材料、做好接待等。每天忙得不亦樂(lè)乎。

本學(xué)期在辦公室工作方面我重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。

1、接收、分發(fā)上級(jí)公文。

教化文化體育局會(huì)時(shí)常地傳達(dá)各種文件，要么是通過(guò)內(nèi)部通知系統(tǒng)接收，要么得跑到局里去拿通知。對(duì)于內(nèi)部系統(tǒng)接收的文件，我將其打印好經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)批示發(fā)給各個(gè)處室。但是，不少文件要去管委會(huì)拿的，我有的時(shí)候是借著他人的電動(dòng)車去，也有不少時(shí)候是讓后勤處、或是陳會(huì)計(jì)等開(kāi)車陪我去拿或是讓他們干脆去拿。為此，也讓不少人跟著勞累，在這里感謝他們。拿回來(lái)之后再找校長(zhǎng)批示分發(fā)給各處室。

在86中辦公的教研室常常傳達(dá)許多文件，須要不斷地去拿取、分發(fā)。

2、整理各種檔案。

這學(xué)期我們接受了四次大的檢查：20xx年度德育工作大檢查、20xx年度教化督導(dǎo)檢查、先進(jìn)黨支部檢查、物價(jià)局檢查所檢查。

對(duì)于前兩次大檢查須要整理許多檔案。20xx年度德育工作大檢查，我?guī)ьI(lǐng)體音美組整理材料忙到了晚上9點(diǎn)多。20xx年度教化督導(dǎo)檢查，我們?nèi)w老師總動(dòng)員進(jìn)行整理，整理了兩周。為了將全校老師整理的檔案規(guī)整好，李師傅幫助我整理出了一個(gè)特地的檔案室，我又將檔案室的各種規(guī)章制度排成6個(gè)版面，讓設(shè)計(jì)公司的做好張貼到墻壁上。接著又將五六十個(gè)檔案盒一一擺放在重新布置的檔案室里。

3、撰寫(xiě)各種安排、總結(jié)、材料。

對(duì)于這幾次檢查，我都相應(yīng)寫(xiě)出了分別為五六千字的文字材料：《20xx年度德育工作總結(jié)》、《20xx年教化督導(dǎo)總結(jié)》、《先進(jìn)黨支部材料》。還有我校開(kāi)展的名師活動(dòng)，我又寫(xiě)出了名師活動(dòng)實(shí)施方案及活動(dòng)總結(jié)。

4、做好考勤及月報(bào)月安排工作。

開(kāi)學(xué)初我就在各個(gè)處室的幫助下制定了學(xué)校的工作歷。并依據(jù)校歷制定出學(xué)校每個(gè)月的月工作安排。對(duì)于學(xué)校每個(gè)月所搞的活動(dòng)我都剛好仔細(xì)做好記錄，寫(xiě)出每個(gè)月的月報(bào)。關(guān)于考勤工作我根據(jù)學(xué)校規(guī)定仔細(xì)記錄，同等對(duì)待。在每個(gè)月月末將這些材料（每月的考勤、每月的月報(bào)、每月的月安排）的電子稿和文字稿一并交到局里。

5、服務(wù)好局里支配的事宜。

1）服務(wù)好局里實(shí)行的其次屆服務(wù)大會(huì)。在東區(qū)實(shí)行的其次屆服務(wù)大會(huì)，局里將任務(wù)下放到我們四個(gè)人身上。其中的方案及設(shè)計(jì)、文字圖片的整理都要我們幾個(gè)來(lái)完成。在我們共同構(gòu)思好方案之后，我要寫(xiě)出三大板塊之一的特色板塊的文字介紹并搜集相應(yīng)的圖片資料。文字要言簡(jiǎn)意賅，還要精當(dāng)無(wú)誤，圖片要貼切好用。為此，花費(fèi)了我很大的精力和時(shí)間這項(xiàng)工作才得以順當(dāng)完成。

2）制作各個(gè)學(xué)校的工作證。這項(xiàng)工作相當(dāng)浩大。我要根據(jù)局里要求一一通知各個(gè)學(xué)校照出服裝得體、相貌端莊的一寸彩照。還要將這些照片收齊后交給設(shè)計(jì)公司。最為重要的是要設(shè)計(jì)出能夠代表東區(qū)形象、顯示東區(qū)魅力的工作證來(lái)。這個(gè)工作讓我費(fèi)盡了腦筋。最終在劉局的指導(dǎo)下修改幾次才得以確定出設(shè)計(jì)模板。設(shè)計(jì)公司印制出來(lái)樣品后我又多次請(qǐng)示劉局才得以全面印刷。印刷后我又召集各個(gè)學(xué)校來(lái)領(lǐng)。后來(lái)又修改個(gè)別錯(cuò)誤的工作證。最終，還算是比較圓滿的完成任務(wù)吧。

3）編排并設(shè)計(jì)會(huì)議室座次表及標(biāo)簽。

我校多功能廳是承接整個(gè)東區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的地方。局里支配我排出整個(gè)東區(qū)老師在這里開(kāi)會(huì)的座次表。并將他們的名字一一張貼上去。為了今后能夠隨意更換，還要我設(shè)計(jì)出每個(gè)座位上的標(biāo)簽，這個(gè)標(biāo)簽?zāi)茈S意更換里邊的名字?，F(xiàn)在標(biāo)簽已經(jīng)張貼在每個(gè)椅子的后背上。今后就可以充分利用了。

在擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作的同時(shí)，我做起這些工作來(lái)的確忙的沒(méi)有一刻休息時(shí)間。但是，我內(nèi)心還是心存感謝：感謝領(lǐng)導(dǎo)考慮到我工作的難處，將不少事情交辦其他人去處理；感謝李師傅對(duì)我工作的大力幫助；感謝趙水成主任對(duì)我工作的大力幫助，幫助我去局里接送文件；感謝書(shū)記、教務(wù)處、大隊(duì)部對(duì)我工作的大力支持；感謝全體老師對(duì)我工作的理解。信任，在大家的幫助下，下學(xué)期這項(xiàng)工作會(huì)做的更好。

（二）教學(xué)工作

面對(duì)驚慌、繁重的工作，我的第一任務(wù)還是教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生恒久是第一位的。

這學(xué)期時(shí)間很短，同樣的教學(xué)任務(wù)還要保質(zhì)保量的完成，相對(duì)來(lái)說(shuō)工作就會(huì)很驚慌。每天都不敢有一絲的懈怠，時(shí)間總是緊湊的很。每一節(jié)課都有每一節(jié)課任務(wù)。為了能更好地達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。我總是牢抓以下幾項(xiàng)工作：

1、備課。本學(xué)習(xí)進(jìn)行的細(xì)化課標(biāo)活動(dòng)，對(duì)我的感受很大。因?yàn)橐酝慕虒W(xué)自己也總是將教學(xué)任務(wù)盡量地保質(zhì)完成，但有時(shí)總會(huì)出現(xiàn)些偏差。通過(guò)細(xì)化課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我眼前忽然豁然開(kāi)朗。如何提高教學(xué)效果，細(xì)化課標(biāo)最為關(guān)鍵。如何細(xì)化、如何落實(shí)更是重要。

所以，我抓好備課這一關(guān)。俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。課前將每一課進(jìn)行具體備課，重點(diǎn)是將每一課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，并能將這些教學(xué)目標(biāo)真正地落實(shí)到每一節(jié)的課堂中來(lái)。我對(duì)每一課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)概括，大致包括以下內(nèi)容：

1）生字詞方面：會(huì)聽(tīng)寫(xiě)本課的一類生字。會(huì)給一類生字所在的詞組詞、造句。會(huì)用自己的話說(shuō)出文中某些詞的意思并能用其造句。會(huì)正確認(rèn)讀出二類字的字音。會(huì)給多音詞組詞。會(huì)給形近字組詞。

2）朗讀課文方面：會(huì)讀通每一句話，理解每一句話的意思。會(huì)讀熟每一段話。這樣整篇文章就能達(dá)到流利朗讀課文。能依據(jù)字詞、句段去讀懂文中的感情，并能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。如能讀出人物的喜悅、興奮的心情，能讀出驚異的感情，能讀出難受、生氣的感情，等等。有的課文還要求會(huì)背誦。

3）理解課文方面：能通過(guò)讀文，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，或課文所要闡述的道理，或文中人物的特點(diǎn)，或自己從中明白了的道理等。

4）其他方面：該背誦的內(nèi)容會(huì)背誦；該復(fù)述的課文要會(huì)復(fù)述；該要延長(zhǎng)的內(nèi)容會(huì)延長(zhǎng)。這個(gè)依據(jù)每一篇文章而定。

這些方面，依據(jù)每一課課文而定，制定出每一課具體的教學(xué)目標(biāo)。并分課時(shí)在課堂上將這些教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)地一一落實(shí)。

2、預(yù)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)間緊，這就更須要抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)。每每進(jìn)行新課，我總是給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)：將課文讀三遍，標(biāo)出自然段；圈出文中的生字（一類字和二類字），并將每一個(gè)生字所在文中組成的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)；最終，給每一個(gè)一類字各組兩個(gè)詞語(yǔ)。這樣，就大大提高了工作效率。一來(lái)學(xué)生對(duì)課文初步進(jìn)行了朗讀感知，二來(lái)對(duì)生字新詞提前有個(gè)初步相識(shí)，三來(lái)不再占用課堂珍貴的時(shí)間。

3、上課。要想提高教學(xué)效果，肯定嚴(yán)把課堂關(guān)。課堂把控好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每一篇課文基本上都是用兩個(gè)課時(shí)完成。并通過(guò)各種手段將備課時(shí)所寫(xiě)的每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行一一落實(shí)。第一課時(shí)，基本上落實(shí)有關(guān)流利讀文及生字詞方面的詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)分以下幾步：

第一步：導(dǎo)入新課。依據(jù)不同的文章設(shè)置不同的導(dǎo)入方式。以便激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

其次步：齊讀課題。鞏固課題，駕馭課題中的生字新詞。

第三步：分節(jié)讀文、解決生字。為了檢查學(xué)生課下的預(yù)習(xí)狀況，為了培育學(xué)生的朗讀實(shí)力，為了訓(xùn)練學(xué)生的膽識(shí)，為了照看到班里每一個(gè)學(xué)生，這個(gè)環(huán)節(jié)我總是支配學(xué)生開(kāi)火車分節(jié)讀課文。在學(xué)生讀的同時(shí)進(jìn)行正音、正句、學(xué)習(xí)生字詞。每讀一段，全班一起解決本段中的生字，對(duì)生字進(jìn)行形的記憶，并會(huì)組詞會(huì)運(yùn)用。這樣一篇文章讀下來(lái)之后，文中的生字詞也都得到了解決。

第四步：通讀全篇、了解大意。在分節(jié)讀完文章之后，再讓學(xué)生依據(jù)不同形式整體讀一遍文章，從而說(shuō)說(shuō)文章大意。這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生朗讀實(shí)力、理解實(shí)力，還訓(xùn)練了學(xué)生的總結(jié)概括實(shí)力。

第五步：聽(tīng)寫(xiě)生字詞。每到一節(jié)課的最終4、5分鐘，我都要對(duì)本節(jié)課所學(xué)的生字詞進(jìn)行全班的聽(tīng)寫(xiě)。課下進(jìn)行批改和訂正。

通過(guò)這五步教學(xué)第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)所包含的熟讀課文、學(xué)會(huì)生字詞基本完成。

其次課時(shí)，主要是對(duì)文章的詳細(xì)處理。背誦呀、復(fù)述呀、重點(diǎn)句子的理解呀、句段的感情朗讀呀、文章內(nèi)容的理解及所陳述的道理呀等等目標(biāo)的落實(shí)都是通過(guò)對(duì)句段的朗讀和理解來(lái)完成。這一課時(shí)的任務(wù)也是相當(dāng)重要的，在處理每一個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)也是對(duì)這一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的檢查反饋。

對(duì)每一課總體的教學(xué)目標(biāo)完成狀況的檢查還要通過(guò)每一課的作業(yè)的仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

4、作業(yè)。學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭狀況如何，我一般是通過(guò)學(xué)生課堂的回答及每一項(xiàng)作業(yè)的完成狀況去把握。我的語(yǔ)文作業(yè)分：課堂作業(yè)和家庭作業(yè)兩類。課堂作業(yè)有硬筆習(xí)字冊(cè)和課時(shí)作業(yè)這兩種。這兩種課堂作業(yè)都是隨課走的。每一課的這兩種書(shū)寫(xiě)作業(yè)我總是讓學(xué)生在課堂完成，這樣能更好地把控教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況，也能了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的汲取駕馭狀況，以便進(jìn)行當(dāng)堂、面對(duì)面、剛好的矯正反饋。能當(dāng)堂批改的當(dāng)堂批改，不能當(dāng)堂批改完的課下批改。家庭作業(yè)，我一般都是布置預(yù)習(xí)新課、朗讀學(xué)過(guò)的課、讀課外書(shū)。直到周末布置一篇習(xí)慣性的作文來(lái)寫(xiě)。

5、反饋。反饋對(duì)于老師的教學(xué)特別關(guān)鍵，假如只是一味的講授，寫(xiě)作業(yè)，而不去進(jìn)行剛好的反饋矯正，那就造成許多工作都是無(wú)效的、徒勞無(wú)功的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不反饋等于是沒(méi)有很好的駕馭。所以，我牢牢抓好反饋這一環(huán)節(jié)，不放過(guò)一個(gè)學(xué)生、一道題、一個(gè)詞、一個(gè)字、一個(gè)拼音。只要批改過(guò)的作業(yè)，凡是錯(cuò)誤的題人人都要做到剛好訂正。并將正確的牢記。這樣將問(wèn)題解決于平常，消化于平常，讓每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能駕馭消化，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的道路通暢。

看起來(lái)簡(jiǎn)潔的五項(xiàng)工作，做起來(lái)是須要許多時(shí)間和精力去應(yīng)付的。單單備課，就須要你花費(fèi)精力和時(shí)間去吃透大綱、吃準(zhǔn)教材，從而去精確地細(xì)化每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。上課更是須要細(xì)心設(shè)計(jì)和課堂調(diào)控，講授的同時(shí)，還要兼顧每一個(gè)學(xué)生能好好地去汲取、消化學(xué)問(wèn)。作業(yè)，更是得須要你花費(fèi)時(shí)間去批改，55個(gè)學(xué)生做的55份作業(yè)都要你精確無(wú)誤地批改完，這55份可不是單單的55份呀，可能是好幾個(gè)55份，每天幾乎都要兩三個(gè)55份。這樣做起來(lái)的確須要大量的時(shí)間。反饋，更是個(gè)細(xì)活兒，全部學(xué)生訂正過(guò)的錯(cuò)題你都要再重新批改一遍，而且有的同學(xué)的要經(jīng)過(guò)兩三次的訂正才能完成。所以，每天都處在這些耗時(shí)、耗力的勞動(dòng)中。不過(guò)，也正是這幾項(xiàng)看起來(lái)簡(jiǎn)短做起來(lái)繁瑣的`工作保證了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)能較好地順當(dāng)?shù)赝瓿伞?/p>

（三）班主任工作

雖然每天的送路隊(duì)和做操我不用再每天去管（間或，這兩樣工作我還是會(huì)去擔(dān)當(dāng)?shù)模前嗬镞€有許多的瑣碎的工作須要我去做。

1、完成班級(jí)瑣碎工作。

每天早上一到校，我就拿著鑰匙把教室門(mén)打開(kāi)，窗戶打開(kāi)，假如發(fā)覺(jué)個(gè)別地方衛(wèi)生沒(méi)有搞好，我再拿起笤帚、垃圾斗去把它清理干凈。

每天上午預(yù)備前，我都要進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生早讀，檢查班級(jí)衛(wèi)生。最近雖然沒(méi)有早讀了，但是還要進(jìn)班，說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生，讓學(xué)生利用這早上大好時(shí)間拿出語(yǔ)文書(shū)或是英語(yǔ)書(shū)來(lái)讀。直到第一節(jié)授課老師進(jìn)班。

每天下午預(yù)備前，我都要進(jìn)班讓學(xué)生打掃衛(wèi)生。預(yù)備鈴響后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲及詩(shī)文的背誦。然后上好寫(xiě)字課。

主動(dòng)響應(yīng)大隊(duì)部及其他各處室所組織的每一項(xiàng)活動(dòng)。中隊(duì)會(huì)的實(shí)行、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、報(bào)紙雜志的發(fā)放等等，身為班主任的都是努力地去實(shí)施去開(kāi)展。

2、組織學(xué)生搞好活動(dòng)。

每天引導(dǎo)好學(xué)生的課間活動(dòng)。剛開(kāi)學(xué)，我們班學(xué)生的課間活動(dòng)有打羽毛球的、踢毽子的、跳繩的，追逐打鬧的在這些有益的活動(dòng)影響下、在文明互助崗的監(jiān)督下幾乎沒(méi)有。其中打羽毛球很是流行，而且一下子引發(fā)了全年級(jí)同學(xué)的效仿。一個(gè)大廳就那么大，全年級(jí)的學(xué)生都去打羽毛球，許多時(shí)候險(xiǎn)些出現(xiàn)平安事故，所以，我給學(xué)生講解道理，將這個(gè)活動(dòng)先在學(xué)校暫停了，讓他們?cè)僬液玫逆覒蛲?。沒(méi)幾天全班流行起來(lái)跳皮筋。我看這個(gè)活動(dòng)很不錯(cuò)，男女生都是跳的熱火朝天，這個(gè)活動(dòng)的再次引發(fā)了全年級(jí)的效仿，不過(guò)，這個(gè)活動(dòng)平安系數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)是較大的，不會(huì)引發(fā)什么平安事故。即使許多人來(lái)跳，也是分組進(jìn)行的，各自占一個(gè)小地方就行。這個(gè)活動(dòng)我始終提倡到現(xiàn)在。孩子們從中玩的不亦樂(lè)乎，也獨(dú)創(chuàng)了許多玩法。

對(duì)于學(xué)校的各種體育活動(dòng)我也是組織好學(xué)生主動(dòng)參與。像學(xué)校參與東區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，選取我們班學(xué)生參與，我總是要求學(xué)生主動(dòng)熬煉，爭(zhēng)取為學(xué)校爭(zhēng)光。

3、保持家校開(kāi)心合作。

我所帶的這個(gè)班從一年級(jí)到現(xiàn)在始終都是很穩(wěn)的，這得益于自己真誠(chéng)的努力和付出，得益于與家長(zhǎng)關(guān)系的很好協(xié)調(diào)，得益于家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持。說(shuō)真的，開(kāi)學(xué)時(shí)舍不得將這個(gè)班放手，緣由就在此。我?guī)н@個(gè)班到現(xiàn)在三年了，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)、教化和管理下發(fā)展的很是健康，班風(fēng)很正，紀(jì)律優(yōu)良，成果優(yōu)異，所以家長(zhǎng)對(duì)我的教化和管理很放心。所以學(xué)校許多工作做起來(lái)很順手，家長(zhǎng)總是極力協(xié)作！本學(xué)期，由于我擔(dān)當(dāng)辦公室工作，在班里管理上或多或少會(huì)受到些許影響，但是，家長(zhǎng)從沒(méi)因此表示過(guò)不滿。

這學(xué)期，我依舊努力協(xié)調(diào)好與每個(gè)家長(zhǎng)的關(guān)系，他們每天靜默的支持體現(xiàn)在對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)的關(guān)切上，對(duì)我們每位老師所布置工作的協(xié)作上。時(shí)常的一個(gè)電話，一個(gè)短信聯(lián)系著我們彼此的心。孩子在這樣的氛圍中生活也是受益頗多！

兩次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我看出家長(zhǎng)對(duì)我的器重和信任。他們對(duì)我明年能否還帶這個(gè)班很是擔(dān)憂，不放棄我這個(gè)班主任吧，似乎阻擋了我事業(yè)的進(jìn)步；放棄吧，他們又真的舍不得，今后孩子怎么辦？孩子跟三年了，什么都習(xí)慣了，而且孩子生活的歡樂(lè)，發(fā)展的又很好。他們?yōu)榇诉M(jìn)退兩難?？吹竭@份情，我平常再多的苦、再多的累，我都含笑接受，我為愛(ài)學(xué)生的辛苦付出得到這么多人的贊許和認(rèn)可感到華蜜和傲慢。所以，我內(nèi)心對(duì)于班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作是不情愿放棄的，下學(xué)期爭(zhēng)取還這樣工作——兼顧幾項(xiàng)工作。讓自己忙而有所獲，忙而有所得，忙而有所喜。

回顧這學(xué)期自己走過(guò)的歷程，我感受到了自己工作的潛力！感受到了自己舍不得放棄愛(ài)的辛苦和華蜜！感受到了自己被愛(ài)和敬重的傲慢！感受到了自己成長(zhǎng)的歡樂(lè)！但愿我的工作始終這樣被愛(ài)、信任和認(rèn)可包圍！

年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇3

回首和學(xué)生一起走過(guò)的四個(gè)月份，已經(jīng)是一個(gè)季節(jié)了。這個(gè)學(xué)期的上課時(shí)間將近尾聲，在備課、授課、試驗(yàn)、復(fù)習(xí)中度過(guò)了，學(xué)生們?cè)诶碚搶W(xué)問(wèn)的漩渦里找尋樂(lè)趣，是親自制成的電子套件，是生疏又好玩的義修，還是自己獨(dú)立完成的小試驗(yàn)，酸甜苦辣自由其中。然而，除了學(xué)習(xí)更多的還是了解學(xué)生的想法，有的孩子說(shuō)是自己選的專業(yè)，有的孩子說(shuō)是父母幫忙報(bào)的，有的孩子說(shuō)是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)的老師說(shuō)這個(gè)專業(yè)就業(yè)前景好，各種答案都有它的緣由，但還是有點(diǎn)像“志向很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感的”感覺(jué)，現(xiàn)實(shí)總是不盡人意，我只能在有些孩子失落的時(shí)候告知他們既然來(lái)了就必需做點(diǎn)什么，端正他們的學(xué)習(xí)看法，督促他們對(duì)自己負(fù)責(zé)，終歸追求的是素養(yǎng)教化，學(xué)會(huì)做人的份量真夠沉的，但是能夠聽(tīng)得進(jìn)去的同學(xué)寥寥無(wú)幾。跟學(xué)生間或也聊會(huì)兒與課程無(wú)關(guān)的東西，互補(bǔ)互長(zhǎng)。對(duì)于自身的教學(xué)工作的總結(jié)，有以下幾點(diǎn)：

一：教學(xué)方式

電子電器與機(jī)電專業(yè)屬于工科類，它要求學(xué)生在駕馭理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)必需擁有成熟的實(shí)操實(shí)力，這是將來(lái)就業(yè)的技能?？墒牵F(xiàn)有的資源短缺，我們只能在理論學(xué)問(wèn)的沼澤里艱難攀爬，慶幸的是學(xué)校有一間試驗(yàn)室，可以供學(xué)生利用電烙鐵、焊錫絲、萬(wàn)能板、元器件等材料做一些小試驗(yàn)，這可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)焊接的技巧，相識(shí)各種元器件的名稱及它的檢測(cè)方法，讀懂電路圖，當(dāng)然，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一個(gè)讀電類的孩子的追求。所以，這學(xué)期的教學(xué)方式理論課多于試驗(yàn)課，若想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)增加試驗(yàn)課的時(shí)間，將來(lái)將實(shí)行兩節(jié)理論兩節(jié)實(shí)操的教學(xué)方式。

同時(shí)，我也意識(shí)到理論學(xué)問(wèn)的重要性。當(dāng)今社會(huì)，在一線工作的多的是擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)力而理論學(xué)問(wèn)相對(duì)匱乏的力氣存在，若想升職或成為管理層，其首先須要懂，能夠去指導(dǎo)別人，而不用站在前沿做更多的苦力活。所以，理論學(xué)問(wèn)還必需加強(qiáng)。

二：教學(xué)方法

教學(xué)方法采納課前五分鐘給學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，帶著問(wèn)題去學(xué)，以傳統(tǒng)板書(shū)的方式列出上課的內(nèi)容，注意口頭表達(dá)，追求向?qū)W生描述一個(gè)設(shè)備的'運(yùn)用方法，一個(gè)元器件的作用，一個(gè)試驗(yàn)的現(xiàn)象，這種方式雖然簡(jiǎn)明，但是有的學(xué)生還是存在分神的狀態(tài)，他們有的犯困，有的利用手機(jī)玩嬉戲，有的說(shuō)是沒(méi)愛(ài)好，更多的看法是沒(méi)有試驗(yàn)，也有的是不想學(xué)但有意擾亂課堂的，遇到這種狀況往往只有合理引導(dǎo)。效果同樣不盡人意，接下來(lái)的教學(xué)方法將嘗試讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)后自己提出問(wèn)題，由老師和同學(xué)一起思索然后解決問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維，懂得去思索。

作業(yè)狀況能夠根據(jù)學(xué)校要求布置作業(yè)，學(xué)生同樣能夠按時(shí)交作業(yè)，做到“溫故而知新”。

三：教學(xué)效果

整個(gè)學(xué)期下來(lái)，能夠看到的是愛(ài)好學(xué)習(xí)的學(xué)生一如既往，不想學(xué)習(xí)的學(xué)生懂得對(duì)老師最基本的敬重，這是每個(gè)老師感到欣慰的。這學(xué)期舉辦了一次義務(wù)修理活動(dòng)，受益匪淺，學(xué)生的愛(ài)好比較高，他們大顯身手的時(shí)刻到了，我們利用課余時(shí)間一起策劃，一起畫(huà)海報(bào)，一起搬桌子凳子，一起應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，從這次活動(dòng)可以看到這班孩子細(xì)心的一面，從畫(huà)海報(bào)看到他們內(nèi)心的豐富，每個(gè)人還用顏料涂滿手掌在白紙上拍下重重的手印，像是在證明什么，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)彼此拉近距離，各自獲得心得。

同時(shí)，和學(xué)生待在一起，就似乎一面鏡子，老師的行為舉止都顯露在學(xué)生面前，或好或壞，學(xué)生都能夠自己看到及思索，而學(xué)生的所作所為，是一名老師走過(guò)的曾經(jīng)，在他們這個(gè)年齡段，誰(shuí)都會(huì)有各種各樣的不足，像傲慢自滿、像無(wú)趣、像自負(fù)、像不敬重人等等。每每看到這種狀況，溝通是最好的方式。所以，盡自己所為，能夠聽(tīng)進(jìn)去的學(xué)生會(huì)端正看法，聽(tīng)不進(jìn)的學(xué)生會(huì)可能還會(huì)厭煩你，這都很正常，既然是一名老師，就必需提高自己的心理承受實(shí)力，應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，幫助學(xué)生，亦是幫助自己。

四：教學(xué)反思

1、作為一名老師，必需把握好一個(gè)“度”，該肅穆的時(shí)候毫不退縮，跟學(xué)生拉近彼此距離時(shí)不能失去威歷，這一點(diǎn)，我還不能達(dá)到要求，這導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象，他們知道這個(gè)老師不會(huì)懲處他們而更加傲慢。若希望學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，自覺(jué)律己，我還必需堅(jiān)持自己的原則，不斷熬煉自己的心理承受實(shí)力，面對(duì)困難不退縮，信任丟臉不行怕，厚臉皮人生也不會(huì)失去什么，每一條漫長(zhǎng)的路都是布滿荊棘。

2、適當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生去完成一個(gè)目標(biāo)，督促他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，變更他們散漫的生活狀態(tài)。

3、期末在即，學(xué)生出現(xiàn)分神和上課閑聊的狀況，主要是復(fù)習(xí)課上時(shí)間的支配不夠合理，所以，必需變更鈴聲想起就起先復(fù)習(xí)的狀態(tài)，可以轉(zhuǎn)換為先給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間看課本，看復(fù)習(xí)題綱，可以相互溝通學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)疑點(diǎn)，合理利用時(shí)間，削減自習(xí)時(shí)間讓他們大聲談?wù)撆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。

4、即使是期末，學(xué)生一點(diǎn)兒也不擔(dān)憂會(huì)掛科什么，這一點(diǎn)須要學(xué)校頒布說(shuō)明，不是想難為學(xué)生，而是讓他們明白成果是順當(dāng)畢業(yè)的一部分，讓他們重視。

5、我的閱歷還不夠豐富，一學(xué)期下來(lái)，發(fā)覺(jué)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)還不夠，有時(shí)候?qū)W生提出一個(gè)新問(wèn)題，我無(wú)法當(dāng)堂回答，但是，我課后找來(lái)資料，補(bǔ)習(xí)之后再教他們，慶幸的是學(xué)生也能夠理解我，所以，我還必需增加自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己的教學(xué)實(shí)力，擅長(zhǎng)向其他科任老師取經(jīng)，做到互補(bǔ)成長(zhǎng)。

林林種種，都是一個(gè)學(xué)期所遇到的問(wèn)題，在教學(xué)上有更深刻的體會(huì)，這也是我成長(zhǎng)中的珍貴閱歷，老師行業(yè)特別在要跟許多許多不同性格的孩子打交道，所以，必需嚴(yán)格要求自己做一個(gè)有責(zé)任心，有愛(ài)心的人，既在教學(xué)上對(duì)學(xué)生有幫助，亦要使他們健康成長(zhǎng)，信任只要堅(jiān)持，在漫漫長(zhǎng)路上能走得更遠(yuǎn)。

單位：xx市xx職業(yè)學(xué)校

姓名：謝xx

年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇4

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我對(duì)學(xué)生的相識(shí)又加深了不少，所以我在教學(xué)策略方面也變更了不少。

從上個(gè)學(xué)期的期末考試可以看出學(xué)生的馬虎照舊是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，所以這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我?guī)缀趺刻於荚诟鷮W(xué)生強(qiáng)調(diào)“細(xì)心”二字。但效果不是很好。后來(lái)我變更策略，比如在教學(xué)生字的時(shí)候，我有意不強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)或須要特殊留意的地方，而是讓他們自己去看，然后干脆完成《生字抄寫(xiě)本》。結(jié)果發(fā)覺(jué)這個(gè)方法不錯(cuò)，學(xué)生的錯(cuò)字少了許多，聽(tīng)寫(xiě)也好了不少。

完成第一步之后，我就起先實(shí)施其次步，那就是學(xué)生的課堂效果，尤其是后進(jìn)生。課堂上我實(shí)行了笑臉制度。所謂笑臉制度就是課堂上回答問(wèn)題、表現(xiàn)仔細(xì)或作業(yè)完成優(yōu)秀的.同學(xué)均有機(jī)會(huì)拿到笑臉，笑臉將作為學(xué)生日后的行為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。而且湊夠肯定的笑臉數(shù)可以在班長(zhǎng)那里換取相對(duì)的練習(xí)本。學(xué)生對(duì)于笑臉很主動(dòng)，課堂紀(jì)律等各方面都有了肯定程度的提高。但是照舊沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，說(shuō)明我還要接著探究新的教學(xué)方法。

這個(gè)學(xué)期有一個(gè)書(shū)法考核，于是我主動(dòng)的讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。雖然學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有達(dá)到各個(gè)優(yōu)秀的地步，但比起上個(gè)學(xué)期還是有了很大的進(jìn)步，并在后來(lái)的考核中全部達(dá)標(biāo)通過(guò)了。

后進(jìn)生始終是全部老師最頭痛的事，我也不例外。這個(gè)學(xué)期我讓后進(jìn)生一切從基礎(chǔ)起先，我給他們單獨(dú)聽(tīng)寫(xiě)、單獨(dú)背誦，但效果甚微，看來(lái)，后進(jìn)問(wèn)題仍是我今后教學(xué)的一大重點(diǎn)。一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)20xx年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)：讀說(shuō)背寫(xiě)結(jié)合，積累傳統(tǒng)文化20xx-2023學(xué)年下期遠(yuǎn)程教化工作總結(jié)初中老師教學(xué)工作總結(jié)20xx學(xué)年老師工作總結(jié)高年級(jí)體育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇5

20xx即將過(guò)去，我們又將迎來(lái)20xx的到來(lái)，回顧過(guò)去的一年，有收獲，有進(jìn)步，但更值得反思。小學(xué)科學(xué)教學(xué)理念必需要改進(jìn)，過(guò)去自然課上的一些傳統(tǒng)教學(xué)理念必需要拋棄。我本人在科學(xué)教學(xué)中，還有許多問(wèn)題急需解決，教學(xué)理念還需進(jìn)一步更新。

本著科學(xué)教學(xué)“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”的基本方法;把教學(xué)真正貼近自然、貼近閱歷、貼近生活、充溢生命的活力是我這個(gè)學(xué)期教學(xué)的基本理念。

一.科學(xué)課教學(xué)要以探究為核心

科學(xué)是一門(mén)生氣勃勃的學(xué)問(wèn)，美國(guó)聞名詩(shī)人奧特海特曼稱它為一種“充溢樂(lè)趣的無(wú)邊界探險(xiǎn)歷程”。同時(shí)，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。

1.培育學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，讓學(xué)生敢于探究

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要?！眴?wèn)題的提出是科學(xué)探究的起先，也是學(xué)生探究愛(ài)好的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要主動(dòng)地激勵(lì)學(xué)生大膽地提問(wèn)題。二是要在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)肯定的情景，開(kāi)展多樣化活動(dòng)，給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好的問(wèn)題環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于提問(wèn)題。對(duì)他們所提的問(wèn)題，老師要本著愛(ài)護(hù)學(xué)生的求知欲動(dòng)身，容許出錯(cuò)，切不行加以訕笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能依據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想。

2.結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生樂(lè)于探究

每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個(gè)相識(shí)：科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已不僅僅是教科書(shū)，而是學(xué)生生活四周廣袤的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教化資源，將學(xué)生的探究活動(dòng)置于廣袤的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)四周世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。

3.正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生擅長(zhǎng)探究

對(duì)學(xué)生而言，探究的方法是很最重要的。老師要結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會(huì)各種不同的探究方法。比如：在視察中探究、在試驗(yàn)中探究、在思索中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，要教化學(xué)生持之以恒。。學(xué)生在探究中會(huì)遇到一些問(wèn)題與困難，這時(shí)，老師應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的看法，激勵(lì)學(xué)生找尋解決問(wèn)題的方法，避開(kāi)學(xué)生遇難而退。

二.科學(xué)課教學(xué)要強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)課程必需給學(xué)生供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，由于試驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和試驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它要求我們必需強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)。這主要是因?yàn)椋?/p>

1、試驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

小學(xué)生對(duì)試驗(yàn)最感學(xué)趣，這種愛(ài)好，往往成為他們學(xué)習(xí)的干脆動(dòng)力，成為愛(ài)好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的`毅力。愛(ài)好愛(ài)好和求知欲是兒童獲得學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展實(shí)力的前提，也是獲得學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展實(shí)力的結(jié)果。在視察與試驗(yàn)中，可以充分發(fā)揮兒童視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的作用，靠眼看物體的形態(tài)、顏色、大小、遠(yuǎn)近;靠耳聽(tīng)物體發(fā)出的聲音的凹凸、強(qiáng)弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奇妙，感知其中的奇妙，來(lái)滿意他們的愛(ài)好。學(xué)生天生就新奇、好動(dòng)，這些實(shí)踐對(duì)他們最有吸引力和凝合力，所以試驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性的重要方法和有效途徑。

2、試驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生實(shí)力的提高

學(xué)習(xí)科學(xué)，必需有肯定的試驗(yàn)實(shí)力。包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)*作、試驗(yàn)視察記錄、整理記錄資料等方面的實(shí)力。這些實(shí)力是不行能僅靠老師的講解來(lái)獲得，而必需在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到發(fā)展，只有通過(guò)試驗(yàn)才能培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。通過(guò)設(shè)計(jì)試驗(yàn)，分析結(jié)果等能熬煉和培育想象實(shí)力和分析實(shí)力;在探討緣由、結(jié)果、形成概念的過(guò)程中，要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維實(shí)力、歸納實(shí)力、分析實(shí)力;在實(shí)際*作中，還能培育組織實(shí)力、實(shí)踐*作實(shí)力、解決問(wèn)題的實(shí)力等。因此，只有通過(guò)試驗(yàn)，才能更好地培育和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的實(shí)力。

3、試驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生有效地駕馭學(xué)問(wèn)

我們知道：試驗(yàn)具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)視察;能使學(xué)生快速駕馭前人已相識(shí)到的真理，以最有效的方式去駕馭自然基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。因此，讓學(xué)生進(jìn)入試驗(yàn)環(huán)境，在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)試驗(yàn)，讓學(xué)生親自實(shí)踐，主動(dòng)去探究新學(xué)問(wèn)，獲得新學(xué)問(wèn)，無(wú)疑是使學(xué)生堅(jiān)固駕馭學(xué)問(wèn)的有效途徑。

三.科學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)與現(xiàn)代教化技術(shù)的整合

以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對(duì)傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實(shí)施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革?！，F(xiàn)代教化技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用的必定趨勢(shì)。作為《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。

1.現(xiàn)代信息技術(shù)供應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，有利于開(kāi)展因材施教，體現(xiàn)教化的公允、民主和全體發(fā)展的思想;有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。

2.現(xiàn)代教化技術(shù)本身

就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)供應(yīng)了極為豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類學(xué)問(wèn)，它給學(xué)生的參加供應(yīng)了廣袤的空間，任學(xué)生自由遨游在學(xué)問(wèn)的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培育想像、激發(fā)想像、激勵(lì)參加、啟發(fā)創(chuàng)建、指導(dǎo)實(shí)踐。

3.以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教化技術(shù)與學(xué)科課程的整合可以為新型教學(xué)模式供應(yīng)志向的教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，它能把靜態(tài)、枯燥的材料融入到思維空間，產(chǎn)生極其活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使其內(nèi)容更充溢，形象更生動(dòng)，能干脆刺激學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感官，給學(xué)生一種耳目一新的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。把看不見(jiàn)、摸不著的枯燥學(xué)問(wèn)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，收到極好的教學(xué)效果。

小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。在新一輪的課程改革中，很多新觀念，新方法正沖擊著我們傳統(tǒng)的觀念，作為一個(gè)一線的科學(xué)課老師，我將在切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)反思，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負(fù)起培育下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇6

一年來(lái)，本人酷愛(ài)黨，酷愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教化方針，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培育班級(jí)骨干。

在教學(xué)工作中，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，剛好疏導(dǎo)，剛好反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的.良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教安排，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的摯友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)覺(jué)有進(jìn)步的同學(xué)，剛好表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教化工作中，做到諄諄善誘，耐性疏導(dǎo)，耐性教化。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)淘氣學(xué)生，他叫曾祥峰，他學(xué)習(xí)成果差，常常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我實(shí)行和他常常談心的方法，與學(xué)生交摯友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密協(xié)作，發(fā)覺(jué)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就剛好表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教化，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)閱歷，不斷的充溢自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)主動(dòng)肯干，誠(chéng)懇有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇7

接近暑假，回首一年，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教化教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、?jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想主動(dòng)向上，要求進(jìn)步，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充溢學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)的須要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。這學(xué)期我主動(dòng)探究小班化課堂教學(xué)的新模式，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟分管教學(xué)校長(zhǎng)的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。主動(dòng)參與北師大入?yún)^(qū)培訓(xùn)，并在主動(dòng)與我校的其他英語(yǔ)老師探討教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感主動(dòng)的與他們共享、探討，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教化教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)并接著任初一英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)。閱歷告知我，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，假如不仔細(xì)探討教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。愛(ài)好沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注意在實(shí)踐中主動(dòng)探究新的教學(xué)方式，潛心探討英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松、開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，注意形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的`運(yùn)用，并能夠剛好總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。本學(xué)期有兩篇德育案例送鎮(zhèn)江市參評(píng)，有一篇教學(xué)論文送省藍(lán)天杯參賽。

四、考勤請(qǐng)假方面

我在做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒(méi)有遲到過(guò)一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持每天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊打算教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。在新的一學(xué)年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

五、努力提高方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育;

2、對(duì)差生多些關(guān)切愛(ài)心和耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)！

年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇8

時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，轉(zhuǎn)瞬間，我們又要送走20xx年，迎來(lái)20xx年。即將過(guò)去的20xx年，留給我許多歡樂(lè)，更留給我許多收獲?，F(xiàn)將一年的工作狀況總結(jié)如下。

思想狀況：

新的一年起先了，我送給自己一句話激勵(lì)自己：生命就是一個(gè)賽程，每人每天都在跨越障礙，信任自己，會(huì)做好的。我要求自己，每天盡可能抽出一些時(shí)間進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充溢自己，豐富自己，提升自己。

工作狀況：

這是我到進(jìn)修學(xué)校工作的其次個(gè)年頭，所以我絲毫不敢懈怠，工作仍舊是認(rèn)仔細(xì)真、勤勤懇懇。一年里，利用兩個(gè)假期充分研讀了一、二、三三個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，又閱讀了一些教學(xué)參考資料，然后對(duì)全縣一、二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了兩次教材培訓(xùn)，溝通研討了教學(xué)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，收到了比較好的效果。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都仔細(xì)制定了一、二、三三個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度表，為各學(xué)校做好學(xué)期初各種服務(wù)工作。

三月份，我們進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，先后去了試驗(yàn)小學(xué)、長(zhǎng)青小學(xué)、圣水中心校、前進(jìn)小學(xué)、成功小學(xué)、建設(shè)小學(xué)。每到一所學(xué)校，我都特別仔細(xì)地聽(tīng)課，課后同任課老師虛心地溝通溝通，很好地提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

四月份，我們?nèi)耘f先是深化到各學(xué)校聽(tīng)常規(guī)教學(xué)課。我們先后去了時(shí)家店中心校、駝腰嶺中心校、五道溝中心校，通過(guò)聽(tīng)課，我們既了解了每個(gè)學(xué)校的教學(xué)狀況，同時(shí)為我們?cè)鯓舆M(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)明確了方向。15日，我們?nèi)ト雌种行男?、紅石中心校聽(tīng)課，聯(lián)系確定在三源浦召開(kāi)數(shù)學(xué)片教研會(huì)有關(guān)事宜。24日，我們又去三源浦中心校統(tǒng)一聽(tīng)教研課試講。由于我們打算工作做得充分，29日在三源浦召開(kāi)的數(shù)學(xué)有效教學(xué)片教研會(huì)開(kāi)得特別勝利。教研會(huì)上，一共展示了五節(jié)數(shù)學(xué)課，下午課后，我們先是進(jìn)行了老師和教研員的互動(dòng)研討，提問(wèn)答疑，然后，我對(duì)兩節(jié)低年級(jí)數(shù)學(xué)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，最終，梁老師做了精彩的點(diǎn)評(píng)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)講座。

五月份，8日，和語(yǔ)文教研員張老師上午去建設(shè)小學(xué)，下午去成功小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課，收獲特別大。14日，主動(dòng)參與了全縣的語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，做吹哨工作，忙活了一天，雖然累了一點(diǎn)，但是看到語(yǔ)文教研會(huì)圓滿勝利，心里還是充溢了喜悅。15日、16日，梁老師出完了六年級(jí)數(shù)學(xué)模擬試題，我負(fù)責(zé)用電腦打出來(lái)，時(shí)間短，任務(wù)急，很辛苦，我用兩天時(shí)間精彩地完成了任務(wù)。27日，我們?nèi)ズ嗤ㄖ行男Ｂ?tīng)課；29日，我們?nèi)チ_通山中心校聽(tīng)課。

六月份，我們起先籌備出期末考試題。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)驚慌，我們下鄉(xiāng)聽(tīng)課比以前少了。這學(xué)期出題時(shí)間比較富裕，但是我們這一次出題一律要形成電子文本，難度增加了，好在我剛剛完成六年級(jí)數(shù)學(xué)模擬試題的打印任務(wù)，我仔細(xì)對(duì)待，最終很好地完成了出題任務(wù)。

七月份，接近學(xué)期末了，我們?cè)谶M(jìn)行個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作工作，我不太會(huì)，都是老同學(xué)左主任幫助我制作的，我非常感謝她。13日，我們小教部四位教研員前往長(zhǎng)春聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我們19日才從長(zhǎng)春返回，此次學(xué)習(xí)，我的收獲大極了。

九月份，教化局組織試驗(yàn)、長(zhǎng)青部分老師開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。我們首先到這兩所學(xué)校確定人選，然后于17日去這兩所學(xué)校聽(tīng)老師試講，進(jìn)行溝通溝通。19日，我們一同去孤山子參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們先聽(tīng)課，然后同孤山子全鄉(xiāng)對(duì)應(yīng)年段老師進(jìn)行了課后評(píng)課研討，受到了老師的.好評(píng)。22日，我們小教部全體老師參與了英語(yǔ)教研員組織的全縣英語(yǔ)老師空講競(jìng)賽活動(dòng)，使此次活動(dòng)圓滿結(jié)束。25日，我們?nèi)デ斑M(jìn)小學(xué)聽(tīng)課，了解探討常規(guī)教學(xué)工作。

十月份，我們首先去建設(shè)小學(xué)、成功小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課，了解探討常規(guī)教學(xué)工作。14日，我們?nèi)ナニ?、亨通、新發(fā)各小學(xué)聽(tīng)課，確定圣水片教研會(huì)講課人選。15日我們?nèi)ラL(zhǎng)青小學(xué)聽(tīng)課，參與了市教化學(xué)院到柳河對(duì)各個(gè)學(xué)科課程改革的調(diào)研工作。17日，我們又去圣水聽(tīng)老師試講，探討講課狀況。22日，我們勝利地在圣水召開(kāi)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)實(shí)效教學(xué)片教研會(huì)。此次活動(dòng)，共支配了5節(jié)課，下午課后，我們小教部全體教研員同與會(huì)的圣水、亨通、新發(fā)各鄉(xiāng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)研討、問(wèn)題答疑，研討、答疑在輕松開(kāi)心和諧的氛圍中進(jìn)行，教研會(huì)收到了特別好的效果。

十一月份，我們重點(diǎn)協(xié)作師訓(xùn)部進(jìn)行了對(duì)骨干老師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)定工作。從本月13日到12月1日，我們歷時(shí)近四周時(shí)間，從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，走了22所小學(xué)，我共聽(tīng)了39位骨干老師的課，一方面很好地完成了聽(tīng)課評(píng)定工作，一方面也使我更好地了解了我縣骨干老師的課堂教學(xué)狀況。完成這項(xiàng)工作后，我們立刻投入到學(xué)期末考試命題工作。我們抓緊一切時(shí)間，用了不到三周時(shí)間最終很好地完成了任務(wù)。

本學(xué)期，更值得我欣慰的是，我的數(shù)學(xué)教研博客在黃處長(zhǎng)的幫助下最終開(kāi)通了，并且發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)上。目前，上網(wǎng)參加評(píng)論的老師還很少，（有的老師沒(méi)有電腦，有的老師不知道必需先注冊(cè)才能留言、評(píng)論）我會(huì)接著努力，多上傳一些適合老師學(xué)習(xí)的，有利于老師專業(yè)成長(zhǎng)的好內(nèi)容，為更好地服務(wù)于一線老師做出我最大的貢獻(xiàn)。

年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，能結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤奮工作，使教學(xué)有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，回查自身工作中存在的問(wèn)題，結(jié)合班級(jí)管理和教學(xué)方面的工作狀況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本狀況分析：

本班共有學(xué)生39人，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有了極大提高，班務(wù)工作名列前茅，在學(xué)校組織的大型中活動(dòng)中多次獲得殊榮。

二、主要成果和閱歷

（一）留意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

“新課標(biāo)"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的`、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中主動(dòng)貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教化，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

（二）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字閱歷和熟悉的語(yǔ)言因素，教給其識(shí)字方法，激勵(lì)學(xué)生用自己寵愛(ài)的方式去識(shí)字。

其次，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒學(xué)生情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。北師大版教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到課文，到語(yǔ)文天地，乃至語(yǔ)文天地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候支配什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)打算、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開(kāi)"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

（三）開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，使教學(xué)充溢活力。

(四)培育語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注意語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，注意了兒童語(yǔ)文創(chuàng)建潛能的開(kāi)發(fā)。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，有一部分學(xué)生能寫(xiě)出特別優(yōu)秀的作文。

（六）培育熬煉了一批管理閱歷豐富的班干部和“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”，帶動(dòng)整個(gè)班集體養(yǎng)成了組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)駕馭的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有駕馭寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平還有待提高。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義。

2、將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

3、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：講故事競(jìng)賽等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，增加他們的自信念和責(zé)任感。

5、重視優(yōu)生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

6、加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

7、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的須要。

年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇10

回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對(duì)于一個(gè)耕耘在教化戰(zhàn)線上剛滿四載的我來(lái)說(shuō)，這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因?yàn)樗鼡Q來(lái)的是我一年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開(kāi)展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍舊驕傲。因?yàn)槌晒轻t(yī)治工作苦惱與乏累的良藥。

一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹谶^(guò)去的一年里，我始終堅(jiān)持每講新課之前必需背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找信息）爭(zhēng)取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(zhǎng)。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當(dāng)成是在作公開(kāi)課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。因?yàn)槊恳还?jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對(duì)我駕馭語(yǔ)文課堂、剛好調(diào)整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書(shū)使我擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面，更豐富了自己的綜合學(xué)問(wèn)。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國(guó)通史》、《資治通鑒》《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)三十年》等書(shū)籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使語(yǔ)文課變的更加生動(dòng)。總之，以上全部的努力雖然付出了很多汗水但卻是值得的，因?yàn)樗∽C著一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，有付出就會(huì)有收獲。

二、自身專業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成果的不斷進(jìn)步。

本學(xué)年我又擔(dān)當(dāng)了畢業(yè)班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作以及三年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我絲毫不敢懈擔(dān)在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的'特點(diǎn)，我每天中午堅(jiān)持為學(xué)生輔導(dǎo)半小時(shí)，并且每節(jié)課后總要進(jìn)行小測(cè)試，剛好批改訂正錯(cuò)誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

“功夫不負(fù)有心人”在初三中考中，我班的語(yǔ)文成果由原來(lái)的中等水平躍居到年級(jí)一般班的其次位。同時(shí)我還針對(duì)本班學(xué)生的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步改善了以往工作中的不足，多向領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任師傅請(qǐng)教班級(jí)管理的閱歷即方法，并堅(jiān)持聽(tīng)教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等閱歷豐富的老老師的課，學(xué)習(xí)她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)閱歷。另外我還針對(duì)三年一班學(xué)生的特點(diǎn)，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應(yīng)。并漸漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然這全部的一切都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。

三、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力，學(xué)生到了初三比以往更難管。但針對(duì)不同類型的學(xué)生我實(shí)行了不同措施對(duì)他們進(jìn)行因材施教?；蛘卟蓜窀卸魇健钡慕袒椒ǎ屗麄兏惺艿嚼蠋煂?duì)他們的關(guān)切，讓他們信任我進(jìn)而溶化其幼孝冰冷的心靈；或者實(shí)行班長(zhǎng)輪番制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培育其精益求精的意識(shí)。這樣的工作看法堅(jiān)持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這全部的付出都或多或少的得到了回報(bào)。他們的行為習(xí)慣慢慢變好，學(xué)習(xí)成果也不斷進(jìn)步。

另外三年級(jí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期，那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱以及如何讓這種熱忱不冷卻能始終堅(jiān)持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對(duì)班級(jí)日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決；其次更加深化的關(guān)切學(xué)生，針對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生，實(shí)行不同的教化教學(xué)方法。

盡量減輕學(xué)生的中考?jí)毫Γ⒔逃跇?lè)，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力?，F(xiàn)在，班級(jí)已有許多以往學(xué)習(xí)熱忱不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯(cuò)的成果。我班楊雪考出了562。5分的好成果，其中語(yǔ)文考出了106.5分的喜人成果。當(dāng)然，當(dāng)我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成果時(shí)，不禁要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全部與我配班的任課老師，沒(méi)有你們的幫助與支持，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷就沒(méi)有一個(gè)快速成長(zhǎng)的我。

總之，過(guò)去一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲之年?？偨Y(jié)過(guò)去展望將來(lái)，信任將來(lái)的一年我會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力支持下更上一層樓。

年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇11

本學(xué)年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力幫助下，我最終圓滿的完成了學(xué)校支配的三年級(jí)教化教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)年來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算，備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的'基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先。

3、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)注入簇新血液。

社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

年度教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇12

我是大流鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的一名英語(yǔ)老師,現(xiàn)任八年級(jí)四班班主任,英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。一年來(lái)，本人一如既往地?fù)?dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)工作，主動(dòng)協(xié)作和支持學(xué)校大力推行的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革，并在自己的教學(xué)工作中，不斷探究，大膽創(chuàng)新。

作為老師，我們都知道“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的道理。中學(xué)生處于活潑、好動(dòng)、喜愛(ài)變換的年齡期，再好的教學(xué)方法和形式，若每天僅僅是單調(diào)重復(fù)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好也會(huì)漸漸減退，因此，我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)放學(xué)時(shí)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式和方法。教化家第斯多惠說(shuō)：“老師必需具有獨(dú)創(chuàng)性”。英語(yǔ)教學(xué)上的創(chuàng)新，主要還是體現(xiàn)在課堂教學(xué)創(chuàng)新上，無(wú)疑，課堂是培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)闊o(wú)論是先進(jìn)的教化理念，還是好的教材，最終都要落實(shí)在課堂上，體現(xiàn)在我們老師的觀念、方法的變更，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而現(xiàn)在我校所提出的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革就是基于這些。實(shí)施兩年多來(lái)，自己也有一些在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新做法，現(xiàn)總結(jié)和梳理一下：

一、充分相識(shí)和發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用

學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)是小組的領(lǐng)頭人，我在自己的課堂上，較多地注意了對(duì)小組長(zhǎng)的培育，給每個(gè)組安排任務(wù)時(shí)，我會(huì)讓組長(zhǎng)按任務(wù)量及難易程度給自己的`組員不一樣的任務(wù)，比如組長(zhǎng)的作用是點(diǎn)評(píng)和拓展，中等生的任務(wù)是造句子，后進(jìn)生的任務(wù)是讀譯。這樣不同的學(xué)生有了不同的任務(wù)。最主要的是主動(dòng)落實(shí)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受向自主、合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立了老師和學(xué)生是民主的、同等關(guān)系。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，使我逐步形成了“培育愛(ài)好、主體參加、分層教學(xué)、異步達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。

二、教學(xué)時(shí)以簇新的面孔示人，利用多種評(píng)價(jià)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

在課堂上，我一般采納的是評(píng)價(jià)樹(shù)的方式來(lái)進(jìn)行對(duì)各小組評(píng)價(jià)，一棵樹(shù)上有六個(gè)樹(shù)枝代表六個(gè)小組，每個(gè)樹(shù)枝上有六個(gè)號(hào)代表每組的六個(gè)成員。每節(jié)課上，發(fā)言的同學(xué)要在自己的上面畫(huà)出標(biāo)記。假如發(fā)一次言，則要在上面劃一顆星，假如造句子則可在上面畫(huà)一個(gè)月亮，假如對(duì)話則可在上面畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)。一個(gè)太陽(yáng)等于兩個(gè)月亮等于三個(gè)星星。這樣，學(xué)生們可以依據(jù)自己的實(shí)際水平自由選擇發(fā)言的類型。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)實(shí)際，