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2023年小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿1
我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作狀況:
一、關(guān)愛每一個學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花,讓所學(xué)學(xué)問得以致用。
“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教化孩子?!币虼耍蚁?,要做一個心安理得的班主任,就要擅長接近學(xué)生,愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生,和他們進(jìn)行密切的思想溝通,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個老師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成果差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要同等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個孩子都能共享到老師的關(guān)愛!耐性地教化違反紀(jì)律的同學(xué),專心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地激勵有進(jìn)步的'同學(xué)。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點,關(guān)鍵是你能否發(fā)覺他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教好一門學(xué)科,假如在平常的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教化,那么你的學(xué)生會更加崇拜你,會更加喜愛你所教的學(xué)科。可以通過這些教學(xué)的活動,拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細(xì)處著手,工作更上一層樓
(1)具體了解視察細(xì)
學(xué)生的許多事情是不肯定直觀呈現(xiàn)給老師的。要想剛好全面地了解學(xué)生,平常就要留意視察學(xué)生的改變,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的愛好愛好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的苦惱,視察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和愛好愛好基本了解了,這樣就連那些平常緘默寡言,對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言,和我講一些靜靜話。有了學(xué)生的信任和擁護(hù)作為前提,開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
(2)量化管理制度嚴(yán)
在對學(xué)生進(jìn)行了較為具體的了解之后,我就會依據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際,花費(fèi)肯定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級每個學(xué)生的看法,只要是全部學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就情愿去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸心情,有的只是懊悔和慚愧。
(3)分工到位落實細(xì)
細(xì)致仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的良好品質(zhì)。在這點上我特殊留意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生,在進(jìn)行班級工作安排時,我的分工很細(xì),依據(jù)學(xué)?!耙蝗粘R?guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個大課間補(bǔ)救一次。
三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權(quán)威。一個班必需有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我特別留意保持在學(xué)生面前的“威歷”,只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。假如只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨意便、目無尊長,我想,這本身就是一種教化的失敗。該民主時就民主,該專政時就專政。
2、重視起先,爭取主動
一般狀況下,相對淘氣的學(xué)生進(jìn)入一個新班后,總是會用一些摸索性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就醇厚了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)微環(huán)節(jié),必要時特別果敢地給那些有意淘氣搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你起先幾天的教化就能轉(zhuǎn)變,要有耐性,剛起先多一些付出,日后就省勁了,對此我的確有“事半功倍”的良好感受。
此外,還要做好班干部的培訓(xùn)工作,定期召開班委委員會議,小組長會議,教給他們工作方法和工作技巧,聽取他們的看法或建議,為他們排憂解難,鼓勁加油。還要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,對于學(xué)困生,有一點點進(jìn)步就要在班級里大力表揚(yáng),樹立他們的威信和自信,對于那些知錯不該的同學(xué),要不提名提出警告,延緩指責(zé)。該指責(zé)時,要以談心的形式進(jìn)行指責(zé),不能再大庭廣眾之下進(jìn)行,可能會損害了他們的自尊。
以上我與大家共同溝通了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,用“細(xì)”視察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛而有方”,這樣才會收到良好的教化效果,實現(xiàn)教化的目標(biāo)。做到、做好這三點,我將心安理得!
小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿2
”大家好,今日坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我感到有點驚慌。我左思右想,我覺得我所做的事情很平常,和其他班級相比較,也沒什么兩樣,更談不上閱歷。等一下說的不妥之處,望大家見諒。一位教化家曾經(jīng)說過:“農(nóng)夫怎樣對待莊稼,確定了莊稼的命運(yùn);老師怎樣對待學(xué)生,影響著學(xué)生的成長。
我就從“愛心”、“細(xì)心”和“決心”三方面說說我的班主任工作狀況:
一、“愛心”:關(guān)愛每一個學(xué)生。
“愛自己的孩子是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教化孩子?!庇浀靡槐緯险f過,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。因此,我想,要做一個心安理得的班主任,就要擅長接近學(xué)生,愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生,和他們進(jìn)行密切的思想溝通,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個老師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成果差紀(jì)律差的學(xué)生。
比如:在我們班上有個學(xué)生,我接班時他就上課不仔細(xì)聽講,有時甚至站起來東張西望,有時搞小動作,影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí)的愛好;下課追逐打鬧,喜愛動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也是家長看著一寫寫到好幾點,書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺壓,我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣,但又不好開口問家長,有一次他沒寫作業(yè),我給他媽媽打電話,他媽媽盡然告知我說問了孩子說寫完了,說知道孩子撒謊讓我打他,還說這孩子就是欠打,我真無語,就對她說孩子都有犯錯的時候,你作為家長要督促他,她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會,現(xiàn)在還學(xué)會說謊了,看他回家怎樣整理這孩子,我說那今日別打了,下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了,從那以后我再也不告狀了,假如他不寫我就中午叫他回來補(bǔ)上,有時中午給他在講一講他上課聽不懂的,但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了,有一天中午我像平常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來,想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題,他回教室時我就望見他的臉上有黑印,就問他,你怎么把臉弄的這么臟,他告知我說因為有個高年級學(xué)生用球砸到他的頭了,我問他你覺得有不舒適的地方嗎,他說沒有,我就給他洗了洗臉,給他講題,又給他媽媽打了一個電話,他媽媽說他說沒事就行,就這樣始終到放學(xué)他就回家了,可是就在我晚上要睡覺時已經(jīng)十點半了,我的電話響了起來,我愛人還說誰呀,這么晚打電話,我一看原來是這孩子的媽媽,接起電話他告知我說孩子抽了,說孩子以前就有抽的病史,只要受到過分的驚嚇就抽,我真的嚇壞了,問她用不用我現(xiàn)在過去,她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,我其次天找到了那個學(xué)生同他的家進(jìn)步行了溝通,幫孩子把這件事協(xié)商解決了,但我想為什么孩子有問題不說呢,我們的家長只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不依據(jù)孩子的實際狀況呢,期末考試時這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案,每一科都是二十三非常英語等了一位數(shù),五課共得了149分,開家長會時他媽媽最終一個來的.,跟我說老師我都不好意思來,我當(dāng)時想哪一個母親不想自己的孩子好,作為一名母親他應(yīng)當(dāng)很難受,我應(yīng)當(dāng)體量他,我說沒事的漸漸來吧,我并沒有因為他這樣就放棄他,上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}肯定給他機(jī)會,平常測驗別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表揚(yáng),他考及格我就給他發(fā)糖,而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的,這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了,我說沒關(guān)系的,這學(xué)期我覺的他進(jìn)步了,他媽媽說感謝你老師,期末考試他這次都及格了,我很欣慰,他媽媽對我說感謝你老師同時也很對不起,起先沒告知你因為怕你以后不管他,我欣慰的笑了,我信任從她的內(nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的,我很高心因為——我看到學(xué)生的進(jìn)步和家長的信任,這是讓我覺得最華蜜的事了。
二、“細(xì)心”:從細(xì)處著手,工作更上一層樓。
作為一名班主任要關(guān)切每個學(xué)生,要對每個學(xué)生做到全面深化的了解,如:為什么今日這個學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么那個學(xué)生近來上課留意力分散,心不在焉?為什么有的學(xué)生成果突然下降?為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對性地剛好開展工作的前提,一個不關(guān)切學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。
這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來個孩子,中午,他在班級吃飯,起先我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)覺他還在吃飯,他的爺爺把飯給他送到班級來吃,我這次真的是開眼界了,他每天中午最少四個菜,可謂中西結(jié)合,什么可樂雞翅,炸雞腿,燉排骨,鍋包肉,真豐富呀,爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,臉上洋溢著華蜜的微笑,可是過了幾天,我發(fā)覺中午他爺爺不來了,有幾次我回到班級他就吃完飯了,我就問他,今日沒人送飯嗎?他說我爺爺去三亞了,我吃寄予了,我說飯菜怎么樣,他說還行,可一連幾天他都很早吃完了,我心想怎么這孩子吃這么快了呢?有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點,好吃的不好吃的飯菜都吃真不簡單,他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,后來他跟我說這孩子每天中午不吃飯,寄予班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去,他媽媽做的讓他帶他說真難吃,不帶,他媽媽想讓我跟孩子談一談,我就在想這怎么能行呢?一連幾天中午不吃飯,這孩子是怎么挺過來的呀,又不知怎么說能說到他的心理去。這天快放學(xué)了,他又來改錯字了,他原來的班級老師是他小姨,他寫的字一塌糊涂,不是缺橫就是少撇的,尤其是心臟的心我都跟他說過許多次,心是左右各一點上邊一點,他就是左右各一點下邊一點,他小姨說行呀他能看懂就行,我真的無語了,所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上,放學(xué)給我檢查,這天他又把心寫錯了,我問他以前不是改過嗎他說改過,可是忘了,我就問他
老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎,他說不能,我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎?他說不能,我就借此機(jī)會告知他,你媽媽很上火因為你中午不吃飯,她很焦急心疼你可是自己又做不好既自責(zé)又難受,我都能給你機(jī)會漸漸改學(xué)習(xí)不仔細(xì)的毛病,你為什么要傷你媽媽的心你,她做不好可以給她機(jī)會,先讓他做他最拿手的,你愛吃的讓她漸漸學(xué),他點頭答應(yīng)了,其次天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,說孩子告知他不會漸漸學(xué)以后中午不去寄予班了,她要感謝我。中午我回到教室望見他兒子吃著土豆絲我笑了。
三、決心從班級小事做起,完善班級管理
(一)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,實行相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況,剛好了解反饋。確定學(xué)生的點滴進(jìn)步,提高其重視度。最終,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成果搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且常常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習(xí)階段,主動協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增加競爭意識。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好嘉獎工作。
(二)、健全完善班級組織機(jī)構(gòu)。班主任必需擅長組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學(xué)期工作安排,期末總結(jié),布置教室,出黑板報,主題班會,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事務(wù),家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又精彩地做好班主任工作呢?作為班主任必需具有肯定的組織管理學(xué)生的實力,要留意培育班級的骨干力氣,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培育班干部的組織實力?,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項詳細(xì)工作分工到各個班委。語、數(shù)早讀各支配人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈,找到當(dāng)事人馬上補(bǔ)課。大掃除后剛好總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)覺班上有些成果好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說“想”,我乘機(jī)對他們進(jìn)行教化:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必需從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教化下,轉(zhuǎn)變了看法,變得酷愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
總之,班主任工作是一項困難的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去,當(dāng)好一個班主任是一門藝術(shù),這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!非常榮幸參與今日的班主任工作的溝通會,因為這是我的一個學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我就我校的班主任工作開展?fàn)顩r向大家作個匯報:
一、營造良好的文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
校內(nèi)的宣揚(yáng)欄是重要的宣揚(yáng)陣地,給學(xué)生供應(yīng)了了解外界,了解社會,了解自我的干脆平臺,他們通過這個平臺可以了解到的國家大事,身邊的小事,日常生活必知的小技巧;其次,我校各班級張貼出名言警句,班訓(xùn),班級公約以及定期更換的板報,都是經(jīng)過班主任和班干部細(xì)心設(shè)計制定的,不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想,也更加契合本班的實際狀況,既是很好的宣揚(yáng)方式,也可以對學(xué)生的行為規(guī)范加以約束,孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的,耳聞目睹,這種約束更干脆,因而約束力也就越大,影響力也越強(qiáng)。
二、班級管理工作要協(xié)作學(xué)校日常管理工作。
班級管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步,更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來,起到相互促進(jìn)的效果。我校各中隊都能主動協(xié)作少先隊工作主動開展主題班隊會,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展,學(xué)校每學(xué)期都會依據(jù)德育工作安排開展一些豐富多彩的主題活動和競賽。各班在實行這些活動時,都能仔細(xì)地按學(xué)校的要求將每項工作落實好,盡最大努力讓每個學(xué)生都有收獲。
三、好書是人生的忠實伴侶。
一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣,這種習(xí)慣將伴隨他的一生,賜予終身受用不盡的精神財寶。因此在本學(xué)期的班級文化建設(shè)中,我仍舊以營造書香班級作為重點,關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培育。怎樣讓孩子堅持閱讀,并能在堅持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會思索,讓閱讀更有效。我校自開設(shè)圖書室以來,班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書,做到“靜、凈、競”,要求學(xué)生借閱圖書時要保持寧靜,不能大聲喧嘩,閱讀圖書室要保證圖書室的干凈,不能帶零食進(jìn)入圖書室,更不能亂扔垃圾,讀書是為了增長學(xué)生的學(xué)問,所以班級會定期開展讀書心得溝通會,或者講故事競賽,對表現(xiàn)精彩的學(xué)生進(jìn)行嘉獎,培育學(xué)生的競爭意識,和競賽讀書的好習(xí)慣。
四、關(guān)愛每一個學(xué)生必不行少,要想做一位令人欽佩班主任,就要擅長接近學(xué)生,愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生,和他們進(jìn)行密切的思想溝通,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。
班主任要適時送給學(xué)生一束暖和的目光,一句激勵的話語,一聲親切的問候,一個小小紀(jì)念品,他們都會倍受感動,并牢記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門或幾門學(xué)科,假如在一些活動中能讓你所教的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問去解決一些生活中的實際問題,那么你的學(xué)生會更加崇拜你,會更加喜愛你所教的學(xué)科,同時還能培育孩子們動手操作實力、團(tuán)結(jié)合作的精神。通過關(guān)愛和接近,更能拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
五、細(xì)處著手,工作更上一層樓。
(一)具體了解視察。學(xué)生的許多事情是不肯定直觀呈現(xiàn)給老師的。要想剛好全面地了解學(xué)生,平常就要留意視察學(xué)生的改變,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
(二)量化管理制度細(xì)。在對學(xué)生進(jìn)行了較為具體的了解之后,依據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際,花費(fèi)肯定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則。對于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動、列隊出操、課前打算、班級衛(wèi)生、愛惜公物等方面作了明確規(guī)定和詳細(xì)的說明。我校少先隊也成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)不僅嚴(yán)格要求自己,在行為規(guī)范中做出榜樣,更是盡職盡守,對其他同學(xué)一些不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查細(xì)則,和嘉獎?wù)?,各年級班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)。正因如此,學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么做,不能怎么做,在日常生活中能比較自覺地約束自己的'言談舉止。
(三)分工到位落實細(xì)細(xì)致仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特殊強(qiáng)調(diào)要用細(xì)心影響、真誠感化的方式去感化每一個學(xué)生,同時,班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項制度的落實中去。
1、衛(wèi)生方面,學(xué)校要求各班沒有大掃除但也可以說每天都有大掃除,重點放在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面。
2、紀(jì)律方面,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不行能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我校要求抓好以下三個方面的工作:
第一是課前打算要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時,學(xué)生應(yīng)快速進(jìn)入教室并靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中留意力仔細(xì)上好課。
其次是課間活動要平安:提倡開展有益的消遣活動,但不能在教室里;不做危急的嬉戲;下課禁止追逐打鬧,不猛烈運(yùn)動,做到“輕聲閑逛過走廊,輕聲細(xì)語作溝通”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強(qiáng)引導(dǎo),養(yǎng)成習(xí)慣。
各班利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,共同制定班級公約,更留意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實經(jīng)過全班探討通過的班級制度。其實只要習(xí)慣了,再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),正所謂習(xí)慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教化學(xué)生看到紙屑要撿起來,更要給學(xué)生做榜樣。時間長了,學(xué)生們也就能主動撿拾垃圾了,習(xí)慣自然形成。
七、相互協(xié)作,共同提高。
在班級管理中,班級制度的執(zhí)行,不是班主任一人能完成的,還要各任課老師主動協(xié)作以及各位學(xué)生家長的理解與支持,所以每學(xué)期,我校都會召開家長會和開展家訪活動,拉近家長與班主認(rèn)老師的距離,共同溝通,促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
我校在班級文化建設(shè)上雖然下了一些功夫,做了一些工作,但是工作做得還不夠細(xì)致,學(xué)校的體育設(shè)施也還沒有健全,班級還沒有設(shè)立圖書角,大課間學(xué)生活動還沒能較好地組織,班級活動開展的不夠多樣化,在今后的工作中,我們將努力提高完善的。
譚橋小學(xué)
11月
小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家晚上好!
有人說:班主任是世界上最小的主任、也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感受頗深,有幾分勞累,幾許收獲。經(jīng)驗過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充溢的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長與社會的親密協(xié)作,班主任就是再有本領(lǐng),也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級,沒有太多閱歷,主要從以下五個方面,談一談我做班主任的一些做法與體會:
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必需貫穿在整個管理過程中。由于高年級學(xué)生自覺性與自控力都比較差,避開不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就須要班主任做耐性細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我常常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的剛好教化,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生,但要在愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛。
愛,是老師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。工作中,我努力做到于微小處見真情,真誠的關(guān)切孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)老師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!
三、詳細(xì)要求
我在常規(guī)班級管理中,一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,對班干部實行分工責(zé)任制,既加強(qiáng)了班干部,又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo),老師要勤看、勤問、勤教,仔細(xì)細(xì)致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié),久而久之,習(xí)慣已養(yǎng)成,老師就會覺得省心省力,事半功倍。
四、平安教化緊抓不放
有句話這樣說:教化無小事。而平安,是教化中最重大的事。作為班主任,我時刻把平安放在首要位臵,常把平安掛在嘴邊。下課時,記得囑咐一句:別追逐,別打鬧!雨天囑咐學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時囑咐學(xué)生:路上要當(dāng)心,留意平安,徑直回家!放學(xué)了,要囑咐學(xué)生:上車下車留意平安,放假期間不許私自外出,必需在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,還要按時回家。
五、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的.孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息,我們的電話就在那里發(fā)牢騷、一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來指責(zé)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思索,因為他們接到的信息都是自己不情愿看到與聽到的信息、換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?多挖掘?qū)W生閃光點,多激勵,少指責(zé)。我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系與溝通的一種重要方式。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請老師們多提珍貴看法。
小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個全新的環(huán)境中,都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛,所以一個滿含愛意的眼神,一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的華蜜與滿意。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級的老師真好!
對于擔(dān)當(dāng)一年級老師來講,我覺得對學(xué)生肯定要有耐性、細(xì)心、用心。不能有太苛刻的要求,終歸只是一年級的學(xué)生,當(dāng)然也不能太放松,因為這個時候正適合訂正、教化小孩子的時期。從摯友口中得知了許多事情,自己得出一年級班主任的工作閱歷詳細(xì)可以分以下幾點。
一、首先,作為班主任肯定要贏得家長的信任與協(xié)作。
我的做法:第一次家長會時,我在黑板上寫下了班級QQ群賬號,任課老師的聯(lián)系方式。這樣,讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條教化線上??紤]到家長對孩子剛上學(xué)的狀況很是擔(dān)憂,第一節(jié)課上,我拍了很多照片傳在群里,家長們的激烈與感謝難以言表。從中,家長也漸漸的接受了班主任。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期。因為家長的擔(dān)憂,家長的期盼在剛開學(xué)的一段日子里最為劇烈。于是,我除了上班期間的零星閑聊及答疑,每晚8:00左右還與家進(jìn)步行整點群聊。既讓家長了解學(xué)校,了解孩子,更增進(jìn)了學(xué)校與家長的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系,還怕接下來六年他們不協(xié)作學(xué)校嘛。
二、聊聊學(xué)生。
1、低要求。一年級的孩子年齡小,口頭表達(dá)實力和理解實力較差,對他們進(jìn)行教化最恰當(dāng)?shù)木褪前床烤桶啵O(shè)定的目標(biāo)要求起點要低。如剛?cè)雽W(xué)時,學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼心情,那就須要布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生抄作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,可以做一個范例并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,使其不斷進(jìn)步
2、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求,假如不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對他們的訓(xùn)練,方法要多樣。比如編一些簡潔的順口溜或兒歌。如,我在班上習(xí)慣講的“說寧靜”,孩子們沒立即說“就寧靜”。到后來,孩子們會舉一反三,如“說做好,就做好。當(dāng)然,還得多提示。比如坐姿問題,學(xué)生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了,老師須要提示、督促矯正坐姿,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、勤檢查。一年級孩子長久性差,自制力薄弱,簡單出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,檢查是督促學(xué)生許久做好一項事情的良方。平常對于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培育涉及的內(nèi)容許多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、有行為習(xí)慣的培育,有勞動習(xí)慣的培育,還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育等等,假如這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實的,再說時間也不允許。為此,平常應(yīng)當(dāng)大膽任用小干部,實行輪番值班制并明確分工職責(zé),每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項目,如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間平安嬉戲,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前打算等。班主任把檢查結(jié)果剛好通報,便于適時評價和前后對比。這樣采納老師查和小干部查相結(jié)合,既熬煉了小干部,又有效地培育了學(xué)生自我管理的實力。
4、采納激勵的方法。我覺得對于一年級的孩子來說,激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因為他們年齡小,很多說教他們聽不懂,而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,過一會兒可能就忘了,可是你一句表揚(yáng)的話語,一顆小小的紅星,做一天的值日班長就可能讓他們特殊的驕傲,特殊的興奮,而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以,我在班級管理中大做“激勵”,收效還不錯。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長,每天堅持做學(xué)生的小榜樣,學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步。
5、教學(xué)中留意動靜結(jié)合。一年級剛?cè)雽W(xué)的`兒童,他們的留意力簡單分散,所以肯定要抓住他們好動、新奇的心理,利用各種活動調(diào)動他們的主動性,讓他們四肢、腦、眼、口相互協(xié)作,提高學(xué)生效率。孩子在留意力集中了肯定的時間以后,就要溜號了,這時候,想方法把他們的留意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來,比如:我們可以在他們讀的時候,讓他們協(xié)作上手和腳的動作,邊讀邊拍手呀,不要讓他們手腳有可乘之機(jī),隨意亂動。這樣,手腳和大腦和眼、口一齊動起來,留意力又集中起來了,而且,也使學(xué)生的協(xié)調(diào)實力有所提高了。一舉幾得,何樂而不為呢!
6、常示范。一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充溢新奇,但他們明辨是非的實力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。因此教化學(xué)生最干脆最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本,擦黑板,離開座位要把椅子塞到桌下等等。
7、衛(wèi)生。
為了激勵和約束學(xué)生,我把全班同學(xué)分成五個小組,以小組為單位進(jìn)行競賽,每個小隊每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué),從課前打算到課桌的整理,從物品擺放到地面清潔,看哪個同學(xué)做的最徹底,在展板上加星。另外,設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)當(dāng)“衛(wèi)生監(jiān)督員”,每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,不但起到了監(jiān)督作用,更重要的是激發(fā)孩子們能奮勉向上,力做好自己的衛(wèi)生管理工作。
低年級不是收獲的季節(jié),而是播種的季節(jié),給孩子多點熬煉的機(jī)會,靜等花開。
小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今日我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?,也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。?1年參與工作,始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任是班級管理的靈魂,班級的好壞與班主任有干脆的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色,就必需探究科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點建議下面簡潔說說我自己的工作。
第一點打好紀(jì)律底
班主任的確是個很繁瑣的工作,跟我個人的性格有關(guān)。我是個很實也很板的人。所以我自己很醒悟,我要想干好,必需有自己單獨的打法。初一,就是定規(guī)則,養(yǎng)成教化。培育班級好的氛圍。大家都知道,學(xué)生很怕我,緣由有兩個,第一我很肅穆,其次我制定的規(guī)則說一不二。像我常常跟學(xué)生說的,只有對于不對,沒有中間選項。我覺得這樣的話,我的學(xué)生不會太皮,科任老師各有風(fēng)格,但把握住不皮,其他老師好管理。對任何小事情都表示出你的.重視,這樣學(xué)生就會重視。其實各班的學(xué)生大多都像班主任,我班連班長楊宇管紀(jì)律都在學(xué)老師的風(fēng)格。就是告知我們你對他們的影響有多大。建立培育一支堅毅的學(xué)生干部隊伍,充分發(fā)揮干部的管理才能,發(fā)揮他們創(chuàng)建性的工作才能。
其次點培育良好的學(xué)風(fēng)
我們這個地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很差,我一點我深有體會,尤其對于我一個教英語的老師來說,更是很難。這也是我始終堅持當(dāng)班主任的一個緣由。中等生是班集體中的最大群體,也是班級管理中最簡單忽視的一個群體。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽視中間,才能搞好班級管理工作。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍,我覺得我最有效的方法就是讓學(xué)生感覺到你對各個學(xué)科都很重視。讓他們感覺到他任何一科不仔細(xì)都會引起你的不滿。而且不滿的緣由呢我說的很清晰,別人能做到的我班就得做到。少說多做,真格時候做到再張嘴,這是我常常跟學(xué)生說的話。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽視中間,才能搞好班級管理工作。
第三點工作細(xì)化
我常常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細(xì)。所以別廢話,讓他知道我犯了是什么后果,沒有怨言。我班班級的規(guī)定許多,而且剛好修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點該干什么大家都很清晰。再有就是定期學(xué)生總結(jié),班級的問題,其實剛起先只是個別比較欠嘴的學(xué)生敢總結(jié),但我發(fā)覺時間長了,只要班里有正氣,也有許多人敢說。到了初二,我就換了,不記名總結(jié),當(dāng)場整改。讓學(xué)生感到你是多么的公允。這樣大家監(jiān)督幾個人,自然會有效果。初二面臨許多學(xué)生的分化,我加大課堂和作業(yè)的管理,作業(yè)不交或不完成就罰本,我事先跟家長說好,沒人反對,而且假如被罰的學(xué)生連續(xù)十天不犯會還給他。其實我覺得班級學(xué)生,你要是定期多整點事,哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,他也會時常的驚慌點,有點簇新感。再有就是班級的小事,站個排,集合,值日,專人專管。你看的多,學(xué)生就看得多。比如這個工具怎么放,你先拿個盒子放里擺整齊,下次盒子壞了就有人拿。
第四點就是我始終最關(guān)注的問題吧,嚴(yán)師怎樣贏得學(xué)生的寵愛
其實我很在意這個問題,在學(xué)生怕你的同時怎樣讓他更信任你,服你。一般在初二我起先留意這個問題,適時讓學(xué)生感受到他們帶給你的歡樂。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時,其實一個肅穆的老師適時給學(xué)生一些暖和,他們會有受寵若驚的感覺。再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很肅穆的班主任,私下里跟我談話對我也是很關(guān)切,告知他們,我和重視你,不要讓我悲觀。
感謝大家!
小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿7
現(xiàn)在的孩子多為獨生子女,家庭中的地位具有特別性,受到父母過度愛護(hù),個別家長對孩子不能進(jìn)行正確的引導(dǎo),因此,很多孩子經(jīng)常以自我為中心,缺乏責(zé)任心,常因一些小事而發(fā)生沖突。那么沖突發(fā)生了我們該如何解決,如何教會我們學(xué)生去化解這些沖突,或者說,我們?nèi)绾螌_突化解于萌芽之中,盡量營造一種和諧的班級氛圍,這是我們每一位班主任都要仔細(xì)思索的'一個話題。
我們班的同學(xué)出現(xiàn)了類似的小沖突小糾紛,我主要通過開展主題班會來達(dá)到這樣的目的,呈現(xiàn)幾個同學(xué)中常常發(fā)生的沖突糾紛案例,讓全班同學(xué)一起來分析這些沖突產(chǎn)生的緣由,如何去化解這些沖突、妥當(dāng)解決這些糾紛讓同學(xué)們一起幫忙出辦法,讓全部同學(xué)在集體氛圍中受到教化、在探討中提高解決問題的實力。
大家通過小組合作溝通匯報的形式分別闡述了同學(xué)打架會導(dǎo)致怎樣的后果?最終請同學(xué)探討,應(yīng)怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系呢?在這樣的一次班會上,多數(shù)同學(xué)都被感動了,還紛紛主動向以前有過誤會的同學(xué)進(jìn)行致歉。致使我們班目前學(xué)生很團(tuán)結(jié),很有凝合力。
總之,在日常的教學(xué)中、在班會上加強(qiáng)學(xué)生的思想教化,讓學(xué)生自己學(xué)會體諒,學(xué)會珍惜自己與同學(xué)之間的友情,學(xué)會與人交往與合作,學(xué)會共享與共處,讓師生共同營造一個相互競爭共同提高、團(tuán)結(jié)、和諧的良好的班集體。
小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿8
一、培育一支高效率的班干部隊伍,讓班級的火車頭動起來。
當(dāng)過班主任的老師都知道培育班干部的重要性,那么如何培育一支高效率的班干部隊伍,始終以來是我們班主任不斷深思,不斷實踐的話題。我的做法是:
首先,班級經(jīng)過一段時間的視察和考驗,進(jìn)行民主選舉,產(chǎn)生班委。以前的畢業(yè)班全部班干部都是通過民主選舉產(chǎn)生的。這樣選舉出來的班干部因為普遍代表同學(xué)們的意志,所以在同學(xué)們中有肯定的威信,管起班來,自然有優(yōu)勢。
其次,對選出來的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。作為一名班干部,要明確自己的職責(zé),也就是說,你要讓他明白自己平常應(yīng)當(dāng)做什么,怎么做。這就須要特地培訓(xùn)。建立班委時,我曾經(jīng)不只一次給他們開過主題班干部會議,比如主題為“如何當(dāng)好一名班干部”、“為我們班的美妙將來出謀劃策”等等。這些活動較好地促進(jìn)了班級文化建設(shè),也讓班干部們加強(qiáng)了自身的素養(yǎng),懂得了什么該做,什么不該做。
再次,為班干部們樹立威信,特殊是為班長樹立威信,這一點我覺得特別重要。正所謂:“群龍不行無首”,我曾經(jīng)不止一次地對班里的孩子說,老師不是班里最大的“官”,班長才是我們班最大的“官”,你們得敬重他,不能抵觸他的吩咐。在平常的管理的過程中,我到處幫班長樹立威信,甚至在班長犯了管理錯誤的時候,我也決不允許學(xué)生當(dāng)著大家的面指責(zé)班長。當(dāng)然,我這樣做,并不是刻意隱瞞班長的缺點,任其胡作非為,我也時刻關(guān)注班長的行為,主動做好班長的思想工作,讓他明白:權(quán)利是大家給你的,你必需正確行使你的權(quán)利。以前的班長徐赫一組織實力就特殊強(qiáng),在班級有肯定號召力,但是缺點也許多,比如喜愛排擠弱小,愛拉幫結(jié)派,脾氣急躁,針對他的毛病,在班級里我常常摸摸長得矮小的比較膽小的孩子的頭進(jìn)行隨機(jī)教化:“她雖然長得小,但從不給班級抹黑,假如大家都來幫幫她,和她一起玩,她肯定會有進(jìn)步的,我信任咱班的`班干部同學(xué)肯定會起帶頭作用,絕不會讓老師悲觀的,對嗎?”當(dāng)我的眼神和徐赫一接觸時,他重重的點點頭。另外我隨機(jī)的編故事,讓其對號入座,是徐赫一真正相識到自己的錯誤,課下再讓她針對老師講的故事談感想,很快他就相識到自己身上存在的毛病。我覺得班級紀(jì)律的好壞起確定性作用的是班干部,它讓班主任省心、放心,說實在話,上個畢業(yè)班的學(xué)生真沒讓我操過心,現(xiàn)在回想起來還記憶猶新。
二、著眼于瑣碎的小事,把工作做細(xì)。
班主任工作中,轟轟烈烈的小事沒幾件,多得是千頭萬緒,繁瑣困難的小事。針對新的一年級班集體,我的總結(jié)是:耐性、細(xì)心、愛心,外加死看死守。班級有些特別,套用李明老師的話:面對這樣的班級,你每天的心態(tài)肯定要好,要樂觀。是啊,我放眼一望,班級16名學(xué)生除了幾名學(xué)生能跟上正常的教學(xué)進(jìn)度外,其余的學(xué)生年齡小的小,最大的學(xué)生(11歲)坐在那每天望著棚頂傻笑,還有一個屬于腦炎后遺癥,上課隨隨意便來回走動,上廁所我得隨時跟著,在我的視線之內(nèi)他都不醇厚,有時還得幫他清理大便。另外還有一個對眼,寫字明明看看的右半格,偏偏寫在左半格,現(xiàn)在又添了一個毛病,每天她姥姥走時都得哭一節(jié)課,就像剛開學(xué)班級徐連成一樣,躺地下打滾哭,哭得震天動地,此起彼伏。面對這樣的狀況,我的做法是冷靜冷靜再冷靜,終歸他們年齡還小,還不懂事,只要聽話就行。漸漸來,一點一滴的滲透,終究會有進(jìn)步的。先盡最大的努力做好行為習(xí)慣的培育:
1、養(yǎng)成教化
(1)培育孩子的時間觀念。包括:要按時到校,不能遲到,而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣;
定期和家長溝通,反饋后發(fā)覺張勁松還得家長每天喂飯才能吃,王坤嬌每天不吃早飯,家長比較懶,不愛起床做。對于這樣的狀況,一方面和家長溝通,一方面在班級看似無意的問起孩子們在家的表現(xiàn)狀況,后加一句:咱班的同學(xué)沒有在家讓家長喂飯的吧?同學(xué)們哈哈大笑起來,異口同聲說:沒有。當(dāng)看向他時,他的頭低低的,聽說以后再也沒讓家長喂過飯。另外放學(xué)后,回到家先做作業(yè),做作業(yè)要用心,做完作業(yè)后再玩,不能邊玩邊做。
(2)獨立的習(xí)慣:開學(xué)后我給學(xué)生特地打算一個記事本,希望家長能夠每天抽出點時間,對孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo),詳細(xì)做法:一次提示、一次檢查、一次表揚(yáng),例如:放學(xué)接孩子的時候,問問他“今日老師讓你們回家做什么呀”,孩子做完了,家長要檢查簽字等。
(3)上學(xué)以后,須要自己保管的東西一下子多了很多,孩子以前并沒有這樣的閱歷,缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具,依據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字,用膠條粘下來帖在文具上,讓他自己相識自己的東西,每天放學(xué)后自己檢查,逐步培育孩子管理好自己東西的意識。
(4)正值孩子們在漸漸的進(jìn)步時,這學(xué)期又新轉(zhuǎn)過來兩名男同學(xué),來之前聽說還比較聰慧,來那天卻讓我大吃一驚,從班級門口到座位幾乎是連蹦帶跳的竄到座位上,更可氣的是其次天早上立刻要上課了才從校門口像火箭炮一樣沖進(jìn)來,家長過了5分鐘才夾兩個大書包氣喘吁吁地追上來,到班級他倆什么也沒說一屁股坐到座位上,耀武揚(yáng)威的。寫作業(yè)時還蠻不在乎地說:我除了寫字不好之外哪樣都好。經(jīng)了解后知道,原來家長來報道時在門衛(wèi)就是這樣振振有詞說的。于是上午我就進(jìn)行了一次測驗,結(jié)果是這哥倆全軍覆沒,以全班最低分出現(xiàn)在我面前。接著又用鉛筆戳別人地臉,還說不是有意的。下午我就把他的家長請到班級,首先讓他看孩子的作業(yè),讓其和全班同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行比較,接著拿出考試卷,和全班的同學(xué)成果作對比,家長臉紅了,表示以后再也不當(dāng)孩子的面夸口了,讓孩子以后要虛心。接著在班級我又以《訓(xùn)華小學(xué)一日常規(guī)》為講解題材,在每一條上我又著重表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),又激勵進(jìn)步的同學(xué),接著話鋒一轉(zhuǎn):信任咱班后來的兩名同學(xué)也會很快改掉缺點和錯誤,大家說對嗎?來把掌聲送跟他們,這時立刻看到他們倆腰桿挺得直直的。原來放學(xué)走路隊時他倆搖頭晃腦的,我就堅持每天站在走廊視察路隊狀況,其次天早上立刻進(jìn)行總結(jié),任何同學(xué)的表現(xiàn)我都不放過,孩子們都很驚訝,以后走路隊時再也不我行我素了。
2、輔導(dǎo)方面
(1)、后進(jìn)生輔導(dǎo):每個班級都有不同程度的差生,所謂“差生”即“學(xué)習(xí)差,自我約束實力差”.對于學(xué)習(xí)差的,不能強(qiáng)求與其他學(xué)生一樣或相差不多,要依據(jù)實際狀況定目標(biāo)輔導(dǎo),取得一點進(jìn)步要賜予確定和激勵。例如我班的林佳琪,本身是腦炎后遺癥,有一天周校長問1+1等于幾呀?他瞪了周校長一眼后有可能想:我越不會啥你怎么越考我呢?他不僅上課不會聽課,不會按筆順寫字,而且記不住老師說的話,轉(zhuǎn)身就忘。總之和別的孩子相差很大,但他承認(rèn)錯誤主動,不會也愛舉手發(fā)言,我抓住其閃光點,一點一點的和他講道理,并且堅持死看死守,視線不離左右,家長也表示這孩子要想達(dá)到別的孩子的智商根本不行能,只要他能學(xué)點東西就行了。于校長也說過:把孩子看好,別出差錯。是啊,只要他在學(xué)校安平安全的,盡最大努力教他,他能學(xué)多少算多少,這不都是全部班主任的心愿嗎?盡管有時心情也很急躁,也發(fā)脾氣,但絕大多數(shù)時間努力克制自己。信任他會有進(jìn)步的。
(2)、作業(yè)輔導(dǎo):在作業(yè)方面,我剛好批改,不給學(xué)生任何可乘之機(jī)。課堂作業(yè),家庭作業(yè)如此,以此促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然,我還以為小學(xué)生的間或調(diào)皮,惹禍也是正常行為,因為他們正是這個年齡段,若都那么乖巧聽話那倒不正常了,所以我允許我們班的同學(xué)有點小調(diào)皮,那顯得活潑。盡管我這樣放松他們,這些年來,我所帶過的班級至今未出現(xiàn)學(xué)生打架,家長來校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生,這是我感到欣慰的地方。
關(guān)于班主任工作,我就簡潔談?wù)勥@些,我更想聽聽其他班主任是怎么說、怎么做的,也好向他們學(xué)習(xí)。感謝大家!
小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿9
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!能有機(jī)會站在這里做閱歷溝通,我感到很激烈,同時也有些擔(dān)心,和在座各位閱歷豐富的老班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么閱歷,但我又想,我能站在這里,是因為大家對我的確定和支持,給了我這樣一個機(jī)會,我要珍惜,所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起共享。
今年是我做班主任的第三年,也是教低年級,語數(shù)包班兼班主任的其次個輪回,雖然去年任教二年級時充溢“升級”到三年級的期盼,但得知自己又要“從頭起先”時,說實話有一點點失落,但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點們,那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣,雖說現(xiàn)在的孩子比較難教,但每天面對著這些天真可愛,無趣無知的孩子,是一種歡樂。我喜愛和他們在一起。我希望我教的班,像一個大家庭,每一個孩子都能如兄弟姐妹般相互關(guān)切、相互幫助,學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的,也是這樣努力去做的。
一、關(guān)愛孩子
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教化孩子”。我希望孩子們能歡樂成長,我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特殊熱忱,課后常常會圍著老師轉(zhuǎn),問各種各樣的問題,說自己快樂或苦惱的事情。每當(dāng)這個時候,我都會放下手中的工作,陪他們閑聊。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,說明他喜愛你、信任你??臻e的時候,我也會常常把孩子拉到身邊,和他們聊閑聊:告知他們這幾每天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天作業(yè)寫得不錯,老師看了很興奮!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)?,老師不喜愛看到這樣的……在這種輕松的閑聊氛圍下,自然而然地提出對他們的一些要求,他們會很聽話,效果特別好。
二、激勵孩子
自信是孩子成才的`前提,是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學(xué)生,平常不愛講話,說話總是輕輕的,非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。起先我很納悶,還沒幾個孩子怕我呢,這丫頭怎么這樣?后來問其奶奶,才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀!從那以后,我常找機(jī)會和她閑聊,了解她的近況,夸她奶奶的好!告知她我和小摯友們都很喜愛她。課上,她舉手回答問題了,我必喊她,她回答正確露出微笑時,我會喊全班小摯友一起看,告知她,她笑起來很美麗,希望她常給大家?guī)硇θ?,希望她對自己有信?自信就猶如愛好一樣,它須要我們用語言去激發(fā)。在課堂上,我常對他們說:“你真棒”!“今日你表現(xiàn)可真好”!“這個問題你都會呀,了不得”!“你的聲音真洪亮?!卑嗌嫌行┖⒆?,有實力但是沒有膽力和信念!總擔(dān)憂自己做得或說得不是很好,因而在機(jī)會面前只敢看,不敢爭!我常把這些人拉起來,讓他們也試一試,告知他們做不好沒關(guān)系!試一下吧!勝利了,他就會對自己更加自信;失敗了,我會激勵他下次接著努力,和他一起分析失敗的緣由。我的激勵,既是對
孩子的確定,同時又會使孩子的自信念大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,讓這自信更長久,讓自信的笑容更絢麗!
三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”,我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成果更重要!好成果是短暫的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財寶。我激勵學(xué)生在平常多多幫助別人;告知他們知錯就改,老師更加喜愛你!在課上,我時刻關(guān)注并剛好訂正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿態(tài),告知他們書本是我們的摯友,要時刻留意它的衛(wèi)生,保持書面整齊。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教化學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告知他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話:中國的學(xué)生素養(yǎng)是最差的!說給他們聽,問他們聽到后是怎樣的感受,告知他某些學(xué)生的不良行為,提示他們我們不能這樣!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)憂的同時,懂得關(guān)愛他人,從小培育他們愛國的熱忱。
四、平安教化隨機(jī)滲透
在教化教學(xué)中,我常常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問教化,使學(xué)生懂得平安的重要性,并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)實力的培育。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,我就放有關(guān)踩蹋事務(wù)的校內(nèi)平安視頻給他們看,講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時提示他們時刻留意自己的平安!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃命!我告知他們,要懂得愛護(hù)自己的生命!
五、家校溝通落到實處
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開老師,也離不開家長。家庭教化對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教化須要家長的協(xié)作,班主任工作更須要家長的信任和支持。在教化過程中若能取得家長們的主動協(xié)作,對學(xué)生的教化可起到事半功倍的作用。所以我常常利用家長接送孩子的時候,主動和家長溝通,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和珍貴看法。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里,以便與家長聯(lián)系起來更便利,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也快樂,做起工作來也便利不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、激勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。例如:我們班三個家庭代表城中街道辦參與了全市首屆家庭趣味運(yùn)動會,取得了不錯的成果。平常我也會向家長介紹一些教化孩子的方法、閱歷,并對家長提出必要的要求:為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使許多家長重視了子女的教化,改進(jìn)了對子女的教化方法,增加了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還須要不斷努力,還要用自己的愛心、誠意、才智和才能,將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請各位指責(zé)指正,同時,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提珍貴的看法!感謝!
小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿10
大家好,今日我溝通的話題是怎樣抓住契機(jī)增加學(xué)生體質(zhì),健康成長。好的身體是好的學(xué)習(xí)、好的行為、好的習(xí)慣的前提,學(xué)生只有擁有健康的體魄,才有可能健康歡樂地成長,才有可能更好地體驗自己美妙的生活目標(biāo)。
一、利用光盤行動,促進(jìn)學(xué)生身體健康成長
孩子們正是長身體的時候,早上匆忙忙忙吃飯到校,上了一上午的課,下午還有幾個小時,所以吃好午餐是多么重要??墒俏野l(fā)覺,有部分孩子挑食,偏食,每天中午剩了很多飯菜,干脆倒入桶里,不僅造成了極大的奢侈,還可能影響身體發(fā)育成長。我利用班會課給他們講節(jié)約糧食的美德,講挑食的害處,可是收效甚微。后來,學(xué)校開展了光盤活動,為了讓他們明白為什么要光盤,我有意地把王校長之前拍的學(xué)生倒掉的飯菜照片放給他們看,很多孩子驚呼:“盡然倒了那么多!”一張張照片讓他們駭人動目,心靈受到深深的震撼,后來,午餐奢侈現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn),很多孩子能自覺光盤,這對他們的身體發(fā)展必定起到干脆的作用,我們班孩子的平均身高在同齡孩子中占明顯的優(yōu)勢,由于班上女生多(35個),男生少(20個),與其他班級體力懸殊較大,所以以前每次拔河競賽,選男生女生各20個,預(yù)賽就被淘汰了。去年冬季運(yùn)動會,我們班竟然進(jìn)入了決賽,這讓孩子們激烈不已,我和他們一樣認(rèn)為:我們的這一巨大進(jìn)步,并不解除午餐堅持光盤的緣由,盡管這可能僅僅是緣由之一。
二、組織好大課間,促使學(xué)生體質(zhì)增加
大課間可以有效地調(diào)整學(xué)生上課的疲憊狀態(tài),上好大課間的活動課,不僅可以使學(xué)生身心開心地完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù),還能漸漸增加體質(zhì)。去年,學(xué)校在上午大課間的基礎(chǔ)上又增加了下午的大課間活動,運(yùn)動強(qiáng)度明顯增加,部分學(xué)生尤其是女生就有些懶散和被動了。每天課間操時,我都會到操場,督促學(xué)生做操和跑步,我和他們一起仔細(xì)學(xué)新操,和他們一起跑步,剛好表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。班上的小昊同學(xué),學(xué)習(xí)上比較懶散,成果不是很志向,活動量特殊大,成天玩得滿頭大汗,我發(fā)覺他大課間做操跑步特殊仔細(xì),體質(zhì)好,集體榮譽(yù)感特殊強(qiáng),每次運(yùn)動會接力賽,袋鼠跳,他都是同學(xué)們心中的大功臣,有同學(xué)在作文中稱他為我們班的“小超人”,我常常表揚(yáng)他,啟發(fā)同學(xué)們思索,他為什么在每次的運(yùn)動會中總能為班集體爭光,是在運(yùn)動會上僥幸超常發(fā)揮的嗎?大家漸漸意識到功在平常,這和課間操時仔細(xì)熬煉是分不開的',在榜樣的感染下,越來越多的孩子漸漸地樂于大課間運(yùn)動了。
三、關(guān)注學(xué)生課間體育活動,激發(fā)熬煉愛好
孩子們的課間體育活動豐富多彩,打籃球,踢足球,跳繩,打乒乓球……自從教室頂樓增加了張乒乓球桌后,孩子們打乒乓球再也不用氣喘吁吁地跑到后操場,上課了,再氣喘吁吁地跑上四樓來上課了。班上越來越多的孩子癡迷上了乒乓球。我給他們講中國第一位獲得奧運(yùn)會男子乒乓球冠軍的劉國梁,講從5歲就起先打乒乓球的鄧亞萍的故事,沒事時我會來到乒乓球桌旁,組織一場臨時的競賽,當(dāng)然,我也是參賽者之一。記得有一天,做語文課堂作業(yè)時,題有點難,我給他們承諾,誰全正確,就嘉獎他們和我對打十個球,那天的作業(yè)正確率稀奇的高,我也兌現(xiàn)了自己的諾言,孩子們一個個輪番著陪我打,驚奇,竟然沒人能戰(zhàn)勝我,我始終坐莊。后來我才發(fā)覺,他們是有意讓著我的,為的是每個人都我過招。激烈的戰(zhàn)況引來了班上很多女孩子,她們盡管連球也不會發(fā),也興奮地加入了我們的行列。孩子們情愿和老師一起玩,老師參加到他們的活動中,會起到很大的吸引作用?,F(xiàn)在,班上許多孩子都學(xué)會了打乒乓球,有幾個近視眼的同學(xué)告知我,明顯感覺視力好多了,我發(fā)覺,幾個平常作業(yè)拖拉的孩子,作業(yè)速度也快多了,改變最大的就是小豪,這是個特殊膽小害羞的男孩,上課請他起來回答問題,嘴巴囁嚅半天,說不出一個字,眼睛眨巴眨巴幾下,眼淚就涌出來了,他在另一個男孩兒的帶動下,喜愛上了乒乓球,現(xiàn)在,膽子也變大了,臉上也有了自信的光彩。喜愛運(yùn)動的孩子是陽光的,是自信的,是歡樂的??梢?,體育活動不僅能促進(jìn)孩子身體的發(fā)展,還有利于心理健康。
四、借助體育測試,激勵學(xué)生體能達(dá)標(biāo)
我常常和體育老師溝通,剛好了解孩子們上體育課的狀況,要求他們上好每一節(jié)體育課,保質(zhì)保量地完成熬煉內(nèi)容。每期體能測試都有一分鐘跳繩和仰臥起坐兩項內(nèi)容,于是測試前期,我每天布置的家庭作業(yè)都有一項體育內(nèi)容:一分鐘跳繩和仰臥起坐,并請家長拍視頻傳給我。都說班主任的話是最管用的,真的,孩子們每天堅持完成熬煉內(nèi)容,拍視頻給我,和我共享他們運(yùn)動過程中的苦與樂。我記得,最初跳繩的時候,班上有個叫吳瑾燃的女孩兒,一個都不會跳,她爸爸給我打帶話說:“她怎么那么笨哦?怎么也跳不會!”下課時,我就叫會跳的同學(xué)教她跳,漸漸地,最終會幾個了,但是直喊累。在我和家長的激勵下,這個孩子始終堅持跳繩練習(xí),進(jìn)步越來越大了,去年冬季運(yùn)動會測試跳繩時,她的爸爸始終站在她的旁邊,全程關(guān)注著她,給她數(shù)數(shù),她一分鐘跳了128個,當(dāng)然,這個成果和班上跳200多個的成果比起來并不算什么,但是,她的進(jìn)步不正說明長期的熬煉使她的體能正在增加嗎?
五、激昂人心的運(yùn)動會,體質(zhì)熬煉的好時機(jī)
一年一度的冬季運(yùn)動會,是孩子們最興奮,最歡樂的時間。開幕式、拔河、迎面接力、障礙跑、袋鼠跳、丟沙包、短跑、跳遠(yuǎn)……依據(jù)自己的特長,參與項目,人人參加,人人運(yùn)動。運(yùn)動會只有三天,但是,運(yùn)動會前一個月,孩子們就在體育老師,班主任的帶領(lǐng)下,就起先緊鑼密鼓地訓(xùn)練了。排練開幕式節(jié)目,訓(xùn)練各個競賽項目的內(nèi)容,孩子們從不會到會,從慢到快,從困難到輕松,身體素養(yǎng)在不知不覺中增加,克服困難的志氣和毅力也在一點點增加。
運(yùn)動的孩子是健康的,是歡樂的,是自信的!
小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿11
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位老師:
大家下午好!
九月,丹桂飄香,桃李流芳。面對新學(xué)期,我們心中充溢豐收的喜悅,因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過,并取得了這樣那樣的優(yōu)異成果。我們心中也充溢期盼,因為我們又站在新的起跑線上,又一個充溢激情與挑戰(zhàn)的時刻起先了!信任在暑期會這樣一個美妙的起先之際,我校的各項工作肯定會順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到特別的榮幸。始終以來,班主任工作都是千頭萬緒、紛繁困難的,我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣,到處從小節(jié)入手,到處為她們量身打造,雖無太突出的成就,卻也共享到了他們點點滴滴成長的歡樂。
作為一名年輕的班主任,假如要我談一談管理閱歷,面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧,惹人見笑?,F(xiàn)在,我就自己作為班主任平常比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起溝通共享。
問題一:怎樣打響開學(xué)第一炮?
在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力氣。特殊是在新學(xué)年剛開學(xué),必需快速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級一起先就保持一種精神飽滿、主動向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的主動態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師、新班級、新環(huán)境,所以要針對班級的詳細(xì)狀況,恰當(dāng)而又敏捷的實行有效途徑,培育正確、健康的輿論,必要時可通過“強(qiáng)行推動、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,即通過輿論力氣打響開學(xué)打一炮,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。詳細(xì)可從以下五個方面著手:
首先,駕馭學(xué)生入學(xué)的第一手資料。
每年新學(xué)期起先的第一個月,為了把握住教化的最佳機(jī)會,我總是先做好三件事。第一,和學(xué)生見好第一面。首先,我開誠布公的把自己的姓名、經(jīng)驗、愛好和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣親善可信;其次,讓他們一個一個的上講臺來進(jìn)行自我介紹的同時,制作一張個人的名片,要包括自己的姓氏、自己的性格、個人特長,以及對這個班級所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活、四周環(huán)境、個人交往和愛好愛好等狀況,這樣,在較短的時間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個基本的、全面的了解,學(xué)生也消退了對我的生疏感和膽怯 的心理,和他們交上好摯友。二、留心視察學(xué)生,逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)狀況和心理、性格特點,對每個學(xué)生的狀況盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多視察多談心,學(xué)科老師要多溝通,剛開學(xué)的這段時間,可以常常在窗戶外視察學(xué)生上課的情景,來恰如其分地評價他們,從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。
其次,剛好組建優(yōu)良的班委會。讓那些得才兼?zhèn)?、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,為學(xué)生起模范帶頭作用,有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實提高學(xué)生的自我教化實力。
可以嘗試著在班級里實行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”,即班級里每個人都是班委,每個學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,在我班上,班委基本上都是不兼職的,有特地負(fù)責(zé)課間操時關(guān)燈的與擦黑板的,有特地負(fù)責(zé)排隊的,有特地負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和養(yǎng)分午餐的,有特地負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏,有每天都必需輪番的值日班長,還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員,每個月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比,評出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委,名額不限,這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,又調(diào)動了班委會成員的主動性。
去年開學(xué)初,我針對班內(nèi)始終欠缺高素養(yǎng)學(xué)生干部現(xiàn)象,敏捷性的實行學(xué)生輪番執(zhí)政的方式,每個人都有管理班級的機(jī)會,在每天的施政口號發(fā)出后,就起先了一天勞碌驚慌而又寶貴的班長生涯,這種管理是全方位的管理,從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項活動任務(wù)、同學(xué)思想動態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休,然后是值日記錄。翻開班級的值日記錄,就像是打開了學(xué)生的心靈之窗,里面辛辣幽默、真情宛轉(zhuǎn)的語言,向我們展示了小學(xué)生“絢麗多姿”的心理花絮,也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄,都是精品,每一天值日,都是完備的,因為,他們知道,一學(xué)期,每人只有幾次機(jī)會。
1、抓好入學(xué)教化,培育學(xué)生良好的習(xí)慣。
新學(xué)期的頭兩個月,是班主任工作最關(guān)鍵的時刻,假如這兩個月的工作做好了,以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個月的工作重點是幫助
并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄8髯粤?xí)慣不一樣,要耐性幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣,養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事,要仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課多動腦筋,課后多總結(jié)等,這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教化分不開的。
2、學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀閱歷,建立獎懲機(jī)制。
在班級管理中,我學(xué)習(xí)了其他老師的一些閱歷,在班級出臺了《班級班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規(guī)章制度,從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明,獎懲有度。而“班級十最”則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等等方面綜合評價學(xué)生的一塊園地,我實行一周一小講,一月一大獎的形式為“班級十最”的同學(xué)進(jìn)行嘉獎。通過這些競爭機(jī)制,就可以從各個方面去激勵和引導(dǎo)學(xué)生,剛好發(fā)覺他們的“閃光點”,時間一長便可形成個個都爭先的良好局面。
問題二:班主任怎營造主子翁意識,實現(xiàn)人人有事做?這個問題我進(jìn)行了思索,也與很多老班主任進(jìn)行了溝通,向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級應(yīng)當(dāng)是民主與法治的結(jié)合。一個集體不能沒有生命力,班集體是一個特別的團(tuán)體,要充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性,讓每個學(xué)生都意識到要為這個班爭光,這樣使他們的集體感得到加強(qiáng)。依據(jù)學(xué)生的特性特點,去激勵他們,張揚(yáng)學(xué)生的特性。因此,我在努力規(guī)范班級管理制度的同時,主動培育班級民主的氣氛,在班級管理的過程中,我有一點最大的體會,就是簡單的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就是遵循以下兩不:班干部能做好的班主任不插手;學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告知我,班主任好比當(dāng)父母,假如什么事情都是父母為他們辦好,那是養(yǎng)不出成才的`子女的,而應(yīng)當(dāng)在民主對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。
這里我突出說一點,即“把班會課的舞臺留給學(xué)生”。這個方法是剛起先是從楊勇老師那里聽到的。記得是11年的暑期會,當(dāng)時楊老師剛做完一場精彩的發(fā)言回到座位,我在內(nèi)心確定和贊美這個方法的同時無不擔(dān)憂:楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生,我班的孩子才9歲、10歲,而且多內(nèi)向少語,這種方法行得通嗎?但是我還是確定試試。而現(xiàn)在,我班級的班會課假如不是一些特殊的事情要通知,我也基本都是放手讓班委輪番去主持,看看學(xué)生的主持,其實可以發(fā)覺他們有很強(qiáng)的組織實力與表達(dá)愿望,張咪的嚴(yán)格、何偉的全面、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒有我任何的幫助下,可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)閱歷的溝通會,還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德溝通會等。這些都讓我明白,其實學(xué)生的實力也是可以漸漸培育的,他們有他們的一套思路和方法,我也可以向他們學(xué)習(xí)。
問題三、如何管理淘氣學(xué)生?
淘氣是孩子的天性,對淘氣孩子還是要以賞識。班級管理中還是會遇到這樣的學(xué)生:有意欺壓弱者,有意擾亂課堂紀(jì)律;常不寫作業(yè),多次違反紀(jì)律,并且是屢教不改……其實,這些淘氣的孩子也有閃光點,要通過和諧的教化手段,是孩子的淘氣變得有水平,老師和家長通過一句觀賞的話,一次輕輕地摩挲,一份心與心的溝通,來調(diào)教淘氣學(xué)生,會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級管理中如何管理淘氣學(xué)生,一下有幾點建議,愿共同斧正:
一、試著與淘氣生簽“協(xié)定”
淘氣生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差,老師和淘氣生可互表決心,簽訂下自我約束的條件。譬如,淘氣生可定下“是個不做”,即不欺壓弱者、課堂不有意搗亂、不拿別人的東西;老師也可堅持“六個不指責(zé)”,辦公室里有其他老師不指責(zé)、獨立做題不指責(zé)、反映狀況時不指責(zé)、提問題和回答問題時不指責(zé)、無疑做錯事不指責(zé)、獨立做錯題不指責(zé)、當(dāng)著家長的面不指責(zé)。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教化淘氣生,敬重淘氣生,更重要的是在自我約束方面給他們做了一個榜樣。
二、擅長給淘氣生說“感謝”
在課堂教學(xué)中不行避開的會碰上淘氣生出來搗亂,假如立刻賜予他們嚴(yán)厲地指責(zé),他們是不會接受的,甚至?xí)斪怖蠋?。這時老師如能微笑著親切的說:“有什么問題下課再說,請讓老師把這堂課上完?!被蛘哌f過一張紙條,上面寫著:“有事下課說,感謝合作!”或許有人認(rèn)為這樣做有失身份,其實不然,這是一種美德,一種修養(yǎng),正是這種美德和修養(yǎng)感動著學(xué)生,無法拒絕老師的要求,甚至?xí)C然起敬,課后也會自覺地把問題說明清晰。
三、盡量讓淘氣生當(dāng)“官”
淘氣生身上缺點不少,但也有優(yōu)點。如:有的文體方面有肯定的特長;有的愛助人為樂;有的責(zé)任心強(qiáng)……老師或者班主任要擅長發(fā)覺、利用這些閃光點,任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、雪雷鋒小組組長等班干部,這樣既發(fā)揮了他們的特長,調(diào)動了他們的主動性,又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,消退了師生之間的情感障礙,使之對老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感。
四、適當(dāng)接受淘氣生的條件
對于那種發(fā)號施令的看法,淘氣生有抵觸心情,他們須要敬重,渴望溝通。因此對于有錯誤的淘氣生,老師可允許他們講條件。如:當(dāng)老師打算家訪時,淘氣生懇求不要把錯誤告知家長;當(dāng)老師要求犯錯誤的學(xué)生在班上作檢討時,淘氣生懇求交一份書面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下,只要是真誠的相識錯誤,并決心改正錯誤,班主任就接受他們提出的條件,給他們一個改正錯誤的機(jī)會。
五、對淘氣生持寬容心理
班集體有班規(guī)班紀(jì),常常出現(xiàn)過錯的淘氣生,會有一種特別的感覺:什么樣的錯誤應(yīng)當(dāng)受到什么樣的處理,他們心里很清晰,假如老師對他們的一、二次過錯能從輕處理或者保密,將會在他們心里留下深刻的印象,或許會成為其進(jìn)步的起點。
六、充分讓淘氣生“幫幫忙”
多數(shù)淘氣生總會有這樣的感覺:老師總愛把我們遺忘在角落里。因此:老師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆,讓他們拿教具向他們詢問班里的一些狀況等,他們雖然不愛學(xué)習(xí),但對于這些輕而易舉就能做好的事,還是很樂意做的。這樣,他們會親身體會到:老師心里有我們。
總之,淘氣的孩子大都聰慧、精力充足、語言表達(dá)實力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo),他們往往更有出息。對于淘氣生,老師更不應(yīng)當(dāng)吝嗇自己的語言和表情,要通過多種形式,向他們表示我們的愛。有時一個關(guān)愛的眼神,一句信任的激勵,都能贏的淘氣生的信任,會使他們的親能發(fā)揮出來,使他們能充共享受到學(xué)習(xí)勝利的樂趣,使每一個“淘氣搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜愛的學(xué)生。
問題四、如何把握節(jié)奏,與時俱進(jìn)開展教化工作?
學(xué)生性格內(nèi)向,簡單導(dǎo)致班級氣氛死沉,所以,在日常工作中,我特殊留意張弛有度、松緊結(jié)合。學(xué)生一入校,就提出了四年級抽考誓創(chuàng)佳績的口號。讓學(xué)生既有壓力感,又有節(jié)奏感。平常的管理,要擅長把握方向,找準(zhǔn)重點,讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中,奏響漂亮和諧的音符。與家長俱進(jìn),與學(xué)生同行,讓老師放心是我長期的工作思路。針對班內(nèi)不同時期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,實行措施,確立管理主題。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了,我們發(fā)動“高效學(xué)習(xí)周”,比富擺闊了,就有“勤儉節(jié)約”周,接近考試的“沖刺周”。還有“學(xué)雷鋒周”,“講衛(wèi)生周”,“班風(fēng)學(xué)生整治周”,“誠信周”,“愛心周”等等。有時部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了,我就叫他們設(shè)計特色戰(zhàn)書,勝方接受敗方的小禮物,下一次,敗方都想反敗為勝,獲得小禮物,這從肯定程度上刺激了學(xué)生的主動性。
問題五、抓住教化契機(jī),對學(xué)生進(jìn)行德育教化。
針對部分學(xué)生入校后個人主義思想抬頭,敬重師長意識不夠的現(xiàn)象,抓住教化時機(jī),剛好進(jìn)行典型主題教化。一次放學(xué)后,天下起了雨,我站在門,有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘,走到我身邊熱忱的打招呼,然后離開了。我突然想,怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識呢?下午到校后,我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會,學(xué)生是很好的,沒有給師長讓傘的意識,是當(dāng)今許多獨生子女自我中心愿識的膨脹,服務(wù)意識的淡薄??此埔患∈?,但它可能會影響學(xué)生一生。結(jié)果班會開的很勝利,學(xué)生禮儀意識的欠缺,并不是說孩子有思想問題,而是從根本上沒有這種意識,主流是健康發(fā)展、主動向上、充溢希望的,關(guān)鍵時候須要我們稍加點撥,學(xué)生就會茅塞頓開,對你感謝不盡,對其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后,我淋著雨送學(xué)生上去吃飯,后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘,我說感謝你,我們一起撐吧!正確的教化在于使外表上的落落大方和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來!
問題六、怎樣做到“為人師表”?
蘇霍姆林斯基認(rèn)為:老師成為道德上的指路人,并不在于他時時刻刻都在講大道理,而在于他對人的看法,能為人表率,在于他有高尚的道德水平。老師的一言一行,對學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。因此,要做好一個班主任老師,無論在為人與工作上都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己,真正做到為人師表、以身作則。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先要做到,讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,是他們學(xué)習(xí)的榜樣,平日里,我
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