2023年最后一分鐘教學設(shè)計

2023年最后一分鐘教學設(shè)計最終一分鐘教學設(shè)計篇1

1、相識5個生字。

2、了解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。

3、有感情地朗讀課文。

收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環(huán)境，回來時的情景等。

一、導入新課

同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1日。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，艷麗的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，漂亮的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今日這節(jié)課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最終一分鐘》。

二、初讀感知

1、讀準字音，讀通句子，自己認犯難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間相互檢查，或老師指名讀。

2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)相互溝通。

3、默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起探討探討。

三、探討溝通

1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。

2、相互溝通：

了解了些什么，還有什么不懂的問題。

3、文中四次提到“最終一分鐘”，表達了作者怎樣的情感？

四、體會詩歌內(nèi)容

1、讀第1節(jié)，想一想：

還有最終一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，全部中國人的情感是怎樣的？（激烈無比的。）讀出這種情感。

2、讀第2、3節(jié)，想一想：

作者分別想到了什么？（百年的苦痛快樂，挺直了中國人的脊梁，呈現(xiàn)香港的土地和天空，不等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回來。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。

（驕傲、激烈、喜悅。）

3、讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應當帶著怎樣的情感來讀？

（急迫、盼望。）

4、有感情地朗讀全詩。

五、總結(jié)升華

1、讀了這首詩，你懂得了什么？

（中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）

2、觀看香港回來時的圖片或影視資料，感受那令人激昂的一刻。

六、布置作業(yè)

閱讀有關(guān)回來的資料，了解香港的風土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。

最終一分鐘教學設(shè)計篇2

教學目標：

一、學問與技能

1、相識5個生字。

2、了解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。

3、有感情地朗讀課文。

二、過程與方法

1、在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。

2、在吟誦中體會作者的情感。

三、情感看法與價值觀

通過誦讀詩歌激發(fā)學生酷愛祖國的思想感情。

重點難點：

體會四次“最終一分鐘”，作者的思想感情以及它們之間的聯(lián)系。

教學過程：

一、看圖溝通，揭題

1、溝通香港的有關(guān)信息。

2、課件出示文中插圖。

師：同學們，請細致看這幅圖，你知道這是一個怎樣特別的時刻嗎？

3、老師激情揭題：是的，這個畫面就是1997年7月1日香港回來交接儀式的情景。這一刻，艷麗的五星紅旗在香港上空迎風飄揚；這一刻，漂亮的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個團聚的夢；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今日這節(jié)課，就讓我們一起來重溫這激烈人心的《最終一分鐘》（板書課題）。

二、自由讀詩，解決字詞障礙，了解詩歌內(nèi)容

1、學生自由讀詩，要求把字詞讀精確，把句子讀通順。

2、學生自由提出困難，共同解決。

3、再讀詩歌，思索一個問題：文中的四個小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？

三、品讀詩歌，體會、激發(fā)情感

師：詩歌的也許內(nèi)容同學們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品嘗這“最終一分鐘”。請同學們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最終一分鐘”？

第一處“最終一分鐘”

1、指名讀第一小節(jié)。

2、師：同學們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它找出來嗎？（生：擬人）那用在這里有什么好處呢？（學生說一說）下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最終一分鐘的風雨歷程。

3、齊讀第一小節(jié)。

其次處“最終一分鐘”

1、師：當艷麗的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時候，我們的心情是無比的——（激烈、驕傲）。請大家讀一讀其次小節(jié)，邊讀邊體會這一份激烈和驕傲。

2、學生自由讀其次小節(jié)。

3、師：看著同學們這么仔細地讀著，老師信任你們的體會確定也到位了。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份激烈和驕傲。請聽要求：前面部分男女同學輪讀，最終三行一起讀。

4、分角色朗讀。

5、老師范讀。

6、有感情地齊讀。

第三處“最終一分鐘”

1、師：同學們臉上的表情告知我，你們已充分體會到了那份激烈和驕傲，真棒！同學們，我們都知道如今的香港是特別旺盛的，可在150多年的時間里，它走過的歷程卻是坎坷的。

2、課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關(guān)資料，老師介紹。

3、師：虎門上空的硝煙在百年后的最終一分鐘最終散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。在這最終一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？快到第三小節(jié)中找一找。

4、依據(jù)學生的回答課件出示相關(guān)語句。

百年的苦痛和快樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰！

（1）指名讀一讀

（2）理解“使大海沸騰”（學生自由說；借助圖片理解。）

（3）引讀：在這最終一分鐘，百年的屈辱最終揮之而去，中國人最終可以揚眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？

在這最終一分鐘，全部中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？

第四處“最終一分鐘”

1、師：香港最終回來了，我們激烈，我們驕傲。香港從今掀開了新的篇章。請同學們自由朗讀第四小節(jié)，體會這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的？

2、學生自由朗讀。

3、溝通，指導朗讀。

（師：同學們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美妙的祝福送給香港吧?。?/p>

四、配樂齊讀，再次體會情感

1、師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今日最終回來了。這最終一分鐘，帶給大家的是無盡的激烈、喜悅和驕傲，老師給同學們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，恒久記住這“最終一分鐘”！

2、配樂齊讀詩歌。

五、播放視頻，情感升華

師：剛才的學習，我們從語言文字里感受到了那份激烈、喜悅和驕傲。下面老師帶大家走進當時的情景，再次感受這激烈人心的最終一分鐘。（播放錄像，老師配畫外音。）

六、課堂練筆、小結(jié)

1、師：同學們，流浪了百年的游子——香港回來了，面對骨肉團聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。

2、集體溝通

最終一分鐘教學設(shè)計篇3

１、相識５個生字。

２、有感情地朗讀課文。

３、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)酷愛祖國的情感。

理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的.思想感情，激發(fā)酷愛祖國的情感。

理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)酷愛祖國的情感。

一、導入

同學們，我們在三年級學習過《東方之蛛》，對香港有所了解了。談談你所了解的香港。

二、溝通學生課前收集的資料

學生從“香港回來之后的旺盛”、“香港回來歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。

三、品讀課文

１、通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？

２、再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感：

⑴抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感：

如，“聽全部中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寧靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍／輕輕呼喊著那個名字／香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱／去迎接……”

學生通過反復誦讀，把那種激烈、驕傲的感情與熱切之情溢于言表。老師適時的進行點撥。

⑵聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會情感：

老師播放自鴉片斗爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱最終揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學生理解“使大海歡騰”的意思。

四、指導學生朗讀

“三分詩，七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導學生留意朗讀時的抑揚頓挫：留意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。

最終一分鐘教學設(shè)計篇4

教學目標

1、相識5個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)酷愛祖國的情感。

教學重點

在誦讀詩歌中激發(fā)學生酷愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。

教學難點

結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情劇烈的詩句。

課前打算

學生搜集有關(guān)香港及香港回來的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回來歷程”、“香港回來之后的旺盛”等。

教學時間

2課時。

第一課時

一、圖片導入，揭示課題

1、出示香港回來時的圖片（文中插圖）。

同學們，請細致視察這幅圖，這是一個特別的地方，特別的時刻，有誰知道？

2、據(jù)生回答隨機追問：你是依據(jù)圖中的哪些景物推斷出來的？引導學生結(jié)合課外搜集的資料說說對香港的一些了解。

3、揭示課題。

這幅畫面就是1997年7月1日香港回來交接儀式的情景。這一刻，艷麗的五星紅旗在香港上空迎風飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期盼了一百多年的團聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激烈激昂的日子。今日，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最終一分鐘》。（板書課題：最終一分鐘）

4、有感情地讀課題。

二、初讀全詩，整體感知

1、自由朗讀，留意讀準字音，讀通是詩句。想一想：你覺得這是怎樣的最終一分鐘？

2、掃清字詞障礙。認讀生字詞，留意多音字“悄然落地”的“悄”字。

3、指名分小節(jié)讀詩，讀后師生評價。

4、溝通探討：你覺得這是“的最終一分鐘”？

學生依據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、激昂人心等。

三、品讀詩歌1、2小節(jié)，激發(fā)情感。

1、還有最終一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖國母親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時刻??！

請同學們自由讀讀第1、2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？

2、反饋溝通各自的感受，引導學生理解詩句。

點拔一：第一小節(jié)作者把香港當作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回來祖國時全部中國人都在滿懷激情地迎接這一時刻的到來。

點拔二