二年級美術(shù)教案（下）

蘇州市楓橋中心小學(xué)2008/2009學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)備課

美術(shù)二年級（下冊）

執(zhí)教：屈志華

目錄

授課計(jì)劃

1添畫

2繪畫游戲

3紙盒變家具

4和媽媽在一起

5茂密的花

6吊飾

7節(jié)節(jié)蟲

8出殼了

9頭飾設(shè)計(jì)

10藝術(shù)作品中的動物

11我的收藏卡

12假如我是巨人

13拓印樹葉真有趣

14做筆筒

15畫夜景

16畫影子

17認(rèn)識身邊的樹

18繪畫中的節(jié)日

19我喜歡的鳥

授課計(jì)劃

小學(xué)美術(shù)第四冊全冊教材知識點(diǎn)分析

一、教材分析

本冊教材共有十九課，通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)

基本能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評述課

和綜合探索課四大類。

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價(jià)。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

二、教學(xué)總體目標(biāo)：

從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、

想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會裝飾，美化生活,

提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。

要求：實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培

養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗(yàn)生活的

樂趣。

教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞?評述領(lǐng)域，綜

合?探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型?表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容,約占總教學(xué)量的三分之二。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和

美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理，健康的審美

情趣利豐富多彩的生活方式，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力利人文素養(yǎng)，為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)

與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和

觀察能力，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

造型?表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式，讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，通過

看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過想想.、看

看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

欣賞?評述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自

己的感受，并從中得到美的享受。

綜合?探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學(xué)措施：

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，改變課

程評價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價(jià)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，枳極探究，保

護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教

師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

(一)、教師方面：

做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去

探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。

(1)、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

(2)、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情

感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

(3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

(4)、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

(5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

(6)、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

(二)、學(xué)生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)

計(jì)作品。積極參加社會實(shí)踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2008/2009學(xué)年第二學(xué)期

周次日期救學(xué)內(nèi)容安攜

12.9-2.13常規(guī)教育1、添畫

22.16—2.202、繪畫游戲

32.23—2.273、紙盒變家具

43.2—3.64、和媽媽在一起

53.9—3.135、茂密的花

63.16—3.206、話和

73.23—3.277、節(jié)節(jié)蟲

83.30—4.38、出殼了

94.6—4.109、頭飾設(shè)計(jì)

104.13—4.1710、藝術(shù)作品中的動物

114.20-—4.2411、我的收藏卡

124.27——5.112、假如我是巨人

135.4—5.813、拓印樹葉真有趣

145.11—5.1514、做筆筒

155.18—5.2215、畫夜景

165.25--5.2916^畫影子

176.1----6.517認(rèn)識石邊的樹

186.8——6.1218、繪畫中的節(jié)日

196.15--6.1919、我喜歡的鳥

206.22—6.26期末考試

「返回目錄1

1.《添畫》

第一課時(shí)授課日期2月9日

教學(xué)目標(biāo)

次如；通證需反寮而碼而iii「以泰孽星的加藜克:醺率為前而逐為:季圣篦夠夫血混訐而瓦

情感：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，熱愛生活的情感。

能力:提高學(xué)生的審美能力和動壬熊力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

疊就；貼到畫面較理想、合適的地方：.

難點(diǎn)：對風(fēng)景圖的裝飾與色彩的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備

舊掛打（風(fēng)景圖）、手工紙、剪刀、各種繪畫用筆、優(yōu)秀作品、電腦課什、多媒體電腦。

內(nèi)容和過程修改意見

興趣導(dǎo)入

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、教師課件出示一幅海邊的畫面，讓學(xué)生欣賞這幅風(fēng)景畫給人所

帶來的感覺。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生有意注意、觀察本課要

學(xué)的新知識。從而能夠簡單概括出新課題。）問：這幅畫面是表現(xiàn)的什

么的地方？它給人以什么感覺？如何能使它變得更美呢？教師根據(jù)學(xué)

生的回答，HI示課題。引導(dǎo)學(xué)生說出添加什么內(nèi)容會更美。

賞析作品?啟思訓(xùn)練

一、欣賞優(yōu)秀作品（課件出示）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為新課的添

畫作輔墊。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。激勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

提問：1、這兒幅作品中都表現(xiàn)的是什么地方的景色？圖中的什么

圖是添加的？表現(xiàn)的是什么？2、你還有什么方法可以添加這幾幅畫，

使它變得更富有情趣？學(xué)生欣賞后回答，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

二、教師對學(xué)生的發(fā)言作小結(jié)，并著重對那些添加的有特點(diǎn)、表現(xiàn)

手法新穎的作品要進(jìn)行仔細(xì)分析。

合作探索

一、請學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的掛歷紙，放在桌子上進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)想自

己準(zhǔn)備怎樣添加使畫面更豐富、趣味性更強(qiáng)。

（可以三人為一組）培養(yǎng)學(xué)生互相合作，討論的精神，啟發(fā)學(xué)生要

大膽構(gòu)思，充分發(fā)揮自己的想象。

二、想添加所采用的方法和要添加的內(nèi)容。三、小組互相交流，把

自己的想法介紹給全班同學(xué)或本小組的同學(xué)。

課堂小結(jié)

一、請學(xué)生簡單說出本課的學(xué)生重點(diǎn)是什么？讓學(xué)生明白添畫的具

體制作過程。

二、請學(xué)生對本課的添畫過程作一小結(jié)。（可根據(jù)自己在制作過程

中的感受談起）

教學(xué)后記

第二課時(shí)授課日期2月13日

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知;通汪前風(fēng)景畫的添加「以兼李軍的加奏另:痣象力和創(chuàng)造力;厚至?砥夫月旦浚汗鈿祚；

情感：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，熱愛生活的情感。

能力：提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):貼到畫面較理想、合適的地方。

難點(diǎn)：對風(fēng)景圖的裝飾與色彩的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備

舊掛歷（風(fēng)蟹4年詢1函力；笆中繪畫用筆、優(yōu)秀作品、_藕探祥媒體電腦.…

內(nèi)容和過程修改意見一

導(dǎo)入新課

小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了添畫一課，同學(xué)們都想好了怎樣添把

自己的作品得更漂亮,這節(jié)課我們就為它穿新裝，打扮一下自己的作品。

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作畫的興趣。

提出本課要求

-、賞析幾幅優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備好

材料，討論分工，來完成作品。

二、完成添畫，提出要求：1、兩人或三人完成一幅添畫作品。2、

分工合作。（有畫的、剪的、貼的、涂的）3、畫面要整齊，不要添亂。

4、色彩要與原畫色彩搭配，不能太花。5、要富有創(chuàng)造性。6、用刀要

注意安全，廢紙扔入垃圾袋內(nèi)。

學(xué)生作畫學(xué)生開始作畫，教師巡視輔導(dǎo)。重點(diǎn)注意學(xué)生的安全，

指導(dǎo)較差的學(xué)生，幫助他完成。教師及時(shí)指正與鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生。以

增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作信心。要掌握好時(shí)間。今后要培養(yǎng)學(xué)生多觀察，才能

創(chuàng)作出好作品。

評述小結(jié)

一、每個(gè)小組先采用自評、互評的形式進(jìn)行選評優(yōu)秀作品。提高

學(xué)生鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

二、小組互相討論在本節(jié)課所學(xué)到的或需要進(jìn)一步掌握知識。

三、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作一總述。四、宣布下節(jié)課所帶的材

料。

教學(xué)后記

《添畫》這一課的教學(xué)目的是讓學(xué)生欣賞美麗的風(fēng)景回，在感受自然風(fēng)光的同時(shí)，學(xué)習(xí)

簡單的背景處理運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生敢于用不同的方法來表現(xiàn)創(chuàng)意，傳達(dá)自己的意圖。

在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)「一個(gè)問題：在學(xué)生的畫面中，添畫的內(nèi)容大同小異，除「

學(xué)生互相之間的模仿之外，還有一個(gè)最主要的原因就是用來添畫的風(fēng)景畫都是一樣的。這無

形中限制了學(xué)生的思維，抑制了學(xué)生想象發(fā)揮的空間。如果有條件的話，可以發(fā)給學(xué)生不同

的風(fēng)景畫（或是不同內(nèi)容和風(fēng)格的畫），讓學(xué)生盡情地去想象與創(chuàng)作。

2.繪畫游戲

教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)曲;“亍病未覆茶而褊莪的惠樂三限「

應(yīng)會：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幣點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形,添加生動有趣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖畫紙二永彩尾「熏包永毫：........................................................

內(nèi)容和過程修詼熹見

(6畫線游戲。

規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫??條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉

上眼睛畫。)

(2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。

(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。

(4)想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，將形狀上下左右翻

轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

(5)看書第4頁、第5頁

討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認(rèn)為畫面哪部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙？

教學(xué)后記

「返I川目錄1

第二課時(shí)授課日期2月19日

教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂

趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

疊以「厚力前甫施釐秦拓成的圖形，想象添加真象或抽象的形豪:…

難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形,添加生動有趣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備

內(nèi)容和過程修改意見

學(xué)生完成作業(yè)

(1)作業(yè)要求:

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙

利用隨意

形

(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動。

③調(diào)整畫面的整體感覺。

講評展示作業(yè)

學(xué)生自評、互評結(jié)合。

按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。

小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

教學(xué)后記

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)

生豐富的想象力。

3.紙盒變家具

第一課時(shí)授課日期2月9日

教學(xué)目標(biāo)

通過觀察、思考、分析與交流,使學(xué)乍在:動了‘丈踐中初生接觸和「解“物以致用”的設(shè)計(jì)思

想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手

能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

教學(xué)準(zhǔn)備

諭相宜享星夜藁客祎天示商話的電展直〕惑爸家二函字:俄永琴廠...............

內(nèi)畫麗一修改意見

1、小組研究：展示家具圖片

(1)請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

(2)你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由

哪幾部分組成的？

(3)繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅

背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們

不一樣的造型嗎？

2、探究紙盒家具

(1)請大家猜猜這里有什么？(學(xué)生猜)快快打開看看！(哇！分

小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……)

(2)現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的

紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。(小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒

椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。)

(3)分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、亥k折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

3、分小組研究創(chuàng)作

(1)請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

(2)小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒,

想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者

不一樣的制作方法嗎？

(3)學(xué)生討論交流。

(4)你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

(5)欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

教學(xué)后記

f返回H錄】

第二課時(shí)授課日期2月13日

教學(xué)目標(biāo)

近二年盤高季軍的甯美袤貌另「看木苗事句而樂可市;鬧五交流二相互事百■責(zé)源其氧“徒

學(xué)生的魚作精神得多■展二

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

內(nèi)容和過程修改意見

1、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。

(1)現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。

(2)文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家

具的風(fēng)格。

(3)提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將

它們布置在你們的“新家”中。

2、學(xué)生制作

3、展評全班家居展覽會，為最好的作品投票不，評選出集體獎(jiǎng)和家具

設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

4、拓展

(1)這些家具是用什么材料制作的？

(2)用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？

(紙盒動物、飛盤、指偶)

（3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用

品。

教學(xué)后記

通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)

思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動

手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享,

使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

4.和媽媽在一起

第一課時(shí)授課日期3月2日

教學(xué)I」標(biāo)

知識：1、通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

2、在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

能力：1、通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2、在與同學(xué)的合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

蠹點(diǎn)難點(diǎn)

重總「面區(qū)一就豪「互訴】袤魏的楊后若據(jù)樸二意的禧熹。

難點(diǎn)：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：電腦課件、橡皮泥及范作。

學(xué)具：橡皮泥、牙簽、墊板、剪刀等。

內(nèi)君和修誦見

■F66446TTTTTTfl?T-TT-TTT'9

活動一：

同學(xué)們，今天，張老師把我們平日非常熟悉的一些動物請到了課堂上，

你們歡不歡迎它們？（齊）

（出示課件2）你們看，誰來了？（齊）

這些可愛的動物寶寶都和誰在一起呀？（板書課題：和媽媽在一起）

活動二：

1、你們看看這些動物寶寶，它們和媽媽在一起感到怎么樣？（幸福、

高興……）

（逐一引導(dǎo)講述）

師：你們看，這幾只小花狗多幸福呀！它們在盡情地吮吸著媽媽的乳汁，

讓自己的身體長得棒棒的。

你們看，這兩只可愛的小雞，一定是剛剛出殼，對外面的世界感到很陌

生、很害怕，它們躲到媽媽的身體下面，感到十分安全。

再看，兩只可愛的小企鵝好象一時(shí)適應(yīng)不了南極寒冷的天氣，媽媽正在

用自己的身體為它們擋風(fēng)、取暖。看，他們依偎在媽媽的身前，多溫暖

呀！

（出示課件3）小結(jié)：原來，動物小時(shí)候的身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)

育和保護(hù)。

2、其實(shí)，媽媽是孩子的第一位老師。小動物的很多本領(lǐng)都是從媽媽那

里學(xué)到的，快來看看吧，小動物們正在向媽媽學(xué)什么呢？我們來看看。

（出示課件4—7逐一引導(dǎo)講述）

師：你們看，天鵝媽媽在教小天鵝什么本領(lǐng)呀？（齊：游泳）小天鵝們

學(xué)的可用心了，它們學(xué)著媽媽的樣子，把漂亮的長脖子挺的高高的，姿

態(tài)真優(yōu)美！它看以來很象一個(gè)數(shù)字幾？（象2,師動作引導(dǎo)）

這是誰呀？（齊：海豚）小海豚向媽媽學(xué)習(xí)什么？（在水中跳躍）誰能

說說海豚母子在水中跳躍的姿態(tài)？（指名：它們用尾巴用力一推，猛得

沖出水面，身體彎成月牙形，動作真好看……）

那么，小象正在向媽媽學(xué)習(xí)什么呢？（指名）

五只可愛的小狗整齊的排成?行，媽媽正在教它們什么呢？現(xiàn)在，同學(xué)

們充分發(fā)揮想象，先同位互相說一說。（后指名）

小結(jié)：小動物們向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長大后才能獨(dú)立生活。

活動三：

1、（出示課件）你們看，這些同學(xué)在干什么？（齊）

哦，原來他們是在用泥塑的方法表現(xiàn)小動物和它的媽媽。

2、其實(shí)，張老師也很喜歡做泥塑。你們看，我今天把自己最喜歡的一

個(gè)小動物也帶來了。（出示范作：刺猬）它是誰呀？（齊）

師：它是一只刺猬媽媽，剛才到果園里撿了這么多好吃的小果子，想給

小刺猬吃?？墒切〈题?？不知道跑到哪里去了。我們把它變出來好

嗎？（齊）

師邊示范邊講解：觀察刺猬身體是什么形狀（水滴形）——揉圓球一

搓成水滴形——壓平底部——尺子切開嘴巴——筆蓋印眼睛——剪刺

好了，一只可愛的小刺猬變出來了，你們喜歡它嗎？（齊）.它看到媽

媽為自己撿了這么多又漂亮又好吃的果子，高興極了?。▽⑿〈题诺?/p>

刺猬媽媽的身上）你看，刺猬媽媽背著小刺猬高高興興的回家吃果子了。

3、（師邊示范邊講解）剛才，我用一整塊橡皮泥利用揉、搓、壓、捏等

方法做出了小刺猬，這種方法叫整體塑形法（板書）整體塑法適合制作

外形簡單的動物。

如果小動物的形象比較復(fù)雜，（出示課件：熊貓）比如要制作一只可愛

的熊貓，不能用一整塊泥直接塑造出來，我們就可以用另外一種制作方

法——分步組合法制作（板書）?，F(xiàn)在我們就來用分步組合法制作一個(gè)

熊貓媽媽。（出示課件：熊貓制作步驟）

師：熊貓媽媽做好了，它懷里抱著可愛的熊貓寶寶。你看，它們在一起

多親熱呀！其實(shí)，熊貓寶寶和熊貓媽媽的制作方法是完全一樣的，只不

過媽媽的個(gè)頭……大，寶寶的個(gè)頭……小。

4、（出示課件）我們再來看看貪吃的老鼠一家吧！老鼠的一家正在干什

么呀？（指名）這是誰？（齊：分別說出媽媽和孩子）它們都伸長了尖

尖的嘴巴，準(zhǔn)備大吃一頓。它們把耳朵豎得老高，為什么呀？如果聽到

小貓的聲音，趕緊逃跑。

那么，貓媽媽和它的孩子干什么去了呢？（出示課件）它們來了！它們

在干什么？（指名）小貓讀書怎么樣？（認(rèn)真）表演一下小貓讀書的動

作。（小貓兩手拿書，把書放在身前，眼睛認(rèn)真的看著書中的每個(gè)字）

貓媽媽的動作呢？表演一下。（它身體坐得直直的，仔細(xì)聽小貓讀書）

（出示課件）袋鼠媽媽帶來了自己最滿意的照片。你們看，它們和照片

里像不像呀？（齊）可愛的袋鼠寶寶在媽媽溫暖的大口袋里，多舒服，

多幸福呀！

5、其實(shí)，只要抓住動物外形的特點(diǎn)，就會把動物塑造的逼真、生動。

（出示課件）你們看，這只小白兔多可愛呀！它的外形有什么特點(diǎn)？（耳

朵長、尾巴短、腿短……）它的身體是什么形狀的？（橢圓形）只要抓

住這些外形特點(diǎn)，（點(diǎn)課件）就可以用橡皮泥塑造出這樣一只可愛的小

白兔了。為了讓小白兔更漂亮，我們還可以給它添加一些裝飾。

（出示課件）再來看看這頭大象，他的外形又有什么特點(diǎn)呢？（有長長

的鼻子、大大的耳朵、又長又尖的象牙、腿粗、尾巴細(xì)）它的身體是什

么形狀的？（長方形）只要抓住這些特點(diǎn)，（點(diǎn)課件）這樣一頭可愛的

大象就可以塑造出來了。

6、同學(xué)們剛才分析動物外形的特點(diǎn)都很準(zhǔn)確，老師現(xiàn)在想考考你們，

我來說動物的名字，你們來說它的外形特點(diǎn)，怎么樣？（齊）

長頸鹿？（脖子長、頭小、腿細(xì)）我們來對照一下長頸鹿的照片（出示

課件17）長頸鹿確實(shí)具備你們所說的特點(diǎn)，抓住了這些特點(diǎn)，（點(diǎn)課

件）就可以塑造出這么可愛的長頸鹿了。

蝸牛？（圓圓的殼、細(xì)長的身體、兩條長長的觸角）我們來看看蝸牛的

照片（點(diǎn)課件）同學(xué)們剛才說的真不錯(cuò)！（點(diǎn)課件）你們看，這只小蝸

牛多開心呀！因?yàn)樗裉齑┥狭嘶ㄒ路?/p>

（點(diǎn)課件）再來看看這條熱帶魚，你能看出它的身體是什么形狀嗎？（橢

圓形）（點(diǎn)課件）再加上魚鰭、尾巴和花紋，一條漂亮的小魚就做好了。

7、好，我們再來看看書中還有哪些泥塑小動物。請打開書第9頁。

你們找到河馬母子倆了嗎？（齊）河馬媽媽和小河馬都張著大大的嘴巴,

它們在干什么呀？（指名）

那么，烏龜媽媽正在領(lǐng)小烏龜們干什么呢？（指名：）你們的想象力可

真豐富！

教學(xué)后記

第二課時(shí)授課日期3月5日

教學(xué)目標(biāo)

情感：1、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。

難點(diǎn)：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

數(shù)學(xué)準(zhǔn)卻一

內(nèi)容和過程修改意見

活動四：創(chuàng)新實(shí)踐

你們想不想也來動手做一做，用橡皮泥表現(xiàn)小動物和媽媽在一起的情

景？（齊）張老師想讓你們同位兩個(gè)人合作，?個(gè)人捏動物寶寶，一個(gè)

人捏動物媽媽。現(xiàn)在你們同位兩人商量一下，你們想捏什么小動物，想

表現(xiàn)它們在一起的什么情景？（指名說）

我相信同學(xué)們想的都很有趣！現(xiàn)在就讓你靈巧的雙手動起來，把你們想

的表現(xiàn)出來吧?。ǔ鍪菊n件18,播放音樂）

（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作品及時(shí)點(diǎn)評、拍照）

活動五：

1、剛才，在同學(xué)們制作的過程中，我用照相機(jī)拍下了幾組同學(xué)的作品，

我們?起來看看。這是誰呀？這是哪兩位同學(xué)制作的？你能介紹一下你

們的作品嗎？……寶寶和……媽媽在干什么？……（共3張）

2、“母子樂園”里也來了不少小動物。哪是你和同位合作的作品？介紹

一下。

師：你們做的動物寶寶和媽媽一起，既生動又逼真，而且很有創(chuàng)意。

3、總結(jié)：

小動物的媽媽這么愛自己的小寶寶，其實(shí)你們的媽媽也很愛你們，誰能

告訴大家，媽媽是怎么愛你的？（指名）

媽媽為你們付出了這么多，你們想為媽媽做些什么呢？（指名）

你們真是些懂事的好孩子，（指課件）知道媽媽這么愛我們，我們也要

用實(shí)際行動——（齊：愛媽媽）

教學(xué)后記

本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)“領(lǐng)域的?個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在?起，因此，他們

很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意

識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

5.茂密的花

第一課時(shí)授課日期3月9日

教學(xué)目標(biāo)

矢口政寫技能「通過本課的享分函季小利樂亍薜而裹場由示面拜花的特點(diǎn)，一用前后連回訪萬法

畫出茂密的花。

過程與方法：通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上

表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生收集花的圖片，用彩紙剪I11的各色種各樣的花,彩筆、油畫棒o

內(nèi)容和過程

1）出示課件，播放《打花巴掌》。

問：這首歌里主要唱的是什么？

小結(jié)：正因?yàn)橛辛嘶ǎ覀冞@個(gè)世界才會變得更美。

下面我們來看幾幅圖片（出示課件）

問：這圖片上的花漂亮嗎？多嗎？你們能用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來形容他嗎？

肯定學(xué)生的回答。

2）出示課題：《茂密的花》

生活中的花很多，它們的外形各異、姿態(tài)萬千，色彩豐富，現(xiàn)在我們來

看看常見的花有什么特點(diǎn)。

一、分析討論：

出示課件：

1、請同學(xué)們仔細(xì)地觀察這些花的花和葉有什么特點(diǎn)？（象我們哪些

基本形）

2、繪畫作品中的花和葉是怎么變化的？

小結(jié)：自然界中的花實(shí)在是太多了，今天我們不可能全部分析到，但只

要我們仔細(xì)觀察、體會，抓住花的餓特點(diǎn)，畫起來就容易多了。

3、如何畫好茂密的花？

看課件：

這兩幅圖中咖幅圖中的花顯得茂密？為什么？

肯定學(xué)生的回答。

但畫茂密的花光知道數(shù)量多還不夠，我們還要明白一種關(guān)系。

出示兩朵花：

老師先把這兩朵花分開擺放，然后再從動重疊一部分?jǐn)[放，讓學(xué)生觀察

分析兩種擺放所出現(xiàn)的效果。

肯定學(xué)生的回答。

小結(jié)：象這樣前面的花擋住了后面的花，這種現(xiàn)象我們稱為“遮擋”，

生活中這種遮擋關(guān)系很多，比如：在我們的教室里課桌擋住了椅子的一

部分，前面的同學(xué)擋住了后面的同學(xué)一部分……。

有沒有哪位同學(xué)上來把這種遮擋關(guān)系畫出來？（畫花）

繼續(xù)分析：

請同學(xué)們繼續(xù)看兩幅圖。（出示課件）

這兩幅圖上的花都很多，請仔細(xì)觀察哪幅圖上的花顯得更茂密？為什

么？

3、討論總結(jié):

請同學(xué)們分組討論，總結(jié)出把花畫茂密的辦法。

肯定學(xué)生的回答。

小結(jié)：

1）數(shù)量多。

2）要有前后的餓遮擋關(guān)系。

4|、欣賞：

1）我們來看看畫家所畫的茂密的花。（出示課件）

這上面是中國畫和外

國畫家所畫的茂密的花，2）再來看看小朋友畫的茂密的花。

你最喜歡哪一幅，為什么？

肯定學(xué)生的回答。

小結(jié)：

不管是樹上的花、花園里的花還是在花籃里的花都開得很茂密。前面

的花擋住了后面的花，有的葉子也擋住了花，使得這些花千姿百態(tài)，色

彩豐富。

0教學(xué)后記

1返回H錄］

第二課時(shí)授課日期3月12日_____________________________

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

金山廠龍府美感及夕卜隴而示而辱就布嗇后關(guān)索「

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

內(nèi)容和過程修改意見

一、學(xué)生實(shí)踐：

完成一幅有遮擋關(guān)系的茂密的花。

二、教師指導(dǎo)：

1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。

2）注意畫面的飽滿。

3）注意遮擋關(guān)系。

三、作品展示

四、學(xué)生點(diǎn)評

教學(xué)后記

學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@

一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。

6.吊飾

第一課時(shí)授課日期3月16日

教學(xué)目標(biāo)

二「擇會常布后圣話而莢索,…亍麻聲稿而砥初鬧靠無薪作另/廠

二、學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面和立體的吊飾。

三、在制作過程中，體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣和熱愛生活的情感，使學(xué)生在愉悅的

氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重山難點(diǎn)：

通過觀察記憶，了解吊飾結(jié)構(gòu)。造型新穎美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備

光盤...............................................................................

內(nèi)容和過程修改意見

一.課前收集各種吊飾，號召學(xué)生找相關(guān)資料.

講授新課：出示課題

提問：1.你在什么時(shí)候什么地方見過吊飾？

2.說說吊飾的樣子

3.為什么要掛吊飾？

4.為什么叫吊飾？

5.分析吊飾的結(jié)構(gòu).由哪幾部分組成，每部分作用是什么？

討論：可以設(shè)計(jì)成什么形狀？在什么地方裝飾效果最好？裝飾內(nèi)容和怎

樣裝飾？

思考：你能設(shè)計(jì)出幾種懸掛方式？

看教材P12-13頁分析了解制作過程.

組織學(xué)生以小組為單位參觀展品.

教學(xué)后記

「返I川目錄1

第二課時(shí)授課日期3月19日

教學(xué)目標(biāo)

二；標(biāo)會吊飾寫圣潔而笑素，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。

二、學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面和立體的吊飾。

三、在制作過程中，體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣和熱愛生活的情感，使學(xué)生在愉悅的

氫國中學(xué)習(xí)美術(shù)，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

董盅雍點(diǎn)；

通過觀察記憶,了解吊飾結(jié)構(gòu)。造型新穎美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備

光盤

內(nèi)容和過程修改意見

一、播放http:〃jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html〉課件或相關(guān)資

料.

二、制定制作方案

三、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)

主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；裝飾部分特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料.

四、展示評價(jià)

請各小組展示，觀看作品，評價(jià)作品，交流促進(jìn)和提高.

學(xué)生互評，選出三個(gè)你認(rèn)為最好的作品.

五、教師小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)會了自己動手制作裝飾品來美化生活.

教學(xué)后記

通過本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂；培

養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培

養(yǎng)創(chuàng)新精神。

7.《節(jié)節(jié)蟲》

通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生

巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識,學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。

內(nèi)容和過程修薪電

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書回答問題。

出示課題一一節(jié)節(jié)蟲

（1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？

（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？

3、看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

討論內(nèi)容：

（1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么

特點(diǎn)？

節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：

頭部、身體

特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行“

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？

教學(xué)后記

［返回目錄1

第二課時(shí)授課日期3月26日

教學(xué)目標(biāo)

了‘解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)

主野

重點(diǎn)難點(diǎn)

礴徒雨麗:癡任萬欣甫細(xì)；…

教學(xué)準(zhǔn)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。

內(nèi)容和過程修改意見~

1、組織學(xué)生欣賞作品

(1)作品利用什么材料制作的？

(2)哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

2、提作業(yè)要求

利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。

采取合作或個(gè)人完成的形式。

3、完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)

致。

4、組織展示作品、參觀作品，講評作品。

教學(xué)后記

通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)

學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過

程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

「返回目錄1

8.《出殼了》

第一課時(shí)授課日期3月30日

教學(xué)目標(biāo)

本課從破殼而出的小動物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、

創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

重點(diǎn)難點(diǎn)

信發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出

生動的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備

通函熹嬴商開費(fèi)姆：..................................

內(nèi)容和過程修改意見

1、故事導(dǎo)入

(接故事)：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全

都不見了，雞媽媽好傷心啊！過了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候，

發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己

胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先

后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了……

(1)誰會第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢？

(2)會不會只是小雞呢？

(3)雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、

小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚……

(4)除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？

2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象

10天一一血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。

20天一一寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。

29天一一寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開

始動起來了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。

3、表演

(1)如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演?下。

(設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，

假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。)

組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣.

(2)怎樣用嘴巴啄蛋殼？

啄破一個(gè)洞，啄破一圈。

用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……

(3)出來時(shí)的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害

羞？

討論心情的具體表現(xiàn)：

興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身

后。

(3)蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣

呢？

①馬上成為好朋友，用動作表示友好。

②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不?樣的地方，表示奇怪與友善。

③幫助未出殼的寶寶出來。

教學(xué)后記

教學(xué)目標(biāo)

探索生命伊始的奧秘,展開回憶與想象,大膽向山地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情

景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求

表現(xiàn)的新穎與生動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

表現(xiàn)的H山性和不同種動物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、繪畫用筆和紙。

2、膠棒、彩紙、剪刀。

內(nèi)容和過程修改意見~

1、構(gòu)圖思路

(1)生命自然形成的連接圖。

(2)先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。

2、畫面具體指導(dǎo)

3、布置作業(yè)

4、評價(jià)

分小組討論推薦典型的畫面：

(1)選出感情最生動、友情動人的作品。

(2)誰畫的家庭成員種類最多？

(3)找出畫面里最有意思的地方？

(4)提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來。

(5)掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。

(6)媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。

(7)你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？

教學(xué)后記

學(xué)生氣氛活躍，整堂課處在高度興奮的狀態(tài)，但由于時(shí)間太短，學(xué)生的作品做得不夠細(xì)

致。有點(diǎn)遺憾！

「返回目錄1

9.《頭飾設(shè)計(jì)》

第課時(shí)授課日期4月7日

教學(xué)目標(biāo)

又臨而浚訐張福實(shí)癡的用逐泵贏通向何妻接戴買番又的買加泰福死矢示;隹孤兔島浚訐甫

彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種顏色色彩冠紙;法后毫：函字:膠永廠...........................................

內(nèi)容麗雨修改意見

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

（1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？

（2）出示課題：頭飾設(shè)計(jì)

3、講授新課

（1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）

①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

②說?說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回族、

維吾爾族、藏族等）

③說一說戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）

④說一說你還在什么地方見過頭飾？

（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）

①從外形上看這些頭飾有什么不同？

②從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

③從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

（3）分析研究

①每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。

②研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進(jìn)行研究。

教學(xué)后記

「返回目錄1

第二課時(shí)授課日期4月9日

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會用有單的材料和理虛兩步或養(yǎng)更短嫄和正迓行為的習(xí)版

重點(diǎn)難點(diǎn)

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。__________________

內(nèi)容和過程修改意見

1、組織教學(xué)

2、學(xué)生制作

(1)想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？

(2)想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？

(3)動手進(jìn)行制作。

3、教師輔導(dǎo)

在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

4、展示作品

想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

5、課后拓展

想一想還能用什么材料來制作頭飾？

教學(xué)后記

在學(xué)會了最基本的制作方法后，學(xué)生還有許多創(chuàng)新，小腦袋瓜子的靈感真是讓人意想不

到。

「返回目錄1

10.《藝術(shù)作品中的動物》

第一課時(shí)授課日期4月13日

教學(xué)目標(biāo)

逼過欣簧各神藝未宿市的動物，讓學(xué)生認(rèn)識更多.的舊術(shù)表現(xiàn)拓荒;享石頭米豪布居動物形

象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步

認(rèn)識到以動物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類(藝術(shù)家)的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛

生靖、工解再俗艾色、型愛目蟹跑情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

工”而落神,未袤頊花蛋「籥仄苞軟”遜［君施:至正森為而法行貓遮…

2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。

3、初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)動物的圖片-，以動物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。

1、導(dǎo)入新課

(1)“老師在動物園里給兒種動物拍了照片，你們想不想看？”

出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。

(看課件，認(rèn)識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。)

(2)“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”

出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。

(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。

2、學(xué)習(xí)新課

(1)引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。

①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？

出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。

②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色

彩豐富、形象生動、活潑有趣。

(2)幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？

出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。

②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？

看課件，認(rèn)識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、

雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。(結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料、教材中

的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形

象。)

(3)啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。

教師小結(jié)。

教學(xué)后記

「返回目錄I

第二課時(shí)授課日期4月16日

教學(xué)目標(biāo)

能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很

多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)

動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜

歡作品的原因。

重點(diǎn)難點(diǎn)

竺痛女術(shù)形式給我們帶來而示同妾施：/將此感受加以描述。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)動物的面耳「以制物為就林的國采作宿：王奉溪的引物堤飾祚血:…

1、出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

①設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？

②設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境,

傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。

①出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的

人物去掉，與原作對比）

②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。

2、實(shí)踐活動

和學(xué)生一起表演。

①用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對

自己進(jìn)行裝扮。

②以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，

還可以有情節(jié)。

3、課堂小結(jié)

①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。

②小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人

的好朋友。

欣賞自己和其它同學(xué)的動物造型，體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂

趣。

教學(xué)后記

在抓住動物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對動物獨(dú)特的感受。

「返回H錄】

11.《我的收藏卡》

第一課時(shí)授課日期4月20日

教學(xué)目標(biāo)

逶節(jié)諫妻余至星舞吾應(yīng)角而命麗淳前至未篆布而祗寫曩飾攝M一落星潔禧熹弓i又剪摸未源

中，通過為自己的藏品設(shè)計(jì)制作收藏卡的活動，了解各類器物的收藏知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識和動手實(shí)踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實(shí)用性與裝飾性，同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生形成

良好的個(gè)人興趣起到推動作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為?體的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

確^;至而閑真「函亢”標(biāo)「蔚】法訐甬本藉阮:否林謝7客爸彭女:希與）.二

內(nèi)容和過程修改意見

1、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

(1)在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一

下你找到的卡片。

(2)節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格

形式簡單清晰：服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方……

這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工

作、生活和學(xué)習(xí)。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片一一收藏卡。收藏卡是

一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計(jì)

制作。

討論：

(1)你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？

(2)誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？

(3)大家想不想也為自己的收藏品制作?張收藏卡呢？

教學(xué)后記

第二課時(shí)授課日期4月19日

教學(xué)目標(biāo)

通一過族董：交加自制j榜;'亍解收藏卡相扃耳莢迅“百口相j作豉看入若?祚免康二菽戢二麗天示

食道、一藥七含理的咚蔓主I一并用逑彷美化與箜飾。

重點(diǎn)難點(diǎn)

邈遜扃而錠訐丁

教學(xué)準(zhǔn)備

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。

1、設(shè)計(jì)應(yīng)用

組織學(xué)生分析：

(1)你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

(2)收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

(3)你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

(設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新)

(4)收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

2、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一

定裝飾性。

積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個(gè)人見解。

自主創(chuàng)造，精心制作。

3、展示交流

游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有一件

藏品和一張卡，但不一定是配套的。

規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的

同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏

卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)……

4、拓展成果

(1)你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？

(2)你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？

(3)你覺得收藏活動有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識？

(4)你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動嗎？

數(shù)學(xué)后施

為了更好地進(jìn)行收藏活動，我們還會為自己的藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細(xì)資料

記錄在收藏卡中。

「返回H錄】

12.《假如我是巨人》

第一課時(shí)授課日期4月27日

教學(xué)目標(biāo)

充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象叮表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生

分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)

個(gè)件.

重點(diǎn)難點(diǎn)

市面靈法缸正聶「后愛少科看好的窿疽丁五兼初薪「

教學(xué)準(zhǔn)備

密而■「有莢亙天的蠡汆事及士逋并無福］藪享藻祥:

內(nèi)容和過程修改意見

1、激趣

同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打

翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小

人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情

嗎？

2、欣賞

卡通片《小人國》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對

比。

3、想象

(1)你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)

代的小人國，讓你們每個(gè)人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)

想在小人國的各種場面組織在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí),

可以任意放大或縮小各種景物。

(3)小組討論：

把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們

小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。

教學(xué)后記

第二課時(shí)授課日期4月30日

教學(xué)目標(biāo)

培兼李王南徐翥病,而新思維以及對星潔山熱愛乏病。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理廓策扃后形豪麗?kt。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。

內(nèi)容和過程