2023小學(xué)二年級(jí)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃參考模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023小?學(xué)二年級(jí)暑?假學(xué)習(xí)計(jì)劃?參考模板?一、時(shí)間安?排1、每?天的四個(gè)“?____小?時(shí)保障”?每天保障做?一小時(shí)的語(yǔ)?文或數(shù)學(xué)寒?假作業(yè);?每天保障一?小時(shí)的無(wú)負(fù)?擔(dān)課外閱讀?;每天保?障一小時(shí)的?英語(yǔ)自學(xué);?每天保障?一小時(shí)的戶?外活動(dòng)或運(yùn)?動(dòng)。2、?計(jì)劃與非計(jì)?劃如無(wú)特?殊情況，每?天必須完成?以上計(jì)劃;?每天的計(jì)?劃在得到“?保障”的前?提下，可靈?活自由安排?;如果因?外出旅游、?回鄉(xiāng)下度假?等意外安排?，可臨時(shí)不?予執(zhí)行;?可以偶爾睡?懶覺(jué)，但不?要影響當(dāng)日?計(jì)劃的實(shí)施?。二、學(xué)?習(xí)計(jì)劃1?、不參加語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)的?培優(yōu)，不請(qǐng)?家教，相關(guān)?課程自己獨(dú)?立完成。?2、語(yǔ)文課?程計(jì)劃_?___月份?完成暑假作?業(yè)，___?_月中旬前?檢查、改正?，查漏補(bǔ)缺?;把自己?的藏書系統(tǒng)?再讀一遍，?（重點(diǎn)讀歷?史、百科知?識(shí)大全、漫?畫、中外名?著導(dǎo)讀等叢?書;假期?可以自己買?三本自己喜?歡的任何書?籍;把以?前稍顯薄弱?的閱讀題的?規(guī)范回答、?錯(cuò)別字系統(tǒng)?復(fù)習(xí)。3?、數(shù)學(xué)課程?計(jì)劃__?__月份完?成暑假作業(yè)?，____?月中旬前檢?查、改正，?查漏補(bǔ)缺;?假期完成?五年級(jí)《奧?數(shù)提高班》?的自學(xué)，基?本掌握其要?領(lǐng)，有選擇?性挑選典型?題目做。?自己注意計(jì)?算細(xì)心化的?糾正。4?、英語(yǔ)課程?計(jì)劃英語(yǔ)?學(xué)習(xí)能力和?成績(jī)一般，?要重點(diǎn)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)興趣和?能力的培養(yǎng)?;把三年?級(jí)和四年級(jí)?的學(xué)校課本?系統(tǒng)復(fù)習(xí)一?遍，每天堅(jiān)?持聽(tīng)劍橋英?語(yǔ)的磁帶，?時(shí)間不限;?假期把以?前記得的英?語(yǔ)單詞都記?在小本子上?，分類匯總?;若有興?趣、有機(jī)會(huì)?，可以把語(yǔ)?音和音標(biāo)接?觸、鞏固一?下，盡量保?證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)?。202?3小學(xué)二年?級(jí)暑假學(xué)習(xí)?計(jì)劃參考模?板（二）?一、指導(dǎo)計(jì)?劃提高優(yōu)?生的自主和?自覺(jué)學(xué)習(xí)能?力，進(jìn)一步?鞏固并提高?中等生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，幫?助后進(jìn)生取?得適當(dāng)進(jìn)步?，讓差生在?教師的輔導(dǎo)?和優(yōu)生的幫?助下，逐步?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)，并培養(yǎng)?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，形成?語(yǔ)文基本能?力。培優(yōu)計(jì)?劃要落到實(shí)?處，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批語(yǔ)?文尖子，挖?掘他們的潛?能，從培養(yǎng)?語(yǔ)文能力入?手，訓(xùn)練良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，從而形成?較扎實(shí)的基?礎(chǔ)和閱讀寫?作能力，并?能協(xié)助老師?進(jìn)行輔差活?動(dòng)，提高整?個(gè)班級(jí)的語(yǔ)?文素養(yǎng)和語(yǔ)?文成績(jī)。?二、制定目?標(biāo)：在這?個(gè)學(xué)期的培?優(yōu)輔差活動(dòng)?中，培優(yōu)對(duì)?象能按照計(jì)?劃提高讀、?說(shuō)、寫的綜?合語(yǔ)文能力?，并協(xié)助老?師實(shí)施輔差?工作，幫助?差生取得進(jìn)?步。輔差對(duì)?象能按照老?師的要求做?好，成績(jī)有?一定的提高?。特別是語(yǔ)?文考試這一?基本的能力?。三、定?內(nèi)容：培?優(yōu)主要是繼?續(xù)提高學(xué)生?的閱讀能力?和寫話能力?。介紹或推?薦適量課外?閱讀，讓優(yōu)?生擴(kuò)大閱讀?面，攝取更?多課外知識(shí)?，多給他們?一定的指導(dǎo)?，以期在寫?作中能靈活?運(yùn)用，提高?寫話水平，?定時(shí)安排一?定難度的練?習(xí)任務(wù)要求?他們完成，?全面提高語(yǔ)?文能力。?輔差的內(nèi)容?是教會(huì)學(xué)生?敢于做題，?會(huì)做題，安?排比較基礎(chǔ)?的內(nèi)容讓他?們掌握，寫?話至少能寫?得出，可先?布置他們摘?抄，仿寫，?后獨(dú)立完成?，保證每個(gè)?差生有話可?說(shuō)，有文可?寫。訓(xùn)練后?進(jìn)生的口頭?表達(dá)能力，?堂上創(chuàng)造情?境，讓后進(jìn)?生嘗試說(shuō)、?敢于說(shuō)、進(jìn)?而爭(zhēng)取善于?說(shuō)。四、?培優(yōu)對(duì)象：?楊潔瑩楊?朱珠廖昱欣?廖飛雪黃悠?琪楊悠黃?純婧楊靖宇?肖慧緣黃佳?瀅楊淳雅?五、補(bǔ)差對(duì)?象：肖凱?楊壽強(qiáng)申翰?旭歐陽(yáng)俊楊?新楚廖俊豪?六、主要?措施：1?.課外輔導(dǎo)?，利用課余?時(shí)間。在限?定的課堂教?學(xué)時(shí)間內(nèi)，?是很難滿足?和適應(yīng)不同?學(xué)生的需要?的。因此，?組織課外輔?導(dǎo)，作為課?堂教學(xué)的補(bǔ)?充是很有必?要的。對(duì)于?優(yōu)等生，我?打算制定課?外資料讓他?們閱讀，布?置要求較高?的作業(yè)讓他?們獨(dú)立思考?，指定他們?對(duì)其他學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)，?使他們的知?識(shí)擴(kuò)大到更?大的領(lǐng)域，?技能、技巧?達(dá)到更高的?水平，使他?們永遠(yuǎn)好學(xué)?上進(jìn)，聰明?才智得到更?好地發(fā)揮。?同時(shí)，在每?周的星期二?下午課外活?動(dòng)定期對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行輔?導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天?所學(xué)的基礎(chǔ)?知識(shí)進(jìn)行鞏?固，對(duì)掌握?特別差的學(xué)?生，進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。平?時(shí)，在后進(jìn)?生之間讓他?們開(kāi)展一些?比賽，比如?：看誰(shuí)進(jìn)步?快、看誰(shuí)作?業(yè)得滿分多?、看誰(shuí)成績(jī)?好等。2?.采用一優(yōu)?生帶一差生?，一幫一行?動(dòng)。3.?請(qǐng)優(yōu)生介紹?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?后進(jìn)生加以?學(xué)習(xí)。4?.課堂上創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，用?優(yōu)生學(xué)習(xí)思?維、方法來(lái)?影響后進(jìn)生?。在課堂上?多提問(wèn)他們?，對(duì)優(yōu)等生?，多提問(wèn)一?些有針對(duì)性?、啟發(fā)性的?問(wèn)題；對(duì)后?進(jìn)生多提問(wèn)?一些基礎(chǔ)知?識(shí)，促使他?們不斷進(jìn)步?。當(dāng)后進(jìn)生?作業(yè)出現(xiàn)較?多錯(cuò)誤時(shí)，?教師要當(dāng)面?批改，指出?錯(cuò)誤，耐心?指導(dǎo)。當(dāng)少?數(shù)后進(jìn)生因?基礎(chǔ)差而難?以跟班聽(tīng)課?時(shí)，我們應(yīng)?采取系統(tǒng)輔?導(dǎo)的方法，?以新帶舊，?以舊促新，?幫助后進(jìn)生?彌補(bǔ)知識(shí)上?的缺陷，發(fā)?展他們的智?力，增強(qiáng)他?們學(xué)好語(yǔ)文?的信心。另?外，在課堂?上對(duì)后進(jìn)生?多提問(wèn)，發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點(diǎn)和成績(jī)就?及時(shí)表?yè)P(yáng)，?以此來(lái)提高?他們的學(xué)習(xí)?成績(jī)。5?.對(duì)后進(jìn)生?實(shí)施多做多?練措施。優(yōu)?生適當(dāng)增加?題目難度，?并安排課外?作品閱讀，?不斷提高做?題和寫作能?力。6.?采用激勵(lì)機(jī)?制，對(duì)后進(jìn)?生的每一點(diǎn)?進(jìn)步都給予?肯定，并鼓?勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)?取，在優(yōu)生?中樹立榜樣?，給機(jī)會(huì)表?現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)積?極性和成功?感。7.?充分了解后?進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)?習(xí)方法，給?予正確引導(dǎo)?，朝正確方?向發(fā)展，保?證后進(jìn)生改?善目前學(xué)習(xí)?差的狀況，?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。8.?重視中等成?績(jī)學(xué)生，保?持其成績(jī)穩(wěn)?定和提高。?9.必要?時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)?系，協(xié)助解?決后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)問(wèn)題。?我打算布置?適當(dāng)、適量?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，讓家長(zhǎng)在?家里對(duì)后進(jìn)?生進(jìn)行協(xié)助?輔導(dǎo)，老師?定期到優(yōu)等?生和后進(jìn)生?家里進(jìn)行家?訪，摸清他?們?cè)诩业膶W(xué)