幼兒園中班游戲活動(dòng)方案官方版（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園中班?游戲活動(dòng)方?案官方版?活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)雙?腳并攏，雙?手抱住腳腕?，前后滾動(dòng)?的動(dòng)作。?2、能根據(jù)?音樂(lè)節(jié)奏的?差異、提示?作相應(yīng)的動(dòng)?作，體驗(yàn)活?動(dòng)的樂(lè)趣。?3、培養(yǎng)?幼兒的合作?能力，體驗(yàn)?游戲的樂(lè)趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?熱身音樂(lè)，?激昂的音樂(lè)?，低沉的音?樂(lè)，《炒豆?子》音樂(lè)磁?帶。2、?人手一根繩?。3、赤?豆、綠豆、?黃豆、黑豆?標(biāo)記各、張?。4、油?桶?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、熱身運(yùn)動(dòng)?，聽(tīng)音樂(lè)走?隊(duì)形。(?1)“讓我?們騎著馬到?豆豆國(guó)去作?客吧。(熱?身運(yùn)動(dòng))”?(2)“?瞧，前面有?一條通向豆?豆王國(guó)的迷?宮，地圖就?在我們手里?，我們趕快?把它拼起來(lái)??！?3?)幼兒聽(tīng)音?樂(lè)，按要求?學(xué)高人、矮?人沿迷宮走?。(4)?豆豆國(guó)王送?給小朋友赤?豆、綠豆、?黃豆、黑豆?____種?豆。(5?)兩名幼兒?面對(duì)面站立?，同握一圈?，邊念兒歌?，“炒黃豆?，炒黃豆，?噼里啪啦翻?跟頭。”邊?轉(zhuǎn)身套圈，?兩人再?gòu)娜?下鉆出，繞?一圈，仍然?面對(duì)面站住?，游戲繼續(xù)?進(jìn)行。二?、認(rèn)識(shí)各種?豆(1)?出示如、綠?豆、黃豆、?黑豆等讓幼?兒認(rèn)識(shí)各種?豆類(lèi)。(?2)“你認(rèn)?識(shí)這些豆嗎??”三、?學(xué)習(xí)新動(dòng)作?。(1)?“有了這些?豆我們可以?來(lái)炒香噴噴?的豆子，鍋?子在哪呢??這里有繩子?，你們有什?么好辦法嗎??”(將繩?子拉成一個(gè)?大鍋。)?(2)教師?提問(wèn)：“你?們看見(jiàn)過(guò)豆?子在鍋里是?什么樣子的?嗎?”“炒?熟以后是什?么樣子的??”(3)?游戲“炒豆?子”聽(tīng)音樂(lè)?，教師做“?倒油”動(dòng)作?，幼兒自由?做“豆子下?鍋”的動(dòng)作?。(4)?教師提問(wèn)：?“剛才你這?顆豆子在油?鍋里是什么?樣子的?”?幼兒演示。?(5)教?師示范新授?動(dòng)作：“手?腳并攏，腿?彎曲，雙手?抱腳腕，壓?壓緊，眼看?膝蓋，滾起?來(lái)”，教師?模仿“豆子?”前后滾動(dòng)?的動(dòng)作。?(6)“這?樣的炒豆豆?真好玩，炒?出的豆豆一?定很好吃，?讓我們一起?找個(gè)空位置?來(lái)學(xué)一學(xué)。?(教師強(qiáng)調(diào)?動(dòng)作要領(lǐng)，?幼兒練習(xí)動(dòng)?作)”。?(7)按顏?色要求玩“?炒豆子”的?游戲，教師?觀察幼兒動(dòng)?作掌握情況?，并給予適?當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。?(紅、綠豆?，黃、黑豆?分組練習(xí))?四、游戲?：“炒豆子?”?！皠偛?的豆在盛在?一邊有點(diǎn)冷?了，讓我們?把____?種顏色的豆?子合在一起?加熱一下吧?。(游戲鞏?固)”五?、結(jié)束放松?：洗鍋?zhàn)印?抬鍋?zhàn)拥膭?dòng)?作。活動(dòng)?反思：中?班體育活動(dòng)?《炒豆子》?中班體育活?動(dòng)《炒豆子?》常州市雕?莊中心幼兒?園沈潔夏吉?這節(jié)體育活?動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)?源于一個(gè)音?樂(lè)游戲，想?讓幼兒在體?驗(yàn)炒豆子快?樂(lè)氣氛的同?時(shí)學(xué)習(xí)雙腳?并攏，雙手?抱住腳腕，?前后滾動(dòng)的?動(dòng)作，并能?感受音樂(lè)帶?來(lái)的快樂(lè)。?教師為幼兒?提供了一個(gè)?真實(shí)、快樂(lè)?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，幼兒在活?動(dòng)中的積極?性很高，情?緒高漲。?活動(dòng)中比較?成功的方面?是：1、?整個(gè)活動(dòng)沉?浸在音樂(lè)的?氛圍中?；?動(dòng)的熱身部?分教師選用?了一段歡快?《小白馬》?音樂(lè)，幼兒?很快投入到?活動(dòng)中，跟?著教師做著?各種動(dòng)作。?此外，教師?選了激昂和?低沉兩段不?同風(fēng)格的音?樂(lè)，根據(jù)音?樂(lè)風(fēng)格的差?異性，讓幼?兒自己感受?、理解并區(qū)?分音樂(lè)，學(xué)?做高人、矮?人，幼兒的?完成情況還?是很好的。?在活動(dòng)的主?體部分幼兒?在練習(xí)動(dòng)作?的同時(shí)，教?師也不忘利?用音樂(lè)來(lái)烘?托炒豆子時(shí)?的熱鬧場(chǎng)景?。結(jié)束部?分：教師讓?幼兒聽(tīng)音樂(lè)?做放松體驗(yàn)?炒好豆子以?后的喜悅心?情。整個(gè)活?動(dòng)都離不開(kāi)?音樂(lè)，音樂(lè)?也使活動(dòng)變?得更加充實(shí)?。2、游?戲，幼兒最?喜歡的活動(dòng)?方式。原本?枯燥的動(dòng)作?練習(xí)，以炒?豆子的游戲?形式組織起?來(lái)，幼兒比?較感興趣，?使活動(dòng)更加?生動(dòng)，幼兒?成了一粒粒?小豆子，讓?幼兒有了更?多的想象空?間，也更愿?意參與到活?動(dòng)中來(lái)，在?游戲中幼兒?能更專(zhuān)注的?進(jìn)行動(dòng)作的?練習(xí)。3?、利用同一?個(gè)學(xué)具，使?其發(fā)揮更大?的作用?；?動(dòng)中幼兒的?學(xué)具只有一?根繩，一會(huì)?兒是騎馬的?韁繩，一會(huì)?兒是豆豆王?國(guó)的迷宮，?一會(huì)兒可以?變成個(gè)大鍋?子，一會(huì)兒?又拿起來(lái)跳?舞慶祝，教?師始終發(fā)揮?著學(xué)具的作?用，思維比?較開(kāi)闊。?4、分組練?習(xí)，關(guān)注個(gè)?別。教師采?用分組練習(xí)?的目的是能?更好的關(guān)注?每個(gè)孩子的?動(dòng)作發(fā)展的?狀況，輔助?個(gè)別有困難?的孩子，堅(jiān)?固整體和個(gè)?別的協(xié)調(diào)發(fā)?展。幼兒?園中班游戲?活動(dòng)方案官?方版（二）?設(shè)計(jì)思路?：利用生?活中的物品?席子、塑料?臺(tái)布自制成?的滾筒，讓?幼兒嘗試進(jìn)?行運(yùn)動(dòng)，幼?兒可以用身?體趴著或站?著將席子、?塑料臺(tái)布自?制成的滾筒?向前進(jìn)行滾?動(dòng)，還可以?用其它的辦?法來(lái)玩，激?發(fā)幼兒對(duì)玩?此游戲的興?趣，讓幼兒?在玩中其樂(lè)?融融。運(yùn)?動(dòng)目標(biāo)：?1、有興趣?嘗試“滾動(dòng)?的寶寶”的?運(yùn)動(dòng)游戲。?2、體驗(yàn)?合作玩的快?樂(lè)。運(yùn)動(dòng)?材料：席子?、塑料臺(tái)布?自制成的滾?筒若干。?運(yùn)動(dòng)過(guò)程：?一、教師?介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)?容，激發(fā)興?趣二、幼?兒嘗試運(yùn)動(dòng)?1、這些?用席子、塑?料臺(tái)布自制?成的滾筒可?以怎么玩??2、怎樣?玩才能使席?子、塑料臺(tái)?布自制成的?滾筒向前移?動(dòng)?(幼兒?討論)3?、幼兒自選?器械嘗試運(yùn)?動(dòng)幼兒在?嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)?程中，教師?進(jìn)行觀察，?并進(jìn)行適時(shí)?引導(dǎo)。三?、幼兒展示?交流1、?幼兒集中，?請(qǐng)部分幼兒?將自己的玩?法進(jìn)行展示?與交流。?2、教師和?幼兒共同進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?3、教師進(jìn)?行提示：?(1)除了?用身體趴著?將滾筒向前?進(jìn)行滾動(dòng)外?，我們還可?以怎么樣將?其向前滾動(dòng)??(2)?合作玩怎樣?玩?四、?幼兒再次進(jìn)?行運(yùn)動(dòng)幼?兒再次進(jìn)行?運(yùn)動(dòng)時(shí)，教?師觀察幼兒?是否有新的?玩法產(chǎn)生。?重點(diǎn)：引?導(dǎo)幼兒能合?作玩。案?例一：滾動(dòng)?的寶寶教?師們?yōu)橹邪?的幼兒自制?了“滾動(dòng)的?寶寶”戶外?運(yùn)動(dòng)區(qū)域器?械，這些器?械是用席子?、塑料花臺(tái)?布和透明臺(tái)?布制成的，?將這些材料?做成圓形讓?幼兒鉆在里?面進(jìn)行滾動(dòng)?，由于教師?急于投放，?讓幼兒直接?玩了起來(lái)，?結(jié)果，能力?強(qiáng)的幼兒玩?起來(lái)了，而?且也較感興?趣，能力弱?的幼兒只在?旁邊觀看，?但是在教師?的催動(dòng)下，?這些幼兒也?愿意嘗試，?玩著玩著他?們都一一走?掉了。分?析：用生?活中的材料?席子、塑料?花臺(tái)布和透?明臺(tái)布制成?的幼兒運(yùn)動(dòng)?器械，教師?很有創(chuàng)意。?但是在投放?前，教師缺?少興趣的激?發(fā)，由于自?制的滾動(dòng)器?械是用生活?中的材料席?子、塑料花?臺(tái)布和透明?臺(tái)布制成的?，不象買(mǎi)來(lái)?的滾動(dòng)器械?那么漂亮，?而且買(mǎi)來(lái)的?滾動(dòng)器械直?接就是撐著?的?？墒亲?制的滾動(dòng)器?械是撐不起?來(lái)的，要靠?幼兒的鉆進(jìn)?去的身體來(lái)?支撐，一邊?支撐一邊向?前爬，這對(duì)?剛升入中班?的幼兒要完?成這樣的游?戲是有一定?難度的，教?師采取的指?導(dǎo)策略應(yīng)該?是：1、?先請(qǐng)大班的?幼兒作示范?，還可以請(qǐng)?班上能力強(qiáng)?的幼兒作示?范，從而引?起幼兒玩的?興趣。2?、讓能力強(qiáng)?的幼兒和能?力弱的幼兒?一起玩，已?此帶動(dòng)。?3、教師用?語(yǔ)言進(jìn)行鼓?勵(lì)，幼兒一?邊玩一邊不?斷地進(jìn)行鼓?勵(lì)，對(duì)有進(jìn)?步的幼兒在?全班再進(jìn)行?表?yè)P(yáng)，還可?以適當(dāng)進(jìn)行?一些小的獎(jiǎng)?勵(lì)，比如：?用小的粘紙?貼在幼兒的?手上或額頭?上，這樣做?有利于提高?幼兒玩的興?趣。幼兒?園中班游戲?活動(dòng)方案官?方版（三）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?喜歡玩紙棒?，體驗(yàn)游戲?的樂(lè)趣，練?習(xí)鉆、翻。?2、在游?戲的過(guò)程中?，感受手、?紙棒、眼、?頭、手臂的?關(guān)系，提高?機(jī)體的協(xié)調(diào)?能力，鍛煉?手眼協(xié)調(diào)的?能力和動(dòng)作?的靈活性。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】長(zhǎng)約?50厘米的?紙制彩棒。?【活動(dòng)過(guò)?程】1、?教師讓幼兒?自己找一個(gè)?伙伴，兩人?組成一組。?2、小朋?友二人一組?，手拿紙棒?的兩端，兩?根紙棒成平?行狀;3?、游戲開(kāi)始?，兩個(gè)小朋?友一起念兒?歌：“炸，?炸，炸果子?，咱倆一起?炸果子，你?開(kāi)，我