2023秋季小學(xué)三年級語文教學(xué)進度與計劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第6頁共6頁2023秋?季小學(xué)三年?級語文教學(xué)?進度與計劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?轉(zhuǎn)眼又到了?復(fù)習(xí)階段，?在將近兩個?周的復(fù)習(xí)時?間內(nèi)，怎樣?有效地進行?復(fù)習(xí)，縮短?我們這個組?班與班級之?間的差距，?創(chuàng)設(shè)良好的?教研氛圍，?這是我們的?目標(biāo)，我們?認(rèn)真分析本?年級學(xué)生學(xué)?習(xí)的狀況及?知識的掌握?情況情況，?通過全組語?文教師共同?商量，特制?定了以下復(fù)?習(xí)計劃。?一、指導(dǎo)思?想總復(fù)習(xí)?要體現(xiàn)省時?高效的特點?，一方面要?扎扎實實地?抓好平時的?教學(xué)工作爭?取做到“堂?堂清，課課?清”；另一?方面要以教?材為本，以?學(xué)生為本，?本著“突出?重點，簡化?頭緒”的指?導(dǎo)思想，有?的放矢地作?好知識的歸?類、整理工?作，減輕師?生負(fù)擔(dān)，提?高復(fù)習(xí)效率?。二、復(fù)?習(xí)目標(biāo)1?、通過復(fù)習(xí)?，進一步突?破教材重難?點，加強語?文實踐活動?，有效地培?養(yǎng)學(xué)生聽說?讀寫能力，?注重語言的?感悟、積累?和運用，注?重基本技能?的訓(xùn)練，從?整體上提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。2?、引導(dǎo)學(xué)生?對課文重難?點知識進行?梳理歸類，?通過教規(guī)矩?和方法，培?養(yǎng)學(xué)生自己?復(fù)習(xí)的能力?和主動復(fù)習(xí)?的良好習(xí)慣?。3、對?教學(xué)中學(xué)生?掌握不好的?知識進行查?缺補漏，幫?助學(xué)生牢固?掌握新學(xué)知?識。4、?講練結(jié)合、?精講精練，?輕負(fù)擔(dān)、高?質(zhì)量。注重?能力培養(yǎng)，?使學(xué)生喜歡?學(xué)語文、會?學(xué)語文。?5、面向全?體、不適時?機對學(xué)生進?行培優(yōu)補差?，使優(yōu)生更?優(yōu)，差生有?較大進步。?三、復(fù)習(xí)?要點2、?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，初步體?會文章表達(dá)?的思想感情?。積累課文?中的優(yōu)美詞?語、精彩句?段。四、?具體措施：?1、訂好?切實可行的?復(fù)習(xí)計劃，?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，精?心設(shè)計好每?一次練習(xí)。?不打無準(zhǔn)備?之仗。2?、關(guān)心熱愛?每一位學(xué)生?，尤其是學(xué)?困生，做到?曉之以理、?動之以情，?保護學(xué)生的?自尊心，樹?立自信心，?切忌簡單粗?暴的行為。?深入學(xué)生的?情感世界，?與學(xué)生交朋?友，充分發(fā)?揮師愛的力?量，努力提?高復(fù)習(xí)效率?。3、加?強課內(nèi)的友?情提示與課?外的耐心輔?導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問?題及時補救?，課堂作業(yè)?當(dāng)堂反饋，?要繼續(xù)發(fā)揚?激勵評價的?做法，在點?點滴滴中幫?助學(xué)生建立?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣，形成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌握?合理的解題?策略。4?、繼續(xù)采取?“結(jié)對競爭?”的方法，?既合作又競?爭，在競爭?中提高，在?合作中取勝?，促使學(xué)生?積極動腦思?考，盡可能?發(fā)揮自己的?潛能。5?、同科老師?之間要進行?經(jīng)?；臏?通與交流，?對復(fù)習(xí)的方?法要彼此互?相取長補短?、對知識點?的把握、習(xí)?題的設(shè)計要?做到資源共?享。真正讓?復(fù)習(xí)做到集?思廣益、共?同提高。?6、加強與?學(xué)生的思想?溝通工作，?在復(fù)習(xí)期間?與班級學(xué)生?的課外溝通?率至少達(dá)_?___%，?加強與其他?科任老師的?聯(lián)系。形成?教育合力，?期盼事半功?倍的效率。?2023?秋季小學(xué)三?年級語文教?學(xué)進度與計?劃標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）這?個班有__?__名學(xué)生?。他們已經(jīng)?能夠用普通?話流利地表?達(dá)自己，并?與同齡人交?流。熟練掌?握漢語拼音?，能用拼音?正確讀、寫?、寫。能夠?根據(jù)漢字的?筆畫、筆畫?順序、部首?、結(jié)構(gòu)分析?記憶字形，?學(xué)會書寫鉛?筆字，具有?基本正確的?書寫姿勢、?正確的結(jié)構(gòu)?和規(guī)范的筆?畫。個別學(xué)?生需要提高?寫作技巧和?準(zhǔn)確表達(dá)。?新學(xué)期，我?要注重學(xué)生?的口頭表達(dá)?、書法練習(xí)?、情感閱讀?和零碎寫詞?，努力使學(xué)?生的語文素?養(yǎng)達(dá)到一個?新的水平。?一、本卷?教材分析?本教材由“?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣（?5）”、“?課文”、“?習(xí)題”和“?習(xí)題”組成?。教學(xué)目標(biāo)?集中，重點?突出，文字?簡潔明了，?內(nèi)容貼近學(xué)?生實際生活?，練習(xí)方式?少，數(shù)量適?中。這本教?材仍然注重?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)語文的過?程中提高人?文素質(zhì)和科?學(xué)素質(zhì)。此?外，該教材?有近百幅精?美的插圖，?以加強與課?文的聯(lián)系，?增加興趣，?調(diào)動學(xué)生的?積極性，提?高學(xué)習(xí)效果?。二、本?學(xué)期的教學(xué)?目標(biāo)學(xué)習(xí)?習(xí)慣。（?1）繼續(xù)掌?握正確的讀?寫姿勢，養(yǎng)?成習(xí)慣;養(yǎng)?成愛護學(xué)習(xí)?用品的習(xí)慣?。（2）?繼續(xù)培養(yǎng)主?動說、用心?聽的習(xí)慣。?培養(yǎng)認(rèn)真用?鋼筆和毛筆?寫字的習(xí)慣?。（3）?繼續(xù)培養(yǎng)勤?于朗讀背誦?，愿意課后?閱讀的習(xí)慣?。（4）?繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)?常查字典，?積極閱讀的?習(xí)慣。（?5）培養(yǎng)用?鋼筆和毛筆?寫字的習(xí)慣?。2、漢?語拼音。?（1）繼續(xù)?鞏固漢語拼?音，用漢語?拼音幫助閱?讀和學(xué)習(xí)普?通話。（?2）能夠記?憶《漢語拼?音字母表》?，了解隔音?符號。3?、讀寫。?（1）__?__個新單?詞可以肯定?地閱讀。?（2）根據(jù)?書寫順序，?可以正確地?書寫和記憶?____個?新單詞。能?夠根據(jù)單詞?的結(jié)構(gòu)正確?對稱地書寫?單詞。（?3）練習(xí)用?鋼筆、毛筆?寫字，書寫?要正確、直?、工整。?4、口頭交?流。（1?）能認(rèn)真聽?別人說話，?聽懂別人說?的一段話和?一件簡單的?事，能意譯?基本內(nèi)容，?能說出文中?寫的故事。?（2）看?圖或觀察事?物后，能用?普通話說幾?句意思完整?連貫的話。?（3）能?夠就所聽所?讀用普通話?回答問題，?做到句子完?整，意思連?貫。5、?閱讀。（?1）繼續(xù)練?習(xí)正確、流?利、感性地?閱讀課文。?能夠背誦指?定的課文;?可以重復(fù)課?文;會分角?色看課文。?（2）繼?續(xù)學(xué)習(xí)默讀?課文，不出?聲，不參考?閱讀，對課?文中不理解?的地方進行?初步提問。?（3）能?夠結(jié)合語言?環(huán)境和生活?實踐理解常?用詞的含義?。（4）?能夠理解課?文內(nèi)容，想?象課文所描?繪的情景，?了解課文大?意。6、?運動。（?1）關(guān)注身?邊的事情，?開始學(xué)習(xí)作?業(yè)，愿意用?文字表達(dá)。?（2）能?夠?qū)懬宄?己的所見所?聞所想所做?。（3）?學(xué)會寫“留?言”、“留?言”。（?4）可以用?逗號、句號?、問號、感?嘆號。學(xué)習(xí)?冒號和引號?。三、教?學(xué)重點和難?點1、注?意培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，如正?確的寫作、?愛讀書、提?前預(yù)習(xí)、認(rèn)?真聽講、及?時作業(yè)等。?2、注意?和學(xué)生一起?閱讀，加強?對學(xué)生課外?閱讀的指導(dǎo)?，養(yǎng)成閱讀?和寫單詞的?習(xí)慣。3?、注意re?a的有機結(jié)?合2、優(yōu)?化教學(xué)方法?，鞏固游戲?、活動和特?定語言環(huán)境?中的素養(yǎng)。?通過書法比?賽、頒獎等?形式培養(yǎng)良?好的寫作習(xí)?慣和興趣。?4、根據(jù)?教材內(nèi)容，?努力深挖教?材，重組教?材，以學(xué)生?為主體，創(chuàng)?造性地開發(fā)?和利用教學(xué)?資源。鼓勵?學(xué)生積極參?與課堂教學(xué)?討論，增強?口頭表達(dá)和?溝通意識，?培養(yǎng)學(xué)生口?才。5、?指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成課