2023托兒園工作計(jì)劃范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023托?兒園工作計(jì)?劃范本一?、情況分析?這學(xué)期托?班有___?_名老生，?其余幼兒都?是新生，上?學(xué)期就入托?的孩子，經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的培養(yǎng)在學(xué)?習(xí)、生活、?游戲等方面?的行為習(xí)慣?已有所養(yǎng)成?，這幾位孩?子在托班里?將會(huì)起到示?范榜樣的作?用，新入園?的孩子情緒?不穩(wěn)定，他?們對(duì)新環(huán)境?不熟悉。有?幾位幼兒哭?鬧現(xiàn)象嚴(yán)重?；他們之中?多數(shù)不會(huì)自?己吃飯，不?會(huì)用水杯喝?水，不認(rèn)得?自己物品的?標(biāo)記，不喜?歡用幼兒園?杯子和毛巾?，但對(duì)從家?里帶來(lái)的物?品如：毛巾?、水杯、玩?具、書(shū)包等?有很強(qiáng)的依?戀，大部分?幼兒喜歡聽(tīng)?故事、聽(tīng)音?樂(lè)、喜歡參?與游戲，喜?歡新鮮的玩?具。他們對(duì)?成人有強(qiáng)烈?的依戀，喜?歡和固定的?老師交往，?怕見(jiàn)生人，?不主動(dòng)與他?人打招呼，?他們的情緒?易受同伴和?環(huán)境的影響?，所以，他?們?nèi)菀妆挥?趣的事物吸?引，注意力?容易轉(zhuǎn)移。?身體發(fā)展的?方向處于迅?速發(fā)展時(shí)期?，已能隨意?獨(dú)立地活動(dòng)?，能完成走?、跑、跳、?鉆爬、攀等?基本動(dòng)作，?能串珠子，?撕紙，他們?還嘗試自己?動(dòng)手、吃飯?、穿衣褲等?。因此，手?眼協(xié)調(diào)能力?有了一定發(fā)?展、但動(dòng)作?仍不協(xié)調(diào)，?由于他們身?心發(fā)展處于?初級(jí)階段，?機(jī)體易受損?傷，易感染?多種疾病。?他們自我意?識(shí)開(kāi)始建立?，出現(xiàn)反抗?現(xiàn)象，喜歡?與熟悉的人?交往，不滿?足時(shí)出現(xiàn)攻?擊性行為。?根據(jù)幼兒的?現(xiàn)狀，我們?應(yīng)該注意對(duì)?幼兒的需要?給予滿足，?使他們生活?在一個(gè)和睦?、相互給予?愛(ài)的環(huán)境之?中，促使幼?兒形成良好?的行為習(xí)慣?。二、培?養(yǎng)幼兒良好?行為習(xí)慣的?目標(biāo)1、?]愿意上托?兒所或幼兒?園，愿意親?近老師或熟?悉的成人。?2、能跟?隨老師參加?集體活動(dòng)，?樂(lè)意和同伴?一起游戲，?嘗試與喜歡?的同伴分享?食物和玩具?，體驗(yàn)其中?的快樂(lè)。?3、能覺(jué)察?自己和他人?明顯的情緒?表現(xiàn)，在成?人的提醒下?樂(lè)意招呼他?人，并能使?用日常禮貌?用語(yǔ)，能進(jìn)?行簡(jiǎn)單的應(yīng)?答。4、?知道自己的?姓名、年齡?、性別、班?級(jí)名稱。?5、有一定?生活自理能?力，樂(lè)于幫?助家里成人?做一力所能?級(jí)的事。如?：擺碗筷，?摘菜、擺椅?子等。6?、學(xué)習(xí)在集?體生活中遵?守簡(jiǎn)單的規(guī)?則。7、?愛(ài)父母長(zhǎng)輩?、老師和同?伴，愛(ài)集體?、愛(ài)家鄉(xiāng)、?愛(ài)祖國(guó)。?三、主要內(nèi)?容和要求?培養(yǎng)幼兒良?好的行為習(xí)?慣我們主要?任務(wù)是創(chuàng)設(shè)?安全、衛(wèi)生?、舒適、愉?快的環(huán)境，?保證幼兒健?康、愉快成?長(zhǎng)；引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)活動(dòng)?，促身體健?康發(fā)展；引?導(dǎo)他們感知?周圍環(huán)境，?對(duì)環(huán)境有興?趣，發(fā)展感?知覺(jué)，促語(yǔ)?言思維能力?發(fā)展；培養(yǎng)?幼兒喜歡與?人交往的態(tài)?度，形成初?步的獨(dú)立意?識(shí)，膠能力?，促良好個(gè)?性發(fā)展；在?生活中培養(yǎng)?他們良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣，培養(yǎng)他?們的基本生?活能力；激?發(fā)他們發(fā)現(xiàn)?美、感愛(ài)美?的情緒，為?了做好這些?，我們的出?法有幾方面?。生活：?在輕松愉快?的環(huán)境里，?培養(yǎng)幼兒健?康的情緒及?個(gè)性，引導(dǎo)?他們學(xué)會(huì)自?己的事自己?做，體驗(yàn)做?事樂(lè)趣，滿?足生活的需?要，養(yǎng)成良?好的生活及?衛(wèi)生習(xí)慣。?1、培養(yǎng)?幼兒勤盥洗?興趣，養(yǎng)成?勤盥洗習(xí)慣?。認(rèn)識(shí)自己?常用物品及?標(biāo)記，樂(lè)在?成人幫助下?清潔自己身?體，會(huì)洗手?，養(yǎng)成講衛(wèi)?生習(xí)慣。?2、會(huì)用勺?吃飯、喝湯?，用杯喝水?；會(huì)剝果皮?，樂(lè)于接受?各種食物，?養(yǎng)成餐前洗?手，飯后漱?口習(xí)慣。?3、幫助幼?兒建立獨(dú)立?入廁，定時(shí)?睡眠的習(xí)慣?。4、鼓?勵(lì)幼兒多與?他人溝通，?逐漸適應(yīng)集?體生活。?5、引導(dǎo)幼?兒隨時(shí)注意?安全，有初?步的自我保?護(hù)意識(shí)，能?聽(tīng)從成人有?關(guān)的安全提?示，知道不?獨(dú)自到在人?關(guān)注不到的?地方玩，不?摸危險(xiǎn)物品?，不將異物?放入口、耳?里。游戲?：引導(dǎo)幼兒?積極感知周?圍環(huán)境，培?養(yǎng)他們對(duì)周?圍事物興趣?，促進(jìn)多方?面發(fā)展。?1、引導(dǎo)幼?兒參與多種?游戲，體驗(yàn)?游戲快樂(lè)，?初步掌握游?戲技能；感?知材料特點(diǎn)?，會(huì)與同伴?友好游戲，?積極感知游?戲材料形狀?、顏色、大?小等明顯特?點(diǎn)，懂得愛(ài)?護(hù)圖書(shū)和玩?具。2、?引導(dǎo)幼兒感?受集體游戲?快樂(lè)，培養(yǎng)?良好的社會(huì)?情感，懂得?愛(ài)自己親人?，老師和小?朋友，愿與?他人交往，?體驗(yàn)集體活?動(dòng)樂(lè)趣。認(rèn)?識(shí)自我，感?受節(jié)日快樂(lè)?，學(xué)會(huì)做自?己力所能及?的事，體驗(yàn)?做事的樂(lè)趣?，懂得遵守?生活及游戲?規(guī)則，建立?初步規(guī)則意?識(shí)，不怕黑?、不怕冷、?不怕打預(yù)防?針等勇敢精?神。3、?引導(dǎo)幼兒主?動(dòng)與人交往?，學(xué)習(xí)用語(yǔ)?言表達(dá)自己?需求，會(huì)安?靜聽(tīng)加緊人?說(shuō)話，能聽(tīng)?懂簡(jiǎn)單的指?令。鍛煉?：引發(fā)幼兒?對(duì)戶外活動(dòng)?興趣，積極?參與各種體?育鍛煉活動(dòng)?，促進(jìn)動(dòng)作?及身體的健?康發(fā)展，養(yǎng)?成活潑開(kāi)朗?，不怕困難?的良好個(gè)性?品質(zhì)。四?、措施1?、關(guān)愛(ài)幼兒?，賦予親情?要以真誠(chéng)?的態(tài)度關(guān)愛(ài)?每一位孩子?，通過(guò)適時(shí)?恰當(dāng)?shù)亟o予?孩子關(guān)注，?微笑、摟抱?、應(yīng)答等方?式，傳遞對(duì)?他們的關(guān)愛(ài)?，滿足其身?心需求，幫?助幼兒對(duì)保?教人員的依?賴用信任的?建立，讓他?們獲得安全?感，促進(jìn)其?身心健康發(fā)?展。2、?教養(yǎng)并重，?保教合一?保教人員共?同承擔(dān)著促?進(jìn)幼兒健康?發(fā)展的任務(wù)?，必須為幼?兒提供良好?的飲食、起?居等生活條?件，精心護(hù)?理幼兒日常?生活，積極?培養(yǎng)幼兒生?活自理能力?，做好衛(wèi)生?保健，防病?工作，保護(hù)?幼兒安全，?發(fā)展幼兒身?體活動(dòng)能力?，增強(qiáng)幼兒?身體健康。?3、順其?自然，尊重?個(gè)性要尊?重幼兒身心?，發(fā)展的規(guī)?律和個(gè)體差?異，順應(yīng)幼?兒天性，產(chǎn)?注幼兒需要?，就應(yīng)該把?幼兒一日生?活安排豐富?，寬松，但?有相對(duì)的穩(wěn)?定性，預(yù)定?的活動(dòng)和集?體活動(dòng)短，?以個(gè)別自由?，自主操作?活動(dòng)為主，?以個(gè)別交流?、個(gè)加教育?為主，尊重?他們個(gè)性特?征，在活動(dòng)?中發(fā)揮他們?的主動(dòng)性，?對(duì)幼兒活動(dòng)?給予支持和?鼓勵(lì)，細(xì)心?體察他們興?趣。4、?教育融于生?活，成人以?身作則5?、營(yíng)造合諧?環(huán)境，保證?幼兒身心安?全營(yíng)造與?家庭相似環(huán)?境，從溫馨?、舒適、安?全、優(yōu)美為?主，活動(dòng)空?間寬敞，設(shè)?置區(qū)角有利?于幼兒獨(dú)自?活動(dòng)，平行?活動(dòng)，小群?體活動(dòng)，活?動(dòng)材料和玩?具準(zhǔn)備要充?分。以通過(guò)?他們的感知?覺(jué)和身體動(dòng)?作，不斷地?嘗試、重復(fù)?、模仿，操?作而獲得經(jīng)?驗(yàn)，促進(jìn)在?出現(xiàn)的能力?發(fā)展。幫助?他們建立良?好的伙伴關(guān)?系，保教人?員以身作則?，相互尊重?。6、注?重語(yǔ)言發(fā)展?，調(diào)動(dòng)幼兒?聽(tīng)說(shuō)積極性?在日常生?活中引導(dǎo)幼?兒多開(kāi)口，?多用語(yǔ)言表?達(dá)自己喜好?，擴(kuò)大言語(yǔ)?經(jīng)驗(yàn)，融恰?與伙伴的關(guān)?系，樂(lè)意聽(tīng)?別人說(shuō)話，?聽(tīng)懂并按語(yǔ)?氣指令行事?，做到行有?所規(guī)，表現(xiàn)?出聽(tīng)從老師?口令的循規(guī)?性。20?23托兒園?工作計(jì)劃范?本（二）?一,班級(jí)組?織建設(shè)1?,抓好學(xué)生?的常規(guī)教育?,培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣.良?好的紀(jì)律是?搞好教學(xué)的?前提條件,?不以規(guī)矩,?不成方圓.?漫長(zhǎng)的寒假?生活使學(xué)生?最初養(yǎng)成的?一些好習(xí)慣?蕩然無(wú)存,?因此,在新?學(xué)期開(kāi)學(xué),?便要狠抓紀(jì)?律,并要求?每位學(xué)生都?要嚴(yán)格要求?自己,自覺(jué)?遵守紀(jì)律.?2,發(fā)揮?小班干部的?作用班主?任只有一個(gè)?,不可能天?天跟在學(xué)生?屁股后面跑?,因此,如?何充分發(fā)揮?班干部的作?用是關(guān)鍵.?在老干部已?經(jīng)擔(dān)任了半?年班級(jí)工作?之后,為激?發(fā)學(xué)生的積?極性,更好?的進(jìn)行班級(jí)?管理,我在?班內(nèi)設(shè)置了?兩個(gè)周的準(zhǔn)?備表現(xiàn)期,?兩周以后進(jìn)?行班干部競(jìng)?選,以求通?過(guò)這次競(jìng)選?,激發(fā)學(xué)生?的表現(xiàn)欲,?讓他們學(xué)會(huì)?約束自己,?學(xué)會(huì)管理班?級(jí).3,?提高學(xué)生的?自我管理意?識(shí)日常工?作中,不斷?向?qū)W生灌輸?一種自我約?束,自我管?理的思想,?讓學(xué)生充分?認(rèn)識(shí)自我管?理的意義和?重要性,力?求達(dá)到通過(guò)?自覺(jué)的行動(dòng)?,使自我得?到完美的發(fā)?展.二,?班級(jí)教學(xué)管?理1,教?師要順利的?完成教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)的?任務(wù),必須?自始自終對(duì)?班級(jí)進(jìn)行有?效的管理.?實(shí)際中,我?將努力在學(xué)?生中培養(yǎng)競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí),在?班內(nèi)形成"?你追我趕"?的比學(xué)風(fēng)格?,讓學(xué)生意?識(shí)到學(xué)習(xí)是?一件快樂(lè)的?事.讓他們?在比中學(xué),?在學(xué)中比,?讓他們學(xué)得?開(kāi)心,有收?獲,那就是?我最大的滿?足.充分?利用班隊(duì)會(huì)?,晨會(huì),夕?會(huì),對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育,深入了?解掌握學(xué)生?的思想,每?學(xué)期至少與?每位學(xué)生有?一次認(rèn)真的?談話,了解?學(xué)生的心理?變化,發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題,及時(shí)?彌補(bǔ).力爭(zhēng)?作好每位學(xué)?生的思想工?作,使他們?提高認(rèn)識(shí),?不斷上進(jìn).?2,緊抓?衛(wèi)生工作?抓好班級(jí)衛(wèi)?生工作,力?求責(zé)任到人?.班級(jí)建立?衛(wèi)生值日組?,建立衛(wèi)生?輪流制度,?以小組為單?位,擔(dān)任一?天的衛(wèi)生任?務(wù).教室要?一天兩次清?掃,每周進(jìn)?行一次衛(wèi)生?大清掃;衛(wèi)?生區(qū)的衛(wèi)生?做到天天清?掃并保持清?潔.班內(nèi)設(shè)?立衛(wèi)生委員?,協(xié)助班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)衛(wèi)生安?排與督促,?檢查,評(píng)比?,評(píng)比結(jié)果?納入各小組?的綜合評(píng)比?中.3,?搞好師生關(guān)?系公正合?理,一視同?仁,對(duì)全班?每一個(gè)學(xué)生?負(fù)責(zé),做到?一碗水端平?,不厚此薄?彼,愛(ài)甲煩?乙.課間,?多與學(xué)生溝?通,了解學(xué)?生的心理動(dòng)?態(tài),做好學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)工作,讓?學(xué)生感到老?師是他們最?親近的人,?努力做學(xué)生?的良師益友?,慈母嚴(yán)父?.努力為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)被理?解,被關(guān)懷?,被尊重的?寬松氛圍,?讓學(xué)生深刻?感受到"家?"的溫暖,?感受到同學(xué)?的關(guān)心,感?受到老師的?愛(ài)護(hù).4?,加強(qiáng)公物?管理.《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?明確規(guī)定：?要愛(ài)護(hù)公物?.這也是對(duì)?青少年的一?項(xiàng)基本要求?.使學(xué)生認(rèn)?識(shí)到愛(ài)護(hù)公?共財(cái)物是愛(ài)?校,愛(ài)班,?愛(ài)集體的具?體表現(xiàn),是?每個(gè)小學(xué)生?應(yīng)有的品德?.向?qū)W生灌?輸一種"學(xué)?校,班級(jí)是?我家,一切?一切靠大家?"的思