2023小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃范本（2篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)2023小?學(xué)二年級(jí)上?學(xué)期班主任?工作計(jì)劃范?本一、指?導(dǎo)思想《?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教科書(shū)語(yǔ)文?二年級(jí)上冊(cè)?》以《全日?制義務(wù)教育?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿?)》為依據(jù)?，遵循語(yǔ)文?教育的規(guī)律?，順應(yīng)學(xué)生?的身心發(fā)展?特點(diǎn)，致力?于構(gòu)建開(kāi)放?而有活力的?語(yǔ)文教材體?系，倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，促進(jìn)每?個(gè)學(xué)生的全?面發(fā)展，為?他們的終身?學(xué)習(xí)、生活?和工作，在?語(yǔ)文方面奠?定基礎(chǔ)。?二、學(xué)情分?析本班現(xiàn)?有學(xué)生__?__人，其?中男生__?__人，女?生____?人。由于他?們各自的家?庭不同，家?庭教育、經(jīng)?濟(jì)基礎(chǔ)等因?素都不同，?因此學(xué)習(xí)成?績(jī)也參差不?齊。優(yōu)秀的?孩子較突出?，學(xué)困生也?占了相當(dāng)?shù)?比例。但經(jīng)?過(guò)了一年的?學(xué)習(xí)生活，?學(xué)生基本上?形成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。大部分學(xué)?生喜歡學(xué)習(xí)?語(yǔ)文。而且?在上一學(xué)年?里通過(guò)閱讀?課外書(shū)，擴(kuò)?大了識(shí)字量?，豐富了課?外知識(shí)，并?積累了很多?詞語(yǔ)，為學(xué)?習(xí)語(yǔ)文知識(shí)?提供了很大?的幫助。但?是依然有幾?位同學(xué)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的態(tài)度?不正確，不?喜歡讀書(shū)，?認(rèn)字的數(shù)量?少。這部分?同學(xué)也是我?這學(xué)期需要?監(jiān)督的和幫?助的對(duì)象。?這個(gè)學(xué)期我?對(duì)語(yǔ)文教學(xué)?更是充滿信?心，相信在?我們師生的?共同努力下?，我們?nèi)?同學(xué)有會(huì)有?好成績(jī)的。?三、教材?分析本冊(cè)?教科書(shū)構(gòu)建?了開(kāi)放的、?富有活力的?教材體系，?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，著眼于全?面提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?和實(shí)踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。教科?書(shū)設(shè)計(jì)了八?個(gè)專(zhuān)題，圍?繞專(zhuān)題以整?合的方式組?織了八組教?材內(nèi)容。依?次是：美麗?的秋天，豐?富多彩的學(xué)?校生活，熱?愛(ài)祖國(guó)，怎?樣看問(wèn)題、?想問(wèn)題，友?好相處、團(tuán)?結(jié)合作，關(guān)?愛(ài)他人，保?護(hù)環(huán)境、愛(ài)?護(hù)動(dòng)物，熱?愛(ài)科學(xué)。每?個(gè)專(zhuān)題的涵?蓋面都比較?寬泛，避免?了局限性。?教材內(nèi)容貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，具有?一定的德育?價(jià)值。每?組教材都包?括導(dǎo)語(yǔ)、一?課“識(shí)字”?、四-五篇?課文以及“?語(yǔ)文園地”?。各部分相?互聯(lián)系，構(gòu)?成一個(gè)有機(jī)?的整體。識(shí)?字的形式多?樣，有詞語(yǔ)?、成語(yǔ)、諺?語(yǔ)、三字經(jīng)?、對(duì)聯(lián)、兒?歌等。全冊(cè)?課文共三十?四篇，內(nèi)容?豐富，體裁?多樣，語(yǔ)言?生動(dòng)，對(duì)學(xué)?生有較強(qiáng)的?吸引力。本?冊(cè)課文不再?全文注音，?多音字隨文?注音，生字?在當(dāng)頁(yè)文下?列出，注有?漢語(yǔ)拼音并?配有賞心悅?目的背景圖?，以引起學(xué)?生的注意。?“語(yǔ)文園地?”包括四個(gè)?欄目：我的?發(fā)現(xiàn)──鼓?勵(lì)學(xué)生探究?發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生了解漢?字的特點(diǎn)及?構(gòu)字規(guī)律，?掌握識(shí)字的?方法;日積?月累──引?導(dǎo)學(xué)生積累?好詞佳句，?優(yōu)秀段篇，?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的?字詞，進(jìn)行?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)的綜合練?習(xí);口語(yǔ)交?際──在雙?向互動(dòng)的口?語(yǔ)交流中培?養(yǎng)學(xué)生的口?語(yǔ)交際能力?;展示臺(tái)─?─給學(xué)生提?供展示課內(nèi)?外學(xué)習(xí)所得?的舞臺(tái)。?八組課文之?后，安排了?六篇選讀課?文，供學(xué)生?課外閱讀。?最后是兩個(gè)?生字表。生?字表(一)?是全冊(cè)要求?認(rèn)識(shí)的字，?有____?個(gè)。生字表?(二)是全?冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)?的字，有_?___個(gè)。?這兩種不同?要求的字分?別在課后練?習(xí)里標(biāo)明。?除了“識(shí)字?”和課文外?，在“語(yǔ)文?園地”里也?安排了少量?要求認(rèn)識(shí)的?字。四、?教學(xué)目標(biāo)?1.復(fù)習(xí)鞏?固漢語(yǔ)拼音?，能借助漢?語(yǔ)拼音識(shí)字?、正音。?2.認(rèn)識(shí)_?___個(gè)字?，會(huì)寫(xiě)__?__個(gè)字。?要求認(rèn)識(shí)的?字能讀準(zhǔn)字?音，結(jié)合詞?句了解意思?，不作字形?分析，不要?求書(shū)寫(xiě)。要?求會(huì)寫(xiě)的字?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，理解意思?，正確書(shū)寫(xiě)?，練習(xí)在口?頭和書(shū)面表?達(dá)中運(yùn)用。?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望，在?生活中自主?識(shí)字。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?寫(xiě)字習(xí)慣，?書(shū)寫(xiě)規(guī)范、?端正、整潔?。3.會(huì)?使用音序查?字法，學(xué)習(xí)?用部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)?字的能力。?4.喜歡?閱讀，對(duì)閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?5.能聯(lián)?系上下文和?生活實(shí)際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動(dòng)積累詞?語(yǔ)。6.?能閱讀淺顯?的課外讀物?，能與他人?交流自己的?感受和想法?。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)?圖書(shū)的習(xí)慣?。7.認(rèn)?識(shí)課文中出?現(xiàn)的常用標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。學(xué)?習(xí)使用句號(hào)?、問(wèn)號(hào)和嘆?號(hào)。8.?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣和愿意與?人交流的意?識(shí)，能認(rèn)真?聽(tīng)別人講話?，聽(tīng)懂主要?內(nèi)容，能主?動(dòng)與別人交?談，講述簡(jiǎn)?短的故事和?見(jiàn)聞。說(shuō)話?時(shí)態(tài)度自然?大方，有禮?貌。__?__對(duì)寫(xiě)話?有興趣，能?把看到的、?想到的寫(xiě)下?來(lái)。在寫(xiě)話?中樂(lè)于運(yùn)用?閱讀和生活?中學(xué)到的詞?語(yǔ)。了解日?記的格式，?學(xué)習(xí)寫(xiě)日記?。五、教?學(xué)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：1?、會(huì)寫(xiě)__?__個(gè)認(rèn)識(shí)?的字，認(rèn)識(shí)?、讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，理解字詞?在語(yǔ)言環(huán)境?中的意思，?正確書(shū)寫(xiě)，?練習(xí)在口頭?和書(shū)面表達(dá)?中運(yùn)用。?2、認(rèn)識(shí)_?___個(gè)常?用字，讀準(zhǔn)?字音，結(jié)合?詞句了解意?思。3、?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文和自?己喜歡的課?文片段。在?閱讀中主動(dòng)?積累詞語(yǔ)。?難點(diǎn)：?1、提高識(shí)?字能力，鞏?固識(shí)字，繼?續(xù)養(yǎng)成良好?的寫(xiě)字習(xí)慣?。2、認(rèn)?識(shí)課文中出?現(xiàn)的常用標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。學(xué)?習(xí)使用句號(hào)?、問(wèn)號(hào)和嘆?號(hào)。3、?培養(yǎng)寫(xiě)話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫(xiě)下來(lái)?。在寫(xiě)話中?樂(lè)于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語(yǔ)?。學(xué)習(xí)寫(xiě)日?記。六、?教學(xué)措施?(一)教學(xué)?內(nèi)容方面。?1.要注?意把握同組?各部分內(nèi)容?的內(nèi)在聯(lián)系?。這冊(cè)教?科書(shū)采取了?以專(zhuān)題整合?內(nèi)容的編排?方法。因而?，教師備課?時(shí)，要注意?每組教材在?內(nèi)容上的聯(lián)?系，從整體?上把握教材?內(nèi)容，設(shè)計(jì)?教學(xué)方案。?如第一組，?《秋天的圖?畫(huà)》之后，?學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)?：“我想畫(huà)?秋天的果園??！薄拔蚁?撿幾片落葉?做書(shū)簽。”?“把咱們的?作品帶來(lái)，?辦個(gè)展覽吧?!”實(shí)際這?是在為“語(yǔ)?文園地”的?展示內(nèi)容作?準(zhǔn)備。學(xué)到?這里，就要?布置學(xué)生畫(huà)?秋天，收集?描寫(xiě)秋天的?好詞佳句，?用落葉做書(shū)?簽、賀卡等?，為舉辦作?品展覽做準(zhǔn)?備。教師?要?jiǎng)?chuàng)造性地?使用教材。?比如，《黃?山奇石》課?后，學(xué)習(xí)伙?伴建議大家?收集黃山奇?石的圖片，?“語(yǔ)文園地?一”的展示?臺(tái)就可以補(bǔ)?加展示這一?內(nèi)容。教師?要根據(jù)當(dāng)時(shí)?、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)?生的實(shí)際，?活用教材，?隨時(shí)利用身?邊的語(yǔ)文教?育資源，豐?富語(yǔ)文教學(xué)?的內(nèi)容與形?式，拓寬語(yǔ)?文教學(xué)的渠?道?？傊?，教師備課?時(shí)胸中要有?全局，創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)教?學(xué)，創(chuàng)造性?地進(jìn)行教學(xué)?，做到既符?合教材編寫(xiě)?意圖，又不?拘泥于教材?。使教學(xué)充?滿活力。?2.識(shí)字和?寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)?注意的問(wèn)題?。本冊(cè)教?材仍遵循識(shí)?、寫(xiě)分步，?多認(rèn)少寫(xiě)的?原則。這樣?既有利于提?早閱讀，又?不加重學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。教?學(xué)時(shí)要引導(dǎo)?學(xué)生借助拼?音和字典學(xué)?習(xí)生字，發(fā)?現(xiàn)生字與熟?字的聯(lián)系，?用學(xué)過(guò)的識(shí)?字方法、偏?旁部件記認(rèn)?字形。教師?要相信學(xué)生?能夠獨(dú)立識(shí)?字，鼓勵(lì)學(xué)?生用自己最?喜歡、最習(xí)?慣的方法認(rèn)?識(shí)漢字。鞏?固識(shí)字是教?學(xué)的難點(diǎn)，?教師要發(fā)揮?創(chuàng)造性，設(shè)?計(jì)活潑多樣?的教學(xué)方法?，在游戲中?、在活動(dòng)中?、在語(yǔ)言環(huán)?境中鞏固識(shí)?字。復(fù)習(xí)、?鞏固識(shí)字，?提倡在同學(xué)?之間的交流?與合作中進(jìn)?行。如，做?組字、組詞?游戲，一起?制作生字、?詞語(yǔ)卡片，?互相交流課?外識(shí)字的途?徑及成果。?在識(shí)字的?要求上，不?要“一刀切?”，要承認(rèn)?學(xué)生個(gè)體的?差異。識(shí)字?首要的是認(rèn)?識(shí)。因?yàn)椋?識(shí)了字就能?閱讀，所以?，要求認(rèn)識(shí)?的字能在語(yǔ)?言環(huán)境中認(rèn)?識(shí)就可以了?。但還要鼓?勵(lì)學(xué)有余力?的學(xué)生多識(shí)?一些字。做?到下要保底?，上不封頂?。不必要求?每課生字人?人過(guò)關(guān)后再?學(xué)下一課，?要允許個(gè)別?學(xué)生發(fā)展得?慢一些。?3.閱讀教?學(xué)應(yīng)注意的?問(wèn)題。閱?讀教學(xué)，首?先要重視朗?讀的指導(dǎo)，?在學(xué)生讀正?確、流利的?基礎(chǔ)上，指?導(dǎo)學(xué)生讀出?感情。這種?感情不是靠?單純的模仿?和朗讀技巧?的訓(xùn)練得到?的，而是在?學(xué)生入境入?情、充分閱?讀、感悟的?基礎(chǔ)上，自?悟出來(lái)的，?有了語(yǔ)感讀?出來(lái)的。朗?讀的方式要?多樣，如，?分組讀、集?體讀、男女?生對(duì)讀、配?樂(lè)美讀、分?角色表演讀?，等等。?進(jìn)行閱讀教?學(xué)，要鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立思?考，質(zhì)疑問(wèn)?難，鼓勵(lì)學(xué)?生說(shuō)出自己?的閱讀感受?。要給學(xué)生?比較充分的?讀書(shū)、交流?閱讀感受的?時(shí)間。要尊?重學(xué)生的獨(dú)?特感受，不?要拘泥于教?學(xué)用書(shū)中的?提示，只要?學(xué)生的感受?合情合理，?就應(yīng)該予以?肯定。在?課堂教學(xué)中?，對(duì)提問(wèn)一?定要精心設(shè)?計(jì)，問(wèn)題既?要有思考價(jià)?值，又要能?引起學(xué)生興?趣。要盡量?減少提問(wèn)的?數(shù)量，改變?簡(jiǎn)單的“問(wèn)?答式”的教?學(xué)方式。要?鼓勵(lì)學(xué)生互?相釋疑，合?作釋疑，培?養(yǎng)他們勤思?善問(wèn)的習(xí)慣?和提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的能力。?____口?語(yǔ)交際教學(xué)?應(yīng)注意的問(wèn)?題。教材?中的八個(gè)口?語(yǔ)交際，內(nèi)?容與本組專(zhuān)?題有密切聯(lián)?系，且貼近?學(xué)生生活，?學(xué)生會(huì)有話?可說(shuō)。有些?口語(yǔ)交際的?教學(xué)要提前?做好準(zhǔn)備。?教學(xué)時(shí)要重?視創(chuàng)設(shè)情境?、激發(fā)興趣?和點(diǎn)撥引導(dǎo)?，放手讓學(xué)?生交流。學(xué)?生交際時(shí)，?教師要注意?傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)?語(yǔ)病，要以?適當(dāng)?shù)姆绞?予以糾正，?規(guī)范口頭語(yǔ)?言。教師還?要善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生充滿童?趣的精彩語(yǔ)?言，及時(shí)給?予肯定，使?學(xué)生的思維?更加活躍，?自由、愉快?地參與口語(yǔ)?交際，使口?語(yǔ)交際課成?為師生互動(dòng)?、生生互動(dòng)?、有目的、?有層次的口?語(yǔ)交流的過(guò)?程。除專(zhuān)?設(shè)的口語(yǔ)交?際課，教師?應(yīng)在平時(shí)的?課堂教學(xué)中?，有意識(shí)地?培養(yǎng)學(xué)生的?口語(yǔ)交際能?力，要鼓勵(lì)?學(xué)生在日常?生活中主動(dòng)?大膽地與人?進(jìn)行口語(yǔ)交?際，不斷提?高學(xué)生的口?語(yǔ)交際能力?。5.開(kāi)?展豐富多彩?的語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)。教?師要努力開(kāi)?發(fā)、充分利?用語(yǔ)文課程?資源，開(kāi)展?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)。實(shí)踐活?動(dòng)要與教材?內(nèi)容有一定?聯(lián)系，可以?將游戲、唱?歌、猜謎語(yǔ)?、表演等引?進(jìn)課堂，也?可以帶領(lǐng)學(xué)?生走出校門(mén)?，走進(jìn)自然?、社會(huì)，走?進(jìn)沸騰的生?活，使學(xué)生?在生活中學(xué)?語(yǔ)文、用語(yǔ)?文。6.?關(guān)于生字的?注音問(wèn)題。?本冊(cè)教材?中的生字一?律注本音。?有些字與其?他字組成詞?語(yǔ)時(shí)，要讀?輕聲或變調(diào)?(如，莊稼?的“稼”應(yīng)?讀輕聲;黃?澄澄、紅彤?彤的后兩個(gè)?字，應(yīng)變讀?為一聲)，?教師用書(shū)中?都作了提示?，請(qǐng)老師們?在教學(xué)中予?以注意，即?教生字時(shí)按?本音讀，在?課文中按輕?聲或變調(diào)來(lái)?讀。(二?)學(xué)習(xí)習(xí)慣?方法指導(dǎo)?1、在教學(xué)?中，積極提?倡自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?以提高學(xué)生?的能力，發(fā)?展學(xué)習(xí)思維?。課堂上盡?量創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，用優(yōu)生的?學(xué)習(xí)思維、?方法來(lái)影響?差生。2?、合理地安?排時(shí)間，開(kāi)?展“優(yōu)差生?互助”、“?個(gè)別輔導(dǎo)”?、“小組合?作學(xué)習(xí)”等?形式，以達(dá)?到與教學(xué)的?同步進(jìn)行。?3、多以?激勵(lì)的評(píng)價(jià)?方法，采用?多形式的競(jìng)?賽，激發(fā)學(xué)?生的求知欲?，提高學(xué)生?的興趣。?4、及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況和?行為習(xí)慣。?七、學(xué)期?教改研究專(zhuān)?題通過(guò)校?本培訓(xùn)，能?使自己更新?觀念，樹(shù)立?現(xiàn)代化教育?理念，優(yōu)化?結(jié)構(gòu)知識(shí)培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和時(shí)間能力?，能成為一?名師德高尚?，素質(zhì)良好?，適應(yīng)現(xiàn)代?化教育要求?的反思型、?科研型、學(xué)?習(xí)型教師。?二年級(jí)的?孩子應(yīng)該要?寫(xiě)一段完整?的話，因此?本學(xué)期，我?著力研究二?年級(jí)學(xué)生寫(xiě)?作的培養(yǎng)。?研究步驟如?下：1、?抓住課文中?的空白點(diǎn)，?引導(dǎo)孩子寫(xiě)?話。2、?圍繞單元主?題，引導(dǎo)孩?子讀好課外?閱讀，積累?好詞佳句。?3、每單?元的寫(xiě)作訓(xùn)?練，認(rèn)真實(shí)?施、批改。?4、堅(jiān)持?寫(xiě)日記，從?生活中提煉?素材，讓孩?子有話可說(shuō)?，有話可寫(xiě)?。八、活?動(dòng)安排_(tái)?___月份?1.“我?上學(xué)了，我?愛(ài)學(xué)?！敝?題教育。?2.利用“?教師節(jié)”進(jìn)?行尊重長(zhǎng)輩?、尊重老師?的教育。?3.主題班?會(huì)-《我愛(ài)?學(xué)習(xí)》進(jìn)行?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成教育。?____月?份1.利?用“國(guó)慶節(jié)?”對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)祖國(guó)，?愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)?家庭，愛(ài)親?人教育。?2.學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生習(xí)慣的?養(yǎng)成教育。?____?月份1.?利用體育課?鍛煉教育，?培養(yǎng)學(xué)生的?毅力。2?.冬季來(lái)臨?時(shí)，教育學(xué)?生從小養(yǎng)成?熱愛(ài)勞動(dòng)的?好習(xí)慣。?____月?份1.堅(jiān)?持上學(xué)，不?遲到，培養(yǎng)?學(xué)生的吃苦?精神。2?.學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成和評(píng)?比。元月?份1.小?學(xué)生行為規(guī)?范的學(xué)習(xí)和?養(yǎng)成合作、?互助的好品?質(zhì)。2.?復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期?末考試。?3.總結(jié)學(xué)?生操行2?023小學(xué)?二年級(jí)上學(xué)?期班主任工?作計(jì)劃范本?（二）休?假大半年，?重返崗位，?一切已經(jīng)發(fā)?生了很大的?變化。以前?，精神抖擻?，大步向前?，笑聲爽朗?的我已然不?復(fù)存在;現(xiàn)?在，身不由?己，步步謹(jǐn)?慎，低聲細(xì)?語(yǔ)的我有些?失落和傷感?。然而，走?進(jìn)教室，走?上講臺(tái)，面?對(duì)教室里張?張可愛(ài)的小?臉，我有些?興奮，有些?激動(dòng)。一份?責(zé)任，一份?承諾，我當(dāng)?充分發(fā)揮好?自己班主任?的職責(zé)，借?用一切機(jī)會(huì)?和一切有效?資源給孩子?們傳播正能?量，并在傳?授學(xué)科知識(shí)?的同時(shí)，潛?移默化地交?給他們?nèi)绾?做人，如何?做事，培養(yǎng)?他們學(xué)會(huì)對(duì)?自己負(fù)責(zé)，?學(xué)會(huì)勤奮努?力不負(fù)重托?，學(xué)會(huì)寬容?待人樂(lè)于分?享，學(xué)會(huì)與?人為善懂得?感恩，切莫?斤斤計(jì)較，?玩物喪志，?虛度年華。?我們要有?從頭再來(lái)的?勇氣!這是?觀看《開(kāi)學(xué)?第一課》給?我印象最深?的一句話，?在這特殊的?時(shí)期，在我?心里賦予了?特殊的意義?。我要從頭?再來(lái)，自信?努力!為自?己，為工作?，為學(xué)生，?為和諧的家?校關(guān)系。?從頭再來(lái)，?我的第__?__個(gè)工作?年!從頭再?來(lái)，我的休?假歸來(lái)的第?一年!為了?圓滿完成學(xué)?校交給的各?項(xiàng)班主任工?作，特針對(duì)?本班實(shí)際情?況制定班主?任計(jì)劃如下?：一、指?導(dǎo)思想教?育培養(yǎng)人才?當(dāng)一切以人?為本，而作?為人生起步?階段的小學(xué)?生，我覺(jué)得?當(dāng)以身體健?康，心理健?康為首要目?標(biāo)，然后才?來(lái)探討如何?做人，如何?學(xué)習(xí)。所以?，我們的指?導(dǎo)思想應(yīng)該?遵循小學(xué)生?的心理特征?和成長(zhǎng)特點(diǎn)?，及時(shí)給予?正確科學(xué)的?引導(dǎo)。二?、班情分析?和工作目標(biāo)?本班共有?學(xué)生___?_人，男生?____人?，女生__?__人。本?班學(xué)生特點(diǎn)?是聰明活潑?，但是自控?力一般，這?一互相矛盾?的特點(diǎn)給很?多老師的工?作帶來(lái)了困?惑和干擾，?所以，我們?的班級(jí)管理?當(dāng)以思想引?導(dǎo)為主，努?力培養(yǎng)學(xué)生?的班級(jí)意識(shí)?，紀(jì)律意識(shí)?，懂得尊重?每一個(gè)老師?的勞動(dòng)，懂?得傾聽(tīng)每一?個(gè)同學(xué)的發(fā)?言，增強(qiáng)自?我約束。與?此同時(shí)，還?應(yīng)該以增強(qiáng)?班級(jí)榮譽(yù)感?為努力方向?，培養(yǎng)小主?人意識(shí)，以?班榮我榮，?班恥我恥來(lái)?激發(fā)他們的?團(tuán)結(jié)向上的?精神。三?、主要工作?一、抓好?常規(guī)教育。?由于學(xué)生?年齡尚小，?對(duì)學(xué)校的很?多規(guī)章制度?、紀(jì)律還處?于朦朧狀態(tài)?，加之他們?天生好動(dòng)、?好奇、貪玩?，因而違反?紀(jì)律的現(xiàn)象?會(huì)時(shí)常發(fā)生?。作為班主?任，要時(shí)刻?想著學(xué)生，?從心理學(xué)的?角度去理解?學(xué)生，引導(dǎo)?他們認(rèn)識(shí)學(xué)?校、熱愛(ài)學(xué)?校，從他們?違紀(jì)中去分?析、走進(jìn)兒?童的內(nèi)心世?界，注重培?養(yǎng)他們自覺(jué)?遵守班級(jí)、?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度。?1、向?qū)W?生進(jìn)行文明?禮貌教育，?教他們學(xué)會(huì)?使用禮貌用?語(yǔ)，見(jiàn)到老?師同學(xué)主動(dòng)?問(wèn)好，上學(xué)?、放學(xué)回家?要跟家長(zhǎng)打?招呼。同學(xué)?之間要團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，不打?架、不罵人?。2、進(jìn)?行遵守紀(jì)律?的教育，教?育他們按時(shí)?上學(xué)、按時(shí)?回家，不遲?到、不早退?，嚴(yán)格請(qǐng)假?制度。上課?專(zhuān)心聽(tīng)講，?大膽發(fā)言，?不搞小動(dòng)作?、不交頭接?耳，認(rèn)真聽(tīng)?從老師的安?排。訓(xùn)練學(xué)?生不懂就問(wèn)?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)作風(fēng)?。下課不在?樓道里游戲?和追跑打鬧?，上下臺(tái)階?輕聲慢步，?上課鈴響立?即進(jìn)教室在?座位上坐好?，等待老師?來(lái)上課。?3、進(jìn)行安?全教育，利?用晨會(huì)、班?會(huì)教育學(xué)生?遵守交通秩?序、安全用?火、用電、?不跟陌生人?打交道，單?獨(dú)在家時(shí)的?安全教育、?不私自外出?等的教育。?教學(xué)生記住?火警、匪警?、急救中心?的電話號(hào)碼?、會(huì)介紹明?白自己的家?庭住址，以?便遇到緊急?情況時(shí)保護(hù)?自己。4?、進(jìn)行熱愛(ài)?學(xué)習(xí)的教育?，通過(guò)講小?故事、小笑?話等多種方?式講學(xué)習(xí)知?識(shí)的用處，?形成認(rèn)真學(xué)?習(xí)，努力爭(zhēng)?優(yōu)的優(yōu)良風(fēng)?氣，教育學(xué)?生自覺(jué)主動(dòng)?地學(xué)習(xí)。?5、進(jìn)行講?衛(wèi)生的教育?，利用班隊(duì)?會(huì)和打掃衛(wèi)?生的時(shí)間，?教給學(xué)生打?掃衛(wèi)生的方?法、步驟以?及如何保持?教室、室外?的環(huán)境衛(wèi)生?，給他們鍛?煉的機(jī)會(huì)，?使他們從小?養(yǎng)成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣。?6、進(jìn)行?熱愛(ài)勞動(dòng)和?自我服務(wù)的?教育，針對(duì)?學(xué)生在家中?個(gè)個(gè)是皇帝?的現(xiàn)狀，他?們衣來(lái)伸手?、飯來(lái)張口?，無(wú)所事事?，自理能力?極差。向?qū)W?生進(jìn)行勞動(dòng)?教育，自己?的事情自己?做、不會(huì)的?事情學(xué)著做?，使勞動(dòng)最?光榮的觀念?深入人心，?形成熱愛(ài)勞?動(dòng)的風(fēng)氣。?二、抓好?班干部培養(yǎng)?工作。這?學(xué)期開(kāi)始，?找出表現(xiàn)比?較優(yōu)秀的，?責(zé)任心強(qiáng)的?學(xué)生，給學(xué)?生成立小組?，實(shí)行小組?比賽制，每?天給學(xué)生競(jìng)?爭(zhēng)表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，選出有?自信心、有?管理能力的?小干部，同?時(shí)我還要多?深入同學(xué)中?教給他們工?作方法，衛(wèi)?生、紀(jì)律上?展開(kāi)評(píng)比，?使他們有新?鮮感，趣味?感，增強(qiáng)集?體意識(shí)，自?覺(jué)自愿地遵?守紀(jì)律、認(rèn)?真學(xué)習(xí)。培?養(yǎng)出得力的?干部，使他?們成為老師?的左膀右臂?、協(xié)助老師?做好班級(jí)工?作。此外?，作為班主?任，要及時(shí)?與家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，充分?利用家長(zhǎng)會(huì)?和個(gè)別見(jiàn)面?機(jī)