2023年初中家長會老師的發(fā)言稿

2023年初中家長會老師的發(fā)言稿初中家長會老師的發(fā)言稿1

各位老師：

家長好！

說實話這是我第一次上臺談孩子的教化，當時吳老師打電話給我的時候我覺得真的有點難為我了，我文化水平不高，說出來怕大家見笑，說得不好之處請大家見諒，只當是大家相互溝通了。

不知不覺孩子都成了青少年了，始終以來我和我愛人都挺注意對孩子的培育，我們始終對孩子說的一句話是：要成材先成人。在世界上其實做人是最難的，就算你的成果再好不會做人的話也是失敗的。

孩子小學(xué)的時候我其實也挺注意每次的成果，也會常常采納一些高壓的政策，但得出來的效果反而事與愿違，隨著孩子的慢慢成長，我也會反思自己的教化方式，孩子學(xué)習不太志向的時候我也不再打罵了，激勵和循序誘導(dǎo)是我現(xiàn)在的方式。“好孩子是夸出來的”這句話是我有幾十年教齡的外公外婆常說的一句話，我現(xiàn)在也常常用在我的孩子身上，成果的好與壞只是短暫的，要讓孩子自己知道自己的優(yōu)點和不足，才能讓他在學(xué)習的道路上穩(wěn)步地前進。

當時孩子剛剛考進一中的時候，其實說真的我心里是挺缺憾的，也指責過他，就差這么一點點，沒考入二中，但經(jīng)過孩子近一年半的學(xué)習和對二中初中部的各方面的對比，我現(xiàn)在真的很慶幸孩子能進入一中，能有這么一心一意為學(xué)生著想的學(xué)校和老師，我也很放心。我記得去年第一次來開家長會的時候，吳老師說的一句話讓我很動容，當時吳老師眼眶中都是淚水的說：我把班上的學(xué)生當成是自己的孩子，而為了這些學(xué)生沒把自己的孩子管好。我當時聽著真的是很心酸也很感謝，感謝您吳老師及其他的各位老師！

雖然我的孩子學(xué)習成果在班上也只是中等，但我信任在各位老師的幫助和指導(dǎo)下，他確定會在學(xué)習的道路上奮勇向前，全部一中試驗班的學(xué)生在高考的時候肯定會為一中爭光，為辛苦教化他們的老師摘得一份最高的榮譽，感謝！

初中家長會老師的發(fā)言稿2

各位家長：

下午好，特別興奮能和各位再一次相聚來共同溝通、探討孩子的學(xué)習狀況，召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學(xué)生的教化管理中來。

今日的家長會我將從以下幾個方面對大家匯報半學(xué)期來我們的各項工作。

一、三個月來孩子的表現(xiàn)

首先，這一批孩子進入班級以來，思想上比較穩(wěn)定，能夠基本適應(yīng)初中的學(xué)習生活，大部分同學(xué)有良好的行為習慣、學(xué)習習慣。他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)切班級，在學(xué)習上，能夠適應(yīng)初中的多個學(xué)科。

在作業(yè)方面，也能夠合理支配各科的學(xué)習、復(fù)習時間，因此班級已經(jīng)逐步形成了良好的班風，學(xué)生適應(yīng)了自己的角色，同學(xué)表現(xiàn)都特別精彩，這可以從我們的個人量化成果看出，但仍存在部分同學(xué)的學(xué)習習慣令人擔憂，象學(xué)習用具、書籍帶不齊，作業(yè)拖拉，學(xué)習效率低下，不會梳理歸納、鞏固學(xué)問，上課精力不集中，間或有說閑談的現(xiàn)象，這都是出現(xiàn)成果分化的緣由。

二、談?wù)勥@三個月我的工作重點

我除了擔當班主任外，還教兩班的數(shù)學(xué)，作為班主任，我重點抓學(xué)生的學(xué)習習慣、紀律習慣、作業(yè)習慣、衛(wèi)生習慣，在培育這些習慣的時候，我首先抓學(xué)生的思想問題，在思想上高度相識，老師的這些做法是如何為他們著想，為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，在學(xué)生理解后，他們自然認為老師的這些做法都是應(yīng)當，而且非做不行的。

此外，我主要是通過學(xué)生的自我管理和老師的督促檢查相結(jié)合完成的，班級實行值日班長制度，現(xiàn)在已有10位同學(xué)輪番擔當值日班長一職，他們仔細、負責的管理好班級的日常事物，是同學(xué)們心目中的榜樣，我還激勵同學(xué)主動參加班級的各項工作，向他們灌輸集體意識，我們一榮俱榮、一損俱損，在參加班級工作方面比較主動的同學(xué)有：髙孟楠、張鑫茹、郝彥闊、孫靜乾、李流暢、周揚等，這些同學(xué)有些可能在學(xué)習成果上不是特別突出，但他們表現(xiàn)出很強的集體意識，這是一種優(yōu)良的品質(zhì)，我認為在孩子成人之前，我們應(yīng)當培育他們關(guān)切他人，關(guān)切集體的意識，這也是走到社會去做事、做人的必備素養(yǎng)。

在抓學(xué)習方面，我主要是全方位督促檢查，每天作業(yè)上，有我親自抽查的，有我詢問課代表、老師的，在各節(jié)課當中，我采納詢問老師，班干部等方式了解學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，在期中考試前，我制定了復(fù)習安排和檢查安排，每天有各科復(fù)習的任務(wù)，并將復(fù)習狀況詳實記錄到進程表中，從復(fù)習進程表可以看出，凡是仔細去執(zhí)行的，自然成果較為志向。

三、期中成果分析

本次考試是學(xué)生入學(xué)的第一次大考，說實話成果出來后我很悲觀，當然緣由是多方面的，我們更應(yīng)當靜下心去分析各個孩子的`狀況，看看他每一課的成果，假如孩子的數(shù)學(xué)、外語成果突出，而其他學(xué)科影響了他的成果，這你應(yīng)當心中有數(shù)，孩子有巨大的潛力，但學(xué)習看法可能有問題，須要家長協(xié)作疏導(dǎo)，假如數(shù)學(xué)、外語不志向，那你心理更得清晰，應(yīng)剛好想方法讓孩子上來，要知道這兩門學(xué)科特別性和重要性，每天都有新課，每天都有作業(yè)，非一時一日之力能夠挽回局面，一旦等到初二、初三，意識到成果差時，那么你想補也已經(jīng)來不及了，另外，假如這兩門學(xué)科學(xué)生學(xué)的輕松、有愛好，那么自然會促進他學(xué)習其他學(xué)科和培育自信念，大家都知道數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)都是相通的，自信念形成了，那么孩子進入初三、初四后再向上提高就是水到渠成的事情了。

四、初中的特點、面臨問題及對策

大家要熟識初中每個階段的特點，初一、初二應(yīng)是立規(guī)則、抓行為、養(yǎng)習慣、扎實基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，初一沒有良好的習慣，就沒有較高的學(xué)習效率，沒有效率還談什么扎實基礎(chǔ)，到初三、初四應(yīng)打算沖刺的階段，到那個時候應(yīng)是比基礎(chǔ)、比智商、拼體力的階段，可見沒有初一嚴格要求，想到初三、初四出成果那將是空中樓閣。

大家還要意識到孩子漸漸長大了，思想會不斷改變，你可能會面臨到以下的某些問題：

(1)由于期中考試剛過，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)上會浮躁，所以我們學(xué)校會支配某些學(xué)科的抽考以衡量每個班級的學(xué)習狀態(tài)。

(2)習慣養(yǎng)成有早有晚，有些學(xué)生假如現(xiàn)在仍舊各項習慣差，請家長學(xué)習我制定的一日常規(guī)，要知道習慣確定命運。

(3)有些孩子具有肯定兩面性，可能你平常感覺他在家表現(xiàn)不錯，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，在家平常也不出門亂串，但你可能并不了解他在學(xué)校的表現(xiàn)；可能你會說，我們的孩子小學(xué)五年也沒被請過家長，怎么一到初中變的這么難管了呢？你殊不知，在小學(xué)沒被請過家長，并不意味著他不存在問題，老師請你過來，確定存在這樣或那樣的問題，須要你的協(xié)作解決，你須要做的除了聽聽老師的建議外，還得多考慮一下平常你的家庭教化上存在什么樣的問題。

(4)初中生逐步長大，進入青春期，可能會出現(xiàn)癡迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲、早戀傾向、摯友圈子形成、同學(xué)之間的聚會過生互送禮物。請家長不要輕視這類小事，可能這類小事就是你的孩子分心，學(xué)壞的起先，所以要求各位肯定不要和孩子有很大的距離，應(yīng)走進孩子的內(nèi)心世界，讓孩子有話想與你傾訴，溝通。對孩子不要粗暴、武斷，正確的疏導(dǎo)孩子的叛逆心情。

(5)上學(xué)要準時，課堂要守班級紀律。特殊是自習課紀律，我們的值日班長、班主任很累，對自己負責就是對他人負責就是對班級負責。

(6)告知我們的學(xué)生有事要剛好給老師反饋。爭取我們能把學(xué)生間的沖突解決在萌芽狀態(tài)，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調(diào)控，但不要干預(yù)細微環(huán)節(jié)。告知我們的學(xué)生不要打鬧，不要竄班，一旦出現(xiàn)人身損害，家長肯定要剛好到位，損害方要剛好給被損害方醫(yī)治。

初中家長會老師的發(fā)言稿3

各位家長：

晚上好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參與我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關(guān)切和對我們工作的支持，同時也慶賀你們的孩子又起先了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順當?shù)耐瓿蛇@個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們老師和家長的幫助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長們在學(xué)校時的學(xué)習。學(xué)習學(xué)問比以前深了許多,對學(xué)習技能方面的要求高了許多。這樣的教化改革,除了要求我們做老師的教化理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求。

作為本班的數(shù)學(xué)老師,我始終在探究,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探究的欲望,享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎(chǔ)。

今日,借這個機會,我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習方面的一些狀況。下面我主要談三個方面的內(nèi)容：

一、孩子進入中年級的一些改變。

1、心理方面：對許多事情都感到新奇，似懂非懂，起先有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時候要把握好尺度。

2、學(xué)習方面：從三年級起先，學(xué)習要拿出真本領(lǐng)。進入四年級后，課程好像一下子變難了，學(xué)習內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)學(xué)問以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實實地駕馭，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習方面的變更還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰慧，不太仔細也能取得很好的成果，但是到了四年級就沒有那么簡潔了，稍有馬虎，學(xué)習成果就可能滑下來。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

孩子們的學(xué)習環(huán)境不同，學(xué)習習慣上有很大的差異。

我們學(xué)校的教學(xué)工作始終以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，半學(xué)期來，上課主動思索。作業(yè)仔細，書寫工整，格式規(guī)范，開學(xué)初對新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進步明顯。

以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不用心，小動作不斷，有的作業(yè)不夠仔細，書寫馬虎，常常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能剛好訂正，須要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成果不志向，考試成果總是在六七非常，稍不留神就會出現(xiàn)不及格。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的進一步發(fā)展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議;

1、培育孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好

現(xiàn)代學(xué)習觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，學(xué)問，技能并不是第一位的，而自信念、愛好和責任心將影響到孩子的接著學(xué)習乃至終身。要培育孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好,首先要留意多激勵,少指責。孩子做錯了題目要耐性和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的緣由是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避開同樣的錯誤再次發(fā)生。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

一些習慣的培育,最佳時期都在小學(xué)階段，也是最簡單形成差異的一個階段。孩子年紀小,培育的起先應(yīng)帶有肯定的強制性,即詳細要求,詳細督促,詳細檢查。有的家長要求一大堆,卻不仔細檢查落實。時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細,檢查仔細,才能使孩子感覺家長要求的肅穆性,進而約束自己把要求化為行動。實踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是肯定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習成果也會快速地得到提高。

3、教化孩子上課仔細聽講

細致聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;細致視察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;留意關(guān)注和領(lǐng)悟老師的一個手勢和一個眼神的示意;聽清題目，主動思索，組織好語言;主動發(fā)表自己的觀點，不懂要大膽提問。

4、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學(xué)習用品;避開不必要的小動作;爭分奪秒利用時間，剛好訂正，不拖拉作業(yè);合理支配時間，充分利用好作業(yè)的時間。

講究質(zhì)量要求：提筆就要仔細做，題目字字點著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一揮而就，切忌做做停停;做完要自己檢查。

5、養(yǎng)成獨立思索,不怕困難的習慣。

孩子在遇到稍難的題目,有些畏懼,或遇到一點點困難就尋求幫助,這對培育獨立思索的習慣特別不利。家長當孩子尋