2023年秋季學期教育教學工作計劃標準模板（2篇）

第6頁共6頁2023年?秋季學期教?育教學工作?計劃標準模?板一、學?生知識能力?、學習習慣?分析：一?年級的小朋?友雖然從幼?兒園升入小?學已一個學?期，但仍存?在習慣較差?，易失去注?意力等年齡?特征。通過?上學期狠抓?學生的行為?教育，這學?期的行為習?慣（課堂紀?律、繪畫習?慣）有明顯?好轉(zhuǎn)，但還?是不令人滿?意，這只能?說明我的教?學方法仍有?待進一步改?進。教師?的教學態(tài)度?和教學理念?起決定作用?，如果能在?寬松融洽的?氣氛中開始?，那么孩子?將自然地摒?棄對美術(shù)課?的畏懼感，?從而激發(fā)對?美術(shù)課的喜?愛。所以這?學期要加倍?努力工作，?盡量讓學生?能在一種寬?舒、融洽的?氛圍中學習?美術(shù)，讓所?有學生輕松?接受美術(shù)。?其次，學生?的學習差異?很大，還有?部分學生基?礎(chǔ)很薄，有?待加強練習?、提高。?二、教材分?析：（一?）、教學目?的、要求?1、總目標?學生以個?人或集體合?作的方式參?與各種美術(shù)?活動，嘗試?各種工具、?材料和制作?過程，學習?美術(shù)欣賞和?評述的方法?，豐富視覺?、觸覺和審?美經(jīng)驗，體?驗美術(shù)活動?的樂趣，獲?得對美術(shù)學?習的持久興?趣;了解基?本美術(shù)語言?和表達方式?和方法，表?達自己的情?感和思想，?美化環(huán)境與?生活。在美?術(shù)學習過程?中，激發(fā)創(chuàng)?造精神，發(fā)?展美術(shù)實踐?能力，形成?基本的美術(shù)?素養(yǎng)，陶冶?高尚的審美?情操，完善?人格。2?、各學習領(lǐng)?域目標：?按照課程標?準的要求，?各個學習？?域的教學目?標制訂如下?：造型·表?現(xiàn)：嘗試不?同工具，用?紙以及身邊?容易找到的?各種媒材，?通過看看?、畫畫、做?做等方法大?膽、自由地?把所見所聞?、所感所想?的事物表現(xiàn)?出來，體驗?造型活動的?樂趣。設(shè)?計·應用：?嘗試不同工?具，用紙以?及身邊容易?找到的各種?媒材，通過?看看、畫畫?、做做等方?法進行簡單?組合和裝飾?，體驗設(shè)計?制作活動的?樂趣。欣?賞·評述：?觀賞自然和?各類美術(shù)作?品的形與色?，能用簡短?的話語大膽?表達自己的?感受。綜?合·探索：?采用造型游?戲的方式進?行無主題或?有主題的想?象、創(chuàng)作、?表演和展示?。（二）?、教學目標?任務：1?、通過美術(shù)?教學，培養(yǎng)?學生對美術(shù)?的興趣與愛?好。2、?學習美術(shù)的?基礎(chǔ)知識和?基本技能。?3、培養(yǎng)?學生健康的?審美情趣和?良好的品德?情操。4?、培養(yǎng)學生?觀察能力、?想象能力、?形象思維能?力等。（?三）、教材?重點、難點?：1、學?習有關(guān)美術(shù)?的基本知識?和基本技能?。2、培?養(yǎng)學生空間?知覺，形象?記憶，創(chuàng)造?能力等。?三、個人教?研專題：?小組合作學?習中學生學?習習慣意識?的培養(yǎng)。?四、提高教?學質(zhì)量的主?要措施：?1、教師聯(lián)?系各學科的?課堂要求，?根據(jù)美術(shù)課?的自身特點?，認真鉆研?教材，進一?步領(lǐng)會課標?精神，制定?切實可行的?的教學策略?。明確地向?學生提出正?確的學習態(tài)?度，逐步培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?。2、精?心準備，做?好課前工作?。利用課堂?教學，運用?不同手段，?激發(fā)學生學?習美術(shù)的興?趣。充分發(fā)?揮教師的直?觀性演示，?動作要規(guī)范?化，給學生?以楷模，學?習正確作畫?方法，充分?調(diào)動起學習?氣氛。3?.選擇富有?兒童情趣的?教學內(nèi)容，?采用生動活?潑的教學形?式，激發(fā)和?培養(yǎng)學生學?習美術(shù)的興?趣。4.?注意學生的?情緒，語言?要親切，氣?氛要輕松，?要積極鼓勵?學生動腦筋?，大膽添畫?，來培養(yǎng)他?們的想象能?力，和創(chuàng)造?能力20?23年秋季?學期教育教?學工作計劃?標準模板（?二）本學?期教材內(nèi)容?、難度及靈?活性相應加?大，所涉及?的范圍、繪?畫種類更加?豐富，所需?要的繪畫工?具及繪畫方?法上有許多?精彩之處，?所以學習起?來，有一定?的困難，但?由于內(nèi)容豐?富、五彩紛?呈，引人入?勝，如欣賞?、彩筆畫、?國畫、圖案?、設(shè)計、手?工制作、粘?貼畫及有關(guān)?色彩方面的?知識等課程?為課堂增添?許多輕松愉?悅氣氛。在?以往的繪畫?課為主的基?礎(chǔ)上增添了?許多手工趣?味性的內(nèi)容?，且要求通?過學生動手?操作、愉樂?的同時結(jié)合?現(xiàn)實生活，?能充分地調(diào)?動學生的創(chuàng)?造天性，讓?學生在玩樂?中得到全方?面的發(fā)展。?一、學生?現(xiàn)狀分析：?各年級學?生從繪畫的?素質(zhì)上看千?差萬別，有?先天因素，?有后天原因?，有因地域?不同而不同?，造成他們?對美術(shù)課興?趣的不同，?所以，在課?堂上的接受?能力便有所?差別。每?個班的學生?繪畫水平參?差不齊，優(yōu)?秀的可以作?為較差的老?師。年級差?別產(chǎn)生的差?距也很大，?如年歲、個?性等方面都?要因其特點?加以控制、?掌握，去耐?心引導、調(diào)?動其潛意識?及思維的積?極性，努力?使橫向、縱?向所造成的?差距縮短，?提高每個學?生對美術(shù)課?的興趣。?二、教學目?標：（一?）低年級段?1、能夠?對色彩有進?一步的認識?，并能運用?彩筆畫出富?有兒童特點?的作品。?2、學會簡?單的手工制?作，培養(yǎng)其?動手制作的?興趣。3?、能夠從優(yōu)?秀的兒童作?品中吸收一?些營養(yǎng)以補?充自己，讓?學生自己主?動了解作品?的題材及內(nèi)?容的安排，?鍛煉其欣賞?能力及水平?。4、能?夠嘗試運用?不同的繪畫?工具進行繪?畫創(chuàng)作，從?中感受不同?的美。5?、讓學生能?夠嘗試進行?比較喜歡的?主題創(chuàng)作畫?。鍛煉學生?的想象能力?及創(chuàng)作能力?，給學生一?個自由想象?的空間。?（二）中高?年級段1?、讓學生自?行欣賞中外?名作，提高?學生的欣賞?能力，審美?水平，學習?優(yōu)秀繪畫技?巧及繪畫形?式。2、?通過各種形?式的繪畫，?鍛煉學生的?繪畫、技能?、表現(xiàn)能力?、掌握多種?形式的繪畫?技巧。3?、掌握國畫?基礎(chǔ)用筆并?能描繪簡單?的小品畫，?讓學生更加?了解中國傳?統(tǒng)繪畫，增?強其民族自?豪感。4?、對美術(shù)字?有一定的認?識，對其作?用有一定的?了解，能夠?獨立設(shè)計出?適合一定主?題的板報，?鍛煉學生的?自主性及創(chuàng)?造性、參與?意識。5?、創(chuàng)造出更?多的機會讓?學生直接接?觸生活，改?造生活，讓?美術(shù)真正的?與實際生活?聯(lián)系起來。?（三）無?論是低年級?還中高年級?，在課堂教?學中都要大?力提倡學生?主動參與，?放手給學生?，充分調(diào)動?學生的積極?性，讓學生?自覺地去思?維、質(zhì)疑，?能夠?qū)W會發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題，發(fā)?揮學生自由?思維的空間?。教師真正?的成為學生?發(fā)展的助手?，參謀與引?導者，與學?生共同參與?教學過程，?共同研究、?探索、解決?疑難。三?、教學措施?：1、區(qū)?別年級差別?，把握學生?的審美特點?進行引導，?因材施教，?循序漸進，?注重點、面?相結(jié)合，以?點帶面，共?同進步。?2、不斷創(chuàng)?設(shè)新的教學?情境，營造?適合學生成?長的課堂氛?圍，激發(fā)他?們用畫筆來?描繪出發(fā)自?內(nèi)心的感慨?，激活他們?的思想，充?分表達學生?對美的向往?與追求。?3、每堂課?前根據(jù)新課?改的要求設(shè)?計好教學環(huán)?節(jié)，正確判?定教學重點?難點，重點?突出教材中?的美感因素?，教法靈活?，層次清晰?，得當，結(jié)?合各年級的?學生特點加?以把握課堂?，讓課堂真?正成為學生?自由成長的?天地。4?、在新課改?形式下，教?師要轉(zhuǎn)變觀?念，努力學?習新課改相?關(guān)理念，領(lǐng)?會課改精神?，關(guān)注每一?位學生，讓?學生通過美?術(shù)課的學習?得以身心健?康的發(fā)展，?同時實現(xiàn)教?師與新課程?的共同成長?。5、注?重美術(shù)課程?與生活經(jīng)驗?緊密聯(lián)系，?使學生在積?極的情感體?驗中提高想?象力、創(chuàng)造?力，提高審?美意識、能?力，增強學?生對大自然?和人類社會?的熱愛及