2023小學(xué)五年級上學(xué)期語文老師工作計劃模板（2篇）

第12頁共12頁2023小?學(xué)五年級上?學(xué)期語文老?師工作計劃?模板一、?教材分析?教材繼續(xù)按?專題組織單?元，共設(shè)計?了八個專題?.依次是：?我愛閱讀，?月是故鄉(xiāng)明?，學(xué)習(xí)說明?性文章，生?活的啟示，?遨游漢字王?國，父母之?愛，不忘國?恥、振興中?華，走進_?___。其?中第一單元?“我愛閱讀?”和第五單?元“遨游漢?字王國”還?安排了不同?呈現(xiàn)形式的?綜合性學(xué)習(xí)?內(nèi)容，是學(xué)?習(xí)內(nèi)容與形?式更加豐富?多彩。每?個單元包括?導(dǎo)語、課例?、口語交際?·習(xí)作和回?顧·拓展四?大部分，各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成一?個有機的整?體。其中，?“遨游漢字?王國”單元?采取全新的?編排方式，?包括“活動?建議”和“?閱讀材料”?兩大部分。?與以往的?教材不同的?是，在每一?個單元中都?安排了回顧?·擴展。?回顧·擴展?由____?個欄目組成?，其中有_?___個固?定欄目：“?交流平臺”?“日積月累?”，另有“?展示臺”“?成語故事”?“課外書屋?”“趣味語?文”穿插安?排，其中“?展示臺”“?成語故事”?“課外書屋?”各兩次，?“趣味語文?”一次。?本冊教材是?在前八冊教?材的基礎(chǔ)上?編寫的，教?材的結(jié)構(gòu)及?思路有一定?的繼承性，?體現(xiàn)了整套?教材的延續(xù)?性，同時又?有發(fā)展變化?。其主要特?點是：（?1）專題組?元的角度更?加靈活多樣?;（2）?加強整合的?編寫目的更?加明確;?（3）課文?既保留傳統(tǒng)?的優(yōu)秀篇目?，又增加了?富有時代感?的新課文;?（4）強?化導(dǎo)學(xué)功能?，引導(dǎo)學(xué)生?思考;（?5）改進“?綜合性學(xué)習(xí)?”，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合實?踐能力;?（6）拓展?學(xué)習(xí)資源，?加強課內(nèi)外?語文學(xué)習(xí)的?聯(lián)系。二?、教學(xué)目標(biāo)?（1）認?字____?個，會寫_?___個，?會使用字典?、詞典，會?一定獨立識?字能力（?2）能用鋼?筆書寫楷書?，行款整齊?，并有一定?的速度。能?用毛筆書寫?楷書，并體?會漢字優(yōu)美?（3）能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文（?4）能聯(lián)系?上下文和自?己的積累，?體會課文中?含義深刻的?句子。在閱?讀中揣摩文?章的敘述順?序，體會作?者的思想感?情，初步領(lǐng)?悟基本的表?達方法。閱?讀說明性文?章，能抓住?要點，了解?文章的基本?說明方法。?（5）默?讀有一定的?速度，并能?抓住文章的?大意學(xué)習(xí)瀏?覽的閱讀方?式，根據(jù)需?要搜集信息?。養(yǎng)成讀書?看報的習(xí)慣?，課外閱讀?總量不少于?是____?萬字。（?6）樂于參?加討論，敢?于發(fā)表自己?的意見。學(xué)?習(xí)辯論、演?講的一些基?本方法。在?綜合性學(xué)習(xí)?活動中，能?初步了解查?找資料，運?用資料的方?法，交能策?劃簡單的社?會活動學(xué)會?寫活動計劃?。（7）?能寫簡單的?記實性的作?文和想象性?的作文，內(nèi)?容具體，感?情真實。能?修改自己的?習(xí)作，書寫?規(guī)范，整潔?。學(xué)會寫簡?單的讀羽筆?記、學(xué)寫內(nèi)?容梗概。?三、學(xué)生分?析通過前?面四年的學(xué)?習(xí)，五年級?的學(xué)生已經(jīng)?具備了一定?的獨立識字?的能力，獨?立閱讀的能?力和口語交?際·習(xí)作能?力。但是，?我們也應(yīng)該?看到，在課?程改革的實?驗班旦，有?一部分學(xué)生?總是很難適?應(yīng)這一套教?材，他們的?思維能力跟?不上教材的?教學(xué)密度和?難度。而且?，本學(xué)期每?一個班中又?都插入姓汪?轉(zhuǎn)入的新生?五六名，使?得一批學(xué)生?原本要在中?年級階段達?到的目標(biāo)未?能達到。要?想辦法在本?冊教材的學(xué)?習(xí)中補充、?強化。四?、教學(xué)措施?識字教學(xué)?：引導(dǎo)學(xué)生?用識字規(guī)律?認記生字，?課內(nèi)要留有?一定的寫字?時間，指導(dǎo)?學(xué)生寫好筆?畫，筆順，?安排好字的?各個部件及?間架結(jié)構(gòu)，?把鋼筆字寫?端正、寫美?觀。并適當(dāng)?提高寫字的?速度，養(yǎng)成?良好的寫字?的習(xí)慣。?閱讀教學(xué)?1、精讀課?文的教學(xué)：?⑴仍要視?朗讀訓(xùn)練，?在讀中學(xué)習(xí)?、思考，在?讀中理解內(nèi)?容。⑵體?悟感情，增?強語感。精?讀詞句，積?累語言，提?高運用語言?文字的能力?。⑶精讀?課文內(nèi)容，?領(lǐng)悟感情。?一是要抓住?重點詞句來?理解課文內(nèi)?容，二是閱?讀中聯(lián)系生?活實際深入?思考并展開?聯(lián)想和想象?，還要對閱?讀的內(nèi)容加?以分析和歸?納，進一步?理清課文的?條理和思路?，從而體會?課文要表達?的思想感情?。三是讓學(xué)?生聯(lián)系自己?的生活體驗?，入情入境?地讀課文，?從而體會課?文表達的思?想感情。?⑷教給學(xué)生?閱讀的方法?，提示閱讀?的思路，用?圈點、勾畫?、批注等方?法，讀、寫?、思、記課?文中需要重?點領(lǐng)悟的部?分。2、?略讀課文的?教學(xué)：先?讓學(xué)生參照?連結(jié)語中的?提示，獨立?閱讀思考、?交流，初步?體會內(nèi)容，?然后抓住一?兩個重點問?題，可以是?內(nèi)容的，也?可以是寫法?的，引導(dǎo)學(xué)?生討論交流?。讓學(xué)生運?用在精讀課?文中獲得的?知識與方法?，自己把課?文讀懂。?口語交際和?習(xí)作口語?交際還要繼?續(xù)激發(fā)學(xué)生?的表達欲望?，注重表達?的條理性，?引導(dǎo)評價，?提高語言能?力，把口語?訓(xùn)練延伸到?日常生活中?去。對于?習(xí)作教學(xué)，?要強化學(xué)生?的習(xí)作意識?，加強習(xí)作?形式的指導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察、?思考、想象?、閱讀等方?式積累習(xí)作?素材，幫助?學(xué)生養(yǎng)成良?好的文風(fēng)。?鼓勵學(xué)生真?實表達，提?倡樸實、自?然的語言風(fēng)?格。五、?教學(xué)進度（?略）20?23小學(xué)五?年級上學(xué)期?語文老師工?作計劃模板?（二）一?、學(xué)生情況?分析本學(xué)?期，好幾個?優(yōu)秀生（包?括語文考_?___分、?____分?的，最差不?低于___?_分的）轉(zhuǎn)?走了……而?插班生的學(xué)?業(yè)情況不容?樂觀。上學(xué)?期語文期末?平均分近_?___分-?它基本上會?成為不能超?越的歷史。?暫且說說?老生情況：?學(xué)生經(jīng)過四?年的語文學(xué)?習(xí)，在聽說?讀寫方面進?步很大，具?體表現(xiàn)在：?聽說：平?時語文教材?中的口語交?際難上，發(fā)?現(xiàn)同學(xué)間的?水平差異大?，自信心強?，語言面貌?好，但交際?的儀態(tài)有待?加強。讀?：大部分學(xué)?生能通過自?己的努力把?課文讀正確?，讀通順，?讀流利，但?能讀出自己?的理解的同?學(xué)不多，因?此，加強朗?讀訓(xùn)練仍然?是語文課堂?的重點。另?外，閱讀理?解能力，許?多同學(xué)有待?加強。寫?：學(xué)生的書?寫習(xí)慣好，?書寫大方、?工整、清楚?。但有少數(shù)?幾個人的作?業(yè)不認真。?寫作：寫?日記每周寫?一篇，但有?個性的日記?少，一些比?較好的都是?敷衍了事，?缺乏質(zhì)量。?在學(xué)習(xí)態(tài)?度方面，本?班學(xué)生思維?相當(dāng)活躍，?個性張揚，?學(xué)習(xí)興趣比?較濃，主動?性較強。如?在課堂上能?認真聽講，?能按時完成?各科作業(yè);?課前做到預(yù)?習(xí)新課，并?有一定的搜?集資料能力?，但處理信?息的能力還?有待培養(yǎng);?課后能做到?認真復(fù)習(xí);?課外能積極?參加豐富多?彩的語文實?踐活動，也?樂于展示活?動成果。但?是，一部分?孩子學(xué)習(xí)習(xí)?慣不夠好，?心浮氣躁。?上課時忙著?各說各的，?不善于傾聽?別人的觀點?和意見，對?最基礎(chǔ)的知?識點不放在?眼里，缺乏?最基本的紀(jì)?律觀念。另?外還有幾個?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度散漫，作?業(yè)馬虎潦草?，特別是回?家作業(yè)需要?家長的督促?。本學(xué)期?的新打算：?我把教育的?重點繼續(xù)放?在緊抓課堂?常規(guī)和學(xué)生?口頭語言規(guī)?范上，并加?大閱讀、寫?話的訓(xùn)練力?度，努力培?養(yǎng)學(xué)生循環(huán)?日記、讀課?外書摘記等?積累素材的?好習(xí)慣。在?這個基礎(chǔ)上?再循序漸進?地落實課程?標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定?的要求，努?力發(fā)展學(xué)生?各方面的學(xué)?習(xí)能力，提?高整體學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。其次，教?學(xué)的著眼點?不僅僅停留?在語文教學(xué)?上，而應(yīng)該?從他們的做?人和做事抓?起，以促進?他們的全面?發(fā)展，使其?茁壯成長。?至于人數(shù)?很多的新生?，摸底、教?學(xué)-任重而?道遠。二?、教材基本?結(jié)構(gòu)教材?繼續(xù)按專題?組織單元，?共設(shè)計了八?個專題。依?次是：我愛?閱讀，月是?故鄉(xiāng)明，學(xué)?習(xí)說明性文?章，生活的?啟示，遨游?漢字王國，?父母之愛，?不忘國恥、?振興中華，?走近___?_。其中第?一單元“我?愛閱讀”和?第五單元“?遨游漢字王?國”還安排?有不同呈現(xiàn)?形式的綜合?性學(xué)習(xí)內(nèi)容?，使學(xué)習(xí)內(nèi)?容與形式更?加豐富多彩?。每個單?元包括導(dǎo)語?、課例、口?語交際、習(xí)?作和回顧.?拓展四大部?分，各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個有?機的整體。?其中，“遨?游漢字王國?”單元采取?了全新的編?排方式，包?括“活動建?議”和“閱?讀材料”兩?大部分。?本冊共有課?文____?篇，其中精?讀課文__?__篇，略?讀課文__?__篇;教?材后面還附?有____?篇選讀課文?，總共__?__篇。這?些課文從精?讀、略讀到?選讀，按三?個層次編排?，體現(xiàn)由扶?到放的設(shè)計?思路。三?、學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)1、?認字___?_個，會寫?____個?，會使用字?典、詞典，?有一定獨立?識字的能力?。2、能?用鋼筆書寫?楷書，行款?整齊，并有?一定的速度?。能用毛筆?書寫楷書，?并體會漢字?的優(yōu)美。?3、能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。4、?默讀有一定?的速度，并?能抓住文章?的大意。?5、能聯(lián)系?上下文和自?己的積累，?體會課文中?含義深刻的?句子。6?、在閱讀中?揣摩文章的?敘述順序，?體會作者的?思想感情，?初步領(lǐng)悟基?本的表達方?法。閱讀說?明性文章，?能抓住要點?，了解文章?的基本說明?方法。7?、學(xué)習(xí)瀏覽?，根據(jù)需要?搜集信息。?8、養(yǎng)成?讀書看報的?習(xí)慣，課外?閱讀總量不?少于___?_萬字。?9、樂于參?加討論，敢?于發(fā)表自己?的意見。學(xué)?習(xí)辯論、演?講的一些基?本方法。?10、能寫?簡單的記實?作文和想象?作文，內(nèi)容?具體，感情?真實。能修?改自己的習(xí)?作，書寫規(guī)?范、整潔。?11、學(xué)?寫簡單的讀?書筆記、學(xué)?寫內(nèi)容梗概?。12、?在綜合性學(xué)?習(xí)活動中，?能初步了解?查找資料，?運用資料的?方法。并能?策劃簡單的?社會活動，?學(xué)寫活動計?劃。四、?單元重點、?難點第一?單元：一是?要引導(dǎo)學(xué)生?把握主要內(nèi)?容，體會作?者對書的深?厚情感;二?是在閱讀中?要能夠結(jié)合?學(xué)習(xí)和生活?實際，習(xí)得?一些讀書和?習(xí)作的方法?。更重要的?是讓學(xué)生明?白閱讀的重?要意義，激?發(fā)起閱讀的?興趣，逐步?養(yǎng)成閱讀的?習(xí)慣，從而?受益終生。?第二單元?：一是讓學(xué)?生通過讀書?體會作者對?家鄉(xiāng)的思戀?、摯愛的思?想感情;二?是通過對比?閱讀，使學(xué)?生領(lǐng)悟到，?思鄉(xiāng)的情是?一樣的，思?鄉(xiāng)的方式、?寄托的對象?卻是因人而?異的，引發(fā)?鄉(xiāng)思的事物?也是各不相?同的，從而?體會到作者?的感情是通?過一些景物?或事情表達?出來的;三?是通過讀書?，引導(dǎo)品味?語言，豐富?學(xué)生的語言?積累。第?三單元：讓?學(xué)生了解一?些科學(xué)知識?，喚起學(xué)生?探索自然、?科學(xué)奧秘的?興趣，激發(fā)?學(xué)生勤奮學(xué)?習(xí)的自覺性?;。引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)說明?文基本的說?明方法，體?會作者準(zhǔn)確?地用詞、形?象地表達，?并在習(xí)作中?加以運用。?第四單元?：憑借關(guān)鍵?詞句，引導(dǎo)?學(xué)生深入體?會，不僅讀?懂課文本身?，而且能延?伸到從生活?這本特殊的?書中有所發(fā)?現(xiàn)，得到啟?示-這也是?本單元重點?要培養(yǎng)的語?文能力和需?要落實的情?感、態(tài)度、?價值觀的目?標(biāo)。第五?單元：本組?教材圍繞著?“遨游漢字?王國”這個?主題，引導(dǎo)?學(xué)生進行綜?合性學(xué)習(xí)，?初步了解漢?字的特點和?發(fā)展歷史，?加深學(xué)生對?漢字和中華?傳統(tǒng)文化的?感情，提高?正確運用漢?字的自覺性?。同時培養(yǎng)?學(xué)生策劃和?開展活動、?查找和運用?資料的能力?。第六單?元：緊緊扣?住“父母之?愛”這一專?題，整合全?組教學(xué)資源?，把閱讀、?口語交際、?習(xí)作等語文?實踐活動有?機結(jié)合起來?。學(xué)習(xí)課文?，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)?生重點抓住?人物的外貌?、語言、動?作和心理描?寫，品讀文?本，再現(xiàn)情?境并聯(lián)系生?活實際體驗?文本，體會?課文表達的?思想感情。?口語交際要?讓學(xué)生充分?發(fā)表意見，?引導(dǎo)學(xué)生正?確認識父母?的愛。習(xí)作?應(yīng)在聯(lián)系生?活，表達真?情上下功夫?，讓習(xí)作源?于生活，服?務(wù)于生活，?通過習(xí)作加?強與父母的?溝通。第?七單元：引?導(dǎo)學(xué)生抓住?語言文字體?會文章的思?想感情，結(jié)?合相關(guān)資料?與課文中的?相關(guān)信息讓?學(xué)生了解中?華民族受盡?屈辱的歷史?，勿忘國恥?;通過整合?閱讀、口語?交際與習(xí)作?等教學(xué)環(huán)節(jié)?，使學(xué)生受?到愛國主義?的熏陶感染?，增強歷史?責(zé)任感與使?命感;要從?文中領(lǐng)悟?qū)?作方法，提?高表情達意?的能力。同?時，還要引?導(dǎo)學(xué)生總結(jié)?交流整理資?料的方法，?提高搜集與?處理信息的?能力。第?八單元：走?進____?，讓學(xué)生去?感受他偉人?的風(fēng)采和凡?人的情懷，?是本組教學(xué)?的主要目標(biāo)?，同時，在?感受的過程?中，要重點?幫助學(xué)生體?會文章的思?想感情，學(xué)?習(xí)場面描寫?和人物描寫?的一些基本?方法。五?、具體教學(xué)?措施1、?課前努力認?真鉆研教材?，認真?zhèn)浜?每一堂課。?在教學(xué)中，?還要好好利?用、開發(fā)課?程資源，注?重人文關(guān)懷?，努力結(jié)合?課題研究，?嚴(yán)格要求自?己，大膽嘗?試，提高課?堂教學(xué)效率?。教學(xué)后及?時進行教學(xué)?反思不斷地?根據(jù)學(xué)生學(xué)?習(xí)情況調(diào)整?自己的教學(xué)?思路，教學(xué)?設(shè)計。2?、課堂上面?向全體學(xué)生?。注重民主?、和諧氣氛?的創(chuàng)設(shè)，讓?學(xué)生人人參?與，主動參?與、積極參?與，課堂上?努力創(chuàng)設(shè)條?件，讓學(xué)生?積極進行情?感體驗。讓?學(xué)生在感悟?中學(xué)習(xí)。?3、關(guān)注課?堂動態(tài)生成?的過程，抓?住學(xué)生的閃?光點，及時?進行表揚、?鼓勵、引導(dǎo)?。從多方面?、多角度了?解學(xué)生，做?學(xué)生的良師?益友，還要?虛心向他人?學(xué)習(xí)，不斷?改善教學(xué)方?法，努力提?高整體學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。4、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在習(xí)慣的?培養(yǎng)上，特?別是閱讀習(xí)?慣的培養(yǎng)更?加重要。將?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和思維?品質(zhì)的培養(yǎng)?作為教學(xué)質(zhì)?量的核心指?標(biāo)，通過平?時的課堂教?學(xué)強化訓(xùn)練?及學(xué)校、班?級開展的各?項活動，讓?學(xué)生在活動?中、實踐中?受到教育，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生自覺學(xué)習(xí)?的能力，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，促?進班級良好?學(xué)風(fēng)的形成?。5、精?心設(shè)計作業(yè)?，認真及時?批改作業(yè)，?抓好反饋環(huán)?節(jié)，使學(xué)生?養(yǎng)成及時訂?正作業(yè)錯誤?的良好習(xí)慣?。6、嚴(yán)?格要求學(xué)生?，持之以恒?地堅持下來?，使學(xué)生逐?步養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。7、注?意把握教材?之間的聯(lián)系?，把教材與?學(xué)生生活實?際聯(lián)系起來?。六、具?體工作1?、識字寫字?教學(xué)：鼓?勵學(xué)生自主?識字;指導(dǎo)?學(xué)生熟練用?鋼筆書寫正?楷字。2?、閱讀教學(xué)?：課內(nèi)，?要以訓(xùn)練點?為重點組織?教學(xué)，著重?考慮怎樣讓?學(xué)生掌握本?單元訓(xùn)練點?規(guī)定的那項?閱讀基本技?能，避免字?、詞、句、?篇都走一遍?，平均使用?力量，更不?能只抓住內(nèi)?容分析，忽?視訓(xùn)練重點?。在進行閱?讀重點訓(xùn)練?時，