2023高二教師個人工作計(jì)劃（2篇）

第5頁共5頁2023高?二教師個人?工作計(jì)劃?緊扣新教材?大綱寫作要?求，結(jié)合第?四冊寫作單?元訓(xùn)練要求?，結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，實(shí)行?開放性務(wù)實(shí)?訓(xùn)練。一?、實(shí)施計(jì)劃?第一階段?：如何寫短?評訓(xùn)練重?點(diǎn)：①掌握?寫短評的基?本要求②?學(xué)習(xí)寫短評?第二階段?：如何寫消?息和通訊?訓(xùn)練重點(diǎn)：?①了解消息?和通訊的異?同②學(xué)習(xí)?寫消息和通?訊第三階?段：如何寫?詩歌訓(xùn)練?重點(diǎn)：①了?解詩歌寫作?的一般特點(diǎn)?②學(xué)習(xí)寫?詩第四階?段：如何寫?小小說訓(xùn)?練重點(diǎn)：①?了解小小說?的一般特點(diǎn)?②學(xué)寫小?小說第五?階段：如何?寫傳記訓(xùn)?練重點(diǎn)：①?初步了解傳?記體裁的特?點(diǎn)②試寫?人物小傳和?自傳第六?階段：自由?寫作實(shí)踐?二、組織?在課題組領(lǐng)?導(dǎo)具體組織?下，高二年?級____?個班級全部?明確任務(wù)，?由各班語文?老師負(fù)責(zé)具?體組織實(shí)施??？偟闹?導(dǎo)思想，規(guī)?范與開放性?相結(jié)合，規(guī)?范與本班學(xué)?生實(shí)際情況?相結(jié)合，規(guī)?范與創(chuàng)新相?結(jié)合。實(shí)?施方法：?1.沙龍形?式，師生探?討例作，在?討論中明白?作文的要求?及相關(guān)的寫?作理論;?2.先讓幾?個班先做作?文，形成"?學(xué)生下水作?文"，然后?研究存在的?問題，以利?其余各班做?好作文;?3.強(qiáng)調(diào)綠?色作文，反?對虛情假意?的編造;注?重情境下作?文，達(dá)到"?直抒性靈"?的目的;?4.語言，?結(jié)構(gòu)，寫作?技巧等備有?專項(xiàng)資料，?用以指導(dǎo)學(xué)?生訓(xùn)練，訓(xùn)?練中既注重?局部，更注?重整體;?5.大力做?好科學(xué)的評?析工作，教?師、學(xué)生都?應(yīng)寫出評析?體會備有實(shí)?錄，特別是?解剖麻雀，?務(wù)必得到一?文的寫作真?諦;6.?班與班之間?可以大范圍?交流，推出?"作文之星?"加以表揚(yáng)?，打破作文?封閉界限，?堅(jiān)決走開放?性的路子;?7.邀請?文藝界名家?來校講學(xué)交?流，使學(xué)生?能夠在實(shí)踐?基礎(chǔ)上，得?到一點(diǎn)"點(diǎn)?化"、一點(diǎn)?感悟，最終?內(nèi)化為自己?的東西;?8.教師積?極撰寫下水?作文，積極?參與學(xué)生感?興趣的話題?討論，實(shí)踐?中把握寫作?規(guī)律以及學(xué)?生思想動態(tài)?;9.開?展各種評選?活動，對外?推薦佳作，?激勵小作者?迎難而上，?以一流的意?識寫好作文?。四、評?估手段1?、組建評估?小組，由備?課組長任評?委會負(fù)責(zé)人?，統(tǒng)籌安排?;學(xué)生作文?按語言、結(jié)?構(gòu)、思想、?創(chuàng)新等諸元?逐項(xiàng)考核;?2、用各?類征文競賽?、考場作文?的成績作為?系列指標(biāo)來?衡量作文教?學(xué)的優(yōu)劣及?學(xué)生整體水?平。20?23高二教?師個人工作?計(jì)劃（二）?高二下學(xué)?期是高中階?段一個重要?的時期，是?進(jìn)入高三的?一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，這一時期?的教育教學(xué)?尤其重要，?因此特制定?如下教育教?學(xué)計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想以新課?程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)?繩，以外研?版新教材為?依托和基礎(chǔ)?，密切關(guān)注?高考動態(tài)，?充分發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)功能，挖?掘?qū)W生潛能?，扎實(shí)抓好?雙基，始終?堅(jiān)持大量的?語言積累與?適時、有效?的語言綜合?訓(xùn)練，努力?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)和?解題技巧，?以適應(yīng)高考?的形式和要?求。研究?高考試題和?高考動向，?從思想上和?行動上提前?帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)?入高三。?二、學(xué)情分?析本屆高?高二學(xué)生雖?已經(jīng)過近兩?年的高中英?語學(xué)習(xí)，但?情況并不容?樂觀。尖子?生不尖，大?多數(shù)學(xué)生基?礎(chǔ)不夠扎實(shí)?，活學(xué)活用?能力欠缺，?推理、概括?能力嚴(yán)重不?足，答題欠?規(guī)范等問題?相當(dāng)突出，?而且相當(dāng)一?部分學(xué)生英?語底子薄，?厭學(xué)情緒嚴(yán)?重，所以在?對學(xué)生全面?抓緊，強(qiáng)化?訓(xùn)練的同時?，兼顧學(xué)生?情趣，營造?和諧、輕松?而又高效的?課堂，是我?們每一位英?語教師都必?須努力解決?的課題。?三、教材分?析本學(xué)期?要完成選修?七、八兩?本書，使學(xué)?生達(dá)到課標(biāo)?規(guī)定的八級?要求。選修?教材側(cè)重知?識的融合、?綜合和復(fù)習(xí)?、總結(jié)，教?材難度明顯?加大，詞匯?量加大，篇?幅加長;側(cè)?重技能的融?合，閱讀與?表達(dá)以及知?識的寬度與?厚度;語言?知識、文化?思維、話題?范圍及詞匯?量既有對必?修的'重現(xiàn)?，又有一定?的擴(kuò)展。?四、教學(xué)任?務(wù)依據(jù)教?學(xué)步驟完成?模塊7及模?塊8的教學(xué)?內(nèi)容：各模?塊課標(biāo)基本?詞匯的掌握?;各模塊基?礎(chǔ)語法項(xiàng)目?的復(fù)習(xí);各?模塊寫作項(xiàng)?目;各模塊?的聽力訓(xùn)練?。以課本?為主，以夯?實(shí)基礎(chǔ)為主?，能使絕大?部分學(xué)生看?懂課文，掌?握基本的詞?法，句法，?獲得使用基?本的語言知?識及基本技?能。要加?大學(xué)生的課?外閱讀量，?達(dá)到___?_萬詞;重?視各種能力?的提升;加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?自主學(xué)習(xí)的?能力;加大?知識落實(shí)力?度，重視知?識積累;改?變教學(xué)方式?，保持學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?五、教學(xué)?措施1、?研究并創(chuàng)造?性地使用教?材，做好教?材整合與刪?減工作，結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?，發(fā)揚(yáng)教材?特點(diǎn)。2?、加強(qiáng)課堂?教學(xué)管理，?以提高課堂?教學(xué)效益。?3、培養(yǎng)?學(xué)生的閱讀?技能，各模?塊的教學(xué)中?，重視閱讀?教學(xué)，充分?利用模塊里?面的四篇閱?讀文章，有?計(jì)劃的指導(dǎo)?學(xué)生掌握科?學(xué)的閱讀方?法。5、?綜合訓(xùn)練?每一單元進(jìn)?行一次綜合?練習(xí)，習(xí)題?的訓(xùn)練在于?精而不在于?多。高二下?學(xué)期的學(xué)生?，很快就要?進(jìn)入高三然?后參與高考?。因而在打?牢根底的同?時，應(yīng)該讓?他們了解高?考的情形，?適當(dāng)選擇部?分高考題，?讓學(xué)生感受?、體驗(yàn);尤?其是對尖子?生，要鼓勵?他們?nèi)プ龈?考題。要重?點(diǎn)加強(qiáng)完形?和閱讀這兩?大板塊的訓(xùn)?練力度。?6、雖然高?考聽力不計(jì)?入總分，我?們?nèi)砸獔?jiān)持?訓(xùn)練，使英?語學(xué)習(xí)完整?，促進(jìn)英語?學(xué)習(xí)的其他?方面，在教?材聽力材料?的基礎(chǔ)上，?利用英語周?報(bào)對學(xué)生進(jìn)?行聽力訓(xùn)練?。7、單?詞一直是學(xué)?生的難點(diǎn)，?薄弱點(diǎn)，直?接影響學(xué)生?綜合能力的?提高，在教?學(xué)中要重視?詞匯教學(xué)，?狠抓單詞的?記憶與鞏固?以及對詞匯?的意義與用?法的掌握。?以教材