隱性課程的教育功能(全文)

精品文檔-下載后可編輯隱性課程的教育功能(全文)摘要:學校若能充分利用現(xiàn)有資源,不斷開發(fā)隱性課程功能,對學生的心理和品德、思維發(fā)展,有著至關(guān)重要的教育意義。

關(guān)鍵詞:隱性課程校園物質(zhì)環(huán)境校園心理環(huán)境校園文化生活

完整的教育課程,應當包括顯性課程和隱性課程,顯性課程的存在和作用方式是外顯的、的,而隱性課程則是內(nèi)隱的、潛藏的。所謂顯性課程大家都很熟悉,而隱性課程是以教育的物質(zhì)環(huán)境、精神氛圍等方式存在的,通過無意識、非特定的心理反應來產(chǎn)生影響,它隱藏在學校教育環(huán)境中,能對學生成長產(chǎn)生潛移默化的作用。

隱性課程的范圍具有廣泛性,存在于各種教育文化的要素之中,如教材、教學活動方式、師生關(guān)系、課堂氣氛、校園環(huán)境等。充分利用現(xiàn)有資源,不斷開發(fā)隱性課程,對學生(尤其是對技工學校的學生)的心理和品德思維有著至關(guān)重要的教育功能。我通過學習《現(xiàn)代教育概論》及多年的從教體驗,對隱性課程這一概念有了較為深刻的認識。

一、隱性課程隱藏于學校的物質(zhì)精神環(huán)境中

1.教室布置,烘托德育氛圍

教室是學生活動的主要場所,內(nèi)部的布置常常反映辦教育者的價值觀、辦學理念及教育態(tài)度,反映一個班級團結(jié)協(xié)作、拼搏上進的集體氛圍。教室的墻壁上掛有鐘表,一是讓學生有時間觀念,同時預示著時間一去不復返,一寸光陰一寸金;貼上名人名言,如“天才就是百分之一的聰明加上百分之九十九的勤奮”“一份耕耘一份收獲”等,對學生有警醒作用;教室后墻的板報欄,登一些時政信息、好人好事、班級榮譽等,能培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好品德;教室里擺放整齊的課桌椅,一是反映學校的教風、學風和校風,同時培養(yǎng)學生井然有序、有條不紊的辦事作風。這種有意識的潛課程在無意識的情況下,對學生的心理素質(zhì)和品德的教育功能是顯教育無法替代的。

2.一草一木、一門一窗是無聲的老師

前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基說:“一所好的學校連墻壁也能說話。”校園中的每一個活動地方,甚至是每一個角落都滲透著教育的氣息,是無聲的老師。每當我走過寂靜的校園,看到整齊的草坪、精致的人工景點,心里立刻會騰起美好、舒心的感覺,對偶爾掉落在這些地方的雜物,會不由自主地去清除它,看到有關(guān)慰問老師或?qū)W生的標語,心里馬上會有自信、親切的感覺,我想學校里的其他人一定和我有同樣的感受。因此,在我們的日常工作中,應將有意識和無意識有機結(jié)合起來,充分利用學校的一草一木,一門一窗,達到良好的德育教育效果,比如在草坪上立塊“小草也有生命,我會天天伴著你”的木牌,在樹林旁掛上“讓我們一同成長”的條幅,在食堂大門兩側(cè)貼上古詩《鋤禾》對聯(lián),在公寓的大門口寫上“這是我們共同的家”等,以潛移默化的方式熏陶感染學生,從而達到“無聲之教”的目的。與此同時,必須防止無聲之教的放任自流,對課桌、墻壁、門窗、機房的顯示器面板以及洗手間門窗等地方不健康的亂涂亂寫的現(xiàn)象要進行及時的清理,使學生一進校就感受到“學校無小事,處處是教育”的育人氛圍。

二、營造良好的校園心理環(huán)境

校園心理環(huán)境的重要是人際關(guān)系,它是影響師生心理導向的直接因素。歷史上中外教育家都十分重視心理環(huán)境對人的影響,荀子說:“篷生麻中,不扶而直”,捷克教育家夸美紐斯認為學校本身是一個快意的場所。事實正是如此,一個學校若建設(shè)有良好的師生關(guān)系、學生之間的關(guān)系、教師之間關(guān)系,就會直接影響校園文化建設(shè),影響教育效果和教育質(zhì)量。

在良好的師生關(guān)系中,教師把學生當成自己的子女看待,尊重學生,關(guān)心學生,以誠相待,成為青少年的良師益友。青少年學生的日?；顒咏^大多數(shù)情況下是和同學共處,同學之間的關(guān)系如何將直接影響人他們的情緒和心境,從而影響到課堂學習和課外活動,因此教育工必須引導學生學會共處、關(guān)心他人、團結(jié)互助,對學生之間出現(xiàn)的一些不友好行為和不安定因素及時疏導解決。教師作為一種榜樣作用,對學生的人際關(guān)系也發(fā)揮著潛在的影響,團結(jié)協(xié)作、講究群體意識則會事業(yè)有成,和諧的教師關(guān)系讓學生感覺到一種無形的力量催他上進,促使他成才。

三、活躍的校園文化生活

校園文化生活包括兩大類,一類是學生的社團組織和活動,另一類是學校組織的活動,它們是隱性課程中不可忽視的組成部分。學生的社團組織和活動分為兩種,一種是與學習密切相關(guān)的各種興趣小組,如各種考級考前輔導、微機各模塊的競賽小組等,它是課堂教育的輔助形式,對學生知識面、操作技能的提高有很大的幫助;另一種是與學生業(yè)余生活密切相關(guān)的各種社團和活動,如文學社、藝術(shù)團、運動隊、勤工儉學小組等,這些組織是發(fā)展學生個性和創(chuàng)新能力的積極有效的組織形式,對豐富學生的業(yè)余生活、培養(yǎng)生活情趣、提高審美能力等大有裨益。

學校組織的活動是隱性課程的重要組成部分。拿技工學校來說,尤其是我校,學生的課余時間特別長,這時學校若能經(jīng)常組織一些學生感興趣的活動,如放電影,用工企業(yè)的企業(yè)簡介、招工信息及往屆學生的就業(yè)情況介紹等,這些活動既充實了學生的課余生活,又增加了學校的宣傳效應,提高了學校的凝聚力。

此外,學校的“三風”建設(shè)、教師的個人文化、學生的統(tǒng)一著裝、規(guī)范的校會、課間操和升旗儀式、校園廣播電視、板報櫥窗等都是隱性課