班主任崗位工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁共5頁班主任崗?位工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文班主?任工作千?頭萬緒，?為了把班?主任工作?做好，我?曾像一位?盡職盡責(zé)?的“保姆?”一樣，?事無巨細(xì)?，一抓到?底，管得?很辛苦也?很累，但?效果甚微?。之后我?嘗試使用?參與式班?級(jí)管理，?把班級(jí)管?理的主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)?生，讓每?個(gè)學(xué)生都?感覺到自?己是班級(jí)?的主人，?真正成為?班級(jí)的管?理者，班?主任成為?“引導(dǎo)者?”。結(jié)果?收到了很?好的效果?。我是這?樣做的：?第一，?“人人有?事做，事?事有人管?”。在?班級(jí)紀(jì)律?和衛(wèi)生方?面，班級(jí)?實(shí)行個(gè)人?負(fù)責(zé)制。?透過讓學(xué)?生細(xì)致觀?察教室、?宿舍后，?討論定出?自己的承?包區(qū)，班?委采取民?主集中制?的原則把?承包區(qū)安?排給每個(gè)?學(xué)生，生?活委員作?好記錄后?公布。班?級(jí)承包區(qū)?的范圍、?資料和職?責(zé)都分得?很細(xì)和具?體明確。?比如：前?門、后門?、座位表?、值日表?、天花板?分成三塊?，由三個(gè)?同學(xué)承包?，教室玻?璃窗分成?十扇，由?十個(gè)同學(xué)?承包，教?室桌椅及?桌面擺設(shè)?分成四組?，由四個(gè)?同學(xué)承包?，走廊外?天花板、?走廊外瓷?磚、整理?教室內(nèi)可?回收垃圾?、整理報(bào)?紙、班級(jí)?紀(jì)律、兩?操、英語?、語文、?政治早、?晚讀、宿?舍的紀(jì)律?、宿舍衛(wèi)?生、宿舍?考勤等都?有同學(xué)承?包;清潔?區(qū)則分成?八塊，由?八個(gè)組長(zhǎng)?帶領(lǐng)組員?完成各自?的職責(zé)區(qū)?，學(xué)生每?一天上課?前自覺完?成自己的?承包區(qū)。?每一天由?勞動(dòng)委員?負(fù)責(zé)檢查?、監(jiān)督并?記錄在本?班教室日?志上，由?班主任隨?時(shí)檢查，?同時(shí)把學(xué)?生存在的?問題或工?作中碰到?的問題及?時(shí)向班主?任匯報(bào)，?以便班任?采取相應(yīng)?措施解決?問題。?自從實(shí)行?了“人人?有事做，?事事有人?管”以后?，我們班?的教室面?貌大有改?觀，臟、?亂、差的?現(xiàn)象再也?沒有了。?老師走進(jìn)?教室上課?時(shí)，看到?的是教室?明亮的玻?璃，干凈?的地面，?整潔的桌?面以及潔?凈的講臺(tái)?，教師能?夠隨意把?書放在講?臺(tái)上，而?不用先吹?掉講臺(tái)上?的粉筆灰?再留意翼?翼地把書?放在上面?，也不會(huì)?在上完一?節(jié)課后，?擔(dān)心衣服?被弄臟。?這讓所有?的任課老?師都感到?情緒舒暢?，從而更?愉快地投?入到教學(xué)?中去。?第二，“?分組學(xué)習(xí)?，互相競(jìng)?爭(zhēng)，共同?進(jìn)步”。?第三，?民主管理?，獎(jiǎng)罰明?確，凸顯?班級(jí)學(xué)生?操行量化?表的作用?。學(xué)生?透過討論?，自己制?定班級(jí)操?行量化表?中的紀(jì)律?、日常行?為和學(xué)習(xí)?方面的考?核資料，?考核采取?加分和扣?分的賦分?形式，由?各組長(zhǎng)考?核記錄并?根據(jù)本組?學(xué)生狀況?參照班規(guī)?給本組學(xué)?生賦分。?學(xué)習(xí)方面?主要考查?本組學(xué)生?各科測(cè)試?以及月考?、期考成?績(jī)。以組?為單位，?組平均分?____?分以上，?該組成員?各加__?__分，?個(gè)人上_?___分?以上加_?___分?，___?_分加_?___分?。紀(jì)律方?面主要是?考查學(xué)生?的考勤狀?況、課堂?紀(jì)律、考?試紀(jì)律以?及日常行?為等。衛(wèi)?生方面主?要考查值?日生是否?認(rèn)真履行?職責(zé)，清?潔區(qū)是否?按時(shí)按量?完成，是?否有扣分?現(xiàn)象，打?掃清潔區(qū)?時(shí)，無扣?分現(xiàn)象，?則該組成?員每人加?____?分。給校?廣播站投?稿被錄用?者，每次?每篇加_?___分?。另外，?好人好事?根據(jù)情形?也給以相?應(yīng)加分。?班級(jí)學(xué)生?操行量化?表統(tǒng)計(jì)時(shí)?間為每周?一小計(jì)，?每月一大?計(jì)，期末?總計(jì)。最?后評(píng)出班?級(jí)“操行?量化總分?優(yōu)秀獎(jiǎng)”?____?名和“學(xué)?習(xí)之星”?(主要是?參照學(xué)生?的考試加?分合計(jì))?____?名并給以?獎(jiǎng)勵(lì)。?班主任崗?位工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?班主任?是班級(jí)工?作的舵手?，是學(xué)生?成才的導(dǎo)?師，是學(xué)?生靈魂的?塑造者。?班主任工?作的核心?又是德育?工作。我?當(dāng)班主任?多年，現(xiàn)?就班主任?如何做好?德育工作?談幾點(diǎn)體?會(huì)。一?、當(dāng)好“?心理醫(yī)生?”，因人?施教如?何做好學(xué)?生思想政?治工作，?如何正確?地進(jìn)行心?理上的輔?導(dǎo)與疏導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)?生健康的?心理和健?全的人格?呢我的做?法是：?1、一把?鑰匙開一?把鎖。每?個(gè)學(xué)生的?素質(zhì)、才?能、知識(shí)?、個(gè)性和?興趣等都?是有差異?的。由于?受不同的?自然環(huán)境?的影響，?對(duì)某一具?體問題、?具體事物?也有著不?同的看法?，這就要?求班主任?老師深入?學(xué)生中間?，與學(xué)生?交朋友，?熟悉每一?個(gè)學(xué)生的?情況。及?時(shí)了解學(xué)?生中間存?在的問題?，區(qū)別不?同的對(duì)象?，選擇不?同的形式?，因人因?時(shí)因地而?異做思想?政治工作?，做到“?一把鑰匙?開一把鎖?”。班主?任抓德育?工作一定?要從實(shí)際?出發(fā)，具?體問題具?體分析，?把握學(xué)生?思想脈搏?，對(duì)癥下?藥，把“?心理醫(yī)生?”工作做?好、做活?、做細(xì)，?達(dá)到因人?施教的目?的和效果?。2、?循循善誘?。班主任?幫助后進(jìn)?生不能急?于求成，?對(duì)暫時(shí)后?進(jìn)的學(xué)生?要注意尊?重和愛護(hù)?他們，要?苦口婆心?、循循善?誘，教育?學(xué)生要?jiǎng)?之以情，?曉之以理?，既不傷?害學(xué)生的?自尊心，?又達(dá)到教?育目的。?對(duì)后進(jìn)生?，不僅要?指出他們?的不足，?更重要的?是尋找和?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)其?進(jìn)步。如?我班唐_?___同?學(xué)有一次?因與別人?打架而使?班級(jí)失去?了學(xué)校的?流動(dòng)紅旗?，拖了班?級(jí)的后腿?。我沒有?訓(xùn)斥，而?是幫助他?總結(jié)教訓(xùn)?，提高認(rèn)?識(shí)，并指?出了努力?方向。最?后，我真?摯地對(duì)他?說：“你?因打架而?影響了班?級(jí)榮譽(yù)，?拖了后腿?，我知道?你心里也?很難過。?不過，我?從你的眼?神中發(fā)現(xiàn)?，你是憋?足了勁，?要為班級(jí)?爭(zhēng)回榮譽(yù)??！蔽医?著問他：?“你敢不?敢向全班?同學(xué)保證?”回答是?肯定的，?效果也是?理想的，?班主任教?育學(xué)生，?要把良好?的愿望和?正確的德?育方法結(jié)?合起來，?特別要遵?循心理規(guī)?律，注重?心理輔導(dǎo)?，通過教?育、疏導(dǎo)?、啟示，?使學(xué)生的?思想問題?得到解決?。二、?精心策劃?主題班會(huì)?主題班?會(huì)融思想?性、知識(shí)?性、趣味?性、藝術(shù)?性、參與?性于一體?，寓教于?樂，陶治?學(xué)生的情?操，轉(zhuǎn)變?和提高學(xué)?生的思想?認(rèn)識(shí)。我?注意主題?班會(huì)內(nèi)容?的系列化?，內(nèi)容豐?富，又符?合學(xué)生實(shí)?際，各種?類型的主?題班會(huì)課?對(duì)學(xué)生的?思想道德?、藝術(shù)審?美能力、?心理素質(zhì)?的提高有?巨大的推?動(dòng)作用。?三、與?日俱進(jìn)，?探索德育?新方法?班主任要?根據(jù)新時(shí)?期德育工?作出現(xiàn)的?新問題、?新情況，?與日俱進(jìn)?，探索新?的方法：?一是為人?師表，以?身作則，?身教重于?言教，榜?樣的力量?是無窮的?。班主任?的模范行?動(dòng)無時(shí)無?刻不影響?著學(xué)生，?因?yàn)閷W(xué)生?不僅聽其?言，而且?觀其行。?要求學(xué)生?做到。班?主任只有?教書育人?，為人師?表，才能?以自己的?人格力量?影響學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)?生高尚的?道德情操?，幫助學(xué)?生樹立正?確的世界?觀，人生?觀和價(jià)值?觀。二是?以情感人?，對(duì)學(xué)生?要充滿愛?心，做學(xué)?生的德育?工作要想?學(xué)生之所?想、急學(xué)?生之所急?，要將心?比心，以?心換心。?對(duì)經(jīng)濟(jì)困?難的學(xué)生?、生病的?學(xué)生，班?主任應(yīng)該?關(guān)心照顧?，組織學(xué)?生送溫暖?，給學(xué)生?解決實(shí)際?困難和具?體問題，?把做思想?政治工作?同解決學(xué)?生實(shí)際困?難結(jié)合起?來三是建?立德育評(píng)?價(jià)機(jī)制和?規(guī)章制度?。德育工?作要逐步?規(guī)范化、?制度化，?要量化管?理，建立?一套完整?的德育評(píng)?價(jià)機(jī)制和?規(guī)章制度?。我在班?主任工作?中逐步完?善量化管?理制度，?其主要內(nèi)?容是：小?學(xué)生守則?、日常行?為道德等?，建立學(xué)?生操行評(píng)?分制，每?日根據(jù)學(xué)?習(xí)、生活?各項(xiàng)活動(dòng)?的情況總?結(jié)評(píng)分并?加以獎(jiǎng)勵(lì)?、懲罰，?在嚴(yán)格管?理的同時(shí)?加強(qiáng)思想?政治教育?，使兩者