班主任年終工作總結(jié)模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任年?終工作總?結(jié)模板?時(shí)間過(guò)得?很快，一?學(xué)期又過(guò)?去了?？?著自己的?學(xué)生在自?己的教育?下漸漸長(zhǎng)?大，心里?少許有些?安慰。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，讓我深?切地體會(huì)?到：只有?全體學(xué)生?和班主任?共同努力?，增強(qiáng)集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在各方?面得到進(jìn)?步。班主?任工作是?瑣碎的，?平時(shí)我主?要將工作?重點(diǎn)分為?以下幾個(gè)?方面一?、關(guān)心孩?子。愛是?無(wú)聲的語(yǔ)?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級(jí)?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生。作?為一名班?主任，我?始終把工?作的責(zé)任?感放在第?一位。作?家楊朔曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)：?每個(gè)人的?心里都埋?著一團(tuán)火?種，只要?善于撥弄?，它就會(huì)?熊熊燃燒?。我的教?育對(duì)象是?八、九歲?的孩子，?他們天真?爛漫，那?一顰一笑?，處處充?滿著童稚?童趣。做?一個(gè)辛勤?的園丁，?使每朵鮮?花都綻放?，每顆幼?苗都茁壯?成長(zhǎng)，這?是我做班?主任的信?念。低年?級(jí)的孩子?對(duì)老師特?別熱情，?經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)?，我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，請(qǐng)他?教教老師?這件新玩?具怎么玩?;問(wèn)問(wèn)她?這件漂亮?的新衣服?是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今?天給老師?吃的喜糖?是怎么來(lái)?的考考他?會(huì)了嗎;?告訴他這?幾天進(jìn)步?了!告訴?他星期天?作業(yè)完成?很漂亮，?也跟他說(shuō)?昨天他寫?的生字不?好看，今?天和同學(xué)?吵架不應(yīng)?該在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?教育的契?機(jī)，自然?而然地提?出對(duì)他們?的一些要?求，同時(shí)?也收到了?良好的效?果。不僅?如此我還?經(jīng)常資助?家庭困難?的學(xué)生?我還覺得?，班主任?對(duì)學(xué)生的?愛，應(yīng)該?是種寬容?的愛，經(jīng)?常想起一?句話：假?如我是孩?子，以此?來(lái)鞭策和?啟示自己?。每次，?當(dāng)孩子犯?了錯(cuò)誤時(shí)?，當(dāng)我怒?氣升騰的?時(shí)候，我?就讓自己?進(jìn)行換位?思考：如?果我是孩?子，我是?不是也會(huì)?像他們一?樣假如那?又是我的?孩子，如?何教育才?是途徑于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調(diào)皮?搗蛋、坐?不住、對(duì)?新鮮事物?的好奇都?變成了可?以理解的?行為。對(duì)?于低年級(jí)?的孩子來(lái)?說(shuō)，表?yè)P(yáng)?的力量是?無(wú)窮的。?在平時(shí)，?我通過(guò)對(duì)?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點(diǎn)和一?點(diǎn)一滴的?進(jìn)步都記?錄到自己?心里，及?時(shí)表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)他們?。我會(huì)經(jīng)?常對(duì)我的?孩子們說(shuō)?：你們都?是最棒的?!這學(xué)期?進(jìn)步的就?是你了!?老師越來(lái)?越喜歡你?了當(dāng)我和?家長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)常?聽他們說(shuō)?起，孩子?們回家說(shuō)?老師又表?揚(yáng)他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?在家表現(xiàn)?就會(huì)特別?好。還是?那句話：?愛是相互?的。在這?一點(diǎn)上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛，收?獲的則是?份純真的?愛。二?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習(xí)?慣。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。如果?一個(gè)班級(jí)?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會(huì)?在各方面?得到提升?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，無(wú)?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)低年?級(jí)孩子的?特點(diǎn)，一?方面，以?比賽、競(jìng)?爭(zhēng)等方式?來(lái)鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。另?一方面，?作為老師?以身作則?，每次進(jìn)?教室都先?往地上看?一看，撿?一撿，整?一整，孩?子們看在?眼里記在?心里，為?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣創(chuàng)?造了好的?氛圍。?在今后的?工作中，?我還會(huì)繼?續(xù)努力，?關(guān)心著每?一位同學(xué)?。班主?任年終工?作總結(jié)模?板（二）?一、思?想教育工?作對(duì)于?一年級(jí)的?小學(xué)生來(lái)?說(shuō)，雖然?理解了半?年的各科?教育，但?在組織紀(jì)?律方面還?需要進(jìn)一?步的加強(qiáng)?。因此，?本人在這?學(xué)期對(duì)他?們?nèi)匀贿M(jìn)?行了紀(jì)律?上的嚴(yán)格?要求，班?主任老師?組織學(xué)生?又重新學(xué)?習(xí)了校風(fēng)?、校紀(jì)、?校規(guī)、班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，并且利?用班隊(duì)課?、思品課?及語(yǔ)文課?部分時(shí)光?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育。?透過(guò)教育?，不但學(xué)?生在禮貌?方面有了?加強(qiáng)，而?且在本班?學(xué)生在拾?金不昧的?思想也大?大發(fā)揚(yáng)起?來(lái)了。如?：王俊杰?同學(xué)在上?學(xué)途中拾?到了一元?錢能夠主?會(huì)交給老?師，當(dāng)時(shí)?我接到錢?的時(shí)候十?分感動(dòng)。?我就當(dāng)著?同學(xué)的面?表?yè)P(yáng)了他?。還有雷?秀紅同學(xué)?，她經(jīng)常?把爸爸給?她買來(lái)的?轉(zhuǎn)筆刀貢?獻(xiàn)給全班?同學(xué)使用?，得到了?同學(xué)們對(duì)?她的一致?好評(píng)。(?這個(gè)轉(zhuǎn)筆?刀的特點(diǎn)?是削鉛筆?速度快)?但在使用?的過(guò)程中?由于不慎?，弄壞了?，過(guò)了一?段時(shí)光，?她爸爸又?買了一個(gè)?新的轉(zhuǎn)筆?刀，此刻?仍在供全?班同學(xué)使?用。雷秀?紅這個(gè)學(xué)?生由于性?格活潑，?樂(lè)于助人?，別人使?用她的東?西她自我?從來(lái)不計(jì)?較。從此?以后，我?班學(xué)生不?論是誰(shuí)拾?到了東西?，都能自?覺地交給?老師，歸?還失主。?三、衛(wèi)?生工作?我從多年?的工作經(jīng)?驗(yàn)證明，?做好班級(jí)?衛(wèi)生工作?是搞好班?級(jí)各項(xiàng)工?作的前提?，如果班?級(jí)衛(wèi)生工?作搞不好?，不但影?響學(xué)生學(xué)?習(xí)的精神?面貌，而?且影響著?學(xué)生的身?體健康。?如果學(xué)生?的個(gè)人衛(wèi)?生搞不好?，就會(huì)直?接影響自?我的審美?觀。因此?，本人在?班級(jí)衛(wèi)生?方面下了?狠心來(lái)抓?，一是在?個(gè)人衛(wèi)生?方面要求?學(xué)生每一?天務(wù)必洗?手洗臉，?不留長(zhǎng)發(fā)?，衣服干?凈。在教?室衛(wèi)生方?面堅(jiān)持做?到每一天?三灑兩掃?的工作。?在環(huán)境區(qū)?域，我班?堅(jiān)持做到?了隨時(shí)有?垃圾隨進(jìn)?清理的工?作。四?、與家長(zhǎng)?間的交流?工作五?、存在的?問(wèn)題1?、本人盡?量下了很?大的決心?，也花費(fèi)?了許多精?力，但后?進(jìn)生的進(jìn)?步仍不突?出。2?、學(xué)生的?不能堅(jiān)持?做到老師?在和不在?時(shí)一個(gè)樣?。但