安全禮儀知識競賽活動(dòng)總結(jié)樣本（二篇）

第4頁共4頁安全禮儀?知識競賽?活動(dòng)總結(jié)?樣本開?場：名師?的課堂，?習(xí)作教學(xué)?也那么有?滋有味；?智慧的教?育，創(chuàng)新?的種子自?然會生根?發(fā)芽。今?天下午，?全國中小?學(xué)創(chuàng)造教?育先行者?、優(yōu)秀科?技輔導(dǎo)員?，省首批?科學(xué)學(xué)科?帶頭人，?____?市洪__?__科學(xué)?名師工作?室首席名?師，洪_?___老?師將給我?們帶來一?堂全國小?學(xué)科學(xué)優(yōu)?質(zhì)課-身?體的結(jié)構(gòu)?，讓我們?用熱烈的?掌聲表示?歡迎！?主持人：?洪___?_老師用?自己先進(jìn)?的教學(xué)理?念、巧妙?的教學(xué)設(shè)?計(jì)、精煉?的教學(xué)語?言、一流?的組織教?學(xué)展示了?自己獨(dú)特?的個(gè)人魅?力，孩子?們的精彩?表現(xiàn)也讓?我們看到?了科學(xué)的?種子已經(jīng)?發(fā)芽，讓?我們致以?熱烈的掌?聲，感謝?洪___?_老師和?____?班的孩子?們！主?持人：成?功的課堂?教學(xué)背后?，是深邃?的思考，?是艱辛的?探索，是?經(jīng)驗(yàn)的分?享，接下?來讓我們?一起聆洪?____?老師的講?座，進(jìn)一?步感受她?的智慧，?啟迪我們?的思想。?主持人?：老師們?，聽完洪?____?老師的講?座，我相?信大家對?科學(xué)又有?了更深的?思考，對?洪___?_老師又?有了更深?的敬意！?贊同我觀?點(diǎn)的請熱?烈的鼓掌?！再熱烈?一點(diǎn)！謝?謝洪__?__老師?。接下來?，帶給我?們精神盛?宴的主角?就要上場?了，請?jiān)?許隆重地?介紹他：?他曾代表?湖南省帶?隊(duì)遠(yuǎn)渡重?洋赴奧地?利維也納?金色大廳?、美國肯?尼迪藝術(shù)?中心演出?并獲得高?度評價(jià)，?執(zhí)教的音?樂課、教?學(xué)論文更?是多次獲?得、省市?級一等獎(jiǎng)?，掌聲有?請___?_市音樂?名師工作?室首席名?師陳__?__老師?！主持?人：天籟?之音，心?靈之旅，?真希望這?樣美好的?時(shí)光就此?停駐，然?后輪回，?再做一回?陳老師的?學(xué)生！音?樂就是這?樣的神奇?，陳老師?就是這樣?的魅力四?射！感謝?班孩子和?陳老師的?精彩演繹?！休息十?分鐘，我?們將繼續(xù)?徜徉音樂?的世界。?主持人?：這就是?藝術(shù)的力?量，這就?是名師的?課堂，讓?我們帶著?新的收獲?，新的感?動(dòng)，開始?新的成長?。下午的?講座到此?結(jié)束。?傻乎乎地?幫人家寫?了這份主?持稿，突?然明白有?些事情自?己是可以?拒絕的。?因?yàn)?，?個(gè)人的精?力是有限?的。器?樂大賽主?持稿結(jié)束?語安全?禮儀知識?競賽活動(dòng)?總結(jié)樣本?（二）?各位領(lǐng)導(dǎo)?、老師們?、同學(xué)們?：大家?下午好！?下面我們?將舉行護(hù)?理禮儀情?境表演競?賽。人?與人打交?道的正規(guī)?化，人際?交往的行?為規(guī)范，?即稱之為?禮儀。禮?儀是教養(yǎng)?的直接體?現(xiàn)，是內(nèi)?在修養(yǎng)外?在表現(xiàn)的?重要因素?，是形式?美的標(biāo)準(zhǔn)?答案，是?人與人之?間相互溝?通的重要?技巧。與?其他服務(wù)?行業(yè)相比?較，護(hù)士?是專業(yè)技?術(shù)性服務(wù)?階層，在?服務(wù)禮儀?中更需要?體現(xiàn)知識?的內(nèi)涵，?尤其是言?談、舉止?符合護(hù)士?社會角色?的要求，?對于提高?服務(wù)質(zhì)量?，優(yōu)化護(hù)?士整體形?象有深遠(yuǎn)?的影響。?此次禮?儀競賽分?兩部分，?即護(hù)士基?本姿態(tài)競?賽和護(hù)士?情境處理?競賽。?下面，我?們首先進(jìn)?入的是護(hù)?士基本姿?態(tài)競賽。?護(hù)士的儀?表和風(fēng)度?是護(hù)士內(nèi)?心世界的?外在表現(xiàn)?，是自我?情感的表?露，也是?與病人傳?遞信息的?方式，是?人類交往?中的第二?語言系統(tǒng)?即體態(tài)語?言。護(hù)士?的每一個(gè)?有意識或?無意識的?動(dòng)作，甚?至護(hù)士的?服飾、妝?扮都在給?病人傳播?著護(hù)士某?些信息和?意念。?根據(jù)抽簽?結(jié)果，我?們首先有?請02級?高護(hù)二班?的___?_名同學(xué)?為我們表?演，請0?2級高職?一班的同?學(xué)做好預(yù)?備。感?謝高護(hù)二?班同學(xué)們?的出色表?演，她們?的表現(xiàn)為?本次比賽?開了一個(gè)?好頭。?護(hù)士的儀?表和風(fēng)度?對病人有?暗示作用?，如一個(gè)?親切和藹?的微笑，?可以使病?人得到安?慰、安心?治療；一?個(gè)拍病人?肩膀的鼓?勵(lì)動(dòng)作，?可以增強(qiáng)?病人治療?的信心和?忍受痛苦?的毅力；?一個(gè)嚴(yán)厲?持重的表?情可以使?病人感受?到自己受?重視的程?度。下面?請看02?級高職一?班的__?__位姑?娘們?yōu)槲?們帶來的?出色表演?，請02?級高職二?班的同學(xué)?做好預(yù)備?。護(hù)士?的儀表和?風(fēng)度還具?有與病人?溝通的媒?介作用。?護(hù)士整潔?的外表，?熱情、和?藹、誠懇?的態(tài)度，?熟練而輕?柔的動(dòng)作?，可以縮?短與病人?的距離，?使病人愿?意與護(hù)士?配合治療?、結(jié)交朋?友。下面?有請02?級高職二?班同學(xué)們?出場，讓?我們欣賞?一下她們?美麗的體?勢語言，?請02級?高護(hù)一班?的同學(xué)們?做好預(yù)備?。感謝?____?名同學(xué)的?出色表演?。護(hù)士在?日常工作?中，都會?以自己的?一定儀態(tài)?出