2023學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)學(xué)生自我測(cè)試AB卷（部編版）第六單元B卷（解析版）

2023學(xué)年度初中八年級(jí)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)第六單元學(xué)生自我測(cè)試B卷考試范圍：第六單元；考試時(shí)間：120分鐘。一、積累與運(yùn)用（共28分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()（2分）A．怒號(hào)(hào)

鰷魚(tiáo)

其名為鯤(kūn)B．掛罥(juān)

兌命(yuè)

盡粟一石(sù)C．布衾(qīn)

駢死(pián)

兩鬢蒼蒼(bìn)D．槽櫪(lì)

塘坳(ào)

徙于南冥(tú)1.C【詳解】A項(xiàng)，“號(hào)”應(yīng)讀“háo”；B項(xiàng)，“罥”應(yīng)讀“juàn”；D項(xiàng)，“徙”應(yīng)讀“xǐ”。故選C。2.下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)，解釋有誤的一項(xiàng)是()（2分）A．摶扶搖而上者九萬(wàn)里(搖擺)B．子之不知魚之樂，全矣[完全，肯定(是這樣)]C．教然后知困(困惑)D．食馬者不知其能千里而食也(同“飼”，喂)2.A【詳解】A錯(cuò)誤，“扶搖”的意思是“旋風(fēng)”。3.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線上填寫合適的古詩(shī)文名句。(8分)(1)萬(wàn)籟此都寂，________________。(《題破山寺后禪院》)(2)__________________，寂寞沙洲冷。(《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(3)莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)演說(shuō)中感謝恩師徐懷中先生，可以說(shuō)有了徐懷中才有了莫言。這讓我們想起《馬說(shuō)》中的兩句話：________________，________________。(4)在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，作者通過(guò)寫景渲染自己暗淡悲慘的處境的句子是：____________，_____________；最能體現(xiàn)詩(shī)人博大胸襟和崇高理想的句子是：____________，_______________！3.(1)但余鐘磬音(2)揀盡寒枝不肯棲(3)世有伯樂然后有千里馬(4)俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解析】要正確填空，需要注意以下幾點(diǎn)：記清詩(shī)文的原句，避免張冠李戴；理解詩(shī)句的意思，以便能按要求寫出詩(shī)句；抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解題干的材料及用意，弄清楚具體的題型要求。（1）（2）題都是上下句對(duì)接，難度相對(duì)較小，只要平日注意積累，一般不會(huì)出錯(cuò)，默寫時(shí)注意。（3）（4）題屬于理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全（詩(shī)）文，然后根據(jù)要求，選擇合適的句子。（1）題注意“磬”的寫法。（2）題注意“棲”的寫法。（4）題注意“俄頃”、“廈”的寫法。古詩(shī)文名句的書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。4.名著閱讀。(5分)（1）為什么說(shuō)《說(shuō)文解字》是漢語(yǔ)言文學(xué)史的奠基之作?（2分）（2）不少文學(xué)作品寫到了偉大人物的弱點(diǎn)，這對(duì)塑造人物形象有什么作用？從你所閱讀的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中選一個(gè)人物為例，進(jìn)行分析。（3分）4.（1）我國(guó)第一部對(duì)漢字字形、發(fā)源進(jìn)行系統(tǒng)分析與考究的語(yǔ)文辭書，也是迄今為止人類所發(fā)現(xiàn)的最早的字典之一。不論是科學(xué)文字學(xué)，還是文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)都是在《說(shuō)文解字》的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因此《說(shuō)文解字》是漢語(yǔ)言文學(xué)史的奠基之作。(答題要點(diǎn):圍繞《說(shuō)文解字》在文字和語(yǔ)言方面的地位和影響解答。)（2）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在疾病纏身的時(shí)候，產(chǎn)生了精神危機(jī)，在絕望動(dòng)搖中甚至想結(jié)束自己的生命，但他最終戰(zhàn)勝了自身的軟弱，經(jīng)受住了命運(yùn)的考驗(yàn)。這樣寫，使得人物形象更加豐滿、真實(shí)可信，讓他那種與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的形象更加深入人心?！窘馕觥吭擃}考查的是名著的文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容以及對(duì)內(nèi)容的理解．要在真正的讀好名著文章的基礎(chǔ)上來(lái)完成，因此讀好文章才是做好此類題目的關(guān)鍵。再?gòu)?qiáng)大的人也有失意彷徨的時(shí)候，能結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一個(gè)人物，分析出他的弱點(diǎn)即可。5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）①知識(shí)往往會(huì)讓自己在人生道路上有更多選擇②另一種是通過(guò)讀書觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它③一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以兩種收獲④智慧則讓自己理解每一項(xiàng)選擇的意義⑤前者是知識(shí)，后者是智慧⑥一種是通過(guò)讀書，知道自己原來(lái)不知道的東西A．③⑥②⑤①④ B．①④⑤③⑥② C．①⑥②③⑤④ D．③⑤①⑥④②5.A【解析】通讀各句可知，③引出話題；⑥中的“一種”和②中的“另一種”緊承③中的“兩種收獲”；⑤中的“前者”“后者”分別照應(yīng)⑥中的“一種”和②中的“另一種”；①中的“知識(shí)”和④中的“智慧”分別按照順序照應(yīng)⑤的內(nèi)容。故選：A。6.綜合性實(shí)踐活動(dòng)。(9分)中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。班級(jí)開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的問題。(1)【書寫“和”】請(qǐng)用正楷字臨寫下列文字。（3分）和因義起貴無(wú)爭(zhēng)(2)【討論“和”】為了充分呈現(xiàn)“和”的內(nèi)涵，班級(jí)開展討論交流，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。（3分）老師：同學(xué)們！一個(gè)“和”字，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)它的理解。何萍：______________________。（眾笑）老師：謝謝！何萍同學(xué)不僅巧借自己的姓名表達(dá)了觀點(diǎn)。還表達(dá)了美好祝愿！同學(xué)們還有其他認(rèn)識(shí)嗎？小玄：我覺得探求內(nèi)涵，還可以到成語(yǔ)中去挖寶啊，單就“和”讀作第二聲時(shí)，含有“和”字的成語(yǔ)很多呢！自然界有“風(fēng)和日麗”，社會(huì)生活中有“春和景明”，都給人以美好愉悅之感。運(yùn)用“即席講話”的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合語(yǔ)境，在下面橫線上寫出何萍同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。__________________________________________________________________(3)【演講“和”】有位同學(xué)準(zhǔn)備撰寫以“和諧——最美的名片”為主題的演講稿，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．要做到“心中有聽眾”，以此來(lái)確定演講的語(yǔ)言風(fēng)格。B．演講稿開頭不能以問題的形式呈現(xiàn)，會(huì)偏離演講的主題，增加聽眾的心理負(fù)擔(dān)。C．要精心設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)，來(lái)提升演講的效果。D．演講稿的語(yǔ)言應(yīng)盡量口語(yǔ)化、大眾化，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ)。6.(1)和因義起貴無(wú)爭(zhēng)【解析】本題考查抄寫詞語(yǔ)。抄寫詞語(yǔ)時(shí)要在答題卡相應(yīng)的田字格中正確、工整地抄寫。注意“和”“爭(zhēng)“的書寫。(2)示例：“和”有和平的意思。大家知道我為什么叫“何萍”嗎？因?yàn)槲业母改赶Ｍ澜绾推??！窘馕觥勘绢}考查句子補(bǔ)充。聯(lián)系上下文，結(jié)合前后句及語(yǔ)境綜合分析。大家討論的是關(guān)于“和”的內(nèi)涵，根據(jù)“何萍同學(xué)不僅巧借自己的姓名表達(dá)了觀點(diǎn)。還表達(dá)了美好祝愿”可知，何萍應(yīng)該是用自己的名字作例子，詼諧幽默的對(duì)“和”字內(nèi)涵進(jìn)行了解釋。抓住“何萍”諧音“和平”，去組織語(yǔ)言作答。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰流暢即可。示例：我覺得“和”有和平的意思。父母給我取名“何萍”，是希望世界永遠(yuǎn)和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。(3)B【解析】本題考查演講知識(shí)。B.演講稿開頭以問題的形式呈現(xiàn)，更能吸引聽眾，引起大家的注意。所以“會(huì)偏離演講的主題，增加聽眾的心理負(fù)擔(dān)”的說(shuō)法不正確；故選B。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成7—10題。（16分）洋蔥潘格①最近小米的早晨常常從中午開始。陽(yáng)光像兒子的小手，穿過(guò)層巒疊嶂的窗簾縫隙不依不饒地在小米臉上游走。這個(gè)時(shí)候的小米只好爬起身，蓬頭垢面地來(lái)到洗漱間。②母親剝著洋蔥走過(guò)來(lái)。小米說(shuō)，媽，昨晚我夢(mèng)到我爸爸了。母親的手輕微晃了一下，說(shuō)，吃飯吧，過(guò)去的事不要總想了。③從父親走后，母親一直是這個(gè)態(tài)度，不溫不火，輕描淡寫。除此以外，母親還添了個(gè)毛病，愛買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。小米越來(lái)越不明白，父親跟母親生活了整整37年，說(shuō)走就走了，母親怎么一點(diǎn)兒傷心難過(guò)都沒有？關(guān)于父母的愛情，小米從他們各自的口中聽到許多，這些記憶的片段經(jīng)過(guò)小米的連綴和拼湊，已經(jīng)足夠讓她堅(jiān)信，父母的婚姻情比金堅(jiān)，牢不可破。但自父親入土后，小米再?zèng)]有看到母親痛哭失聲，再?zèng)]有看到母親椎心挖肝地念叨歷歷往事，甚至沒有從母親口中聽到關(guān)于父親的只言片語(yǔ)。小米忽然覺得母親一下子老了，變得遲鈍、麻木，開始淡忘過(guò)去的人和事。④為此，小米特意帶母親去醫(yī)院做了檢查，小米不敢想象母親某天得了老年癡呆該怎么辦。慶幸的是，母親身體健康一如往常，沒有絲毫腦萎縮的跡象。⑤小米卻過(guò)上了日夜顛倒的生活。父親的走，來(lái)得太突然，像一把從黑暗深處猛然刺出的利刃，讓小米猝不及防。小米曾經(jīng)為父親的晚年設(shè)想過(guò)許多美好場(chǎng)景，如今，曾經(jīng)設(shè)想的美好瞬間被撕碎，小米無(wú)數(shù)次在黑夜里哭著驚醒，然后淚流滿面。⑥小米越是思念父親，越是不能原諒母親的冷漠。每天，蓬頭垢面醒來(lái)的小米對(duì)母親說(shuō)的第一句話就是：昨晚，我又夢(mèng)見我爸爸了。⑦小米希望母親能夠熱切地問她：夢(mèng)到什么了？你爸爸說(shuō)什么了？令小米失望的是，母親依舊漠然，什么也不追問。執(zhí)拗的小米每天醒來(lái)第一句話就說(shuō)：我夢(mèng)到我爸爸了。⑧說(shuō)完這句話，小米就出門。日子總是要過(guò)的。上班、開會(huì)、見客戶、接孩子、開家長(zhǎng)會(huì)，中年女人的一切生存和生活壓力一絲不落地降臨在小米身上。忙碌紛繁的生活潤(rùn)物無(wú)聲地治好了小米的失眠，小米的早晨不再?gòu)闹形玳_始，小米也不再蓬頭垢面。⑨現(xiàn)在的小米又恢復(fù)成自信、干練、英姿颯爽的小米。對(duì)父親的思念，偶爾如同漲潮的海水，絲絲縷縷浸濕小米的眼眶。小米會(huì)在聽到某曲音樂時(shí)淚落如雨，會(huì)在擁堵的車流中因看到很像父親的身影而抱著方向盤痛哭失聲。⑩母親依舊漠然，整天坐在椅子上剝洋蔥，弄得滿屋子洋蔥味兒，嗆眼嗆鼻，大人孩子每每眼淚汪汪。日子慢慢恢復(fù)到正常的軌道上來(lái)，父親去世的陰影漸漸淡化?；蛟S人生就是這樣子吧，失去了一個(gè)人，流過(guò)一些淚，以為永遠(yuǎn)不會(huì)好的傷口會(huì)慢慢愈合，時(shí)間真是最好的療傷劑??！忘了從哪天起，小米醒來(lái)再也沒有說(shuō)那句說(shuō)了無(wú)數(shù)次的話。?誰(shuí)能想到，再次說(shuō)起這句話的人，竟然是母親。那是小米搬進(jìn)新房子不久后的一天，弟弟在電話那頭興高采烈地喊：媽！剛生了！恭喜您得了個(gè)大胖孫子！雙喜臨門，一大家子人免不了湊一起歡天喜地地大吃一頓。飯桌上，母親開口就對(duì)小米說(shuō)出了那句話。?小米震驚極了，更讓小米震驚的是，母親緊跟著又說(shuō)了一句：其實(shí)我天天夢(mèng)見你爸。小米不知道母親為什么突然說(shuō)出這樣的話，從父親走后，母親從來(lái)沒有提起關(guān)于父親的只言片語(yǔ)！小米壓抑著狂跳的心臟，問母親：你都?jí)粢娢野质裁戳耍?母親淡淡地說(shuō)：什么都?jí)粢娏?。小米追問：怎么從?lái)沒有聽你說(shuō)過(guò)呢？母親還是淡淡地說(shuō)：有什么好說(shuō)的？過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，難不成要記一輩子？那會(huì)兒你連房子都沒有，你弟弟婚都沒結(jié)，我再帶頭哭天喊地？我不能哭，我得帶好這個(gè)頭兒，讓你爸在那邊放心！?小米沉默了許久，問：媽，那能告訴我你為什么那么愛買洋蔥嗎？?母親拿起一顆洋蔥，輕輕撕下外皮，空氣中立刻彌漫出濃烈的氣息。母親的眼淚滴下來(lái)，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。母親輕聲說(shuō)，想你爸的時(shí)候，就借著剝洋蔥哭上一會(huì)兒……(有刪改)7．通讀全文，說(shuō)說(shuō)在父親去世后，母親有怎樣的表現(xiàn)。（4分）8．根據(jù)提示，賞析文中畫線的句子。（4分）(1)母親的手輕微晃了一下，說(shuō)，吃飯吧，過(guò)去的事不要總想了。(從人物描寫角度)(2)母親的眼淚滴下來(lái)，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。(從修辭角度)9．小說(shuō)以“洋蔥”為題有什么作用？試簡(jiǎn)要分析。（4分）10．小說(shuō)中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（4分）（一）7．父親去世后，母親先是①態(tài)度不溫不火，輕描淡寫，一點(diǎn)兒傷心難過(guò)都沒有；②添了個(gè)毛病，愛買洋蔥；③后來(lái)等小米搬進(jìn)新房子，弟弟生了孩子，雙喜臨門時(shí)，母親變了，說(shuō)“天天夢(mèng)見你爸”并解釋了先前表現(xiàn)的原因。【解析】試題分析：此題考查考生文意感知與信息篩選。題干中“在小米看來(lái)”確定了篩選的角度；“母親前后有怎樣的表現(xiàn)”確定了篩選的內(nèi)容。作答時(shí)可依照“父親去世后，母親先是……后來(lái)……”的句式回答。8．(1)運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地描繪出母親聽到小米說(shuō)“昨晚我夢(mèng)到我爸爸了”時(shí)內(nèi)心的痛苦，然而她說(shuō)“吃飯吧，過(guò)去的事不要總想了”，意在轉(zhuǎn)移話題，又表現(xiàn)了母親性格的堅(jiān)韌和愛的深沉偉大。(2)比喻，把母親滴落的眼淚比作“清晨草尖的露珠”，生動(dòng)形象地寫出母親眼淚的清純，表達(dá)了作者對(duì)母親行為的理解和感嘆之情，富有表現(xiàn)力。【解析】①本題考查從人物描寫角度賞析句子。人物描寫主要有語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等角度，仔細(xì)審讀畫線句子，從“母親的手輕微晃了一下”可知是動(dòng)作描寫（或“細(xì)節(jié)描寫”），從“說(shuō)，吃飯吧，過(guò)去的事不要總想了”可知是語(yǔ)言描寫，分析時(shí)要說(shuō)明這一動(dòng)作和語(yǔ)言的內(nèi)涵，并說(shuō)明描寫對(duì)刻畫母親堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)形象的作用。②本題考查從修辭角度賞析句子。根據(jù)“像清晨草尖的露珠”可判斷此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，然后分析這一比喻的本體和喻體，最后說(shuō)明這樣比喻的效果和表達(dá)情感“理解了母親”，采用“修辭手法十結(jié)合句意分析修辭手法十表達(dá)效果或情感”的模式答題即可。9．①洋蔥是母親掩飾自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅(jiān)韌；②貫穿全文的線索；③設(shè)置懸念；④別致新穎，能引起讀者的閱讀興趣。【解析】題目中的“洋蔥”是父親去世后母親新添的毛病，為什么有這樣的毛病，設(shè)置懸念；結(jié)尾母親說(shuō)明愛剝洋蔥的原因，揭開謎底，與前文照應(yīng)，因而它又貫穿全文，是行文的線索；同時(shí)洋蔥又是母親掩蓋自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅(jiān)韌；以此為題，別致新穎，吸引了讀者的閱讀興趣。點(diǎn)睛：本題考查文章標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題的作用一般有：①概括文章的主要內(nèi)容；②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語(yǔ)帶雙關(guān)；⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）；⑦吸引讀者興趣。10．①在父親去世之后，母親有痛苦卻以剝洋蔥掩蓋，為的是“帶好這個(gè)頭兒”，可見母親是一個(gè)識(shí)大體，懂輕重的人。②從母親把愛埋在心底，以洋蔥掩蓋眼淚，可知她是一個(gè)“深沉堅(jiān)韌”的人。③從她為了不讓孩子看到她流淚，特意買洋蔥剝，可知她是一個(gè)細(xì)心的人。④從她為了兩個(gè)孩子一個(gè)沒有房子，一個(gè)沒有結(jié)婚，自己雖然天天夢(mèng)見孩子爸爸，但帶頭不沉迷在痛苦中，可見她是一個(gè)深愛丈夫和孩子的人。⑤從母親在父親去世時(shí)不說(shuō)明買洋蔥的原因，到小米搬進(jìn)新房，弟弟有了兒子之后才說(shuō)明情況，可見她是一個(gè)有心計(jì)，用心良苦的人?！窘馕觥勘绢}考查人物形象。人物形象可以從人物描寫和人物相關(guān)事件進(jìn)行分析概括。如從母親的語(yǔ)言“我不能哭，我得帶好這個(gè)頭兒，讓你爸在那邊放心！”可以看出母親的沉著和深沉；從母親的動(dòng)作如“母親的手輕微晃了一下”可以看出母親的痛苦?？刹捎谩皬摹梢钥闯鏊且粋€(gè)……的人”的句式答題。（二）閱讀下面文章，完成11—13題。（共11分）離開手機(jī)，你能活下去嗎？①你有感覺到視力模糊嗎？總隱約聽到手機(jī)鈴聲？無(wú)論上廁所還是進(jìn)臥室，手機(jī)都24小時(shí)不離身？手機(jī)沒帶就好像失去了方向感？……如果你發(fā)覺自己有這些“癥狀”，恭喜你！你很可能已經(jīng)患上了“手機(jī)依賴癥”！手機(jī)在今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個(gè)身體器官，在家也好出門也好，工作也好生活也好，手機(jī)已經(jīng)全面占領(lǐng)我們的生活。離開手機(jī)，你能活下去嗎？在“手機(jī)依賴癥”已經(jīng)嚴(yán)重泛濫的今天，要回答這個(gè)問題還真是不容易。②患上手機(jī)依賴癥，給人帶來(lái)諸多苦楚，輕則患上知識(shí)焦慮，看不完的文字圖像令人煩擾；重則遭受身體精神的雙重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成“觸屏手”。五光十色的手機(jī)屏幕擾亂了正常生活作息，導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物鐘全盤紊亂，長(zhǎng)期下來(lái)免疫力下降，疾病滋生。更主要的還是對(duì)精神方面的影響。如果說(shuō)電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但人與人之間的精神交流隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)。長(zhǎng)此以往，人類的人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的“人機(jī)交流能力”。③從客觀上看，隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，手機(jī)智能化給大眾帶來(lái)更多選擇，也讓大眾不知不覺“囚禁”其中。以前手機(jī)只能通話、發(fā)短信，現(xiàn)在手機(jī)的娛樂、休閑，甚至辦公功能大大豐富。無(wú)論身處何地、任何時(shí)刻，手機(jī)提供豐富的娛樂、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來(lái)。對(duì)于一些特殊行業(yè)，手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系，如淘寶客服、微商、APP運(yùn)營(yíng)商等。工作被“綁在”手機(jī)上，久而久之難以擺脫。另外，現(xiàn)在不少單位利用手機(jī)便捷、通用的特點(diǎn)，建立各種各樣的QQ群、微信群，不少工作都在手機(jī)上討論，人際關(guān)系也在各類群的“打情罵俏”上活絡(luò)起來(lái)，因此，用不用手機(jī)有些時(shí)候已經(jīng)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。④而從主觀上看，一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時(shí)間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面，手機(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移。試想下，一群人聚會(huì)，如果沒有手機(jī)，又沒法很好地融入話題，呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空間，為了避免和陌生人對(duì)話，或者避免自己被關(guān)注，埋頭玩手機(jī)“體面”地躲避他人，自得其樂。主客觀因素作用下，“低頭族”數(shù)量的劇增也不足為奇了。⑤去年，大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實(shí)中一起吃飯”的文章，一度在社交網(wǎng)刷屏，引起了不少人的共鳴。文章講的是，美國(guó)一名男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”，先后與幾百位朋友面對(duì)面交談。真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話，眼神交流，言語(yǔ)氣場(chǎng)共融，都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語(yǔ)音交流達(dá)不到的效果，于是他得出結(jié)論：面對(duì)面的交流更有助于互相理解。⑥有人說(shuō)，放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式。但調(diào)查顯示，手機(jī)依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不喜與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)。對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，手機(jī)跟毒品沒什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力。（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文章改編）11.試分析“手機(jī)依賴癥”的成因。12.第⑤段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？13.假如你目前也苦于擺脫不了“手機(jī)依賴癥”，讀完本文，你打算如何克服這種癥狀？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。（二）11.①智能手機(jī)提供豐富的娛樂、休閑方式，對(duì)人的吸引力極大。②手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系。③使用手機(jī)能給人帶來(lái)刷屏的快感。④轉(zhuǎn)移“人際焦慮”?！窘馕觥勘绢}考查信息的提煉與概括。由第③段“手機(jī)智能化給大眾帶來(lái)更多選擇，也讓大眾不知不覺‘囚禁’”“無(wú)論身處何地、任何時(shí)刻，手機(jī)提供豐富的娛樂、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來(lái)。”可概括出“手機(jī)依賴癥”的成因是：智能手機(jī)提供豐富的娛樂、休閑方式，對(duì)人的吸引力極大。由第③段“對(duì)于一些特殊行業(yè)，手機(jī)智能化帶來(lái)不少‘掌上業(yè)務(wù)’，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系”可概括出“手機(jī)依賴癥”的成因是：手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系。由第④段“一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種‘不虛度光陰’的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時(shí)間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。”可概括出“手機(jī)依賴癥”的成因是：使用手機(jī)能給人帶來(lái)刷屏的快感。由第④段“另一方面，手機(jī)也是一種‘人際焦慮’的轉(zhuǎn)移”可概括出“手機(jī)依賴癥”的成因是：轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。12.舉例子和作比較。運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明面對(duì)面的交流更有助于互相理解?！窘馕觥勘绢}考查說(shuō)明方法及其作用。由第⑤段“美國(guó)一名男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯‘運(yùn)動(dòng)’，先后與幾百位朋友面對(duì)面交談”可知，本段列舉美國(guó)一男子發(fā)起當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例，是舉例子的說(shuō)明方法；由“真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話，眼神交流，言語(yǔ)氣場(chǎng)共融，都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語(yǔ)音交流達(dá)不到的效果”可知，把當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例與“網(wǎng)上聊天”“虛擬空間對(duì)話”進(jìn)行比較，是作比較的說(shuō)明方法。結(jié)合“于是他得出結(jié)論：面對(duì)面的交流更有助于互相理解?！笨芍?，本段運(yùn)用舉例子和作比較的說(shuō)明方法，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了“面對(duì)面的交流更有助于互相理解”的道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)明力。13.積極參與戶外運(yùn)動(dòng)，重拾自然之美；參加社區(qū)公益或愛心活動(dòng)，將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有價(jià)值的事情上；參加朋友聚會(huì)，多跟他們“面對(duì)面”交談?！窘馕觥勘绢}考查拓展運(yùn)用能力。開放性題目，圍繞“如何克服‘手機(jī)依賴癥’”，結(jié)合文章內(nèi)容和個(gè)人生活實(shí)際，說(shuō)出自己的看法。依據(jù)選文第④段“從主觀上看，一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象。”“另一方面，手機(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移?！钡冖荻巍懊绹?guó)一名男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯‘運(yùn)動(dòng)’，先后與幾百位朋友面對(duì)面交談”，結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際，發(fā)表看法即可。示例：作為中學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)業(yè)為生，并且多方面培養(yǎng)自己的生活興趣，讓閱讀、運(yùn)動(dòng)、與朋友討論交流充實(shí)自己的空余時(shí)間，從而擺脫“手機(jī)依賴癥”。三、古詩(shī)文閱讀(共15分)（一）閱讀下面語(yǔ)段，完成14-17題。(共11分)閱讀《大道之行也》與《桃花源記》選段，回答問題。[甲]大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。(選自《禮記·禮運(yùn)》)[乙]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(選自《桃花源記》)14．解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)屋舍儼然_______________(2)阡陌交通_______________________(3)不獨(dú)子其子______________(4)貨惡其棄于地也_________________15．下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)()A．有良田、美池、桑竹之屬屬予作文以記之B．男女衣著，悉如外人事無(wú)大小，悉以咨之C．矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)此獨(dú)以跛之故，父子相保D．大道之行也16．翻譯下列句子。(1)選賢與能，講信修睦。(2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。17．陶淵明描繪的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌，因此二者有許多相似的地方。請(qǐng)參照示例，從兩段選文中再找出一例，說(shuō)說(shuō)它們的相似之處。示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃花源”中社會(huì)環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會(huì)中的“盜竊亂賊而不作”。（一）14.（1）整齊的樣子（2）交錯(cuò)相通（3）以……為子（4）憎惡【解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意識(shí)記“從、絕”這些常在文言文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。注意“交通”是古今異義詞，古義是“交錯(cuò)相通”；“子”是詞類活用，名詞的意動(dòng)用法，“以……為子”。15．B【解析】此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A．前一個(gè)是“類”的意思，后一個(gè)是通“囑”，“叮囑”的意思；B.都是“都”的意思；C．前一個(gè)是“老而無(wú)子”的意思，后一個(gè)是“唯獨(dú)”的意思；D，前一個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞“的”，后一個(gè)是代詞。16．（1）選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。（2）老人和小孩們，個(gè)個(gè)都安閑快樂。【解析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“與”，通"舉"，譯為舉薦；“黃發(fā)”，代指老人；“垂髫”，代指小孩。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。17．示例一：從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可以看出“桃花源”中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會(huì)中“老有所終”“幼有所長(zhǎng)”(“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”或“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”)。示例二：從“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人”可以看出“桃花源”中的男人和女人各司其職，這就是“大同”社會(huì)中“男有分，女有歸”?！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，解答即可。示例：從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可以看出“桃源”中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會(huì)中“老有所終”“幼有所長(zhǎng)”（“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”或“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”）。從“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其職，這就是“大同”社會(huì)中“男有分，女有歸”。（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成18—19題。（共4分）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。18.詩(shī)歌講述了賣炭翁_______的悲慘故事。（2分）19.請(qǐng)分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩(shī)中的作用。（2分）（二）18.以燒炭賣炭為生卻橫遭掠奪【解析】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。《賣炭翁》是白居易《新樂府》組詩(shī)中的第三十二首。白居易寫作《新樂府》是在唐憲宗元和初年（公元806年），這正是宮市為害最深的時(shí)候。詩(shī)歌寫一個(gè)賣炭老人辛苦燒炭得到千余斤的炭，本想著趁著天寒賣個(gè)好價(jià)錢，以便換來(lái)口中食身上衣，沒想到卻被宮使蠻橫掠奪一空的催人涕下的悲劇故事。19.①生動(dòng)形象地表現(xiàn)了宮使的仗勢(shì)欺人、粗暴蠻橫。②間接地表現(xiàn)了賣炭翁在強(qiáng)權(quán)面前的無(wú)奈、無(wú)助。③表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治階級(jí)罪惡的控訴?；颍簩?duì)底層勞動(dòng)人民的同情?！窘馕觥靠疾閷?duì)詩(shī)句作用的理解。“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”意思是他們手里高舉皇帝頒布的文告，口稱皇帝的命令，不由分說(shuō)，強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)車頭，驅(qū)趕著老牛向皇宮方向走去。千余斤炭就這樣被太監(jiān)拉走了，留給老翁的不過(guò)是半匹紅紗一丈綾而已?！鞍选薄半贰薄斑场薄盃俊睅讉€(gè)動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般地蠻橫掠奪；賣炭翁辛辛苦苦得來(lái)的炭就這樣被宮使殘暴的掠奪走了，賣炭翁在強(qiáng)權(quán)面前顯得那么的無(wú)奈和無(wú)助；在至尊的皇帝的“文書”面前，賣炭翁艱難的勞動(dòng)、心中的希望、運(yùn)輸?shù)钠D辛，全部化為烏有，表現(xiàn)作者對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，深刻諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。四、作文（50分）春暖花開，柳舞鶯啼，那是美妙的青春旋律；朔風(fēng)卷雪，梟鳥怪鳴，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴風(fēng)雨后的彩虹；失敗也并不簡(jiǎn)單，是千錘百煉的鍛造。在你青春瀲滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活體驗(yàn)，有五彩繽紛的人生夢(mèng)想，有敢為人先的探索追尋……請(qǐng)以“，我的青春旋律”為題，寫一篇600字以上的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，例如填寫“拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)”“盡責(zé)”“感恩”“誠(chéng)信”“追逐夢(mèng)想”“成就美德”等，你也可以自行提煉一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)