五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-第4課 學(xué)構(gòu)圖（8）-人教版

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-第4課學(xué)構(gòu)圖（8）-人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解構(gòu)圖在繪畫中的重要性。學(xué)會(huì)用分析構(gòu)圖的方法來營造畫面中的情境。掌握構(gòu)圖中的對(duì)稱、平衡、重心、節(jié)奏等要素。啟發(fā)學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的表現(xiàn)力，提升視覺藝術(shù)的層次。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)構(gòu)圖在繪畫中的意義。使用構(gòu)圖中的要素表現(xiàn)情境。學(xué)習(xí)難點(diǎn)構(gòu)圖要素的應(yīng)用。構(gòu)圖中的對(duì)稱與平衡的理解。三、學(xué)習(xí)過程1.構(gòu)圖在繪畫中的意義構(gòu)圖是畫面的基本結(jié)構(gòu)和組織形式，是畫面的情境表現(xiàn)和構(gòu)建的基礎(chǔ)。構(gòu)圖的目的在于讓畫面的有序結(jié)構(gòu)與鮮明情境，結(jié)合起來，達(dá)到美術(shù)表現(xiàn)的目的。2.使用構(gòu)圖中的要素表現(xiàn)情境構(gòu)圖中的要素包括對(duì)稱、平衡、重心、節(jié)奏等。對(duì)稱對(duì)稱是指在構(gòu)圖中畫面左右兩側(cè)，或上下兩側(cè)對(duì)稱一致或呼應(yīng)聯(lián)動(dòng)。它可以使畫面具有穩(wěn)定和平衡感，讓畫面顯得和諧、完整。平衡平衡是指畫面各個(gè)部分的大小、色彩、形狀等分配呈均衡的狀態(tài)。平衡有左右、上下、前后等不同形式。它可以使畫面在視覺上產(chǎn)生穩(wěn)定感。重心重心是畫面的視覺中心，相當(dāng)于重心的位置一定要合理，不可輕易改動(dòng)。重心的位置可以讓畫面中的人物、物體在空間上達(dá)到保持平衡的狀態(tài)。節(jié)奏節(jié)奏是指畫面中各個(gè)部分形成一定的節(jié)奏感，使畫面具有動(dòng)感和生動(dòng)性。3.構(gòu)圖要素的應(yīng)用構(gòu)圖要素的應(yīng)用是構(gòu)圖的關(guān)鍵，下面將對(duì)其進(jìn)行具體闡述。對(duì)稱的應(yīng)用在構(gòu)圖中應(yīng)用對(duì)稱要素，可以讓畫面中的人物、物體或環(huán)境兩側(cè)呼應(yīng)、聯(lián)動(dòng)或鏡像，從而形成整個(gè)畫面的和諧、平衡。平衡的應(yīng)用在構(gòu)圖中應(yīng)用平衡要素，可以讓畫面中的物體、人物或背景區(qū)域，在視覺上達(dá)到比較均衡的狀態(tài)。在這里，平衡并不是指完全對(duì)稱，而是指畫面元素在視覺上達(dá)到某種比較均衡狀態(tài)。重心的應(yīng)用重心的位置應(yīng)該盡量選擇畫面的中心或者規(guī)律的對(duì)稱線上，使畫面具備穩(wěn)定性。節(jié)奏的應(yīng)用節(jié)奏是構(gòu)圖中產(chǎn)生節(jié)奏或變化的要素；在構(gòu)圖中應(yīng)用節(jié)奏，可以讓畫面顯得具有動(dòng)感和生動(dòng)性。四、作品分析1.作品名稱：《荷塘月色》作品描述：這是一幅描繪荷花和荷塘的畫作，畫面中的荷塘寧靜、柔和，而荷花則美麗而堅(jiān)定地綻放著。作品構(gòu)圖分析：對(duì)稱性：荷塘和月亮都被放置在畫面中央，畫面成為一幅有完美對(duì)稱的畫作。平衡感：畫面中的靜止元素和動(dòng)感元素互相平衡，實(shí)現(xiàn)了畫面的平衡。重心位置：畫面中的重心位于畫面的中央，荷花和荷葉向兩側(cè)的姿態(tài)創(chuàng)造了畫面的平衡感。節(jié)奏：畫面中的荷花形成了節(jié)奏感，讓畫面更有生氣。2.作品名稱：《游船圖》作品描述：這是一幅描繪游船的畫作。它讓人感受到了小船在波光粼粼的水中悠閑舒適的感覺。作品構(gòu)圖分析：對(duì)稱性：畫面中的小船和整個(gè)空間呈現(xiàn)出較好的對(duì)稱性，形成畫面的平衡感。平衡感：畫面中的小船和水的表面呈現(xiàn)出明顯的平衡性，讓畫面更加穩(wěn)健美好。重心位置：畫面中的小船處于畫面的正中央，是畫面的重心。節(jié)奏：畫面中的水波以泛起一圈圈紋路的節(jié)奏方式，讓畫面更加生動(dòng)。五、練習(xí)請(qǐng)用構(gòu)圖法設(shè)計(jì)并作畫一個(gè)小動(dòng)物。要求如下：請(qǐng)利用對(duì)稱和平衡方法，使畫面中的小動(dòng)物看起來和諧、完整。請(qǐng)考慮到小動(dòng)物的重心位置，讓它在畫面中看起來更穩(wěn)定。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)小動(dòng)物形象的感性認(rèn)知，利用節(jié)奏方法表現(xiàn)出它的靈動(dòng)。六、課堂小結(jié)在本節(jié)課中，我們通過構(gòu)圖類的學(xué)習(xí)，