廣分學(xué)科主任選聘演講會銷模板

廣分學(xué)科主任選聘演講會銷模板第1頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月高考試卷講座提綱2011高考試卷結(jié)構(gòu)的分析12011高考試題分析及策略提示22012高考備考指南3第2頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一、試卷結(jié)構(gòu)分析第3頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月2011年高考考試題：題量：5個大題，15個小題分值：總分150分考試時間：120分鐘第4頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月2011年廣東高考文科數(shù)學(xué)試題與2010年文科數(shù)學(xué)試題比較分析第5頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一、總體評價：今年的廣東省高考文科數(shù)學(xué)試卷在2010年的基礎(chǔ)上，出題繼續(xù)將學(xué)生的“知識、能力、素質(zhì)融為一體”，內(nèi)容上體現(xiàn)了“考查學(xué)生對基本知識、基本技能的掌握程度”和“考查學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解水平”，命題者依據(jù)考試大綱和說明設(shè)計試題，試卷最大的特點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)合理、考查全面、體現(xiàn)雙基、加強(qiáng)思維。在重點(diǎn)知識的考查順序上做了一些調(diào)整，如文科卷的選擇題中解析幾何的位置繼續(xù)后移現(xiàn)象。說明今年的命題者認(rèn)為立體幾何與概率統(tǒng)計的內(nèi)容對于學(xué)生來說是有一定難度的。第6頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月二、文科數(shù)學(xué)考點(diǎn)分布：第7頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月考查范圍題號知識點(diǎn)分值不等式5、6一元二次不等式的解法、線性規(guī)劃、10三角函數(shù)16函數(shù)值的求法、同角三角函數(shù)的關(guān)系、兩角和與差的正弦12立體幾何7、9、18三視圖、線面垂直、線線平行23解析幾何8、21圓與圓、圓與直線的關(guān)系、軌跡方程、拋物線的定義，直線與圓錐曲線的關(guān)系19概率與統(tǒng)計13、17平均數(shù)、線性回歸方程、古典概率18集合與函數(shù)2、4、12、19集合運(yùn)算、函數(shù)定義域與奇偶性、導(dǎo)函數(shù)29復(fù)數(shù)1復(fù)數(shù)乘法5平面向量3平面向量坐標(biāo)運(yùn)算、共線的條件5數(shù)列11、20等比數(shù)列、遞推數(shù)列19閱讀題10自定義函數(shù)5參數(shù)方程14參數(shù)方程5幾何證明15梯形的中位線、面積的求法5第8頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三、學(xué)科主干內(nèi)容重點(diǎn)考查：函數(shù)與二次不等式、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、概率統(tǒng)計是高中文科數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是每年高考所考查的重點(diǎn)。有關(guān)的核心知識：如圓錐曲線的定義、同角三角函數(shù)的關(guān)系、等比（等差）數(shù)列、空間中直線與平面的位置關(guān)系、幾何體得有關(guān)計算、概率統(tǒng)計的應(yīng)用等，在今年的試題中都充分考查到了。這也體現(xiàn)了教學(xué)以必修模塊為主題的思想。根據(jù)高考考綱和實(shí)際考查情況，本次高考試題將考生的能力全面的考量了一番：如空間想象能力（文9）、推理論證能力（文18）、運(yùn)算求解能力（文19）（它是一個對文科生要求很高的一個試題，起點(diǎn)較高）、數(shù)據(jù)處理能力（文17）（運(yùn)算能力要求很高）、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識（文10）等。在應(yīng)用問題方面：我們發(fā)現(xiàn)在今年的高考中應(yīng)用題所占的比率是近四年的最低（文科從08年到10年依次占30%，27%，23%），逐年降低?？梢娊衲甑脑囶}減少了閱讀量，我們認(rèn)為是為了考查學(xué)生的思維能力與對基礎(chǔ)知識的掌握程度。第9頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月四、試卷大題特點(diǎn)：文科第一個大題是三角函數(shù)，這是毫無懸念的了，屬于容易題，將三角函數(shù)特殊角求值，誘導(dǎo)公式、同角三角函數(shù)之間的關(guān)系以及兩角和差的正弦公式糅合在一起，側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本能力的考查。第17題是中檔題，考查知識點(diǎn)是統(tǒng)計與概率，側(cè)重于概念和計算，近幾年的題都如此。第18題，是立體幾何，第一問文科表面上考查四點(diǎn)共面，其實(shí)是在考查線線平行問題；第二問是證明線面垂直問題，立體幾何雖然圖象看上去很復(fù)雜，但是考查的著落點(diǎn)還是比較低；不過這類題一直是學(xué)生的"老大難"。第19題：是導(dǎo)數(shù)問題的常規(guī)題，求導(dǎo)以后分式通分以后就是二次函數(shù)的討論問題，這是常規(guī)思路，但涉及到字母討論的問題，并且一涉及到二次函數(shù)問題就是文科生比較頭痛的問題。這和初中內(nèi)容聯(lián)系比較密切。近幾年全國各地的試卷不約而同的出現(xiàn)了此類與初中內(nèi)容聯(lián)系密切的試題。這值得大家引起對初中知識的重視。第10頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第20題：是分式型遞推數(shù)列。這是課本上沒有的，在平時的訓(xùn)練中此類題也沒有引起大家的重視。并且這題還有個難點(diǎn)就是涉及到字母討論的題目。它的技巧、能力要求很高，這也是為什么今年廣東卷比較難得一個很大原因，這份試題有兩個需要討論的題，這在以前是沒有的。最后一個大題，文科是圓錐曲線的問題，考查了軌跡方程，拋物線定義以及直線與圓錐曲線交點(diǎn)問題，這都是常規(guī)問題，運(yùn)算量比較大。并且由于考生因為前面花的時間很多，到后面就沒有時間做了，估計很大部分得不到分。第11頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月六、與2010高考文科數(shù)學(xué)相比，考點(diǎn)分布有點(diǎn)變化：今年與以往相比有個特別明顯的變化就是：以往大家都注重的算法沒有考查，邏輯用語沒有考查。同時今年還加了閱讀題的考查。七、近兩年來沒有考查到的知識點(diǎn)：必修一：冪函數(shù)、二分法、函數(shù)值域必修二：球的面積與體積必修三：對立事件、互斥事件必修四：任意角三角函數(shù)的定義、扇形面積、正切函數(shù)圖象、兩角和差的正切公式必修五：解三角形的實(shí)際應(yīng)用、數(shù)列的裂項求和選修1-1：全程量詞與特稱量詞、雙曲線、導(dǎo)法求切線法選修1-2：類比推理、共軛復(fù)數(shù)的概念第12頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月七、文理第一個大題都是三角函數(shù)，這是毫無懸念的了，屬于容易題，將三角函數(shù)特殊角求值，誘導(dǎo)公式、同角三角函數(shù)之間的關(guān)系以及兩角和差的正弦公式糅合在一起，側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本能力的考查。第17題是中檔題，文理考查知識點(diǎn)相同，都是統(tǒng)計與概率，但考查方向不同，理科側(cè)重于靈活運(yùn)用，文科側(cè)重于概念和計算，近幾年的題都如此。第18題，文理都是立體幾何，第一問文科表面上考查四點(diǎn)共面，其實(shí)是在考查線線平行問題；第二問是證明線面垂直問題，文科立體幾何雖然圖象看上去很復(fù)雜，但是考查地著落點(diǎn)都比較低；理科第一問是線面垂直問題，第二問仍然是二面角的問題，二面角的題，一直是學(xué)生的"老大難"。第19題：文科考查的是導(dǎo)數(shù)問題的常規(guī)題，求導(dǎo)以后分式通分以后就是二次函數(shù)的討論問題，這是常規(guī)思路，但涉及到字母討論的問題，并且一涉及到二次函數(shù)問題就是文科生比較頭痛的問題。理科考查的是圓錐曲線的問題，第一問屬于送分的，很容易就求得軌跡方程，第二問需要用的幾何知識，這和初中內(nèi)容聯(lián)系比較密切。近幾年全國各地的試卷不約而同的出現(xiàn)了此類與初中內(nèi)容聯(lián)系密切的試題。這值得大家引起對初中知識的重視。

第13頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第20題：文理科考查的基本相同，題型也基本相同，都是分式型遞推數(shù)列。這是課本上沒有的，在平時的訓(xùn)練中此類題也沒有引起大家的重視，這是有點(diǎn)超綱的題。并且這題還有個難點(diǎn)就是涉及到字母討論的題目。這也是為什么今年廣東卷比較難得一個很大原因，有兩個赤裸裸的需要討論的題，這在以前是沒有的。最后一個大題，文科是圓錐曲線的問題，考查了軌跡方程，拋物線定義以及直線與圓錐曲線交點(diǎn)問題，這都是常規(guī)問題，但考生因為前面花的時間很多，到后面就沒有時間了，應(yīng)該說此題得10分屬于正常的，但筆者估計很大部分得不到一兩分。理科題又是一個創(chuàng)新題，考查學(xué)生的閱讀能力，此題難在讀不懂題。筆者發(fā)現(xiàn)這方面的考查廣東走在最前沿，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的方向，因為考生是要進(jìn)入大學(xué)的，在大學(xué)的學(xué)習(xí)主要靠自己自學(xué)。。第14頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月八、選擇題（理科）

1命題意圖；本題考察復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算，屬容易題2命題意圖；本題考察直線與園的位置關(guān)系的判斷，屬容易題3本題考察向量平行與垂直的性質(zhì)的運(yùn)用，屬容易題4本題考查函數(shù)奇偶性的判斷及其性質(zhì)的運(yùn)用。屬容易題5本題考查向量的坐標(biāo)運(yùn)算，以及利用可行域求最值，考查學(xué)生劃歸與轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合解題的數(shù)學(xué)思想方法，屬中等難度的題。6本題考查對古典概型的理解，考查考生的邏輯推理能力與分析問題解決問題的能力。屬于中等難度題7本題考查對三視圖的理解，柱體體積公式，考查空間想象能力及計算能力，屬于中等難度題8本題考查對抽象函數(shù)的理解，屬于高等數(shù)學(xué)中的內(nèi)容，考查考生理解新概念的能力，屬難度比較大的題。第15頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月2011年廣東高考數(shù)學(xué)理科試題的命題遵循<考試大綱>和<廣東考試說明>的要求,認(rèn)真落實(shí)命題指導(dǎo)思想,以能力立意,將知識.能力和素質(zhì)融為一體,全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),試題的題型和結(jié)構(gòu)保持相對穩(wěn)定,難度比2010年有較大的增加,注意穩(wěn)中求變,變中創(chuàng)新,試題重點(diǎn)考察數(shù)學(xué)學(xué)科的主干知識,基本方法和核心能力,加大了對能力的考查力度:在考查基礎(chǔ)知識的前提下，全面，深入的考查數(shù)學(xué)思想方法，注意對數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的探究，使對數(shù)學(xué)思想方法的考查達(dá)到了一定的高度和廣度；注重對數(shù)學(xué)基本能力的考查，對《考試大綱》中列出的五種數(shù)學(xué)基本能力的考查及全面又突出了重點(diǎn)和核心；注重考查應(yīng)用意識，應(yīng)用背景試題貼近生活，背景公平，難度適宜，注重考查創(chuàng)新意識，既有明確的探究方向，又有一定的開放性。試題具有鮮明的廣東特色。試題命制呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，試題特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第16頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1加強(qiáng)考查基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)考查主干知識。2011年廣東高考數(shù)學(xué)理科試題加強(qiáng)隊基礎(chǔ)知識的考查。并且重點(diǎn)考查主干知識，主要體現(xiàn)在兩個方面；一是加大了試題中的基礎(chǔ)知道的比重。并達(dá)到必要的深度。如第1題考查復(fù)數(shù)的除法運(yùn)算，第2題考查集合的交集運(yùn)算，第3題考查向量的數(shù)量極。第16題考查三角函數(shù)，第17題考查概念、統(tǒng)計的應(yīng)用；二是合理調(diào)節(jié)選擇題和填空題的難度，這部分試題設(shè)置為容易或中等難度的題，如第11題考查等差數(shù)列相關(guān)知識，第12題考查函數(shù)的極制。實(shí)踐表明，這樣設(shè)計注意從整體高度出發(fā)，重點(diǎn)考查主干知識。對一些考查的知識點(diǎn)進(jìn)行了冷處理，如‘算法框圖這一?？贾R點(diǎn)沒有出現(xiàn)。第17頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月2突出核心能力，深化能力考查。2011年廣東高考數(shù)學(xué)理科試題對《考試大綱》列出的五種數(shù)學(xué)能力進(jìn)行了全面的考查，其中對反應(yīng)邏輯思維能力的推理論證能力和運(yùn)算求解能力的考查貫穿全卷，突出反應(yīng)在含字母的運(yùn)算推演運(yùn)算上，體現(xiàn)了高中數(shù)學(xué)引入變量的重要特征，如第21題著重以代數(shù)運(yùn)算為主，考查生掌握推理運(yùn)算的情況，深入考查考生對式子正確進(jìn)行分析變形和組合的能力。試題突出考查空間想象能力，在2010年的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化對想象能力的考查，如第7題重點(diǎn)考查考生識圖；計算體積的能力。第18題重點(diǎn)考查空間線面關(guān)系，二面角的余弦植計算，以及識圖，想圖和作鋪筑線畫圖的能力，較全面的考查了空間想象能力，抽象概括能力是重要的數(shù)學(xué)思想能力，試題注重對抽象概括能力的考查，如第20題是遞推數(shù)列問題，對思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和概括能力要求較高，通過對參數(shù)的討和概括，深入考查生對抽象概括能力。第18頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月3.注重應(yīng)用意識，考查數(shù)據(jù)處理能力?！犊疾榇缶V》要求對能力的考查的兼顧基礎(chǔ)性，綜合性和實(shí)現(xiàn)性。2011年廣東高考數(shù)學(xué)理科試題重視反映《考試大綱》要求和課程標(biāo)準(zhǔn)提出的：發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識;課程目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了貼近生活，背景公平，難度適宜的應(yīng)用背景試題，通過與數(shù)據(jù)處理能力的考查項結(jié)合，著重考查應(yīng)用意識，如第13題的線性回歸問題，通過簡單建模列出表格，利用線性回歸公式計算得出線性回歸方程，再進(jìn)行預(yù)測，體現(xiàn)了應(yīng)用意識，第17題考查的內(nèi)容是考生較為熟悉的分層抽樣及求分布列和數(shù)學(xué)期望，是關(guān)于估計工廠生產(chǎn)優(yōu)等品的問題，融入了統(tǒng)計抽樣的知識，考生對這種情景應(yīng)該是即熟悉又容易理解，側(cè)重考查用抽樣推斷整體的思想和概率計算的基本方法，計算不大，體現(xiàn)了對數(shù)據(jù)處理能力和概率與統(tǒng)計中重點(diǎn)的知識考查。第19頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月4.注重創(chuàng)新意識，考查自學(xué)探究。創(chuàng)新意識能較好地反映考生的數(shù)學(xué)能力與素養(yǎng)，是理想蘇偉的高層次表現(xiàn)。2011年廣東高考數(shù)學(xué)理科試題注意對創(chuàng)新的意識考查，通過創(chuàng)設(shè)又以定深度的數(shù)學(xué)問題，檢測考生對數(shù)學(xué)知識的遷移和融合程度，通過創(chuàng)設(shè)適度開放需要進(jìn)行探索討論的問題，給考生創(chuàng)設(shè)進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的空間，又明確探究的目的，考生還必須對探究的結(jié)果進(jìn)行論證，注意考查數(shù)行結(jié)合思想，而不需要考生進(jìn)行大量的運(yùn)算，第21題以拋物線，方程為背景，與集合，導(dǎo)數(shù)，不試等進(jìn)行交匯，并給出一個新定義，若考生能很好地理解定義，對與順序解決問題將會有很大的幫助，這道題考查考生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的深刻理解。第20頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、備考建議第21頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1、落實(shí)：雙基訓(xùn)練?；A(chǔ)知識與基本技能是考生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，直接影響考生的數(shù)學(xué)成績，同學(xué)們在平常復(fù)習(xí)時要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)概念的理解，掌握數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系等。高考中對于基礎(chǔ)知識還是重視的，這就明確告訴我們，要再高考中取得好成績，不僅僅在與：鉆難題？更在于拼速度拼熟練，因此，同學(xué)們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的熟練掌握和靈活運(yùn)用訓(xùn)練。第22頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月2、培養(yǎng)閱讀能力。試題注重對閱讀能力的考查，如第8題，第14題。第21題都考查考生的數(shù)學(xué)閱讀能力。培養(yǎng)閱讀能力的策略又：平時獨(dú)立認(rèn)真讀題，經(jīng)常研究一些。陷阱。的題目，增強(qiáng)自己對陷阱的敏感讀，從而培養(yǎng)自己的細(xì)心讀題的習(xí)慣；又針對性地作一些新定義，題干長的題目，以適應(yīng)高考中陌生情景的題目；學(xué)會把握題目的關(guān)鍵信息，弄清楚題目，末知與所求才開始思考問題的解決辦法。第23頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月3.、提高運(yùn)算能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的理解，不鼓勵繁瑣計算，這使很正確的，但是，這并不意味著要大大降低對考生運(yùn)算能力要求，縱觀近五年廣東省高考數(shù)學(xué)理科試題，對運(yùn)算能力的考查要求還是比較高的《考試大綱》對，運(yùn)算求解能力的要求是：能根據(jù)問題的條件尋找與設(shè)計合理，剪接的運(yùn)算途徑，能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行估計和近似計算。及運(yùn)算能力包括分析運(yùn)算條件，探究運(yùn)算方向，選擇運(yùn)算公式，缺的運(yùn)算程序等一系列過程中的思維能力，也包括在實(shí)施運(yùn)算過程中遇到障礙而調(diào)整運(yùn)算的能力以及實(shí)施運(yùn)算和計算的技能，可以看出，《考試大綱》對運(yùn)算能力的要求實(shí)質(zhì)就是》多思少算那么如何提高運(yùn)算能力，又以下方法；加強(qiáng)基本的訓(xùn)練推到并理解記憶基本公式；明算理要提高運(yùn)算能力，重要的時要提高推理能力。在復(fù)習(xí)時既要了解怎樣運(yùn)算又要明確為什么要這樣運(yùn)算這樣才能保證運(yùn)算的準(zhǔn)確性學(xué)會檢驗，看看公式是否用