華東師大版九年級數(shù)學上冊《螞蟻和大象一樣重嗎》教學設(shè)計

華東師大版九年級數(shù)學上冊《螞蟻和大象一樣重嗎》教學設(shè)計1.教學背景《螞蟻和大象一樣重嗎》是華東師大版九年級數(shù)學上冊中的一道思維拓展題，主要讓學生通過解決問題去發(fā)現(xiàn)和探究重量的本質(zhì)以及它們與大小、體積、密度等存在的關(guān)系，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。2.教學目標能夠準確使用“質(zhì)量”、“重量”等物理概念描述物品的重量。能夠合理運用常識和數(shù)學思維，了解和分析螞蟻和大象之間重量大小的差別。能夠發(fā)現(xiàn)和理解“質(zhì)量密度”概念，并了解物質(zhì)相互作用的規(guī)律。3.教學重難點教學重點：引導學生構(gòu)建質(zhì)量、重量和密度之間的關(guān)系。教學難點：提高學生的分析思維能力和邏輯思維能力。4.教學方法課堂討論：引導學生通過師生互動的方式，進行問題探究和答疑解惑。視頻教學：使用精選的實際例子來加強學生的實踐能力。獨立思考：充分利用學生的想象力和創(chuàng)造力，讓其獨立思考問題，在探究問題的過程中提高運用常識和推理的能力。5.教學內(nèi)容概念解析：介紹質(zhì)量、重量、密度等概念，讓學生了解它們的定義和應用。實驗探究：讓學生進行簡單的實驗操作，通過實驗了解物體重量和大小之間的關(guān)系。問題探究：引導學生探究“螞蟻和大象一樣重嗎”的問題。通過提問、精讀文本，幫助學生反復思考，梳理其思路。繼續(xù)探究：結(jié)合實際生活中的問題，引導學生參與到實際的探究中，啟發(fā)他們更深層次的思考?？偨Y(jié)歸納：幫助學生總結(jié)本次探究中得出的結(jié)論，對知識點進行概括歸納，筑牢知識基礎(chǔ)。6.教學流程第一步：引入問題（5分鐘）小組討論，讓學生先自己嘗試回答“螞蟻和大象一樣重嗎？”的問題。探究討論：老師引導整個班級一起發(fā)表意見，對問題的答案進行討論。第二步：概念解析（10分鐘）老師提供關(guān)于質(zhì)量、重量和密度等概念的介紹，并進行示范和解釋。學生通過課前預習和老師講解，了解這些概念的定義和應用。第三步：實驗探究（15分鐘）學生得到實驗數(shù)據(jù)，然后使用已知的公式計算物體的密度。在實驗過程中，讓學生針對實際問題做出個人判斷，并記錄實際數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論與思考等信息。老師分析實驗結(jié)果，引導學生從實驗中得出相關(guān)結(jié)論。第四步：問題探究（25分鐘）學生通過學習材料，思考關(guān)于“螞蟻和大象一樣重嗎”的問題，嘗試解開謎團。老師提問方式多樣，幫助學生思考解決問題，并加強對重量與質(zhì)量的感性認識和理解。學生回答后，老師及其他同學也可以對回答進行評論和批判性思考。第五步：繼續(xù)探究（15分鐘）老師將學生分為4個小組進行分組探究。每個小組提出對應的問題，并通過互相交流幫助學生回答問題。小組討論的過程中，老師會輔助并給予相應的引導和指導。第六步：總結(jié)歸納（10分鐘）回顧整個探究過程，總結(jié)歸納得出的知識和結(jié)論。幫助學生總結(jié)得出的知識點，進行概括歸納，從而筑牢知識體系和知識基礎(chǔ)。7.課堂評估課程設(shè)計稿由老師收集，檢查每個學生的解答，以及課堂上小組討論的結(jié)果。學生回答問題和評估小組討論時間，以及實踐結(jié)果和心得，作為本次評估的一項主要考核依據(jù)。8.教學資源教材參考：華東師大版九年級數(shù)學上冊。視頻教程：提供相關(guān)實例，加強學生的實踐操作能力。9.教學反思確認學生掌握和理解新概念的能力和對實驗操作的掌握程度，針對性打補充