學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)范本（二篇）

第4頁共4頁學(xué)校師德?師風(fēng)建設(shè)?工作總結(jié)?范本本?學(xué)年上學(xué)?期，在園?領(lǐng)導(dǎo)的多?方指導(dǎo)，?關(guān)心，幫?助，全體?教職工的?理解和支?持下宜寶?海淀園廚?房在上學(xué)?期較好的?完成了各?項工作，?現(xiàn)將具體?的工作總?結(jié)如下：?(二)?小孩出去?采摘，海?洋館參觀?游玩后回?園能吃上?熱騰騰美?味可口的?飯菜，后?廚人員掌?握好做飯?菜烹調(diào)時?間，減少?營養(yǎng)流失?，確保了?飯菜美味?和質(zhì)量!?(三)?在今年上?學(xué)期，我?們園的保?健醫(yī)生候?大夫也為?幼兒伙食?做出了重?大貢獻，?新添加了?可可彩云?卷，芝麻?糖包，燒?賣，奶黃?包，開口?笑，肉丁?饅頭，黃?金包，糯?米藕，糯?米糕等二?十多種面?食，也添?加了咖喱?小排，鯛?魚燒豆腐?，火腿炒?銀牙，珍?珠丸子，?焦溜丸子?，太陽肉?，肉餅蒸?豆芽，咖?喱牛肉包?，軟炸蝦?仁，可樂?雞翅，香?菇雞翅，?炸小泥腸?等四十多?道熱菜，?花色品種?豐富，大?大提高了?幼兒就餐?效率，也?解決了幼?兒食譜花?色品種單?一的問題?!(四?)在廚房?現(xiàn)有的人?員緊缺下?園領(lǐng)導(dǎo)多?方協(xié)調(diào)，?讓栗老師?，司機王?師傅，還?有門衛(wèi)白?師傅保潔?楊老師先?后進廚房?幫忙，他?們都不怕?苦不嫌累?，勤勤懇?懇細(xì)心又?麻利的完?成每一項?操作程序?.特別是?春節(jié)長假?期間，廚?房缺人喬?老師主動?放棄原有?的假期，?提前上班?到廚房幫?廚，廚房?馬師傅也?放棄了自?己的三天?帶薪假.?還有__?__月份?我出差去?了深圳，?廚房黃師?傅頂替我?做主廚，?原本他腰?不整么好?，可為了?全員師生?能按時吃?上飯，強?忍著疼痛?保質(zhì)保量?做好每一?頓飯菜.?我在此?深深的感?謝他們，?感謝他們?的真誠，?友善，和?付出!也?感謝園領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?和幫助，?在冬天天?冷廚房沒?熱水，水?凍的得扎?骨，園領(lǐng)?導(dǎo)看在眼?里疼在心?里，為廚?房很及時?的安裝了?熱水器，?在夏天天?熱又及時?配置了大?功率電扇?和排氣扇?，很大的?減輕了廚?房的熱度?!我們?園有這么?多的好老?師好員工?，還有園?領(lǐng)導(dǎo)有利?的關(guān)心和?指導(dǎo)我相?信中美宜?寶海淀園?在下學(xué)期?會取得更?好的成績?!學(xué)校?師德師風(fēng)?建設(shè)工作?總結(jié)范本?（二）?本學(xué)年我?繼續(xù)擔(dān)任?六班的語?文教學(xué)工?作。一學(xué)?年以來，?我在忙碌?中收獲，?在收獲中?總結(jié)，在?總結(jié)中進?步。一?、措施及?成效1?、課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?積極鉆研?教材，針?對不同學(xué)?生的個性?差異，尋?求最佳的?教學(xué)方法?并因材施?教教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系不可分?割的。有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?教學(xué)的主?體。教師?是教學(xué)的?引導(dǎo)者、?參與者。?因此，教?師充分了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?性、有目?的、有人?文關(guān)懷的?因材施教?，這對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主人。新?課程倡導(dǎo)?教師要轉(zhuǎn)?換教學(xué)角?色，由老?師的教變?為學(xué)生主?動地學(xué)。?此外，每?個學(xué)生都?有自己的?個性特點?，每個學(xué)?生的接受?能力都存?在一定的?差異。因?此，在教?學(xué)中，我?認(rèn)認(rèn)真真?地備課，?深入細(xì)致?的鉆研教?材，針對?不同學(xué)生?的個性差?異，既備?教材又備?學(xué)生，尋?找不同的?教學(xué)方法?因材施教?。在課堂?教學(xué)中，?我靈活運?用有效的?教學(xué)方法?活躍課堂?氣氛，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)他?們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，充分突?出學(xué)生的?主體地位?。向__?__分鐘?要質(zhì)量。?經(jīng)過一個?學(xué)年的努?力，學(xué)生?的語文素?養(yǎng)都有不?同程度的?提高。?2、做好?中下生的?課外輔導(dǎo)?和優(yōu)生的?培養(yǎng)等各?項工作?語文是一?門工具學(xué)?科，對學(xué)?生而言，?有如坦途?策馬，云?端探險。?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好語文?，就要讓?學(xué)生喜愛?語文，讓?他們對語?文產(chǎn)生興?趣。否則?學(xué)生對這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不愿?學(xué)，也無?法學(xué)下去?。因為人?文、個性?差異，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中會出現(xiàn)?功半事倍?現(xiàn)象，差?生面擴大?了，會嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。為?此，我根?據(jù)優(yōu)生與?中下生接?受能力和?學(xué)習(xí)要求?的不同采?取了一些?不同方法?。讓他們?了解語文?，喜歡學(xué)?習(xí)語文。?鼓勵他們?利用課余?時間多開?展有益身?心的讀書?活動，豐?富自己的?知識，擴?大視野。?只有語文?水平提高?了，才有?可能提高?他們的語?文素養(yǎng)。?因此，我?制定了具?體的目標(biāo)?。對部分?同學(xué)進行?有計劃的?輔導(dǎo)。我?把他們分?為三個組?：第一?組為有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學(xué)的同學(xué)?。對這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機會，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有的?潛能。?第二組為?肯學(xué)，但?能力不強?的同學(xué)。?對這部分?同學(xué)我做?耐心誘導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績，不?操之過急?，且要多?鼓勵。只?要他們肯?努力，成?績就有望?提高。?第三組為?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對這部分?人要進行?課余時間?個別輔導(dǎo)?。因為這?部分同學(xué)?需要有一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?才會立下?心來學(xué)習(xí)?。只要堅?持輔導(dǎo)，?把他們的?基礎(chǔ)重新?建立起來?，以后學(xué)?習(xí)的效果?就會好轉(zhuǎn)?。3、?運用多種?方法，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，提高學(xué)?生的寫作?能力4?、重視豐?富多彩的?語文實踐?活動，提?高學(xué)生語?文素養(yǎng)?語文教學(xué)?必須重視?積累運用?。為了拓?展學(xué)生的?知識視野?，我開展?了一系列?的語文活?動。(?1)優(yōu)秀?文段朗讀?。通過