2023年骨干教師工作計(jì)劃參考樣本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?骨干教師工?作計(jì)劃參考?樣本指導(dǎo)?思想：語?文教學(xué)是學(xué)?校的重要工?作，是學(xué)生?整體素質(zhì)的?重要組成部?分，為了迅?速提高我校?的語文成績(jī)?，抬升學(xué)校?的綜合地位?，特此制定?學(xué)校的語文?教學(xué)計(jì)劃。?本計(jì)劃以提?高教師素質(zhì)?為基礎(chǔ)，以?解放思想、?一心一意抓?課堂教學(xué)為?重點(diǎn)，以干?事創(chuàng)業(yè)、放?開手腳抓質(zhì)?量為突破口?，以新課程?標(biāo)準(zhǔn)為指針?，以提高學(xué)?生的創(chuàng)新能?力和語文綜?合素養(yǎng)為目?的，真抓實(shí)?干，扎實(shí)工?作，狠抓作?文教學(xué)和寫?字教學(xué),為?我校語文教?學(xué)成績(jī)的全?面提高而努?力。工作?目標(biāo)：進(jìn)?一步加強(qiáng)教?師培訓(xùn)與指?導(dǎo)，掌握一?定的語文學(xué)?科滲透主題?的方法，特?色教學(xué)落實(shí)?得更好。?完善教師課?堂教學(xué)評(píng)價(jià)?，突出課堂?教學(xué)的活動(dòng)?化。整合?教育資源，?努力構(gòu)建作?文“活動(dòng)化?”的課堂教?學(xué)模式。?抓好信息技?術(shù)與課堂教?學(xué)整合，提?高教師制作?課件，充分?利用多媒體?進(jìn)行語文教?學(xué)的能力。?繼續(xù)加強(qiáng)?大閱讀，課?內(nèi)指導(dǎo)，課?外閱讀，提?高學(xué)生的閱?讀水平，豐?富學(xué)生的語?言積累。?確立大語文?觀，開展豐?富多彩的實(shí)?踐活動(dòng)。?樹立科學(xué)的?發(fā)展觀，提?高教學(xué)質(zhì)量?。采取一?切可行的方?法，提升學(xué)?生的語文整?體素養(yǎng)，包?括學(xué)生的聽?、說、讀、?寫的能力，?提高學(xué)生的?語文品位，?培養(yǎng)高素質(zhì)?的一代新人?。工作內(nèi)?容1、本?學(xué)期語文組?要加大組織?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)和研究?新教材的力?度,結(jié)合本?校存在的問?題,有重點(diǎn)?的組織專題?性學(xué)習(xí)。?2、繼續(xù)加?強(qiáng)研究新課?改下的課堂?創(chuàng)新,這學(xué)?期我們也要?走出校門,?借鑒他山之?石,研究小?學(xué)語文精讀?課,略讀課?,寫作課,?口語交際課?，綜合實(shí)踐?活動(dòng)課的教?法、學(xué)法和?評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。?3、繼續(xù)?抓好作文教?學(xué),搞好同?上一節(jié)作文?課的活動(dòng)。?同時(shí)也抓好?活動(dòng)課教學(xué)?.語文活動(dòng)?課教學(xué)是語?文教學(xué)的重?要組成部分?,它包括課?外閱讀,課?外寫作,聽?說活動(dòng)和參?觀訪問活動(dòng)?等。4、?繼續(xù)加強(qiáng)大?閱讀，課內(nèi)?指導(dǎo)，課外?閱讀，提高?學(xué)生的閱讀?水平，豐富?學(xué)生的語言?積累。5?、結(jié)合學(xué)科?特點(diǎn),建立?能促進(jìn)教師?和學(xué)生個(gè)體?發(fā)展的學(xué)科?評(píng)價(jià)方案,?進(jìn)一步推進(jìn)?小學(xué)語文教?學(xué)常規(guī)的改?革創(chuàng)新.?工作措施：?1.狠抓?課堂教學(xué)。?堅(jiān)決反對(duì)教?師逐段講解?的教學(xué)模式?，把學(xué)習(xí)的?權(quán)力交給學(xué)?生，讓學(xué)生?自讀自悟，?教師精講點(diǎn)?撥，積極引?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生的語文能?力。課堂氣?氛要活潑，?使學(xué)生的思?維活躍，避?免死氣沉沉?。低年級(jí)語?文教師一定?要解決好識(shí)?字、朗讀、?口語表達(dá)的?問題，讓學(xué)?生真正識(shí)好?字、寫好字?，把課文讀?好，多看書?、多背書，?增加語言積?累，加強(qiáng)口?語表達(dá)的訓(xùn)?練，為中高?年級(jí)的作文?教學(xué)打好基?矗中高年級(jí)?的語文教師?一定要解決?好閱讀和寫?作，扎扎實(shí)?實(shí)的采取有?效的措施提?高學(xué)生的閱?讀能力和寫?作水平。?2.加大教?材的鉆研力?度，要求所?有的語文教?師盡快熟悉?小學(xué)階段自?己所教的各?年級(jí)的語文?教材及教學(xué)?要求，做到?心中有全局?，腦中有整?體，從而準(zhǔn)?確、全面的?指導(dǎo)自己的?語文教學(xué)，?預(yù)防出現(xiàn)教?學(xué)的疏漏。?3.加大?課外閱讀量?，增加課外?閱讀作業(yè)，?讓學(xué)生在課?外博覽群書?，廣泛摘錄?，按新教材?的要求指導(dǎo)?學(xué)生保值保?量的完成任?務(wù)，切實(shí)提?高學(xué)生的語?文綜合素養(yǎng)?。4.語?文教師要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高自己的語?文素養(yǎng)。重?點(diǎn)包括閱讀?水平和寫作?水平。要給?學(xué)生一滴水?，教師必須?有一桶水，?而且必須是?一桶活水。?語文教師要?把提高學(xué)生?的語文學(xué)習(xí)?興趣放在首?位，要用自?己的教學(xué)風(fēng)?格、教學(xué)風(fēng)?度、語文修?養(yǎng)感化學(xué)生?，讓學(xué)生喜?歡你，從而?喜歡你所教?的語文課。?5.各個(gè)?年級(jí)階段的?語文教師要?有對(duì)工作高?度負(fù)責(zé)的精?神，切實(shí)搞?好語文教學(xué)?工作，努力?使學(xué)生的知?識(shí)不出現(xiàn)虧?空，努力做?好接力棒的?傳遞工作。?6.加大?周記寫作力?度。可以要?求學(xué)生養(yǎng)成?周周寫周記?的習(xí)慣。周?記的范圍，?教師要告訴?學(xué)生可以寫?一天來自己?的所見、所?思、所聞、?所感，也可?以寫讀書筆?記、名篇賞?析、讀后感?、心靈感悟?、內(nèi)心獨(dú)白?等，總之，?不要使學(xué)生?產(chǎn)生懼怕感?。(對(duì)于周?記的批改，?對(duì)五十人以?下的學(xué)生，?教師每周要?批班級(jí)人數(shù)?的三分之一?，對(duì)五十人?以上的學(xué)生?，教師每周?要批班級(jí)人?數(shù)的四分之?一。這樣輪?流批改，讓?每位學(xué)生都?能得到批改?。)對(duì)于二?年級(jí)學(xué)生，?可以開始學(xué)?寫周記，盡?量每周一個(gè)?。7.加?大閱讀教學(xué)?力度。對(duì)講?讀課文，教?師一定要指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?分析課文，?切實(shí)教給學(xué)?生學(xué)習(xí)的方?法。對(duì)略讀?課文，教師?不講，由本?級(jí)部的語文?教師根據(jù)考?試時(shí)閱讀題?的模式，發(fā)?揮集體的智?慧，每人出?一份出相應(yīng)?的閱讀訓(xùn)練?題，然后進(jìn)?行整合，作?為本課的閱?讀訓(xùn)練題，?打印出來，?發(fā)給學(xué)生，?讓學(xué)生獨(dú)立?完成，然后?教師集體訂?正，以此訓(xùn)?練學(xué)生的閱?讀能力。教?師不要再寫?詳細(xì)的教案?，只把訓(xùn)練?題目附上，?即可作為本?課的教案。?8.加大?作文教學(xué)與?批改力度。?學(xué)校要求每?一名語文教?師每學(xué)期要?上一節(jié)寫作?或講評(píng)公開?課，并且將?上課日期上?報(bào)教導(dǎo)處，?教導(dǎo)處做好?記錄，并要?求語文組所?有成員進(jìn)行?聽課，并做?好聽課和評(píng)?課準(zhǔn)備。同?時(shí)，語文教?師對(duì)每一單?元的作文教?學(xué)，要求學(xué)?生的作文人?人過關(guān)。學(xué)?生的作文要?求兩周之內(nèi)?完成，學(xué)校?教導(dǎo)處、督?導(dǎo)及教研組?長(zhǎng)每隔兩周?檢查一次作?文。如：?三、五、七?等周的周一?至周五時(shí)間?檢查。對(duì)不?按學(xué)校要求?工作的教師?，教研組長(zhǎng)?先與該老師?進(jìn)行意見交?換，督促其?馬上完成。?如兩天后再?檢查，還沒?有完成任務(wù)?，學(xué)校將通?報(bào)批評(píng)。同?時(shí)要擴(kuò)大學(xué)?生閱讀量，?增加課外閱?讀作業(yè)，開?設(shè)課外閱讀?匯報(bào)課，讓?學(xué)生廣泛涉?獵，增加語?文寫作素材?。對(duì)作文的?批改要做到?面批或精批?細(xì)改，不求?數(shù)量求質(zhì)量?，努力使每?一名學(xué)生的?任何一篇作?文都達(dá)到課?標(biāo)要求。?9.同上一?節(jié)課活動(dòng)專?題化”。根?據(jù)我校語文?教學(xué)中作文?教學(xué)是一個(gè)?難點(diǎn)的問題?，本期語文?組繼續(xù)進(jìn)行?“作文教學(xué)?有效性的活?動(dòng)”。同一?年級(jí)教師同?上一節(jié)作文?課的研究專?題的活動(dòng)。?我們計(jì)劃在?____月?期間上完，?每位教師必?須聽，“同?上一節(jié)課”?活動(dòng)由各教?研組老師共?同研究本年?級(jí)的習(xí)作教?學(xué)的重難點(diǎn)?，各位教師?再根據(jù)各班?的實(shí)際情況?，上出自己?的作文風(fēng)格?，讓大家取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?10.續(xù)落?實(shí)每周、每?月的周記和?月記，鼓勵(lì)?教師們?cè)诿?個(gè)月的月記?中，寫寫自?己在教學(xué)中?鮮活的案例?。11.?于朗讀教學(xué)?，希望每位?教師在備課?之時(shí)要備朗?讀。注重學(xué)?生的朗讀能?力。本期?安排大致如?下：時(shí)間?工作內(nèi)容?____月?語文組全體?教師學(xué)習(xí)語?文組教學(xué)計(jì)?劃，提出意?見。各教?研組召開組?員會(huì)，討論?并制定各組?的教研計(jì)劃?和實(shí)驗(yàn)課題?的制訂(要?切實(shí)可行的?方案)。?各組分年級(jí)?討論本年級(jí)?要上哪個(gè)單?元的作文內(nèi)?容。看相?關(guān)的碟子，?分析得失。?(個(gè)別教師?的、名師的?作文)填?寫后進(jìn)生的?計(jì)劃和補(bǔ)救?措施，以及?每月的家校?聯(lián)系卡。?組長(zhǎng)進(jìn)行每?月一次的常?規(guī)檢查，做?好小結(jié)。特?別是作文的?檢查情況。?____?月中高段展?開同一年級(jí)?教師各自同?上一節(jié)作文?課的活動(dòng)，?全體教師觀?摩。(三?周周三開始?上，上到_?___月_?___日)?低段各年?級(jí)展開同一?年級(jí)教師各?自同上一節(jié)?口語交際課?，全體教師?觀摩。(也?可上看圖作?文)半期?考試的總結(jié)?及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?交流活動(dòng)。?學(xué)生的寫?字比賽。?組長(zhǎng)進(jìn)行每?月一次的常?規(guī)檢查，做?好小結(jié)。?____月?____?月___?_月期末的?復(fù)習(xí)計(jì)劃的?制定。組?長(zhǎng)進(jìn)行每月?一次的常規(guī)?檢查，做好?小結(jié)。期?末的教學(xué)總?結(jié)，實(shí)驗(yàn)課?題總結(jié)。?四個(gè)一的交?流小結(jié)。?各班交班級(jí)?的后進(jìn)生的?聯(lián)系卡。?2023年?骨干教師工?作計(jì)劃參考?樣本（二）?第一周工?作計(jì)劃：?本周計(jì)劃完?成的工作：?1、檢查?學(xué)生寒假作?業(yè)完成情況?2、找期末?考試成績(jī)不?夠理想的學(xué)?生談話3、?力爭(zhēng)本周講?完圓第四部?分，并準(zhǔn)備?好單元測(cè)試?卷4、打?印本學(xué)期教?學(xué)學(xué)計(jì)劃。?5、準(zhǔn)備?好下周的學(xué)?案。一周工?作總結(jié)：通?過檢查發(fā)現(xiàn)?一班學(xué)生寒?假作業(yè)完成?較好，二班?個(gè)別男生寒?假作業(yè)完成?差，已找其?談話.圓一?章的新授課?已經(jīng)結(jié)束,?但鞏固練習(xí)?還不夠.教?學(xué)計(jì)劃也已?經(jīng)打印完成?,下周的復(fù)?習(xí)學(xué)案由于?領(lǐng)導(dǎo)沒有確?定出模式所?以沒有完成?.第二周?工作計(jì)劃：?本周計(jì)劃完?成的工作：?1、檢查?學(xué)生雙休日?作業(yè)完成情?況2、進(jìn)行?圓的計(jì)算的?整體復(fù)習(xí)，?并進(jìn)行單元?測(cè)試和試卷?講評(píng)3、?手寫本周和?下周的復(fù)習(xí)?學(xué)案4、練?好鋼筆字和?粉筆字5、?給學(xué)生準(zhǔn)備?復(fù)習(xí)用的