五年級數(shù)學下冊 分數(shù)加減混合運算教案(一) 人教新課標版

五年級數(shù)學下冊分數(shù)加減混合運算教案(一)人教新課標版分數(shù)加減混合運算(一)教學目標：1.掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法，以及帶有小括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法。2.培養(yǎng)學生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。3.養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習慣。重點難點：掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。教學過程：第一課時一、復習導入1.回顧整數(shù)加減混合運算的運算順序，讓學生說出下列題目的運算順序：112+8-13、16-4+21和24-(18+3)。2.引入分數(shù)加減混合運算，指出其運算順序與整數(shù)加減混合運算相同。二、探究新知1.出示例1的表格，讓學生從中得到數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題。2.提問“森林部分比草地部分多幾分之幾？”并讓學生列式計算，可以使用分步通分或一次通分的方法。3.小結計算方法：計算分數(shù)加減混合運算時，可以分步通分也可以一次通分進行計算。計算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。[刪除明顯有問題的段落][改寫]在教學過程中，我們首先回顧了整數(shù)加減混合運算的運算順序，然后引入了分數(shù)加減混合運算，指出了它們的運算順序相同。接著，我們出示了一個表格，讓學生從中得到數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題。其中一個問題是“森林部分比草地部分多幾分之幾？”我們讓學生列式計算，可以使用分步通分或一次通分的方法。最后，我們小結了計算方法，提醒學生在計算分數(shù)加減混合運算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況選擇靈活的方法。1.比較兩種方法的不同之處是什么？2.如何計算帶有小括號的分數(shù)加減混合運算？3.分數(shù)加減混合運算的順序是什么？在這節(jié)課中，我們學習了分數(shù)加減混合運算。首先，我們比較了兩種方法，一種是把分數(shù)化成相同的分母，另一種是使用通分的方法。我們發(fā)現(xiàn)，第二種方法更加方便快捷。同時，我們也討論了帶有小括號的分數(shù)加減混合運算應該如何計算，我們需要先算小括號里面的，再算小括號外面的。在鞏固練習環(huán)節(jié)中，我們完成了教材上的練習，并重點關注了運算順序和書寫美觀情況。同時，我們也完成了一個實際問題的解決，通過小組合作，我們進一步掌握了分數(shù)加減混合運算的計算順序，提高了計算的準確率和速度。最后，我們進行了梳理知識的環(huán)節(jié)，學生們分享了自己的收獲和幫助，同時也提醒大家在計算時要注意的問題。這一環(huán)節(jié)的設計，既讓學生鞏固了所學知識，又培養(yǎng)了學生的綜合、概括能力。最后，我們進行了課堂檢測，包括填空