幼兒園音樂體育教案模板共5篇幼兒園體育教案

幼兒園音樂體育教案模板共5篇幼兒園體育教案具體1《獅王進(jìn)展曲》活動名稱：動物狂歡節(jié)——《獅王進(jìn)展曲》活動預(yù)備：音樂《獅王進(jìn)展曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動物頭飾，樂器活動目標(biāo)：感知上下行琶音活動過程：T：請小朋友和教師一起來做《貓抓老鼠》的律動二、根底局部：〔一〕感受音樂：1、賞識《獅王進(jìn)展曲》T：我們一起賞識一首描寫動物的樂曲。T：聽到這首描寫動物的樂曲，你想到什么動物？C：獅子、老虎……T：動物們在干什么呀？C：T：大家說得都很好！T：下面我們一起邊聽故事邊賞識這首樂曲，看看故事里描寫的是什么場景呢？〔二〕理解音樂：1、看《獅王進(jìn)展曲》繪本，聽故事講解，出示操作手冊。T：森林的早晨，動物們還在沉睡。這時太陽已冉冉升起，呼喚動物們快快起來迎接嶄的一天升，小動物們快起，動物狂歡節(jié)就要開頭啦”小猴第一個醒來，它從樹上跳了下來，大聲叫著：“伙伴們，快起來、快快起來呀！獅王駕到，獅王駕到全部的小動物，都被叫醒了。他們站著整齊的隊伍，奏響歡快地樂曲，迎接獅王的到來。2、出示操作手冊進(jìn)展點譜T：小動物們踏著整齊的步伐，迎接獅王的到來〔按節(jié)奏，進(jìn)展點譜示范〕〔點譜，感知上下行琶音3、請幼兒和教師一起點譜T：請*教師給每個小朋友發(fā)一本操作手冊。現(xiàn)在請小朋友們和教師一起聽樂曲，在操作手冊上進(jìn)展點譜。聽到小動物們邁著整齊的步伐進(jìn)展演奏時，我們點什么呢？〔小腳丫〕T：獅王的吼叫聲點什么呢？〔波浪烏云〕T；小朋友們表現(xiàn)的不錯，請把操作手冊放到自己的身后〔請配班教師收回。〔三〕生疏音樂1、戴頭飾，分角色表演T：小動物們是怎樣迎接獅王的呢，請小朋友站起來，用自己的方法進(jìn)展表演。{踏腳、輕快地跳動……}T：獅王是怎樣帶著大家游行的呢？〔雄赳赳氣昂昂引導(dǎo)表現(xiàn)出上下行琶音〕的小動物。我們隨著音樂進(jìn)展表演。2、樂器演奏T：小動物們都用自己的方法迎接獅王的到來，教師也給大家預(yù)備了樂器，大家可以選擇自己寵愛的樂器，進(jìn)展演奏。T：請小朋友說出自己樂器的名字，看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢？T：請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個樂器，表現(xiàn)出小動物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式?！菜摹潮憩F(xiàn)音樂1、合作表演T：現(xiàn)在請一局部小朋友那樂曲表演，點到的小朋友自己選擇一件樂器。請*教師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到凳子上。T：剩下的小朋友誰情愿演獅王呢？請帶上王冠。剩下的小朋友在*教師手上的飾品籃里選擇頭飾。2、創(chuàng)編表演T：請拿樂器的小朋友想一想，怎樣表現(xiàn)森林的早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢？大家列隊歡送獅王是怎樣的節(jié)奏？獅王的吼叫聲？現(xiàn)在請小朋友們各就各位，在教師的講說下，進(jìn)展表演。三、總結(jié)樂器充當(dāng)音樂家進(jìn)展演奏。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進(jìn)展曲。起用操作手冊為樂曲打節(jié)奏?，F(xiàn)在請小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到*教師手中的籃子里。2幼兒園中班音樂教案：小老鼠打一、活動目標(biāo)：1、借助玩耍情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會唱歌曲。2、感受歌曲歡快、好玩的特點，體驗幫助朋友的歡快。活動預(yù)備：1、本2、律動卡---小手小腳二、活動過程：1你們會看路牌嗎？〔1〕練習(xí)拍拍、踏踏節(jié)奏，邊聽音樂邊做〔出示律動卡、3〕幼兒回座位。〔兒自由答復(fù)〔爸爸媽媽都不在，只有小老鼠一個人在家，它很不快活我們來想方法幫幫它，好嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕3、小老鼠想到了一個好方法，它現(xiàn)在可快活了！聽聽它到底想出什么方法，好嗎？〔完整賞識歌曲〕小老鼠想到的方法就是打，想打電話給朋友首先知道號碼，你們剛剛聽到小老鼠打的是什么請你們再聽一次，聽清楚號碼邊聽邊看課件出示本的號碼號碼。4、小老鼠的有沒有打通??？(教師示范唱歌曲)，我們來聽聽小老鼠到底是怎么說的？”喂喂，你好呀，請你快到我的家？〔幼兒與教師一起唱歌曲〕5、打通了，叮當(dāng)門鈴響了，小老鼠翻開門一看，哎呀，小老鼠哇~~碼撥錯，竟然把貓給請來了。小老鼠很懊悔，聽，它在說什么？教師示范演唱“小老鼠打，找個朋做事情不要那么馬虎咯〔奏地演唱，并且演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情〕6、小朋友，有的是不能任憑打的，那你們知道哪些不能隨幼兒自由答復(fù)幼兒答復(fù)幼兒與教師一起唱歌請兩個小朋友上來幫小老鼠打。三、玩“小老鼠打”的玩耍，體驗與同伴共同玩耍的歡快師：今日我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打”的玩耍呀？幼：想。左邊的小朋友先演小“老鼠”抓緊回到自己位子上去。3《大象和小鳥》李娜教學(xué)目標(biāo)：1、通過比較大象和小鳥的音樂形象，幫助理解低音、高音，通過身體運動加深對音高的印象。2、體驗與同伴合作表演的歡快。3、通過幼兒自由探究打擊樂器，使其了解打擊樂器的凹凸聲響。教學(xué)時數(shù)：11請小朋友們認(rèn)真的聽聽是那兩種動物呢?23幼兒自由爭論后說說音樂中像那兩種動物。4教師引出大象和小鳥師說：小朋友們那音樂的高音局部，就像歡快的小鳥，動聽的叫聲，高高的飛行。音樂的低音局部，就像笨重的大象，踩著重重的步伐，漸漸地走。二、仿照大象和小鳥12幼兒自由仿照它們。3重，緩慢。小鳥身體輕松，在高空中飛，動作很輕快，叫聲很動聽。4再請幼兒依據(jù)理解仿照它們。三、依據(jù)音樂表演：大象和小鳥1幼兒聽音樂，并依據(jù)音樂表演他們。高飛行。音樂里高音和低音先后消滅，再合奏，你聽聽它們在干什么?請你學(xué)它們表演好嗎?2幼兒跟著音樂自由表演大象和小鳥。3幼兒再次聽音樂著重感知高音、低音。象？4師說：請男小朋友表演低音的大象，女小朋友表演高音的小鳥。四、用打擊樂器表現(xiàn)大象和小鳥。1打算最適合“大象”和“小鳥”的樂器。2、打擊活動經(jīng)過爭論大家打算用鼓來表現(xiàn)大象，用碰鈴來表現(xiàn)小鳥。師說：小朋友們我們跟著音樂用手中的樂器來表現(xiàn)大象和小鳥吧。將小朋友分成兩組活動，留意用音樂來掌握小朋友操作樂器速度的穩(wěn)定性。五、表演延長形象來代替大象和小鳥，使表演活動得到延長。4一、活動背景在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做玩耍。幼兒在歡快而又輕松的氣氛中把握了學(xué)問。二、過程實錄(一)活動目標(biāo)：通過對唱玩?；顒樱惺芨枨膶Υ鹎槿づc親情。在玩耍中充分開放想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡快情趣。在玩?；顒又?，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法?！?。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)玩耍情景“雞窩蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開(三)活動過程：教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，在花園的籬笆旁坐下。醒”的效果兒的心情興奮起來，精神集中起來。)2。在玩耍中學(xué)唱歌《小雞小雞在哪里學(xué)對唱詞。(2)學(xué)唱歌曲。用琴伴奏。(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的心情情感。)3．在玩耍中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡快情趣。(1發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。呢?它是怎么叫的?”幼兒爭論后答復(fù)。B：山羊會綿綿叫。C：小牛會牟牟叫。D：大白鵝會岡岡岡地叫。幼兒答復(fù)后，個別唱，集體答。(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們樂觀思考〕4。變換角色，幫雞媽媽孵小雞?！?〕聽音樂做律動小雞漸漸長大。呢?”～”讓它們早點出來，好嗎?”教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(評析：教師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調(diào)動了幼兒的樂觀性，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了幫助別人的歡快。)(四)延長活動：3。進(jìn)展探究活動“想站立的蛋寶寶三?；顒釉u價幼兒，感染幼兒，幼兒心情活潑，主動參與。如在師生對唱時，教師的眼進(jìn)展的過程。5活動內(nèi)容：歌曲我上幼兒園活動目的：1引導(dǎo)幼兒以歡快的心情較完整參與演唱。2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3出示布娃娃，因出主題教師以布娃娃的身份表達(dá)在幼兒園的快活事，激發(fā)幼兒開心的心情，因出歌曲。二教師師范演唱歌曲。三幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。1教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。2重難點句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。4集體和分組練習(xí)演唱。5作進(jìn)展表演。活動目標(biāo)：情愿參與唱歌活動，在活動中獲得歡快。2．跟隨教師一起隨琴鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。活動過程：一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形〔固定為音樂活動的座位形式〕請保育員教師給以幼兒幫助三、學(xué)唱歌曲——我上幼兒園?！哺變毫牧某块g來園時幼兒的良好〕小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好1．教師示范唱歌曲兩遍。請幼兒說說歌里唱了些什么？〔〕4．幼兒隨著教師一起唱歌。5．幼兒隨著鋼琴完整唱歌。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)四、聽音訓(xùn)練。請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽音動作?！惨弧郴顒幽康模?、在感受歌曲的根底上，生疏歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；2、教育幼兒要高快活興上幼兒園、不哭鬧?！捕持攸c：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。〔三〕活動預(yù)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶?！菜摹郴顒舆^程：1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍?！菜摹郴顒舆^程：1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。教師作小魚游的動作后出示圖片教師作小鳥飛的動作后出示圖片他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，準(zhǔn)時表揚(yáng)。2、出示“小朋友”圖片。3、賞識兒歌。4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗讀兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。活動延長：歌曲《我愛我的幼兒園活動目標(biāo)：1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動作。3、鼓舞幼兒參與唱歌活動并體驗與別人一起唱歌的歡快?；顒宇A(yù)備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高快活興上幼兒園》帶著幼兒動過程：1、引入活動〔幼兒抱抱、親親她〕〔教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園〕〔教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很快活〕2、學(xué)歌〔教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲〕〔奏說歌詞〕〔讓幼兒更好的學(xué)習(xí)〕〔幼兒隨教師的琴聲演唱一遍〕〔二〕活動過程：1、復(fù)習(xí)歌曲幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作〔教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法〕〔教師綜合幼兒的動作，帶著幼兒邊唱邊做動作〕T〔教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友〕〔教師鼓舞幼兒主動邀請朋友，和朋友一起