2023教學(xué)計劃教師第二學(xué)期備選課程教案（三篇）

第19頁共19頁2023教?學(xué)計劃教師?第二學(xué)期備?選課程教案?一、指導(dǎo)?思想《義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實驗教?科書語文二?年級上冊》?是以第三次?全教會《_?___深化?教育改革，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的決?定》的精神?為指導(dǎo)，以?《全日制義?務(wù)教育語文?課程標(biāo)準(zhǔn)（?實驗稿）》?為依據(jù)編寫?的。八組課?文之后，安?排了六篇選?讀課文，供?學(xué)生課外閱?讀。最后是?兩個生字表?。生字表（?一）是全冊?要求認(rèn)識的?字，有__?__個。生?字表（二）?是全冊要求?會寫的字，?有____?個。這兩種?不同要求的?字分別在課?后練習(xí)里標(biāo)?明。除了“?識字”和課?文外，在“?語文園地”?里也安排了?少量要求認(rèn)?識的字。?二、教學(xué)工?作目標(biāo)任務(wù)?1、政治?思想方面：?通過本冊教?材的學(xué)習(xí)激?起學(xué)生熱愛?大自然的情?感，愛國主?義情感，學(xué)?會發(fā)現(xiàn)別人?的長處，遇?事多動腦筋?和同學(xué)友好?相處，關(guān)心?他人，從小?養(yǎng)成環(huán)保意?識，熱愛科?學(xué)技術(shù)。每?月進(jìn)行愛國?主義教育專?題。加強(qiáng)心?理健康教育?，使學(xué)生在?良好的人文?環(huán)境中愉快?的形成一定?的思想品德?。扎扎實實?的提高學(xué)生?的思想素質(zhì)?。加強(qiáng)與家?庭，社區(qū)聯(lián)?系，使學(xué)校?，家庭，社?區(qū)這三位一?體形成強(qiáng)而?有力的德育?合力。通過?本冊教材的?學(xué)習(xí)激起學(xué)?生熱愛大自?然的情感，?愛國主義情?感，學(xué)會發(fā)?現(xiàn)別人的長?處，遇事多?動腦筋和同?學(xué)友好相處?，關(guān)心他人?，從小養(yǎng)成?環(huán)保意識，?熱愛科學(xué)技?術(shù)。2、?語文知識方?面（一）?漢語拼音：?繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏?固漢語拼音?，能借住漢?語拼音識字?正音，閱讀?。（二）?識字與寫字?①喜歡學(xué)?習(xí)漢字，有?主動識字的?愿望。②?認(rèn)識常用漢?字____?個，會寫_?___個。?要求認(rèn)識的?字能讀準(zhǔn)字?音，結(jié)合詞?句了解意思?，不作字型?分析，不要?求書寫;要?求會寫的字?要能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，理解意?思，正確書?寫，練習(xí)在?口頭和書面?表達(dá)中運用?。③掌握?漢字的基本?筆畫和常用?的偏旁部首?;能按筆順?規(guī)則用硬筆?寫字，注意?間架結(jié)構(gòu)。?初步感受漢?字的形體美?。④養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)范?、端正、整?潔。⑤會?使用音序能?用音序和部?首檢字法查?字典，學(xué)習(xí)?獨立識字。?（三）閱?讀①喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。學(xué)習(xí)用普?通話正確流?利有感情地?朗讀課文，?能背誦指定?的課文和自?己喜歡的課?文片段。學(xué)?習(xí)默讀，做?到不出聲，?不指讀。?②借助讀物?中的圖畫閱?讀。結(jié)合上?下文和生活?實際了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中積累詞?語。③閱?讀淺近的童?話、寓言、?故事，向往?美好的情境?，關(guān)心自然?和生命，對?感興趣的人?物和事件有?自己的感受?和想法，并?樂于與人交?流。④誦?讀兒歌、童?謠和淺近的?古詩，展開?想像，獲得?初步的情感?體驗，感受?語言的優(yōu)美?。⑤認(rèn)識?課文中出現(xiàn)?的常用標(biāo)點?符號。在閱?讀中，體會?句號、問號?、感嘆號所?表達(dá)的不同?語氣。⑥?積累自己喜?歡的成語和?格言警句。?背誦優(yōu)秀詩?文____?篇（段）。?課外閱讀總?量不少于_?___萬字?。⑦喜愛?圖書，愛護(hù)?圖書。（?四）寫話?①對寫話有?興趣，寫自?己想說的話?，寫想像中?的事物，寫?出自己對周?圍事物的認(rèn)?識和感想。?②在寫話?中樂于運用?閱讀和生活?中學(xué)到的詞?語。③根?據(jù)表達(dá)的需?要，學(xué)習(xí)使?用逗號、句?號、問號、?感嘆號。?（五）口語?交際①學(xué)?講普通話，?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣。②能?認(rèn)真聽別人?講話，努力?了解講話的?主要內(nèi)容。?③聽故事?、看音像作?品，能復(fù)述?大意和精彩?情節(jié)。④?能較完整地?講述小故事?，能簡要講?述自己感興?趣的見聞。?⑤與別人?交談，態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?⑥有表達(dá)的?自信心。積?極參加討論?，對感興趣?的話題發(fā)表?的意見。?（六）綜合?性學(xué)習(xí)①?對周圍事物?有好奇心，?能就感興趣?的內(nèi)容提出?問題，結(jié)合?課外閱讀，?共同討論。?②結(jié)合語?文學(xué)習(xí)，觀?察大自然，?用口頭或圖?文等方式表?達(dá)自己的觀?察所得。?③熱心參加?校園、社區(qū)?活動。結(jié)合?活動，用口?頭或圖文等?方式表達(dá)自?己的見聞和?想法。三?、完成目標(biāo)?任務(wù)的具體?措施：1?、倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式，適時采?用“四人小?組”合作學(xué)?習(xí)的形式。?2、繼續(xù)?復(fù)習(xí)鞏固漢?語拼音，讓?學(xué)生借助漢?語拼音讀準(zhǔn)?字音，分析?記憶字形，?看圖或聯(lián)系?上下文理解?詞義。發(fā)揮?創(chuàng)造性，設(shè)?計活潑多樣?的教學(xué)方法?，在游戲中?、在活動中?、在語言環(huán)?境中鞏固識?字。注意糾?正學(xué)生的寫?字姿勢，培?養(yǎng)良好的寫?字習(xí)慣。?3、閱讀教?學(xué)中給學(xué)生?比較充分的?讀書，交流?閱讀感受的?時間，重視?朗讀指導(dǎo)，?讀中悟，讀?中積累并學(xué)?會運用鼓勵?學(xué)生互相釋?疑，培養(yǎng)，?提問題，解?決問題的能?力。4、?口語交際教?學(xué)要提前做?好準(zhǔn)備，教?學(xué)時重視創(chuàng)?設(shè)情境，激?發(fā)興趣和點?撥引導(dǎo)，放?手讓學(xué)生的?口語交際能?力。5、?引導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀篇段?并復(fù)習(xí)鞏固?學(xué)過的字詞?，進(jìn)行語文?基礎(chǔ)知識的?綜合練習(xí)。?教學(xué)時，要?鼓勵學(xué)生獨?立完成練習(xí)?，主動積累?詞句，將積?累的詞語運?用于口頭和?書面語言之?中。6、?充分利用教?材，展開豐?富多彩的語?文實踐活動?，將游戲唱?歌，猜謎語?，表演等引?入課堂，也?可以帶領(lǐng)學(xué)?生走出校門?在生活中學(xué)?語文，用語?文。四、?教學(xué)進(jìn)度表?：周次?教學(xué)內(nèi)容?1識字1?、（___?_課時）1?、秋天的圖?畫（___?_課時）?22、我?的畫（2）?3、植物媽?媽的有辦法?（____?課時）4、?古詩兩首（?____課?時）3?語文園地一?（____?課時）識字?2、（__?__課時）?5.一株紫?丁香（__?__課時）?46.?我選我.（?____課?時）7、一?分鐘（2）?8、難忘的?一天（2）?5國慶?長假6?語文園地二?（____?課時）7?識字3（?____課?時）9、歡?慶（___?_課時）1?0、北京（?____課?時）8?11、我們?成功了（_?___課時?）12、看?雪（___?_課時）語?文語文園地?三（___?_課時）?9識字4?（____?課時）__?__坐井觀?天（___?_課時）1?4.我要的?是葫蘆（_?___課時?）10?15、小柳?樹和小棗樹?（____?課時）16?、風(fēng)娃娃（?____課?時）17.?酸的和甜的?（____?課時）1?1語文園?地四（__?__課時）?識字5（_?___課時?）12?18.稱贊?（____?課時）19?.藍(lán)色的樹?葉（2）2?0.紙船和?風(fēng)箏（2）?132?1.從現(xiàn)在?開始（2）?語文園地五?（____?課時）1?4識字6?（____?課時）22?.窗前的氣?球（2）2?3.假如（?____課?時）15?____?日記兩則（?____課?時）25、?古詩兩首（?2）語文園?地六（__?__課時）?16識?字7（__?__課時）?26、“紅?領(lǐng)巾”真好?（____?課時）27?、清澈的湖?水（___?_課時）?1728?、淺水洼里?的小魚（_?___課時?）29、父?親和鳥（_?___課時?）語文園地?七（___?_課時）?18識字?8（___?_課時）3?0、我是什?么（2）3?1、回聲（?____課?時）19?32太空?生活趣事多?、（2）3?3、活化石?（2）34?農(nóng)業(yè)的變化?真大（__?__課時）?20語?文園地七（?____課?時）21?復(fù)習(xí)2?2期末檢?測202?3教學(xué)計劃?教師第二學(xué)?期備選課程?教案（二）?一、教學(xué)?目標(biāo)本冊?教材包括如?下內(nèi)容：四?則混合運算?;多位數(shù)的?認(rèn)識;多位?數(shù)的加減法?;角;三位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法;相?交與平行;?三位數(shù)除以?兩位數(shù)的除?法;可能性?;總復(fù)習(xí)八?個單元。在?學(xué)習(xí)過程中?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的信?心和興趣。?學(xué)生在這段?數(shù)學(xué)旅途中?，教材里既?要有大數(shù)的?感受，又要?有數(shù)學(xué)規(guī)律?的探索，還?要有各種實?際問題的解?決。因此教?師要培養(yǎng)學(xué)?生主動探求?知識、分析?問題的能力?，養(yǎng)成細(xì)心?解題的習(xí)慣?。二、教?材的教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)目?標(biāo)（一）?數(shù)與代數(shù)?第一單元：?整數(shù)四則混?合運算。?（1）教學(xué)?內(nèi)容。本單?元只介紹兩?步計算的四?則混合運算?，并且其內(nèi)?容僅限于不?含括號的兩?步混合運算?和只含有小?括號的兩步?混合運算。?（2）知?識聯(lián)系。學(xué)?生在這之前?，學(xué)習(xí)了簡?單的連加、?連減，加減?混合，乘加?、乘減等運?算。本冊這?里主要學(xué)習(xí)?兩步計算的?四則混合運?算，它是今?后進(jìn)一步學(xué)?習(xí)三步乃至?小數(shù)四測混?合運算的基?礎(chǔ)，具體涉?及乘加、乘?減、加減混?合及帶小括?號的兩步計?算的四則混?合運算。?（3）教學(xué)?目標(biāo)①掌?握四則混合?運算的運算?順序，能正?確地進(jìn)行兩?步計算的四?則混合運算?。②經(jīng)歷?探索四則混?合運算計算?方法的過程?，理解兩步?計算混合運?算與一步計?算之間的聯(lián)?系和區(qū)別。?③在計算?中培養(yǎng)能力?和運用混合?運算解決實?際問題的能?力。④感?受四則混合?運算在實際?生活中的應(yīng)?用，體會四?則混合運算?的價值。?2.第二單?元：多位數(shù)?的認(rèn)識（?1）教學(xué)內(nèi)?容。多位數(shù)?的讀寫（包?括拓展對數(shù)?位順序表的?認(rèn)識，認(rèn)識?十進(jìn)制，結(jié)?合計數(shù)單位?建立數(shù)概念?），多位數(shù)?大小比較及?多位數(shù)的改?寫。（2?）知識聯(lián)系?。萬以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識是學(xué)?習(xí)本單元內(nèi)?容最直接的?認(rèn)知基礎(chǔ)。?萬以內(nèi)數(shù)的?讀、寫方法?，大小比較?方法等都將?直接推動本?單元的學(xué)習(xí)?。通過本單?元的學(xué)習(xí)，?學(xué)生對數(shù)的?認(rèn)識發(fā)展到?一個新的水?平，大大提?高學(xué)生用數(shù)?表現(xiàn)生活中?的事物的能?力，促進(jìn)數(shù)?感的培養(yǎng)。?（3）教?學(xué)目標(biāo)①?掌握四則混?合運算的運?算順序，能?正確地進(jìn)行?兩步計算的?四則混合運?算。②經(jīng)?歷探索四則?混合運算計?算方法的過?程，理解兩?步計算混合?運算與一步?計算之間的?聯(lián)系和區(qū)別?。③在計?算中培養(yǎng)能?力和運用混?合運算解決?實際問題的?能力。④?感受四則混?合運算在實?際生活中的?應(yīng)用，體會?四則混合運?算的價值。?3、第三?單元：整數(shù)?加減法（?1）教學(xué)內(nèi)?容。本單元?安排的整數(shù)?加減法，主?要是多位數(shù)?加減法的口?算、估算和?用計算器計?算。同時學(xué)?習(xí)加減法的?一些數(shù)理知?識，主要有?加減法的關(guān)?系和加法運?算律。（?2）知識聯(lián)?系。多位數(shù)?加減法的口?算和估算它?以萬以內(nèi)加?減法的口算?和估算和多?位數(shù)的認(rèn)識?為直接的認(rèn)?知基礎(chǔ)。學(xué)?生在學(xué)習(xí)時?，主要是將?多位數(shù)改寫?成整千、整?百及整億的?數(shù)來進(jìn)行口?算和估算。?用計算器計?算，主要是?初步認(rèn)識計?算器，了解?計算器的功?能，掌握用?計算器計算?多位數(shù)加減?法制操作方?法。加減法?的關(guān)系及運?算律，它以?學(xué)生已有的?加減法的意?義及有關(guān)生?活經(jīng)驗為基?礎(chǔ)，通過本?單元的學(xué)習(xí)?，學(xué)生對整?數(shù)加減法將?告一段落，?同時，也使?他們對整數(shù)?加減法的掌?握和理解達(dá)?到一個新的?水平。（?3）教學(xué)目?標(biāo)。①能?利用已有知?識經(jīng)驗口算?整萬數(shù)加減?法,并能進(jìn)?行萬以上數(shù)?的加減法的?估算。②?認(rèn)識計算器?，能用計算?器計算較大?數(shù)的加減法?，解決簡單?的實際問題?。③在具?體情境中體?會加減法的?互運關(guān)系和?加減法各部?分間的關(guān)系?。④經(jīng)歷?加法運算律?的探索發(fā)現(xiàn)?過程。能運?用加法運算?律進(jìn)行簡便?計算。⑤?在多位數(shù)加?減法的學(xué)習(xí)?過程中，獲?得成功的情?感體驗。?4.第五單?元：三位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法。（?1）教學(xué)內(nèi)?容。本單元?包括百以內(nèi)?兩位數(shù)乘一?位數(shù)、整百?乘整十?dāng)?shù)的?口算，三位?數(shù)乘兩位數(shù)?的估算、筆?算和解決問?題等內(nèi)容，?這是整數(shù)乘?法的最后一?次安排。?（2）知識?聯(lián)系。第_?___冊學(xué)?習(xí)的兩位數(shù)?乘一位數(shù)的?口算，兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的估算，筆?算是本單元?乘法學(xué)習(xí)的?最直接的認(rèn)?知基礎(chǔ)，從?本質(zhì)上講，?本單元并無?新的內(nèi)容，?學(xué)生完全可?以運用前面?的計算方法?遷移過來推?動本單元內(nèi)?容的學(xué)習(xí)。?同時，通過?本單元的學(xué)?習(xí)，學(xué)生對?整數(shù)乘法的?計算達(dá)到一?個新的水平?。（3）?教學(xué)目標(biāo)。?①會口算?百以內(nèi)一位?數(shù)乘兩位數(shù)?。②會進(jìn)?行三位數(shù)乘?兩位數(shù)的估?算和筆算。?③經(jīng)歷三?位數(shù)乘兩位?數(shù)乘法計算?方法的探索?過程，培養(yǎng)?學(xué)生的歸納?概括能力和?遷移學(xué)習(xí)能?力。④能?運用三位數(shù)?乘兩位數(shù)乘?法的知識解?決簡單的實?際問題，培?養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)?用意識和解?決問題的能?力。⑤在?三位數(shù)乘兩?位數(shù)乘法學(xué)?習(xí)中獲得積?極的情感體?驗，進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。5.?第七單元：?三位數(shù)除以?兩位數(shù)的除?法（1）?教學(xué)內(nèi)容。?本單元包括?兩位數(shù)除以?一位數(shù)、整?百數(shù)、幾百?幾十?dāng)?shù)除以?整十?dāng)?shù)的口?算，三位數(shù)?除以兩位數(shù)?的估算、筆?算、用計算?器計算乘除?法，探索乘?除法算式的?規(guī)律等內(nèi)容?。這些是對?整數(shù)除內(nèi)容?的最后一次?安排。（?2）知識聯(lián)?系。表內(nèi)除?法、三位數(shù)?除以一位數(shù)?的估算、筆?算是學(xué)習(xí)本?單元有直接?的認(rèn)知基礎(chǔ)?。通過本單?元的學(xué)習(xí)，?學(xué)生對整數(shù)?除法的計算?也將達(dá)到一?個新的水平?。（3）?教學(xué)目標(biāo)。?①會口算?兩位數(shù)除以?一位數(shù)和整?百、幾百幾?十的數(shù)除以?整十?dāng)?shù)，能?正確筆算三?位數(shù)除以兩?位數(shù)。②?結(jié)合筆算試?商掌握三位?數(shù)除以兩位?數(shù)的估算方?法，正確進(jìn)?行三位數(shù)除?以兩位數(shù)的?估算。③?能借助計算?器進(jìn)行較復(fù)?雜的除法運?算，探索乘?除法算式的?簡單規(guī)律。?④經(jīng)歷三?位數(shù)除以兩?位數(shù)計算方?法的探索過?程，發(fā)展學(xué)?生初步的歸?納、類比能?力。⑤體?驗三位數(shù)除?以兩位數(shù)與?現(xiàn)實生活的?聯(lián)系和應(yīng)用?價值，培養(yǎng)?學(xué)生解決簡?單的實際問?題的能力。?（二）空?間與圖形?1、第四單?元：角（?1）教學(xué)內(nèi)?容：認(rèn)知線?段、直線和?射張，了解?這些線的特?征和聯(lián)系;?認(rèn)識角及銳?角、直角、?鈍角和周角?，用量角器?量角、畫角?。（2）?知識聯(lián)系;?本單元是學(xué)?生在初步認(rèn)?識了基本的?幾何形（長?、正、三、?（圓）體（?長、正、圓?柱球）的基?礎(chǔ)上，借助?生活經(jīng)驗，?對幾何圖形?進(jìn)行全面系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)，?為后面進(jìn)一?步學(xué)習(xí)線的?關(guān)系及研究?基本幾何形?體的性質(zhì)作?準(zhǔn)備。（?3）教學(xué)目?標(biāo)。①認(rèn)?識線段、直?線和射線，?了解它們的?區(qū)別和聯(lián)系?，會畫線段?、直線和射?線。②理?解角的意義?，認(rèn)識銳角?、直角、鈍?角、平角和?周角，了解?它們之間的?聯(lián)系。③?認(rèn)識量角器?，會用量角?器畫角，會?畫角。④?經(jīng)歷探索線?段、直線、?射線、角等?知識的過程?，培養(yǎng)探索?精神。⑤?了解線段、?直線、射線?、角在現(xiàn)實?生活中的應(yīng)?用，體會它?們的價值。?2.第六?單元：相交?與平行（?1）教學(xué)內(nèi)?容：本單元?主要研究兩?條直線的位?置關(guān)系，認(rèn)?識相交，互?相垂直和平?行等幾何現(xiàn)?象。（2?）知識聯(lián)系?。本單元是?在第四單元?線的基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)的，學(xué)?生的生活經(jīng)?驗是學(xué)生認(rèn)?識相產(chǎn)和平?行的最得知?識基礎(chǔ)。?（3）教學(xué)?目標(biāo)①結(jié)?合現(xiàn)實情景?理解垂線和?平行線的意?義，了解兩?條直線在什?么情況下互?相垂直或互?相平行。?②學(xué)習(xí)垂線?和平行線的?畫法，會畫?垂線和平行?線。③了?解現(xiàn)實生活?中的垂直和?平行現(xiàn)象，?體會垂線和?平行線在生?活中的應(yīng)用?。④經(jīng)歷?探索垂線，?平行線及其?特征的學(xué)習(xí)?過程，在學(xué)?習(xí)中獲得積?極的情感體?會。（三?）統(tǒng)計與概?率本冊教?材安排的統(tǒng)?計的內(nèi)容，?它是在第一?學(xué)段學(xué)生對?數(shù)據(jù)統(tǒng)計過?程有所體驗?，學(xué)習(xí)了一?些簡要的收?集、整理和?描述數(shù)據(jù)的?方法，能根?據(jù)統(tǒng)計結(jié)果?回答一些簡?單的實際問?題的基礎(chǔ)上?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?的，重點認(rèn)?識用一格表?示多個單位?的條形統(tǒng)計?圖，并能對?數(shù)據(jù)進(jìn)行理?全面、深入?的判斷、分?析。（四?）綜合應(yīng)用?除解決問?題外，本冊?教材安排了?____個?綜合應(yīng)用的?內(nèi)容。一是?第五單元后?面小小設(shè)計?師;二是第?七單元后的?節(jié)約一粒米?;三是第八?單元后的小?錢也能辦大?事。三個活?動題材小，?操作性強(qiáng)，?也貼進(jìn)學(xué)生?的生活，有?利于為學(xué)生?綜合運用的?學(xué)習(xí)的有關(guān)?知識解決問?題，培養(yǎng)學(xué)?生的應(yīng)用意?識和實踐能?力，也促進(jìn)?學(xué)生對數(shù)學(xué)?獲得進(jìn)一步?理解。三?、學(xué)情分析?本學(xué)期我?是繼續(xù)接任?該班數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。該?班級學(xué)生_?___人，?本期男女生?各占一半，?學(xué)生三年級?的數(shù)學(xué)成績?居學(xué)區(qū)第一?名，學(xué)生對?基本知識掌?握不錯，但?很大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?有待進(jìn)一步?培養(yǎng)。四?、教學(xué)措施?1、注重?基礎(chǔ)知識教?學(xué)注重基?礎(chǔ)知識教學(xué)?要引導(dǎo)學(xué)生?從已有的知?識出發(fā)，通?過實物、教?具或者實際?實例，正確?地理解所講?的概念、性?質(zhì)、法則、?公式等的含?義防止死記?硬背。2?、注重培養(yǎng)?計算能力?要求學(xué)生算?得正確、迅?速，同時還?應(yīng)注意計算?方法合理、?靈活。練習(xí)?有計劃地安?排，在防止?學(xué)生負(fù)擔(dān)過?重的前提下?，有計劃地?安排練習(xí)。?3、注重?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的邏輯思?維能力通?過直觀教學(xué)?，引導(dǎo)學(xué)生?從大量的感?性認(rèn)識中，?逐步抽象出?數(shù)學(xué)概念和?規(guī)律。4?、培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意識和?實踐能力?提供自主學(xué)?習(xí)，自主活?動的時間和?空間，使學(xué)?生有機(jī)會創(chuàng)?新。讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)的過?程中不受教?師“先入為?主”的觀念?制約，占有?足夠的時間?，享有廣闊?的空間，進(jìn)?行創(chuàng)造性的?學(xué)習(xí)。鼓勵?學(xué)生動手多?在生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)問題?，并解決問?題。五、?教學(xué)進(jìn)度：?周次教學(xué)?活動內(nèi)容課?時量第_?___周整?數(shù)四則混合?運算4第?____周?整數(shù)四則混?合運算4?第____?周多位數(shù)的?認(rèn)識4第?____周?多位數(shù)的認(rèn)?識4第_?___周多?位數(shù)的加減?法4第_?___周多?位數(shù)的加減?法4第_?___周角?4第__?__周角4?第___?_周三位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法4第?____周?三位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?4第__?__周相交?與平行4?第____?周相交與平?行4第_?___周三?位數(shù)除以兩?位數(shù)的除法?4第__?__周三位?數(shù)除以兩位?數(shù)的除法4?第___?_周可能性?4第__?__周可能?性4第_?___周整?理和復(fù)習(xí)4?第___?_周總復(fù)習(xí)?4第__?__周總復(fù)?習(xí)4第_?___周期?末考試文章?來202?3教學(xué)計劃?教師第二學(xué)?期備選課程?教案（三）?一、指導(dǎo)?思想本期?語文教研工?作的重點將?放在鉆研教?材上，組織?組內(nèi)教師學(xué)?習(xí)、吃透教?材、用好教?材。鉆研活?動中通過教?材的再學(xué)習(xí)?，能正確地?把握教材的?重、難點，?打造和諧課?堂，切實提?高語文教學(xué)?的質(zhì)量和水?平，促進(jìn)全?組語文教師?素質(zhì)的提高?。二、主?要工作1?、加強(qiáng)教研?組管理，做?到活動有效?。2、加?強(qiáng)教學(xué)管理?，提高教學(xué)?質(zhì)量3、?抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)?備期，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣4、?開展豐富語?文活動，激?發(fā)學(xué)生學(xué)語?文的興趣?三、主要工?作措施1?、認(rèn)認(rèn)真真?的備課，扎?扎實實地教?學(xué)在備課?前認(rèn)真鉆研?教材，發(fā)現(xiàn)?問題全組及?時交流解決?，力爭備課?能夠結(jié)合本?班實際把握?重難點，寫?出自己的特?色。并且教?后及時反思?自己的教學(xué)?，寫好教學(xué)?隨筆，記錄?自己的教學(xué)?成長足跡。?2、關(guān)注?課堂常規(guī)教?學(xué)，培養(yǎng)良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?針對一年?級是學(xué)生良?好習(xí)慣形成?的關(guān)鍵時期?，我們教研?組根據(jù)教材?，關(guān)注課堂?教學(xué)細(xì)節(jié)，?組織好課堂?常規(guī)教學(xué)，?采取課時備?課、單元主?備等形式，?對課堂教學(xué)?的教學(xué)方法?、學(xué)生學(xué)法?、聽課習(xí)慣?、課堂練習(xí)?進(jìn)行一系列?的教研活動?，交流、共?享