高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件

高中生趣味英語競賽-課文單詞考查31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高中生趣味英語競賽-課文單詞考查高中生趣味英語競賽-課文單詞考查31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。elcome我愛記單詞其語組RounooTongueTwister必答題由每組選出一名隊員選擇屏幕上任意分值的繞口令,以最標準的發(fā)音最快的語速讀完,由評委根據(jù)隊員的表現(xiàn)給出不高于本題分值的分數(shù)。一、當前體育課堂中存在的主要問題（一）學生主動性不高，缺乏興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！辈还馐菍w育學科來說是這樣，對任何一門課甚至是對任何一件事來說都是這樣，只有自己對這件事充滿興趣，才能激發(fā)出對這件事的熱情，從而積極主動地去完成這件事。而體育課堂就是學生對體育鍛煉認知水平的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)教學中，初中體育教學始終保持著單一、簡單的教學模式，教師單純地上課，學生被動地接受，這樣做的結果就是教學質(zhì)量上不去，如果不能調(diào)動起學生的課堂積極性，體育課就是在浪費時間。為何初中生對體育學習的興趣不高，原因有以下三點：1.社會大環(huán)境的影響多年來，由于社會及家長對體育學習不重視，導致學生普遍都有一種“體育鍛煉不重要”的誤區(qū)，在應試教育的壓力下，在繁重的文化課學習下，在傳統(tǒng)觀念的影響下，學生認為參加體育活動影響學習，體育課可有可無，這些客觀情況影響著學生的主觀意識，久而久之，許多學生就抱著一種無所謂的態(tài)度去面對，自然學習興趣也會消失殆盡。2.個人心理方面的原因?qū)τ谠S多學生，尤其是女學生來說，她們正處于一個愛美的年齡，體育運動必然會出汗，弄臟衣服，這使她們開始逃避體育運動，而且，青春期的女生開始出現(xiàn)對異性的一種朦朧感，在男女混合班上課時，她們會害羞，怕動作不標準被男生恥笑，這也使她們寧愿站著不動也要保持自身形象。這些心理方面的因素都在影響著她們運動的積極性。3.硬件設施不過關直到現(xiàn)在，仍有不少學校的體育設施處于一種比較落后的狀況，地方狹小，設施破舊，學校在體育方面的投資力度較小，使學生失去了主動運動的興趣。（二）課堂組織紀律渙散，學生意志力薄弱在課堂紀律方面，學生經(jīng)常會出現(xiàn)注意力不集中的情況，因為是體育課，所以學生從心里不重視，一起嬉笑打鬧，態(tài)度不端正，不服從老師的教學安排。還有一些學生因為怕吃苦受累，沒有一種拼搏的精神和吃苦耐勞的意志，所以本能地拒絕參加體育活動，在課堂中的表現(xiàn)經(jīng)常為偷懶、裝病等。二、如何通過分層教學提高教學質(zhì)量（一）分層教學培養(yǎng)學生興趣，提高他們的積極主動性以學生為主體，突出學生的主體意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生應該是教學活動的中心，教師、教材、一切教學手段都應該為學生的“學”服務，使學生從被動學習轉(zhuǎn)為主動參與。教學的成效很大程度上取決于學生對體育運動的興趣。一旦學生對所學足球產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會感到足球訓練是一種負擔。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币寣W生愉快有效地進行足球鍛煉，關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學有動力。體育課堂相較數(shù)學等其他學科來說，氣氛還是比較好調(diào)動的，可以通過給學生安排一些足球比賽等來調(diào)動他們的積極性，讓他們在比賽中明白足球運動的樂趣。（二）針對學生的不同來分類教學比如，可以根據(jù)學生身體素質(zhì)的不同來進行分類教學，先對學生進行體測，得分90分以上的為一組，得分80～90分為一組，得分70～79分的為一組，得分60～69分的為一組，得分60分以下的為一組，學生分好組以后，根據(jù)得分的不同制定不同的教學任務，使學生能夠在適當?shù)捏w育鍛煉中都得到提高。還可以在教學過程中進行分層教學，對體測成績處于及格邊緣的學生要提示他們學習過程中的一些錯誤，課后要多進行輔導，對體測中等的學生，要讓他們對教學知識能夠有較好的掌握，培養(yǎng)良好的體育品德，對于那些體測成績優(yōu)秀的學生，要讓他們在掌握基本知識的基礎上，能夠更深地去了解，去努力，刷新出更高的體育成績，學會給自己制定目標，不斷超越自己。分層教學可以極大地激發(fā)學生的課堂學習興趣，對于提高成績，提高自身體質(zhì)都有很好的幫助。本文結合個人多年實踐工作經(jīng)驗，對于當前初中體育課堂中的一些教學方法存在的問題做出分析，也提出分層教學的方法及好處，但由于本人學歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望引起社會學者的廣泛關注。教學方法是教師和學生為完成一定的教學和學習任務而采用的方法。它包括教師的教法和學生的學法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。想要有效地完成教學任務，必須正確、合理地選擇和運用恰當?shù)慕虒W方法。在化學學科教學過程中，常用的教學方法歸納起來有如下幾種：講授教學法、實驗演示教學法、實驗探究教學法、講練結合教學法、導學案教學法、多媒體輔助教學法等。一、講授教學法講授教學法是主要以教師通過語言方式系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識，傳播思想觀念，發(fā)展學生的思維能力和智力，學生以接受知識為主的教學方法。講授教學法具有能大幅提高課堂教學效果和效率，幫助學生全面、深刻、準確地掌握教材、促進學生學科能力的全面發(fā)展等特點。它主要通過教師循序漸進地敘述、講解、詮釋、推論來傳遞信息，傳授知識，闡明概念，論證規(guī)律、定理和公式等，通過對化學家生平事跡、發(fā)明、創(chuàng)造的敘述、講解，可以提高學生學習化學的興趣，通過對化學方程式配平、質(zhì)量守恒定律、化學計算的推論和詮釋，可以提高學生分析和解決問題的能力，并促進學生的智力、科學素養(yǎng)與品德的發(fā)展。二、實驗演示教學法化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和能力，培養(yǎng)學生觀察能力、分析問題和解決問題的能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，化學實驗演示教學法在化學教學中是一種重要的教學方法。在化學教學中要堅決反對“黑板上畫實驗，課堂上講實驗，課下背實驗”的應試模式，要把教材中列舉的演示實驗認真做好，切勿講實驗、背實驗而不做實驗。實驗演示教學法，通過實驗演示不但能給學生直觀的感受和視覺沖擊，還能給學生留下深刻的印象，對于知識的掌握能夠起到事半功倍的效果，特別適合于金屬性質(zhì)、氣體的制取及性質(zhì)探究等部分內(nèi)容的教學。三、實驗探究教學法實驗探究教學法是指學生在教師的引導下，運用已有的知識和技能，充當新知識的探索者和發(fā)現(xiàn)者的角色，通過自己設計實驗方案，進行探究實驗，去探索、分析、解決問題，最終得到正確結論的一種教學方法。實驗探究教學法是一種以培養(yǎng)學生動手能力，合作學習能力，分析、解決問題能力為主的一種自主學習模式。該模式的基本結構為“提出問題―實驗探究―得出結論―實驗結論應用”。實驗探究的一般過程是：為了認識某物質(zhì)，探究某種化學現(xiàn)象，常常提出一個問題，依據(jù)已有的知識、經(jīng)驗作出與問題有關的推測，設計并進行化學實驗，根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象并結合已有的知識，分析、推理和論證，證實、修正自己的猜測，得出合理的結論和問題的答案，并將正確的實驗結論運用到以后的學習中，作為解決問題的依據(jù)。在化學實驗教學中為了充分體現(xiàn)學生的主觀能動性，更好地培養(yǎng)學生自主探究的能力，以下兩種情況適合用實驗探究教學法：一是分組實驗，對分組實驗應要求學生提前做好預習并提出實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結果，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，結合已有的知識進行分析、判斷、得出正確結論，認真做好記錄，填寫實驗報告，養(yǎng)成良好的實驗習慣；二是選做實驗和家庭小實驗，在課外活動中老師應指導和鼓勵學生做，培養(yǎng)他們的動手能力和自主探究能力。四、講練結合教學法講練結合教學法，就是教師在教學中采用教師講、學生練，講與練相結合的一種教學法。在初中化學教學中，化學用語和化學計算是教學的難點，因此，“講練結合教學法”主要用于化學用語、化學計算等的教學。對這些難點的教學適宜采用分散教學，宜采用教師精講、學生勤練的“講練結合教學法”，這種教學法避免了教師“滿堂灌”的“注入式”教學，強調(diào)以教師為主導，學生為主體的雙邊教學活動。“講練結合教學法”的基本原則是教師要講明練習的方法并作出必要的示范，題目應由淺入深，由單一到綜合，由學生獨立練習，教師進行分別輔導，練習之后學生相互交流或討論，相互啟發(fā)，相互學習，使學生的基礎知識得到鞏固，技能逐步完善，達到共同提高的目的，最后教師要在檢查練習的基礎上進行分析糾正和講解。五、導學案教學法導學案教學法是以導學案為載體，學生依據(jù)導學案在教師的指導下自主探究學習，充分體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學方法。導學案教學法是在新課改理念背景下，充分發(fā)揮學生的主體地位，最大限度地增強師生互動，提高課堂效率的一種教學模式。導學案教學法的一般步驟為：教師根據(jù)教學目標設計導學案，學生在教師指導下自主學習，學生在自學的基礎上交流、討論導學案中的問題，教師根據(jù)學生的自學情況進行知識小結，當堂達標測試加以練習鞏固。導學案教學法實現(xiàn)了“把課堂還給學生，充分發(fā)揮學生的主體地位”，把課堂更多的時間還給學生，使學生成為獨立、自主學習的主人，不但能充分調(diào)動學生學習的積極主動性，還能發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高教師教學的針對性，最大限度地提高課堂效率。六、多媒體輔助教學法多媒體輔助教學法是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體及信息技術手段，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，使教學內(nèi)容更直觀、生動，抽象問題具體化，讓學生易于接受、掌握教學內(nèi)容的一種教學方法。多媒體輔助教學具有形象化、有聲化和表現(xiàn)手法多樣化的特點，信息技術與學科整合教學已廣泛融入學科教學當中。為了取得好的教學效果，我認為在以下情況宜采用多媒體輔助教學法。1.在講授課堂上不能或不方便做的實驗時宜用多媒體輔助教學法化學實驗教學是化學學科教學不可或缺的重要部分，但在實際教學中，很多演示實驗（如危險性大或不具備實驗條件）是不能或不便現(xiàn)場操作的，這樣就會使某些教學內(nèi)容抽象、枯燥、說服力不強，造成學生難以理解，不易接受，達不到良好的教學效果。如果這時把多媒體輔助教學運用到課堂教學之中，用多媒體畫面中的模擬實驗和事實吸引學生，就會收到意想不到的效果，從而實現(xiàn)教學目的。2.在講授抽象問題時宜用多媒體輔助教學法初中學生的抽象思維能力和空間想象能力是有限的，他們對微觀世界的認識還很缺乏，在講原子結構的時候，適宜采用多媒體直觀、形象地表示出原子的結構：原子核、核外電子，電子在原子核外作高速運動，通過直觀模型把抽象問題具體化，使學生易于理解和掌握?？傊瘜W是一門理論知識與實驗相結合的學科，是有效培養(yǎng)學生觀察能力，分析、解決問題能力，合作學習能力，動手能力，自主探究能力等多種能力以及嚴謹、認真的科學態(tài)度和學習習慣的學科。教學方法是多種多樣的，不僅僅是以上幾種，無論采用哪一種或幾種教學方法，只要結合實際合理、得當運用，都能夠取得良好的教學效果。在實際教學中為了達到預定的教學目的和效果，往往采用多種教學方法。高中生趣味英語競賽-課文單詞考查31、園日涉以成趣，門雖設而1elcome我愛記單詞其語組elcome2RounooTongueTwister必答題由每組選出一名隊員選擇屏幕上任意分值的繞口令,以最標準的發(fā)音最快的語速讀完,由評委根據(jù)隊員的表現(xiàn)給出不高于本題分值的分數(shù)。Rouno3Easy30分已Medium40分Challenging每90分日日進入下一環(huán)節(jié)Easy430pointsSwanswamoverthesea,swim,swanswim!Swanswambackagainwellswumswan!天鵝游到海的另一邊。游吧!天鵝游吧!天鵝游回來了!游得真好啊!天鵝返回30points5ra30pointsWhilewewerewalking,wewerewatchingwindowwasherswashWashington'swindowswithwarmwashingwater.·當我們走路時,我們看著清潔窗戶的人用暖水清洗華盛頓的窗戶。返回ra30points6ra30pointsWhowashedWashington'swhitewoollenunderwearwhenWashingtonswasherwomanwentwest?華盛頓的清潔女工逝世后,誰人替他清洗臼色的純毛內(nèi)褲?返回ra30points7l0pointsHowmuchwoodwouldawoodchuckchuckifawoodchuckcouldchuckwood?Hewouldchuck.hewould,asmuchashecould,andchuckasmuchwoodasawoodchuckwouldifawoodchuckcouldchuckwood·假如一只美洲旱獺能夠扔掉木頭,它可扔掉多少木頭呢?它會扔掉,它會,盡全力把木頭扔掉。假如一只美洲旱獺能夠扔掉木頭,它會盡全力扔掉一只美洲旱獺能扔的木頭。l0points840pointsSillysallyswiftlyshooedsevensillysheepThesevensillysheepSillysallyshooedshilly-shalliedsouth.Thesesheepshouldntsleepinashack;sheepshouldsleepinashed愚蠢的莎莉迅速地趕走七只笨小羊。莎莉趕走的七只笨小羊躊躇地走向南方,這些羊不應住在簡棚,羊兒應住在羊棚。回40points940pointsApleasantpeasantkeepsapleasantpheasantandboththepeasantandthepheasantarehavingapleasanttimetogether一位和氣的農(nóng)民養(yǎng)了一只伶俐的野雞,而且這位和氣的農(nóng)民和這只伶俐的野雞在一起度過了一段很美好的時光?；?0points1050pointsShesellsseashellsbytheseashoreTheshellsshesellsaresurelyseashells.Soifshesellsshellsontheseashore,lmsureshesellsseashoreshells·她在海岸賣貝殼,她賣的貝殼是真正的貝殼。因此,若她在海岸上賣貝殼,我肯定她賣的是海岸貝殼。返回50points11高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件12高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件13高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件14高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件15高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件16高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件17高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件18高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件19高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件20高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件21高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件22高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件23高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件24高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件25高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件26高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件27高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件28高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件29高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件30高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件31高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件32高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件33高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件34高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件35高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件36高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件37高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件38高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件39高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件40高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件41高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件42高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件43高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張課件44高中生趣味英語競賽-課文單詞考查70張