《5、4、3、2加幾》（說課課件）-一年上冊數(shù)學(xué)人教版

《5、4、3、2加幾》說課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《5、4、3、2加幾》的課文內(nèi)容。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《5、4、3、2加幾》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的課文內(nèi)容。針對課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真挖掘教材資源，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在通過培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾的技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計(jì)算能力。在教學(xué)過程中重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造了一個學(xué)有所獲的空間。二、說學(xué)情

一年級的學(xué)生好奇、好動，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，表達(dá)能力有限。同時，學(xué)生的認(rèn)知能力和觀察能力還較為薄弱，需要采用親身體驗(yàn)和直觀感受的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的興趣和參與度。三、說教學(xué)目標(biāo)1、掌握有序思考的方法，理解“口算小數(shù)加大數(shù)，可以用想大數(shù)加小數(shù)”的計(jì)算方法，體會學(xué)習(xí)方法的遷移，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。2、使學(xué)生主動經(jīng)歷操作與抽象的活動過程，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握5、4、3、2加幾的口算能力。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法學(xué)法

本課教學(xué)注重直觀演示、操作，探索簡單的規(guī)律，發(fā)掘?qū)W生的潛能。重視新舊銜接，鋪墊遷移，啟發(fā)探新，努力創(chuàng)設(shè)多種情境，鼓勵學(xué)生手、口、腦并用，自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，又通過不同形式的游戲活動，強(qiáng)烈刺激學(xué)生的多種感官，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性。六、說教學(xué)過程

板塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看卡片口算。9+5=8+5=7+5=6+5=9+4=8+4=7+4= 8+9=

9+3=

8+3=

6+7=

7+9=9+2= 7+8=

6+8= 9+6=板塊二、探究新知1.教學(xué)例1。出示:5+7=(1)想一想,怎樣算?試算,寫出結(jié)果。(2)匯報。學(xué)生匯報,老師板書:想:5+7=?(3)看板書討論。怎樣能很快說出得數(shù)?老師強(qiáng)調(diào):這幾種方法都對,但在計(jì)算小數(shù)加大數(shù)時,我們一般用“交換小數(shù)和大數(shù)的位置,想大數(shù)加小數(shù)”的方法,用這種方法計(jì)算比較快。(4)試用這種方法計(jì)算5+8=。①獨(dú)立算。②互相說過程。③請一兩名學(xué)生說過程。(因?yàn)?+5=13,所以5+8=13)出示:4+8=3+9=(1)先說一說怎樣計(jì)算。(2)獨(dú)立完成。(3)學(xué)生匯報、訂正,對于出現(xiàn)問題的學(xué)生再給機(jī)會說過程,以鞏固方法。2.小結(jié),揭示課題。今天,我們學(xué)習(xí)了5、4、3、2加幾,你知道怎樣計(jì)算能很快地算出得數(shù)嗎?自己說一遍。(不強(qiáng)求說“想大數(shù)加小數(shù)”的方法)板塊三、課堂練習(xí)一、看圖計(jì)算。二、計(jì)算。6+5=3+8=2+8=4+8=5+6=8+3=8+2=8+4=三、連一連。答案：一、4+7=11二、11111012

11111012三、七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)一年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。

5、4、3、2加幾計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的題可以用交換加數(shù)位置的方法，想大數(shù)加小數(shù)得多少，推出得數(shù)。

想:5+7=?

總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

這堂課充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的理念。教師在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，注