高考語文材料作文分類訓(xùn)練：時(shí)代榜樣類

材料作文1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2022年7月27日中央軍委隆重舉行了頒授“八一勛章”的儀式。中央軍委主席習(xí)近平向杜富國、錢七虎、聶海勝等“八一勛章”獲得者頒授勛章和證書，“八一勛章”獲得者被譽(yù)為新時(shí)代的英雄。習(xí)近平說：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒”；捷克作家伏契克曾說：“英雄就是這樣一個(gè)人，他在決定性關(guān)頭做了為人類社會(huì)的利益所需要的”；法國詩人波德萊爾也說：“英雄就是對(duì)任何事都全力以赴，自始至終心無旁騖的人”。讀了上述文字你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇議論文。要求：①自選立意，自擬標(biāo)題。②不得抄襲，不得套作。③書寫工整，不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！坝⑿邸笨偸亲屓嗣C然起故。很多革命先輩和英雄模范為了國家民族、為了理想信念、為了人民而無私奉獻(xiàn)，甚至英勇犧牲。有在國家民族危難之際挺身而出的，有全心全意為人民服務(wù)而奉獻(xiàn)終生的，有投身事業(yè)并創(chuàng)造非凡業(yè)績的，有堅(jiān)守平凡崗位而盡職盡責(zé)的。我們記住了他們的名字：戚繼光、焦裕祿、袁隆平、李文亮……在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的偉大征程上，當(dāng)代青年要崇尚英雄，大力弘揚(yáng)英雄精神；更要學(xué)習(xí)英雄，肩負(fù)時(shí)代重任，逐夢(mèng)前行。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“學(xué)習(xí)英雄，肩負(fù)時(shí)代重任”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2001年，“?？招l(wèi)士”王偉，駕駛戰(zhàn)機(jī)，攔截侵犯我南海領(lǐng)空的美軍偵察機(jī)，生命永遠(yuǎn)定格在33歲。2022年，王偉“00后”的外甥蔣宇凡，通過層層選拔，成為一名飛行學(xué)員。此前，王偉的兒子，也繼承了父親守護(hù)碧海藍(lán)天的遺愿，成為一名海軍軍官，一家人在薪火相傳中，保家衛(wèi)國。這份傳承，令無數(shù)網(wǎng)友動(dòng)容。2021年，王偉墓前，曾有一封特殊來信，署名為“您跨越20年的戰(zhàn)友”。信中寫道：“中華民族從來不缺脊梁，過去未曾缺過，現(xiàn)在不缺，未來也絕不會(huì)缺！……現(xiàn)在，該我們從您手中接過接力棒”。寫信人是上海交大本科生章原，他曾受王偉事跡鼓舞參軍入伍，這場(chǎng)“對(duì)話”中，榜樣和信仰的力量無聲涌動(dòng)。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。英雄，乃國之棟梁。但不一定戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)才有英雄，日常生活中，平凡的人亦可成為英雄，一切為國為民、敬業(yè)奉獻(xiàn)的人都可以被稱為英雄。一個(gè)民族對(duì)待英雄的態(tài)度，決定民族的未來之魂，敬重英雄是我們每個(gè)公民應(yīng)有的基本態(tài)度。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。革命文學(xué)經(jīng)典為我們留下了許許多多耳熟能詳?shù)挠⑿廴宋镄蜗螅骸肚啻褐琛分杏赂易非竺裰髋c自由的知識(shí)女性林道靜，《紅巖》中堅(jiān)貞不屈、不畏犧牲的革命烈士江姐，《創(chuàng)業(yè)史》中勤勞樸實(shí)、堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的普通勞動(dòng)者梁生寶……這些英雄人物，向我們展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、英勇奮斗的革命精神。然而，有的學(xué)生對(duì)此類作品較為冷淡，甚至錯(cuò)誤地去解讀；有的學(xué)生了解膚淺，或知之甚少；有的學(xué)生對(duì)此缺少情感共鳴，難以形成正確的價(jià)值追求。此外，還有一些不理解、不接受的現(xiàn)象。作為新時(shí)代青年，你怎樣對(duì)待革命文學(xué)經(jīng)典？如何看待英雄？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章?！拔以?！”邊境線上，英雄的戰(zhàn)士展開雙臂，攔住外軍，保衛(wèi)山河無恙；“我上！”護(hù)理室里，白衣衛(wèi)士寫下請(qǐng)?jiān)笗?，抗擊疫魔，護(hù)衛(wèi)人民安康；“我來！”洪水滔天處，抗洪逆行者沖鋒在前，奮勇施救，守護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)。不管何處，總有一個(gè)個(gè)這樣的“我”的身影，在躍動(dòng)，在閃耀。讀完上述材料，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考，請(qǐng)以“有我”為主題寫一篇文章。要求：①結(jié)合材料，選好角度，題目自擬，文體不限；②不得套作，不得抄襲；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于800字。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。影片《英雄》中有這樣一段話，“一個(gè)人的痛苦，與天下人比便不再是痛苦；趙國與秦國的仇恨，放到天下也不再是仇恨?！敝魅斯珰垊⑽蛄恕疤煜隆倍?，明白了不殺秦王的道理，無名最終也受到影響，接受不殺秦王的思想，關(guān)鍵時(shí)刻放下仇恨和執(zhí)念，為天下蒼生考慮，做一個(gè)真正的“英雄”。香雪是一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村女孩，內(nèi)向靦腆，淳樸善良。她想用雞蛋換回鉛筆盒而被留在火車上，為此，她在夜間走了三十里，回到臺(tái)兒溝。有同學(xué)說，她也是英雄。文章結(jié)尾處，“古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著”，可以說給予了香雪極大的禮遇。閱讀了以上材料，你對(duì)于“英雄”有什么新的認(rèn)識(shí)和理解嗎？請(qǐng)寫一篇記敘文，介紹一位你心目中的英雄。自擬標(biāo)題，注重細(xì)節(jié)，注意書寫，字?jǐn)?shù)不少于800字。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年暑期，一段名為《回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗》的視頻，在互聯(lián)網(wǎng)上暴風(fēng)式傳播。“二舅”曾是村子里的天才少年，十幾歲時(shí)因?yàn)榘l(fā)燒，被村醫(yī)在屁股上打了四針后成了殘疾。后來自學(xué)木工謀生，一生未婚，收養(yǎng)了一個(gè)女兒，現(xiàn)在獨(dú)自照顧生活不能自理的母親，還成了村里的無所不能的“大能人”。作者在視頻結(jié)尾感嘆：我四肢健全，上過大學(xué)，又生在一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，我理應(yīng)度過一個(gè)比二舅更為飽滿的人生。在當(dāng)今巨變的時(shí)代，家鄉(xiāng)的人總能給遠(yuǎn)行者以力量，家鄉(xiāng)風(fēng)物總牽動(dòng)著我們的情感，引發(fā)我們的思考。學(xué)校團(tuán)委將組織以“時(shí)代·家鄉(xiāng)·我”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露家鄉(xiāng)和個(gè)人信息；不少于800字。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆?！薄珴蓶|《七律·冬云》“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”——周恩來《大江歌罷掉頭東》“英雄者，國之干；庶民者，國之本?！薄饵S石公三略》敬仰英雄、傳承英雄的精神血脈已成為當(dāng)代青年的自覺追求，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇演講稿，在“致敬英雄”的主題演講比賽上與同學(xué)分享你的思考與認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。好萊塢電影總是充滿了浪漫的英雄氣息，巨石強(qiáng)森、鋼鐵俠、阿湯哥……在那些虛構(gòu)的場(chǎng)景中單槍匹馬，力挽狂瀾，拯救人類于危亡，他們總是讓人在驚嘆之余膜拜不已。云南森林消防隊(duì)支援重慶，“到了山上后，看了一眼火勢(shì)，就進(jìn)去了”。既沒有擺拍，也沒有作秀，“事了拂衣去，深藏身與名”，他們身上迸發(fā)的英雄氣也讓我們動(dòng)容。2021年4月30日，新疆男孩小阿普杜拉的胳膊被拖拉機(jī)絞斷，需緊急前往烏魯木齊進(jìn)行接臂手術(shù)。于是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的接力救援就此展開。“英雄并非從天而降，伸手也能創(chuàng)造奇跡”。極限8小時(shí)，跨越1400公里，在來自各行各業(yè)的普通人的齊心協(xié)力救助下，小阿普杜拉成功接上了胳膊。這些平凡英雄給了小阿普杜拉新生，他們值得我們用最大的敬意贊美。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：向英雄致敬，做時(shí)代先鋒英雄，在偉大的社會(huì)主義中國的建設(shè)和復(fù)興偉大中國夢(mèng)的征程中，從來都不缺乏！這是我們民族優(yōu)秀的基因。建國前，我們有為了“中國人民站起來了”而奉獻(xiàn)終生的毛主席，有在長征路上歷經(jīng)艱辛、拋頭顱、灑熱血的紅軍戰(zhàn)士，有既有熱血豪情，又有大戰(zhàn)中無私拯救日本小姑娘的聶榮臻元帥……建國后，我們也有將自己的一生奉獻(xiàn)在扶貧路上的焦裕祿同志，有跨過鴨綠江、保衛(wèi)新中國的抗美援朝志愿軍將士，有不慕名利、為國家奉獻(xiàn)一切的杜富國、錢七虎、聶海勝等……他們動(dòng)人心魄的英雄故事，令多少中華兒女傳頌。致敬英雄，需要我們崇尚英雄。中華民族是一個(gè)崇尚英雄，成就英雄，英雄輩出的民族。古有岳飛“精忠報(bào)國”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，近有林則徐虎門銷煙，魯迅棄醫(yī)從文拿筆喚醒中國人，錢學(xué)森放棄美國高薪聘請(qǐng)毅然回國，今有聶海勝潛心訓(xùn)練終成碩果，杜富國義無反顧勇敢掃雷。飲水思泉，不忘來路，在我們享受著和平的安逸的同時(shí)，更應(yīng)銘記英雄，致敬英雄，崇尚英雄。致敬英雄，需要我們捍衛(wèi)英雄。英雄是民族的脊梁，一個(gè)有希望的民族需要英雄，一個(gè)先進(jìn)的國家需要先鋒?，F(xiàn)如今，雷鋒被說成是造假，黃繼光堵?lián)屟?、董存瑞炸碉堡被認(rèn)為是假的，狼牙山五壯士的事跡也被人質(zhì)疑……種種不尊重英雄的言論被發(fā)表出來。對(duì)此我認(rèn)為，任何褻瀆祖先、褻瀆經(jīng)典、褻瀆英雄的言論及行為都應(yīng)被譴責(zé)、被嚴(yán)懲，我們絕不能讓英雄流血又流淚。一個(gè)時(shí)代對(duì)英雄的看法，折射出一個(gè)時(shí)代的核心價(jià)值觀。英雄是用來歌頌的，不是用來詆毀的。英雄，作為一個(gè)時(shí)代的杰出人物，有著崇高理想和價(jià)值追求。中華民族要實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)需要英雄，需要英雄精神。為此，我們都應(yīng)致敬英雄，捍衛(wèi)英雄。致敬英雄，需要我們學(xué)習(xí)英雄。英雄，是一個(gè)民族最閃亮的坐標(biāo)，是人們強(qiáng)大的精神目標(biāo)。對(duì)英雄，最崇高的敬意，最深沉的思念，是追隨，是傳承。見賢思齊，我們要學(xué)習(xí)英雄“精忠報(bào)國”的愛國精神，利于國者愛之，害于國者惡之；學(xué)習(xí)英雄“臥薪嘗膽”的奮斗精神……歷代英雄寧折不屈的奮斗精神值得我們傳承；我們還應(yīng)學(xué)習(xí)英雄“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神，即使做不到“死在戈壁灘，埋在青山頭”，也應(yīng)有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)。致敬英雄，學(xué)習(xí)英雄，是一個(gè)時(shí)代的主題。正所謂“誠既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄”。英雄是民族的脊梁，時(shí)代的引領(lǐng)者。作為英雄的后輩，我們應(yīng)該崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學(xué)習(xí)英雄，致敬英雄！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料以中央軍委為“八一勛章”獲得者頒授勛章和證書的事件為導(dǎo)引材料，引出了關(guān)于“英雄”的理解。習(xí)近平主席的話強(qiáng)調(diào)英雄對(duì)一個(gè)民族和國家的作用，一個(gè)有希望的國家需要英雄，需要英雄精神。捷克作家伏契克的話告訴我們，英雄就是在重要關(guān)頭能夠?yàn)榱怂?、國家、社?huì)、人類而犧牲自己利益的人。法國詩人波德萊爾的話告訴我們，英雄做任何事都全力以赴，全身心投入而心無旁騖。英雄不只是軍人，那些科研人員、醫(yī)生、軍人、工程師、清潔工、快遞小哥等，只要是能心無旁騖地為自己的工作負(fù)責(zé)，能為社會(huì)和國家做出貢獻(xiàn)的，都可以稱為英雄。寫作時(shí)，可以先在文章開頭引用名言，引出“致敬英雄”的話題；也可以直接引出英雄的概念。而對(duì)于為何要“致敬英雄”，則應(yīng)充分說明英雄對(duì)我們國家做出的貢獻(xiàn)，以及他們超出常人的犧牲和奉獻(xiàn)精神，比如，可以以岳飛、文天祥等人為例，歌頌古代英雄愛國、衛(wèi)國的精神品格；再以于敏、袁隆平、杜富國、聶海勝等人為例，贊揚(yáng)當(dāng)今英雄全力以赴奔赴事業(yè)的精神。當(dāng)然，最后還可以以平凡人也可以成為英雄的思想，指出那些甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲、全力以赴、心無旁騖的人都可以稱為英雄，都值得我們致敬。文章還應(yīng)該就如何“致敬英雄”給出答案，如傳承英雄精神，在日常生活中，在自己的平凡崗位上如何學(xué)習(xí)英雄等，這樣的文章才有深度。立意：1.致敬英雄，接受英雄精神的洗禮。2.杜絕誣蔑英雄現(xiàn)象，讓致敬英雄蔚然成風(fēng)。3.不忘歷史，致敬英雄，鑄造英雄品質(zhì)。2．例文：學(xué)習(xí)英雄精神，立做時(shí)代先鋒曾幾何時(shí)，四川涼山木里“3·30”森林火災(zāi)30名撲火人員不幸犧牲的消息，讓國人悲傷不已、哀痛難絕；退役軍人事務(wù)部和人民日?qǐng)?bào)新媒體等聯(lián)合發(fā)起的“尋找英雄”行動(dòng)，更是引發(fā)熱烈社會(huì)反響；近年來，習(xí)總書記紀(jì)念先烈、緬懷英雄的足跡遍布天南地北，他對(duì)英雄的仰望、尊重和追思，無時(shí)無刻不在提醒著我們：任由時(shí)代變遷、滄海橫流，英雄的名字不容忘卻，英雄的精神將與世長存。中華民族是成就英雄的偉大民族。近代以來，自戰(zhàn)火彌漫、烽煙四起的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，到繁榮富強(qiáng)、和諧美麗的和平時(shí)期，英雄人物層出不窮，英雄精神熠熠發(fā)光。英雄精神不僅僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，還體現(xiàn)在經(jīng)年累稔的執(zhí)著堅(jiān)守。從苦心孤詣、默默鉆研的科研人員，到懸壺濟(jì)世、救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者；從春風(fēng)化雨、兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，到摩頂放踵、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部……戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄撐起了一個(gè)時(shí)代的脊梁，和平時(shí)代的英雄更是當(dāng)今時(shí)代改革發(fā)展前進(jìn)的燈塔。我們雖然不一定能成為英雄，但要努力發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)英雄精神，時(shí)刻以忠誠、堅(jiān)韌、正直、奮發(fā)、剛強(qiáng)、無私等品質(zhì)武裝自身，在日常工作中履職盡責(zé)，在普通崗位上埋頭苦干。學(xué)習(xí)英雄精神，厚積愛國情懷。舍生取義的好丞相文天祥，在南宋統(tǒng)治者投降元軍的情形下，仍心系家國、堅(jiān)持抗戰(zhàn)，不卑不亢、至死不渝，其救國精神成為中華民族寶貴的精神財(cái)富；鞠躬盡瘁的好書記沈浩，在小崗村十?dāng)?shù)載的工作中，心中有責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，沖鋒在前、燃燒自己，用生命見證了一個(gè)共產(chǎn)黨員無愧于天地的良知。他們心中有著對(duì)國家、對(duì)人民永恒的忠誠與執(zhí)著，他們的英雄精神值得我們仰望。學(xué)習(xí)英雄精神，努力履職盡責(zé)。為官清廉、超凡脫俗的西晉大臣劉毅，夙興夜寐、糾劾豪右，不避權(quán)貴、大義凜然，其敬業(yè)精神為朝廷內(nèi)外之人所敬仰；不忘初心、扎實(shí)工作的縣委書記廖俊波，面對(duì)政和縣全省經(jīng)濟(jì)倒數(shù)第一、脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨的困難現(xiàn)狀，不打退堂鼓、不當(dāng)太平官，不懼艱難、敢于創(chuàng)新，清正廉潔、履職盡責(zé)，用生命踐行了“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”的好干部要求。他們不忘職業(yè)初心，擔(dān)當(dāng)治理使命的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英雄精神，培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識(shí)。在群雄逐鹿的三國時(shí)代，諸葛亮受任于敗軍之際，奉命于危難之間，為了“北定中原”“光復(fù)漢室”，奉獻(xiàn)出了自己的全部智慧和才干，他用“鞠躬盡瘁死而后已”八個(gè)字詮釋了極致的奉獻(xiàn)精神；在和平發(fā)展的新時(shí)代，黃大年腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取、精益求精，身患重病仍堅(jiān)持為了祖國的教育科研事業(yè)嘔心瀝血，他是純粹的知識(shí)分子，又是胸懷國家利益的奉獻(xiàn)家。他們勇于擔(dān)當(dāng)、真誠無私的精神值得我們傳承。共筑中國夢(mèng)，奮斗正當(dāng)時(shí)。生逢偉大時(shí)代的我們要以英雄人物為榜樣，以英雄精神為指引，不負(fù)青春，無愧時(shí)代?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料由兩部分組成，第一部分闡釋“英雄”的內(nèi)涵及各種類型，第二部分是聯(lián)系當(dāng)下的時(shí)代背景，指出當(dāng)代青年要崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的時(shí)代使命。材料第一段首先指出“英雄”的崇高地位，然后借此界定了“英雄”一詞的內(nèi)涵：立足大我，胸懷家國，并為之無私奉獻(xiàn)、努力奮斗。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，英雄的概念和內(nèi)涵更為豐富：為國奉獻(xiàn)是英雄，見義勇為是英雄，科研專家是英雄，大國工匠是英雄，干出經(jīng)天緯地的大事業(yè)者是英雄，在平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)者也是英雄。只要懷揣一顆積極追求、不斷超越的心，只要能在自己的工作崗位上精益求精、不斷突破，每一個(gè)人都能成為英雄。這也就是“戚繼光、焦裕祿、袁隆平、李文亮……”這些不同名字背后的意義。所以，英雄是一個(gè)民族的脊梁，是一個(gè)時(shí)代的先鋒，弘揚(yáng)英雄精神是我們的義務(wù)和責(zé)任。因此，在這個(gè)關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代，我們更不應(yīng)該讓英雄被遺忘，我們應(yīng)該把崇拜的目光投到身邊的英雄身上。同時(shí)，我們?cè)阢懹浻⑿?，崇尚英雄的同時(shí)，更要學(xué)習(xí)英雄，繼承英雄之志。針對(duì)“學(xué)習(xí)英雄，肩負(fù)時(shí)代重任”這一寫作主題，寫作時(shí)可以首先運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)分析當(dāng)代英雄的特質(zhì)、內(nèi)涵到底是什么，從而說明我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)英雄。而其后，則應(yīng)針對(duì)如何學(xué)習(xí)英雄的偉大精神，用他們激勵(lì)我輩肩負(fù)起自己的時(shí)代重任展開寫作。對(duì)于如何做，則可依據(jù)材料，從愛黨愛國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、努力奮斗等多個(gè)角度去展開。立意：1.不畏坎坷遮望眼，只緣英雄在心間。2.傳承英雄精神，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。3.在時(shí)代洪流中追尋英雄價(jià)值與情懷。3．例文：傳承榜樣精神凝聚奮進(jìn)力量“?？招l(wèi)士”王偉用自己的行動(dòng)為所有中國軍人做出了榜樣，而他的兒子、外甥和上海交大本科生章原更以他為榜樣，走上了光榮的軍人之路。這就是榜樣的傳承。在我看來，這些榜樣是時(shí)代的最美使者，是社會(huì)的精神坐標(biāo)。我們應(yīng)該讀懂榜樣背后的“精神密碼”，做到見賢思齊，始終堅(jiān)守初心使命，把精神洗禮化作前行動(dòng)力，弘揚(yáng)榜樣之光，燭照奮進(jìn)之路。讀懂榜樣的關(guān)鍵在于解鎖精神密碼。除了王偉，還有“為國鑄盾”的功勛陳定昌，常常一年200多天守在戈壁試驗(yàn)場(chǎng)，用一生追夢(mèng)圓夢(mèng)，推動(dòng)了我國空天防御體系能力建設(shè)，他用自己的“負(fù)重前行”換取更多人的“歲月靜好”，這背后是矢志報(bào)國、勇攀高峰的使命但當(dāng)。邊境線上的“活界碑”魏德友，把家安在邊境線上，57年如一日扎根邊防一線，巡邊護(hù)邊20多萬公里，這背后是“我為祖國守邊防”的信念堅(jiān)守……榜樣精神昭示著信仰之美與使命之重。作為新時(shí)代青年，我們當(dāng)循著榜樣足跡，砥礪前行。傳承榜樣的最好方式是奮斗實(shí)干。對(duì)榜樣的尊重禮遇，可以讓榜樣成為鮮亮的時(shí)代符號(hào)，成為引領(lǐng)風(fēng)尚的時(shí)代標(biāo)桿。不僅可以讓“最可愛的人”深感溫暖，而且可以帶動(dòng)全社會(huì)向上向善。解鎖了榜樣精神密碼，但只學(xué)不做，那就是紙上談兵，傳承榜樣精神的最好方式還是實(shí)干。使榜樣精神融入我們的血液，化作自覺的行動(dòng)，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)出榜樣精神持久的力量。要心懷對(duì)榜樣的崇敬之情，對(duì)事業(yè)的澎湃之情，把勤奮學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，把善做實(shí)事當(dāng)作一種生活方式，把勤政廉潔當(dāng)作一種精神追求，勤勉工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，在新的奮斗征程上書寫“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的誓言。爭(zhēng)做榜樣的目標(biāo)在于接力奮進(jìn)新征程。正是因?yàn)椴煌瑲v史時(shí)期各行各業(yè)奮斗者的艱苦奮斗、擔(dān)當(dāng)作為，才有了國泰民安的幸福生活。當(dāng)前，我們正朝著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，在奮進(jìn)新征程的道路上凝聚奮斗力量，既是時(shí)代要求，也是完成歷史使命的堅(jiān)強(qiáng)保證。我們要握緊榜樣的“接力棒”，傳承和弘揚(yáng)榜樣精神，人人爭(zhēng)當(dāng)榜樣，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求履職盡責(zé)，聚榜樣燎原之光,舉接續(xù)奮斗之燭，把幸福都是奮斗出來的鼓舞付諸行動(dòng)，以一往無前的奮進(jìn)姿態(tài)走好新時(shí)代“趕考”之路。傳承榜樣精神，凝聚奮進(jìn)力量。唯有不斷學(xué)習(xí)傳承榜樣精神，以模范榜樣為鏡，向先進(jìn)典范看齊。將初心融入靈魂、把使命扛在肩上，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，激揚(yáng)斗志，頑強(qiáng)拼搏，才能讓我們?cè)趥鞒邪駱拥穆飞铣蔀橐粋€(gè)新的榜樣。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料中展現(xiàn)的衛(wèi)國英雄、“?？招l(wèi)士”王偉，無疑是所有人的榜樣。他用自己的生命履行了保家衛(wèi)國的職責(zé)，維護(hù)了軍人的榮譽(yù)，成為了我們所有人的榜樣。而其后，他的兒子、外甥，以及上海交大本科生章原，都受王偉的榜樣力量鼓舞，傳承他忠心報(bào)國的遺志，用自己的選擇和努力傳承了榜樣的信仰和榮譽(yù)。由此可知，材料的主題是：榜樣、信仰、傳承。其實(shí)，除了王偉之外，生活中還有各行各業(yè)的許多榜樣值得我們學(xué)習(xí)，也有很多優(yōu)秀的精神值得我們傳承，諸如愛國、忠誠、精益求精、愛崗敬業(yè)等，只要打開了思路，拓寬了思維，寫作就不難了。在寫作時(shí)，可緊扣“榜樣和信仰的力量”展開論證，首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)“榜樣”的內(nèi)涵闡明“榜樣的力量”“榜樣的作用”等；但材料對(duì)于“榜樣”的闡述重在“傳承”二字，因此，我們寫作的重心，應(yīng)在“榜樣和信仰的傳承”上。試題要求我們對(duì)于“榜樣和信仰的傳承”寫出自己的思考和感悟，因此，我們還應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針對(duì)自身，思考以何人為榜樣，青年應(yīng)具備怎樣的信仰，如何傳承好榜樣精神，凝聚榜樣力量。立意：1.學(xué)習(xí)榜樣信仰，傳承榜樣精神。2.傳承時(shí)代榜樣，書寫時(shí)代新篇。3.學(xué)習(xí)榜樣精神，打造信仰高地。4．例文：“平凡英雄”構(gòu)筑精神基座“英雄者，國之干”，一直以來，英雄是偶像般的存在?；蛉绮懿?、劉備青梅煮酒的論斷，“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也”；或如劉劭在《人物志》中的品評(píng)，“聰明秀出謂之英，膽力過人謂之雄”。無論是熒屏上的英雄贊歌，還是市井巷陌的口耳傳頌，英雄們的形象常常是那么“高大上”，其傳奇經(jīng)歷扣人心弦，其光輝形象偉岸挺拔。時(shí)代的進(jìn)步，離不開光彩奪目的大英雄們，但能站在歷史聚光燈下的，畢竟是少數(shù)。支撐起整個(gè)時(shí)代的，其實(shí)是更多的默默無聞的“平凡英雄”。平凡鑄就偉大，英雄來自人民。在這個(gè)偉大的時(shí)代，正是無數(shù)可親可敬的中國人，以奮力向前的奔跑，融匯著創(chuàng)新創(chuàng)造的旺盛活力，讓行進(jìn)的中國始終保有勃勃生機(jī)。從青年學(xué)子“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國有我”的豪邁誓言，到戍邊戰(zhàn)士“清澈的愛、只為中國”的深情告白；從運(yùn)動(dòng)健兒“激情飛揚(yáng)、奮勇爭(zhēng)先”的昂揚(yáng)斗志，到科技工作者“勇于創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏”的志氣骨氣；從糧食產(chǎn)量喜獲“十八連豐”，到高鐵運(yùn)營里程超4萬公里，快遞年業(yè)務(wù)量超1000億件……正是億萬人民胼手胝足的拼搏奮斗，無怨無悔的傾情奉獻(xiàn)，在平凡崗位做出不平凡成就，造就一個(gè)堅(jiān)韌不拔、欣欣向榮的中國，創(chuàng)造出物阜民豐、萬家燈火的幸福生活。當(dāng)好新時(shí)代平凡英雄，推動(dòng)時(shí)代洪波。青年是祖國的未來、民族的希望。面對(duì)這些平凡英雄，我們要崇敬英雄，更要學(xué)習(xí)英雄在平凡中成就的偉大，質(zhì)樸中體現(xiàn)的品格。學(xué)習(xí)、崇尚英雄不能浮于表面，而是要深入骨髓，深深地烙印在心里。努力成為平凡英雄不應(yīng)停留在口頭上，而是上升到實(shí)際行動(dòng)中，實(shí)實(shí)地踐行在事兒上。學(xué)習(xí)英雄不是以英雄自居，而是立足本職工作，從點(diǎn)滴做起，踏踏實(shí)實(shí)愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，在“風(fēng)平浪靜”時(shí)默默守堤，在“滄海橫流”時(shí)舍身而上。青年要像重慶山火來襲時(shí)一趟趟運(yùn)送物資的“重慶娃兒們”一樣，用行動(dòng)詮釋自己許下的錚錚誓言，寫下生命的最美注腳，努力成為堪當(dāng)重任的時(shí)代新人。越是偉大的事業(yè)，越是充滿挑戰(zhàn)，越需要知重負(fù)重。我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)平凡英雄，爭(zhēng)做平凡英雄，把平凡崗位作為砥礪自己的“戰(zhàn)位”，把急難險(xiǎn)重任務(wù)作為磨練提高自己的“平臺(tái)”，在時(shí)代的洪流中書寫更加精彩的新時(shí)代華章。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料由三句話組成。第一句話說的是英雄的價(jià)值，英雄是國家的脊梁。第二句話闡釋了什么是英雄，英雄有兩類：一類是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的英雄，一類是日常生活中的平凡人，總之，一切為國為民、敬業(yè)奉獻(xiàn)的人都可以被稱為英雄。第三句話說的是對(duì)待英雄應(yīng)有的態(tài)度，一個(gè)民族的未來會(huì)怎樣，就看它現(xiàn)在是以什么樣的態(tài)度對(duì)待英雄的。比如在新冠肺炎疫情中，逆行者鐘南山、李蘭娟、陳薇等專家學(xué)者是英雄，全國各地奮戰(zhàn)在抗疫一線的普通醫(yī)護(hù)工作者、志愿者也是英雄，他們都同樣值得尊重?？忌诹⒁鈺r(shí)可以針對(duì)某句話進(jìn)行立意，也可以立足材料整體進(jìn)行立意。在具體寫作時(shí)，我們可以從下面三個(gè)步驟入手：是什么：對(duì)英雄的定義不該是單一的、思維固化的，而應(yīng)認(rèn)識(shí)到那些雖不起眼，但在自己的平凡崗位上默默堅(jiān)守、在國家和人民面臨危難時(shí)能挺身而出的普通人，都是英雄。為什么：對(duì)英雄心懷敬意本身就是一種富有正能量的價(jià)值觀，有助于營造風(fēng)清氣正的社會(huì)文化氛圍，是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在眼球經(jīng)濟(jì)背景下、金錢至上的風(fēng)氣中，社會(huì)上存在著為博眼球、牟利而詆毀英雄、嘲弄英雄的無底線行為存在。良好的社會(huì)風(fēng)氣需要崇敬英雄的風(fēng)氣來引領(lǐng)。而崇敬那些與我們看似一樣的平凡英雄，更容易幫助我們塑造正確的價(jià)值觀。怎么做：英雄存在于歷史中，也存在于當(dāng)今社會(huì)。在崇敬歷史英雄的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中各行各業(yè)涌現(xiàn)出的英雄人物予以最高的崇敬。英雄本平凡，崇敬英雄需要從小事做起，所以我們要努力學(xué)習(xí)平凡英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，并在實(shí)際行動(dòng)中爭(zhēng)做平凡英雄。立意：1.融入時(shí)代洪流，做平凡的英雄。2.在英雄輩出的年代，創(chuàng)造不平凡的價(jià)值。3.為有英雄多壯志，平凡孕育出偉大。5．例文：品革命經(jīng)典

礪吾輩壯志在革命文學(xué)經(jīng)典遭遇冷落的當(dāng)前，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)、影響了幾代人的革命文學(xué)經(jīng)典，也在當(dāng)代青少年的閱讀視野中被逐漸遺忘，甚至曾經(jīng)為幾代人耳熟能詳?shù)募t色英雄人物不被學(xué)生所理解和接受。我認(rèn)為：革命文學(xué)經(jīng)典不應(yīng)該被淡忘，傳承英雄主義精神，砥礪吾輩豪情壯志，當(dāng)從品讀革命文學(xué)經(jīng)典，從當(dāng)下做起。品革命經(jīng)典，慕那時(shí)英雄。從小我們就沐浴在紅色之光下，赫然的紅色基因深深地烙印在我們心中，成為不可磨滅的記號(hào)。從《小英雄雨來》中我們領(lǐng)略到雨來的機(jī)智聰明，決心成為一個(gè)一心向黨、不屈不撓的好少年；在《紅巖》中我們被身陷囹圄但一心向國的江姐所感動(dòng)，決心成為一名不忘初心、保家衛(wèi)國的好青年；在《蘆花蕩》中身雖年邁志卻堅(jiān)的年邁老者，使我們決心成為意志堅(jiān)定、英勇無畏的中國人……命文學(xué)經(jīng)典塑造了一個(gè)又一個(gè)有血有肉的革命英雄，無論是鹿兆鵬還是高覺慧，亦或是王二小，他們雖然活在文學(xué)作品中，但是那種不屈不撓、英勇奮斗的革命精神，至今還在人們心中激蕩。品革命經(jīng)典，傳革命精神。郁達(dá)夫曾說過：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的，有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。”英雄人物，從某種意義上說，他們所代表的是我們這個(gè)民族不屈不撓、英勇奮斗的革命精神，弘揚(yáng)的是我們這個(gè)社會(huì)的精氣神。歷史的波濤滾滾向前，而他們的精神、民族的意志卻在那些革命文學(xué)經(jīng)典中得到傳承和體現(xiàn)。傳頌英雄事跡、傳承英雄精神，應(yīng)成為新時(shí)代的風(fēng)尚，更要成為青年的使命擔(dān)當(dāng)。而品讀革命文學(xué)經(jīng)典便是其必由之路。英雄青春態(tài)，報(bào)國進(jìn)行時(shí)。新時(shí)代新青年，要通過品讀革命文學(xué)經(jīng)典來學(xué)習(xí)英雄、爭(zhēng)當(dāng)英雄，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。品革命經(jīng)典，做時(shí)代新人。笛卡爾曾說過，我思故我在。革命文學(xué)經(jīng)典，記錄著與現(xiàn)實(shí)相連的革命記憶，蘊(yùn)含著中華民族不屈不撓、英勇奮斗的革命精神。革命文學(xué)經(jīng)典之所以能夠成為經(jīng)典，是自20世紀(jì)開始的幾代人不斷努力、奉獻(xiàn)犧牲的結(jié)果。因此，在當(dāng)代商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)背景下，深入走進(jìn)革命文學(xué)經(jīng)典，重新審視其文學(xué)價(jià)值，尤其是對(duì)青少年的激勵(lì)功能具有重要意義。傳承革命文學(xué)經(jīng)典，需進(jìn)一步加強(qiáng)革命文學(xué)經(jīng)典的宣傳推介力度，提升廣大青少年學(xué)生的認(rèn)同感；需進(jìn)一步增加青少年學(xué)生對(duì)革命文學(xué)經(jīng)典的認(rèn)知，立足新時(shí)代，深入了解革命文學(xué)經(jīng)典；需從當(dāng)下做起，從你我做起。品革命經(jīng)典，礪吾輩壯志，續(xù)寫“英雄譜”，是當(dāng)代青年的使命擔(dān)當(dāng)。傳承革命文學(xué)經(jīng)典，用心學(xué)習(xí)、用行實(shí)踐，不忘歷史、方得始終。傳承英雄主義精神，弘揚(yáng)革命文學(xué)經(jīng)典，你我必須行動(dòng)起來?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文題目。材料先列舉了革命文學(xué)經(jīng)典中的英雄人物形象，他們展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、英勇奮斗的革命精神；接著概述了不同學(xué)生對(duì)待革命文學(xué)經(jīng)典的不同表現(xiàn)，或者冷淡，或者錯(cuò)誤解讀，或者了解膚淺，或者缺少共鳴，甚至不理解、不接受。為何會(huì)出現(xiàn)這樣的局面？我們可以從個(gè)人、社會(huì)、國家等角度來思考，也可以從精神、物質(zhì)等方面來探究，只要符合題意的立意都是可行的。題目規(guī)定的任務(wù)是：“作為新時(shí)代青年，你怎樣對(duì)待革命文學(xué)經(jīng)典？如何看待英雄？”首先，考生的寫作身份和讀者身份都是“新時(shí)代青年”；其次，寫作內(nèi)容要始終圍繞“怎樣對(duì)待革命文學(xué)經(jīng)典，如何看待英雄”來寫作，從中體現(xiàn)寫作者的認(rèn)識(shí)與思考，不可另外生發(fā)。作文題重在借此考查考生對(duì)于革命文學(xué)經(jīng)典的認(rèn)知，引導(dǎo)考生深入體會(huì)革命志士以及廣大人民群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格，從而堅(jiān)定志向，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以行文時(shí)，考生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)和認(rèn)知，須有所體現(xiàn)。寫作對(duì)象的選擇是開放的，即對(duì)“怎樣對(duì)待革命文學(xué)經(jīng)典”“如何看待英雄”可二選一，亦可并舉；對(duì)于核心概念“革命文學(xué)經(jīng)典”和“英雄”的界定是開放性的。對(duì)于文中不理解、不接受文學(xué)作品的現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，可以先駁后立，也可先立后駁，只要完成題目給定的任務(wù)即可。寫作時(shí)可以先提出觀點(diǎn)，先從自己閱讀革命文學(xué)經(jīng)典的感受，來表達(dá)對(duì)革命文學(xué)經(jīng)典中人物的認(rèn)知；然后上升一個(gè)層次，從革命文學(xué)經(jīng)典與民族革命精神方面的聯(lián)系來談品讀革命文學(xué)經(jīng)典的重要性；最后回歸到我們時(shí)代青年的使命和責(zé)任來談應(yīng)該如何去做。立意：1.品讀革命經(jīng)典，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀。2.品讀革命經(jīng)典，成就家國夢(mèng)想。3.品讀革命經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。4.學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，做新時(shí)代英雄。6．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料分成兩部分，第一部分選取了三個(gè)最具代表性的場(chǎng)景和人物：英勇的戰(zhàn)士，面對(duì)外軍侵?jǐn)_時(shí)，高呼著“我在”主動(dòng)擔(dān)起責(zé)任，寸土不讓；醫(yī)護(hù)人員，面對(duì)著疫情，高呼著“我上”主動(dòng)擔(dān)起責(zé)任，毅然請(qǐng)?jiān)?；抗洪逆行者，面?duì)肆虐的洪水，高呼著“我來”主動(dòng)擔(dān)起責(zé)任，置生死于度外。這三個(gè)場(chǎng)景、三類人物指向了一個(gè)共同特征——具有在危險(xiǎn)和困難面前挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。材料第二部分，寫“不管何處，總有一個(gè)個(gè)這樣的‘我’的身影”，說明具有這種擔(dān)當(dāng)精神的人，還有很多，不管是在何時(shí)何地，在什么情況下，在哪些崗位上，總有一些有擔(dān)當(dāng)?shù)木竦挠⑿?，在為我們?fù)重前行。在題干部分，要求考生以“有我”為主題寫一篇文章，實(shí)際上，這里的“有我”，指的就是一種舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神，即在國家、社會(huì)、人民需要的時(shí)候，“我”主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不推脫，不敷衍，不怕困難，全力以赴，勇于犧牲?？梢詫懗捎洈⑽模部梢詫懗勺h論文。如果寫成記敘文，這個(gè)“我”，可以是單數(shù)——自己，也可以是復(fù)數(shù)——“我們”。整篇文章最好以第一人稱的視角展開，并要為表現(xiàn)人物的擔(dān)當(dāng)精神設(shè)置典型場(chǎng)景，比如：為班級(jí)榮譽(yù)而進(jìn)行體育競(jìng)賽時(shí)、在弱小者被凌霸時(shí)、國家和人民財(cái)產(chǎn)面臨重大損失時(shí)等等。所寫事件不一定多大，可以通過“小”事件表現(xiàn)“大”精神。在情節(jié)發(fā)展過程中，要把矛盾斗爭(zhēng)渲染得激烈、尖銳，面臨的困難越嚴(yán)峻，斗爭(zhēng)越激烈，人物的擔(dān)當(dāng)精神、英雄氣質(zhì)就表現(xiàn)得越充分。如果寫議論文，就要鮮明地提出自己的觀點(diǎn)：提倡擔(dān)當(dāng)精神。可以從材料入手，引出觀點(diǎn)，并分析“有我”從本質(zhì)上體現(xiàn)了責(zé)任感、使命感、擔(dān)當(dāng)精神。在行文過程中，可以廣泛地聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，指出這種精神既是中華傳統(tǒng)美德的一種體現(xiàn)，也是當(dāng)下中國眾多英模人物身上的核心品質(zhì)之一。然后可以分析在當(dāng)今社會(huì)，在面臨百年未有之大變局的情況下，葆有此種精神的必要性。最后可以呼吁廣大青年人，繼承和發(fā)揚(yáng)這種擔(dān)當(dāng)精神，秉持著這種精神投身到中華民族的復(fù)興大業(yè)中去。在論證方法的使用上，鑒于本題的特點(diǎn)，建議考生多用舉例論證和對(duì)比論證。此類有擔(dān)當(dāng)精神的事例，在歷史和現(xiàn)實(shí)中，非常豐富：戚繼光倭寇、林則徐虎門銷煙、鐘南山逆行抗疫……豐富的事例可以讓論證有力，讓內(nèi)容充實(shí)。而在弘揚(yáng)正面精神的同時(shí)，加入對(duì)推諉、避責(zé)的反面現(xiàn)象的批判，正反對(duì)比，可以讓文章更深刻。立意：1.“有我”，你即安。2.處處“有我”，國泰民安。3.見義則思“有我”。4.人人思“有我”，“我們”更強(qiáng)大。7．例文：在這樣一個(gè)深夜人海茫茫，我們總會(huì)遇見一些人，雖普通，卻如璀璨星光，成為了我們心中的英雄。就像魯迅遇見阿長，那本刻印的粗拙的《山海經(jīng)》開啟了這位大文學(xué)家的閱讀之門；就像我遇見素未謀面的核酸檢測(cè)者，帶給我如許的美好和感激。從來沒有想到災(zāi)難距離我們?nèi)绱酥?。突然一聲令下，熱鬧的街頭巷尾變得冷靜蕭條。我們就毫無準(zhǔn)備的被隔離了。隨著隔離的還有無邊的盎然春色和純美的清新空氣。我所能做的就是每天隔著窗子眺望夜空的皓月，遠(yuǎn)處的春山，近在咫尺的繁花以及偶爾飄過窗前的流云。之后便是一輪又一輪的核酸檢測(cè)。從白天到半夜，從晚間到凌晨，成了我們居家生活的必備環(huán)節(jié)。依然又是凌晨一點(diǎn)半。我們進(jìn)行第十二次檢測(cè)。當(dāng)我第十二次站在她們面前，依然還是看不清她的臉。但是我依然可以感受到她眼神中那蕩漾著的無限的暖。看著她從容地從身旁的容器中用右手壓出一股消毒凝膠，左手掌趕緊接住；戴著隔離手套的兩手反復(fù)對(duì)搓了幾遍，又把兩手相對(duì)交叉搓揉。確信雙手的每一個(gè)地方都清洗到了；才從前面的桌子上取了一根單獨(dú)包裝的棉棒，熟練撕開一個(gè)小口，取出。我趕緊把口罩往上推起，頭盡量向后仰成45度，張開嘴巴。我能感受到棉棒在我的咽喉附近上下左右地刮拭了幾圈，便迅速取出。她輕輕地將棉棒的前端，大約有五分之一的一段，放入一個(gè)小小的敞著的密封瓶里。再嫻熟地利用瓶口上下一折，取樣的一端便在瓶口部位折斷，自然落入十人組的采集樣品的密封瓶里。她纖細(xì)的手指在手套的包裹下更顯嬌柔。所以我認(rèn)定她一定是一位女士。盡管她寬大的防護(hù)服外又套上了一件藍(lán)色的隔離衣，令她的身材瞬間膨脹了。可我依然可以看到那厚重衣服下瘦削的身體。她的整個(gè)面部，被口罩嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮住，頭上是防護(hù)面罩。透過護(hù)目鏡上的一層密密的水珠，我看到她堅(jiān)毅的眼睛。她的眼睛像星辰大海，在夜幕里熠熠生輝；她的眼睛像一味良藥，安慰著恐懼不安的心靈；她的眼睛更像是一盞明燈，為迷失的人們驅(qū)逐黑暗。盡管已是初春，可夜間依然寒氣逼人，我穿著棉衣都能感覺到料峭寒意。她在這兒站了有很長時(shí)間了吧？從小區(qū)廣播去核酸檢測(cè)，一棟樓一棟樓的業(yè)主去排隊(duì)檢測(cè)，我們六十多棟樓，算算也有三四個(gè)小時(shí)了。她，是誰？我在打量著她的同時(shí)，開始猜測(cè)她的身份。是女兒，是昨天父母膝下還在撒嬌的女兒；還是媽媽，是家中兒女的最最依賴的媽媽；還是妻子，還是有著花前月下兒女情長的誰的妻……她是普通的平凡人，也是不計(jì)回報(bào)的守護(hù)者，是用生命捍衛(wèi)生命的平凡英雄?？傆幸环N付出讓我們淚流滿面，總有一種精神讓我們一往無前，總有一群勇士讓我們心生驚嘆！在這樣一個(gè)深夜，我遇到了最美好的春天，她是渺小的微光，也是時(shí)代的炬火。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料分別從自我與他人，以及如何做自己兩個(gè)角度，引發(fā)我們思考“英雄”的內(nèi)涵。材料第一段中，就從刺秦這一目標(biāo)來看，主人公無疑是失敗了的。但是，他并非因?yàn)榍优扯?，也并非因?yàn)榧疾蝗缛硕?，而是認(rèn)識(shí)到自己的一己之私有可能會(huì)讓天下更多的人因重陷戰(zhàn)亂而喪生、而痛苦。所以，他主動(dòng)選擇了放棄。他之所以被認(rèn)為是英雄，是因?yàn)樗闹幸巡粌H僅是個(gè)人的“義”，更是心懷天下蒼生的“仁”。這就從如何處理好自我與他人的關(guān)系角度啟發(fā)我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)“英雄”。材料第二段中之所以認(rèn)為香雪是英雄，是因?yàn)樗m生在閉塞、落后的山村臺(tái)兒溝，卻能對(duì)知識(shí)、對(duì)探索更廣大的世界懷有極大的向往。為此，她能以走三十里夜路的艱辛付出來換取。所以，香雪的英雄之處，在于她有一顆強(qiáng)烈的求知之心，在于她敢于吃苦的毅力。所以，對(duì)英雄的定義，首先可以看他如何做自己（是積極進(jìn)取還是頹廢躺平），其次看他如何待他人（是損人利己還是與人為善）。試題要求寫一篇記敘文展現(xiàn)對(duì)于“英雄”的新的認(rèn)識(shí)和理解。這里的“新”，就在于他不是我們以往認(rèn)知中那些力拔山兮氣蓋世，成功力挽狂瀾改變歷史的大英雄、大豪杰；而是那些“生活以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”的勇敢普通人，或是雖弱小卻也能積極幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱心普通人。所以，寫作時(shí)可以以自己生活中熟悉的人作為“英雄”，描繪他在生活中的哪些習(xí)慣，或在哪件事情中的什么行為，讓我看到了他的靈魂光芒，感受到心靈的滋潤或升華，以至于讓“我”對(duì)他既親近，又尊敬。也可以寫與自己只有一面之緣的陌生人，或歷史上的某些小人物，重點(diǎn)記敘某一件特殊事件，讓“我”對(duì)他改觀，發(fā)覺他雖普通，卻也可以稱之為英雄。敘述過程中注意重點(diǎn)描繪主人公那一兩個(gè)能體現(xiàn)性格閃光點(diǎn)的言行。立意：1.祖父的一雙解放鞋。2.公交車上的那一塊錢。3.南宋不只有那一個(gè)岳飛。4.我的英雄父親（母親）。8．例文：扣鄉(xiāng)土之琴弦

奏時(shí)代之樂章故鄉(xiāng)，是人們精神的寄托，是人們心中永恒的歸屬。當(dāng)今時(shí)代，人們總陷入“精神內(nèi)耗”，時(shí)常懷疑自己，沉緬于不安之中。究其根源，是人們丟失了精神歸屬，沉淪于快節(jié)奏之中，迷失了方向，找不到出路。今年暑期，一段名為《回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗》的視頻，掀起了討論的熱潮。視頻作者在結(jié)尾說到：“我四肢健全，上過大學(xué)，又生在一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，我理應(yīng)度過一個(gè)比二舅更為飽滿的人生。”視頻中的二舅除了中途曾去北京短暫闖蕩以外，一生都留在了自己的家鄉(xiāng)。而他在家鄉(xiāng)，克服了自己的殘疾，過好了自己并不圓滿的一生。如果說人的一生都在與外界進(jìn)行精神上、乃至靈魂上的交流，那么家鄉(xiāng)就是最初的精神紐帶。今年的文學(xué)諾獎(jiǎng)得主安妮·埃爾諾，其有一本著作名為《歲月悠悠》，是一本無人稱自傳體。在書中，她用細(xì)膩的筆觸描摹自己回憶中的家鄉(xiāng)和那些小人物。家鄉(xiāng)的一物一景牽動(dòng)著她對(duì)這個(gè)世界的思考，從而讓她充盈了自己。她用字字珠璣的話語，對(duì)這個(gè)世界注入別樣的注解，在文壇上享有美譽(yù)。所以，家鄉(xiāng)，是我們的思想源泉，家鄉(xiāng)的一人一物，總牽動(dòng)著我們的內(nèi)心與靈魂；家鄉(xiāng)，也是給我們帶來精神慰藉的地方。中國似乎自古以來就有“衣錦還鄉(xiāng)”的說法，或許正是因?yàn)槿藗兤毡槎颊J(rèn)為家鄉(xiāng)是自己的最終棲息地，人們年輕時(shí)可以外出闖蕩，待功成名就后，便如倦鳥歸林，回歸本源。畢竟，家鄉(xiāng)一直都是人們的精神歸屬。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，家鄉(xiāng)的“遠(yuǎn)游人”越來越多，鄉(xiāng)愁越來越淡。所幸，當(dāng)今我國已開始大力推行鄉(xiāng)村振興政策，讓我們把白云捏回蒼狗的模樣，述古而思今，讓我們記住鄉(xiāng)愁。君且看,“河貍公主”初雯雯回歸家鄉(xiāng)，明確心之所向，赴時(shí)代洪流，譜就一曲人與自然和諧共生的華美絕唱；君且看，“大眼睛”蘇明娟大學(xué)期間回鄉(xiāng)義務(wù)支教，心系希望工程，回饋社會(huì)；君且看，黃文秀回到家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上一條致富路，把最美好的年華留在了家鄉(xiāng)，讓身與魂找到了精神歸屬。她們眼里有光，心中有志，為家鄉(xiāng)鑄魂，為時(shí)代寫就最美傳記。吾輩青年須悟其本源，不泥于精神內(nèi)耗，在與家鄉(xiāng)的共鳴中找到屬于自我的生活節(jié)奏。躬逢盛世，這是屬于我們的時(shí)與勢(shì)。家鄉(xiāng)能給我們精神指引，也能帶領(lǐng)我們走出精神迷局，擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任。鄉(xiāng)村振興，脫貧攻堅(jiān)，一樁樁，一件件，昭示著人們與家鄉(xiāng)相互的依存關(guān)系……滴不盡愛國血淚拋紅豆，開不完赤子心花滿畫樓，睡不穩(wěn)篤志報(bào)國飲冰后，忘不了初心使命在肩頭，愿你我以鄉(xiāng)土之琴弦，奏時(shí)代華麗樂章！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料第一段文字以小視頻《回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗》引入，介紹了“二舅”的經(jīng)歷，曾經(jīng)的天才少年，遭遇意外落下終身殘疾，命運(yùn)坎坷，但不屈從命運(yùn)的安排，努力向上，給人溫暖感動(dòng)。第一段材料的最后，由視頻作者的感慨收尾，關(guān)鍵詞是在這個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，我應(yīng)該以“二舅”為榜樣，為激勵(lì)，度過更飽滿的人生。這句作為關(guān)鍵詞，給考生提供寫作的方向，關(guān)注時(shí)代，充滿機(jī)遇，我們將如何度過自己的一生，如何讓自己的一生更加飽滿。第二段是總結(jié)性的話語，這里談到巨變的時(shí)代，談到家鄉(xiāng)的風(fēng)物引發(fā)我們的思考。綜合這兩段材料，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“二舅”代表家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)人會(huì)給予游子精神的力量，會(huì)給我們感動(dòng)和方向。而時(shí)代巨變，我們需要面對(duì)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因此我們既需要在家鄉(xiāng)人事與風(fēng)物（也就是我們鄉(xiāng)土的精神家園）中找到力量，努力向前過好自己的一生，也要多將目光回到家鄉(xiāng)身上，以自己的努力讓家鄉(xiāng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。本題寫作關(guān)鍵詞是“時(shí)代·家鄉(xiāng)·我”，這三次是寫作的主題詞，行文的過程必須圍繞這三個(gè)主題展開，既需要重點(diǎn)突出也需要使之形成有機(jī)聯(lián)系。雖然主題詞是名詞性質(zhì)的，但是必須從材料中挖掘出“時(shí)代”是巨變的時(shí)代，是充滿機(jī)遇的時(shí)代，“家鄉(xiāng)”在材料中是以“二舅”為代表的家鄉(xiāng)人，不懼命運(yùn)的坎坷，努力向上生活，讓“我”感動(dòng)。而“我”，則應(yīng)思考的是如何以在家鄉(xiāng)和時(shí)代的滋養(yǎng)下?lián)碛酗枬M的人生，不碌碌無為，不抱怨，向上生活。寫作時(shí)，可以敘寫家鄉(xiāng)的人事物景，聯(lián)系當(dāng)下時(shí)代（如新農(nóng)村的建設(shè)），以“我”的視角見證家鄉(xiāng)在時(shí)代大潮中的變遷；也可以記錄家鄉(xiāng)的人事物景，融入自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感，思考家鄉(xiāng)與自我成長之間的關(guān)聯(lián)；還可以思考家鄉(xiāng)文化生活，思考個(gè)人與家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系等。立意：1.時(shí)代巨變，家鄉(xiāng)給予我們力量，家鄉(xiāng)也需我們革新。2.不論時(shí)代如何變化，家鄉(xiāng)都是我們的精神根脈。3.以我之努力，讓家鄉(xiāng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。9．例文：賡續(xù)英雄精神，青年努力奮斗敬愛的老師、同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是“賡續(xù)英雄精神，青年努力奮斗”?！蔼?dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆?！薄懊姹谑陥D破壁，難酬蹈海亦英雄?！碧斓赜⑿蹥猓锷辛枞?。千百年來，中華大地上的英雄猶如一座座精神豐碑，昂然屹立于中國的歷史長河，激勵(lì)著一代代中華兒女，奮勇向前。英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。一個(gè)偉大而勃發(fā)的民族，是星河斑斕、英雄輩出的民族。中華民族五千年浩瀚歷史中不可或缺的就是一部部英雄史。從大禹治水“三過家門而不入”的忘我為公，到孔子“行于四方，為民所使，志在弘道”的擔(dān)當(dāng)篤行，再到岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的壯志豪情，又到林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的慷慨大義。英雄的故事之所以久久傳頌、代代歌唱，皆因英雄構(gòu)建起民族脊梁、托舉著歷史滾滾向前的車輪，潛移默化根植于民族血液基因。還記得四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)，30名撲火人員為挽救危機(jī)葬身火海。他們可歌可泣的英勇事跡，感動(dòng)了無數(shù)中國人民和百姓群眾，人們自發(fā)掀起緬懷英雄、祭奠英雄的熱浪。讓英雄璀璨光輝點(diǎn)亮人們現(xiàn)實(shí)內(nèi)心世界，成為不可磨滅的豐碑記憶，凝結(jié)成人們砥礪奮進(jìn)、拼搏昂揚(yáng)的精神動(dòng)力。以信仰理想為馬、為家國不計(jì)得失，英雄的鐵膽忠魂，筑牢著歷史和時(shí)代前行的康莊大道，是我們理應(yīng)銘記和崇尚的精神堤壩。然在現(xiàn)實(shí)生活中，存在極個(gè)別別有用心之人、心懷叵測(cè)之徒企圖詆毀抹黑英雄。比如有的打著“還原真想”的歪斜旗號(hào)，肆意篡改英雄事跡，胡亂杜撰“強(qiáng)行加料”，心無敬畏、內(nèi)心猥瑣，玷污英雄偉岸形象；再如有的鼓吹“價(jià)格不等”的庸俗理念，人為曲解誤讀英雄涵養(yǎng)的精神價(jià)值，以“劃不來”“太傻了”的低矮意識(shí)，解構(gòu)排遣英雄底蘊(yùn)?！坝麥缙鋰?，必先滅其史”，“唱黑”英雄的行徑無疑是禍國殃民的歹毒行為，定然要堅(jiān)決打擊、重拳遏制、毫不留情。一方面政府要強(qiáng)化社會(huì)崇尚英雄、愛戴英雄的思想教育，營造人人膜拜英雄、學(xué)習(xí)英雄的社會(huì)氛圍；另一方面社會(huì)和個(gè)人要主動(dòng)汲取英雄的精神營養(yǎng)，加強(qiáng)正確的價(jià)值觀和人生觀修養(yǎng)，為人生航船定錨掌舵；同時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)保護(hù)英雄、呵護(hù)歷史的相關(guān)制度，針對(duì)任何丑化英雄、污化歷史的苗頭現(xiàn)象實(shí)施精準(zhǔn)打擊，塑造守護(hù)英雄精神世界的生態(tài)環(huán)境?！坝⑿垡蝗ズ廊A盡，唯有青山似洛中”。英雄舍己為人、忘我犧牲、流血奉獻(xiàn)，帶著肩上責(zé)任和重?fù)?dān)使命鏗鏘前行，為世人遮風(fēng)擋雨、守衛(wèi)祥和、筑造港灣。正如眾人所言，“那有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行”。作為回報(bào)和感恩，我們都應(yīng)具有源自內(nèi)心的真情實(shí)感，讓全社會(huì)洋溢尊重英雄、崇尚英雄、點(diǎn)贊英雄的文明風(fēng)尚。賡續(xù)英雄精神，青年奮起，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)努力奮斗！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題是一道給材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，材料類型是引語式材料。材料一中，偉大領(lǐng)袖毛澤東的詩句表達(dá)英雄豪杰面對(duì)虎豹、熊羆勇于驅(qū)除革命道路上的一切攔路虎的戰(zhàn)斗豪情，彰顯了革命英雄本色。材料二中，詩句反映了青年時(shí)期的周恩來力圖“破壁而飛”的凌云壯志和獻(xiàn)身救國事業(yè)的革命精神。周恩來以修身為任，希望學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)去改造落后的中國社會(huì)。后一句，“難酬蹈海亦英雄”可以理解為詩人勉勵(lì)友人不能出洋尋求真理而從事革命也不失為英雄，也可以理解為詩人抒發(fā)即使不能實(shí)現(xiàn)革命理想而去跳海殉身也是英雄情懷的表現(xiàn)。材料三中，“英雄者，國之干；庶民者，國之本”的意思是，英雄是國家