五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：第一單元：學(xué)生經(jīng)歷了觀察想象拼擺的過程，能利用實物或圖形進(jìn)行直觀思考,不斷豐富對空間以及平面圖形的認(rèn)識.通過動手實踐、自主探索、合作交流、能夠根據(jù)圖形推測拼搭的方式.引導(dǎo)學(xué)生簡化過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和思維能力.學(xué)生在操作中，發(fā)展與同伴的合作意識,初步體驗解決問題策略的多樣化，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。精品文檔放心下載第二單元：因數(shù)與倍數(shù)學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征.感謝閱讀少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念；雖然理解并掌握了2、3、感謝閱讀的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差。第三單元：長方體與正方體謝謝閱讀學(xué)生認(rèn)識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積（容積）的意義及體積和容積單位，會進(jìn)行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。感謝閱讀少數(shù)學(xué)生沒有理解表面積、體積等公式的算理,因此實際運用中不能準(zhǔn)確使用公式進(jìn)行計算；還有部分學(xué)生對某些實際生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等）不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題.謝謝閱讀第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義,明確了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道了帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式,能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù)；理解掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小；理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練的進(jìn)行通分和約分;會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。感謝閱讀很多學(xué)生“量”、“率”不分；通分時找不到最小公倍數(shù)，導(dǎo)致在計算分?jǐn)?shù)加減法時增加無謂的約分步驟；部分學(xué)生約分時沒有約成最簡分?jǐn)?shù)；部分學(xué)生不能靈活運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。感謝閱讀第五單元：圖形的運動（三)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。感謝閱讀部分學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形,容易出現(xiàn)錯誤。感謝閱讀第六單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法理解了分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運算定律對分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運算。精品文檔放心下載個別學(xué)生在計算出結(jié)果后，往往不能對結(jié)果進(jìn)行約分;在運用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便運算時學(xué)生錯誤率較高。感謝閱讀第七單元：折線統(tǒng)計圖認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點.會看單式折線統(tǒng)計圖，能從單式折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單問題.對在具體的情境下，選擇哪種形式進(jìn)行統(tǒng)計有一個初步的感受。謝謝閱讀第八單元：數(shù)學(xué)廣角學(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動,在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。精品文檔放心下載個別學(xué)生在找次品的過程中，往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準(zhǔn)確地用恰當(dāng)?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路.謝謝閱讀二、復(fù)習(xí)重、難點：復(fù)習(xí)重點:1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。感謝閱讀2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題,熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較,把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化.謝謝閱讀3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法.謝謝閱讀5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。感謝閱讀6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900感謝閱讀復(fù)習(xí)難點：1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度.2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用.3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。（尤其是減法的性質(zhì)的運用）精品文檔放心下載5、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。三、復(fù)習(xí)目標(biāo):知識目標(biāo):1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。精品文檔放心下載2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).精品文檔放心下載3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。精品文檔放心下載4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。精品文檔放心下載5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認(rèn)識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。謝謝閱讀能力目標(biāo)：1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率.精品文檔放心下載2、加強(qiáng)對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較.分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存，理解運用。進(jìn)一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力。精品文檔放心下載3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的審題和分析能力,能正確解答各種類型的實際問題.感謝閱讀4、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性.四、復(fù)習(xí)措施:1、對本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題,溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進(jìn)行整合.感謝閱讀如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)的知識點有著緊密的聯(lián)系,復(fù)習(xí)時可將這兩個單元合并在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。謝謝閱讀注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。謝謝閱讀2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣,針對性和系統(tǒng)性要強(qiáng)。謝謝閱讀如：這樣的練習(xí)題,始終有學(xué)生混淆不清把一根3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的,每段長米，是1米的，是3米的這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分?jǐn)?shù)的意義上去理解:每段是這根木條的，是把3米長的木條看作單位“1",把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7,所以應(yīng)填；每段長米，是把3米長的木條平均分成7份，列式為3÷7，所以應(yīng)填；而從分?jǐn)?shù)的意義上來理解米:表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的.精品文檔放心下載3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線,要深鉆本冊教材，仔細(xì)領(lǐng)會編者意圖，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講.謝謝閱讀4、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計，進(jìn)行分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù),機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習(xí)過程中，教師要有謝謝閱讀針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。精品文檔放心下載如在復(fù)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識時，對于學(xué)困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優(yōu)生，可適當(dāng)增加長方體與正方體的拓展提高練習(xí)，如:“切、拼”長方體與正方體后,求表面積和體積的練習(xí),拓展學(xué)生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。謝謝閱讀5、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。感謝閱讀6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立一個優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。感謝